【人教部编版小学语文】一封信PPT优秀课件1
教育部统编版五年级上册语文课件-第六单元习作_我想对你说第1课时 (共49张PPT)人教部编版
爸爸妈妈，时间一晃，我从一个懵懵懂 懂的小孩，长成了一个知识丰富的少女， 五年的小学时光已悄然流逝，五年里， 你们给了我无尽的鼓励与关心。
写祝颂的句子
五月又要来临了，芬芳的朵朵康乃馨也 已经含苞待放，而我却还是那么力小无 知。在这温暖的康乃馨中，我献上一颗 最真诚的心，告诉您一句话：“妈妈， 我爱您！”
对不起，我最爱的爸爸。女儿多年来的 无知让您受累了。鲜花感恩雨后露水的 滋润，大地感恩春光沐浴后的芬芳，而 我，感恩您那无言的父爱。
精彩开篇（直抒胸臆） 比如《给爸爸妈妈的一封信》中开头
即是：“爸爸妈妈，这么多年来是你们一 直养育着我，对我悉心教导，总是在我失 落的时候鼓励我、支持我，不管我遇到了 什么困难，你们一直对我不离不弃，
③ 最后注意署名和日期。
我想对您说 亲爱的爸爸:
您好！ 今年我已经十一岁了…… 爸爸，您辛苦了，在今后，我一定加倍 努力地学习，以优异的成绩来回报您！
此致 敬礼！
您的女儿：小萱 6月28日
这封信的格式非常正确，称呼、问候 语、正文、祝颂语、署名和日期都很齐全。
书信的语言要精准得体
①爸爸妈妈是我们的 长辈，给长辈写信要用敬 语，称呼前可加“亲爱 的”“尊敬的”等修饰语， 问候时要用“您好”。
话题，除此之外，平时与爸妈在看待事情 上有不一样的意见和看法，或者想对他们 提出的一些建议等，都可以成为本次书信 的内容。
写信对象 表达想法 具体事例
草拟文题
3 谋篇布局
本单元是给爸爸妈妈写一封 信，信是由称呼、问候语、正文、 祝颂语、署名及日期构成的要求。 写时要注意先想好信的内容，安 排好详略。比如爸爸特别喜欢玩 手机，你想通过写信来提醒他，
不管我犯下了什么错误，你们都会原谅我， 并且孜孜不倦地教导我，在此我只想对你 们说声谢谢。”直接敞开心扉，把内心真 挚的情感抒发出来，让读者感受到真情实 感，读来既感动又亲切。
人教部编版小学二年级语文上册《一封信》优秀教案
人教部编版小学二年级语文上册《一封信》优秀教案教学目标：1.联系生活，识记“削、封、刮、灯、胡”等生字，在语境中了解“冷清”等词语的意思，积累“一沓纸”等量词，会写“信”“封”“电”“灯”4个生字。
2.体会露西满腹的委屈和对爸爸的思念，读出写第一封信时的“不开心”。
3.通过对比，了解两封信的内容，体会写信人的心情和收信人心情之间的联系。
教学过程一、导入，认识书信，书写“封、信”。
1.同学们，你们知道“信”是什么吗？很早很早以前，我们的祖先就有“书信”来往了，最初是采用“结绳、刻符”的方式，后来慢慢出现了书信。
2.视频展示《一封信的旅行》，了解“信”是什么。
信的作用就是方便人们互通消息。
用领读的方式，齐读在微课中出现的关于信的词语：信纸、信封、信箱、短信、微信。
3.板书课题，齐读课题。
读准“封”的后鼻音和“信”的前鼻音。
4.教师范写“封、信”这两个生字，学生书空。
提示书写要点。
5.质疑：读了课题，你有什么疑问呢？（写了几封信？谁给谁写信？）设计意图：《语文课程标准》指出，识字、写字是“贯穿义务教育阶段的重要内容”，课题《一封信》包含了本课要求会写的字“封、信”，扣题导入。
通过微课展示《一封信的旅行》，了解信的起源、信的作用等有关的资料，帮助学生了解有关“信”的知识。
结合形声字、会意字的特点识字、写字，了解字形、字义。
让学生读课题并提出质疑，培养他们的思维能力。
二、初读感知，总体把握。
1.借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
难读的词句圈出来，多读几遍。
2.学生领读，圈读生字，正音识记。
3.检查学生对生字词的认读情况。
（1）带拼音认读生字。
重点指导“灯、冷”这些是后鼻韵母的字和“朝、重、结”这三个多音字的读音。
（2）去掉拼音认读生字。
去掉拼音你还会认吗？同桌互相读一读，你读我听，我读你听，如果你的同桌读对了，就给他画一个笑脸吧！（3）开火车检查词语的认读情况。
4.积累文中数量词短语。
（1）读准“一沓纸”。
部编人教版一封信教学设计精品1
二年级上册语文教案－6.一封信人教（部编版）《一封信》教学设计【教材分析】《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸前后写了两封信的故事。
两封信的内容不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念。
