设问型创造技法课件

薄）
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3、扩一扩：把现有产品功能进一步扩展，能不能增 加使用功能或带来新的意义？
即：功能、用途，使用领域（放大，扩展）
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4、缩一缩：把现有产品浓缩一点，压紧一点，达到 创新目的，增加新功能或新意义。
即：压缩、缩小、降低
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5、联一联：将某事物和另一事物，利用 他们之间的联系，联一联就会产生出新 功能的事物。
奥斯本检核表法是由美国著名创造工程学家奥 斯本在其著作《发挥创造力》一书中创设的，美 国创造工程研究所就是从这本书中选择出75个激 励思维的思考角度，分成九个方面，编制出《新 创意检核用表》，以此作为提示人们进行创造性 设想的工具。如图：
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奥斯本检核表
序号 检核项目
[1]
能否他用
[2]
即：变通一下。
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8、改一改：对现有事物存在的不完善的特性改 进一下，达到优化工艺、节约材料，或提高工作 效率的目的。
即：针对现有的做法提出意见，建议，进行改进， 以做得更好（带有被动性，常常是在事物缺点暴 露出来后，才用通过消除这种缺点的方式来进行 创造。）
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9、代一代：它是指用其他事物或方法来代替现有的事物，从而导 致创造发明的思路。
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5、能否缩小 提出问题： ➢现有事物能否减少、缩小或者省略某些部分? ➢能否浓缩化? ➢能否微型化? ➢短一点行不行? ➢轻一点可不可以? ➢压缩、分割、简略是否可行?
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6、能否代用
提出问题：
➢现有事物有无代用品？
➢能否用其他材料、元件、原理、方法、结构、工艺、 动力来代替?
即：用别的工具、方法、材料来代替
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7、能否调整 提出问题： ➢现有事物能否调整布局? ➢能否调整既定程序? ➢能否调整日程安排? ➢能否调整规格?
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8、能否颠倒 提出问题： ➢现有事物能否从相反方向来作考虑? ➢能否位置颠倒? ➢能否作用颠倒? ➢能否上下颠倒? ➢能否正反颠倒? ➢能否原理颠倒?
设想的概述除了添在简表上以外，还应有详细的 说明（写在附纸上），必要时可画图，便于筛选者 能了解创造发明者的本意。
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二、 和田12法
（一）和田12法的来历
上海市和田路小学在开展创造教育过程 中，他们把奥斯本的检核内容简化为十二个 关键动词，形成了简单易记的创新方法。
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（二）和田12法的内容
1、加一加：把现有产品加大、加厚、加高行不行？ 把现有产品与其他产品组合在一起，会增加什么功 能？
即：在原有的基础上改进就是创新（加大，加长， 加高，加宽）
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2、减一减：把现有产品减少、减轻， 高度降低行不行？能不能省略、取消某 个部件或功能？
即：省略不必要的（减少，减短，减窄，减轻，减
能否借用
[3]
能否改变
[4]
能否扩大
[5]
能否缩小
[6]
能否代用
[7]
能否调整
[8]
能否颠倒
[9]
能否组合
新设想名称 新设想概述
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（二）检核内容及含义 1、能否他用 提出问题：
➢现有的事物有无其他用途? ➢保持原样不变能否扩大用途? ➢稍加改进有无其他用途?
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2、能否借用 提出问题： ➢现有事物能否借用其他事物？ ➢能否引入其他的创新设想？ ➢有没有可供模仿的事物？
第识的萌芽。
—培根
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一、 奥斯检核表法
（一）奥斯检核表法含义：
奥斯本检核表法是根据需要解决的问题或者需要 创造发明的对象，以提问表格的形式，列出九个 方面的有关问题，然后逐一进行审核讨论，从而 发掘出解决问题的大量设想的一种创造技法.
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9、能否组合 提出问题： ➢现有事物能否组合? ➢原理、方案、材料、形状、功能、部件等能否组合?
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（三）典型实例：幻灯机的创新
序号 检核项目 设想名称
新设想概述
[1] 有无其 服装裁 他用途 剪幻灯 机
[2] 能否 借用
吸顶式 动景幻 灯机
把幻灯吊在裁剪桌的上方，把 各型号服装的最佳排料图拍成 幻灯片，装入幻灯机内，遥控 选定后投影到布料上，用激光 刀裁剪。
[5] 能否缩小 儿童玩 具幻灯 机
用干电池供电，可在黑暗中 向墙上投射出各种彩色图案， 可用于儿童看图识字增加知 识。
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[6] 能否代用 塑壳简易 把幻灯机外壳用深色塑料取 幻灯机 代原有的金属外壳，降低重 量和成本，可做成手提式或 折叠式。
[7] 能否调整 电视式幻 把幻灯机和幕布结合在一起
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3、能否改变 提出问题： ➢现有事物能否作某些改变? ➢现有事物能否改变意义、声音、味道、形状、式 样、花色、品种? ➢能否改变包装？ ➢改变后的效果如何?
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4、能否扩大 提出问题： ➢现有的事物能否扩大应用范围? ➢能否增加使用功能？ ➢能否增加高度、强度、价值，延长使用寿命？ ➢能否添加零部件？
借用吊扇原理，使画面随电机 转动而活动，投向地面的彩色 图案可动、可静。
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[3] 能否改变 带状幻 灯片
[4] 能否扩大 巨幅广 告投影 幻灯片
把幻灯片用塑料薄膜制成电 影胶卷那样的带状，以便于 遥控操作，增加容量，降低 成本。
用巨幅广告幻灯取代原有的 大楼美化灯，既可变换色彩 图案，又有广告效应。
即：看看事物之间有什么联系。
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6、学一学：学习模仿别的事物的原理、形状、结构、 颜色、性能、规格、动作、方法等，以求创新。
即：就是借鉴、综合、模仿
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7、变一变：它是指改变原有产品的形状、尺寸、颜色、滋味、
音响、浓度，密度，顺序，场合，时间，对象，方式等，从而形 成新的物品。
灯机
做成电视状，从幕布后方投
影。
[8] 能否颠倒 户外动静 利用照相机原理，使户外情 监视器 景出现在门内的毛玻璃上。
[9] 能否组合 壁挂式多 既是壁灯，又能向对面墙壁
功能幻灯 上投射彩色风景画或其它图
像。
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（四）运用要点
1、要进行技法培训。
2、检核内容可作适当改变。
3、检核表的设计应当稍微大些。