这节课重点指导学生有感情地朗读课文，识字写字，通过比较露西前后两封信的不同，学习提取信息的方法，感受信中传递的亲情。
【教学目标】1.认识“封、灯”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，重点识记“鲜、削、刮”，重点指导“封、信”的书写。
2.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容。
3.通过两封信的对比，说说自己更喜欢哪一封，体会并读出信中表达的感情。
【教学重点】识字写字，两封信内容的不同，自己更喜欢哪一封。
【教学难点】梳理与提取两封信内容，体会信中字里行间的亲情。
【教学准备】信封、字卡。
【教学过程】一、联系生活，谈话导入1.借助谈话，引出“写信”这种联系方式。
2.学写“封、信”两个字。
观察结构。
关键笔画。
【设计意图：首先联系学生生活实际引入课题，引起学生兴趣。
写字教学是低年级的重点。
同是左右结构的字，先让学生从整体上观察两个字的结构，然后再引导学生观察关键笔画，最后边范写边说小口诀加深学生印象。
这样，学生就能从结构到关键笔画上全面掌握生字。
】二、检查预习，扫清字词障碍1.同桌互读，交流方法。
2.学习多音字。
引导学生了解相同的字在不同的词语中意思不同，读音也不同。
3.借助图片、字串突破难点。
4.回顾巩固，检查掌握情况。
【设计意图：识字部分是重点难点，本着结合学情分类集中的原则设计了本环节。
同桌自主互助交流，让识字更有针对性，并培养了学生的合作意识。
让孩子自主发现多音字，加深印象和理解。
借助图片、动作和偏旁帮助孩子记住了本文两个利刀旁的字，并拓展了利刀旁的字串。
】三、深入阅读，提取信息（一）抓住关键问题理解文本。
露西给爸爸写了几次信，信的内容分别是什么呢？（二）借助第一封信，学习提取信息的方法。
1.学生自主阅读课文，初步圈画出两封信的内容。
(部编人教版教材)小学二年级语文上册《6一封信》讲解教学课件
很孤单，可见露西和爸爸的感情很深。与
下文露西的开心形成对比。
你从中体会出露 西有什么感受？ 与下文又有什么 联系呢？
（部编人教版教材）小学二年级语文上册讲解教学课件
课内拓展
仿写： 用“一边……一边……”写句子。 ___他__一__边__唱__歌___一__边__跳__舞__。____________
造句：我们的毕业典礼圆满结束了。
（部编人教版教材）小学二年级语文上册讲解教学课件
书写提示：先外后内再封口；“贝” 字的竖撇从田字格中心起笔。
笔顺： 形近： 园林 园地 校园 公园
（部编人教版教材）小学二年级语文上册讲解教学课件
zhū
音序： Z 结构： 左右
偏旁： 王 笔画数： 10
组词： 珠宝 珍珠 眼珠
（部编人教版教材）小学二年级语文上册讲解教学课件
封 今信 圆支 笔珠 电灯 影
（部编人教版教材）小学二年级语文上册讲解教学课件
课文解读 说一说课文写了什么？
这篇课文写的是小女孩露西给爸爸写信 的事。
（部编人教版教材）小学二年级语文上册讲解教学课件
理解词语
空调： 空气调节器,能够调节房屋、车厢等内部 的空气温度、湿度等，使达到一定的要求。 造句：叔叔改了新房，还安装了空调。
（部编人教版教材）小学二年级语文上册讲解教学课件
➢ 再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文写的是小女孩露西给爸爸写信
的事。露西前后写了两次，第一次写信的内 容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西在 信中告诉爸爸，她和妈妈在家生活得很好。
（部编人教版教材）小学二年级语文上册讲解教学课件
讨论交流
➢ 初读课文后，你感受到了什么？ 我从中感受到了露西是一个很懂事的孩子。 我从中感受到了露西是一个很能干的孩子。 ......
部编版二年级上册语文《一封信》PPT课文课件
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z 重
c
这些蔬菜的重（z
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字词学习
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
会议结束了，领导的温暖的话语还回环在耳畔。
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jiē（结实） 结
jié（结束）
妈妈给我系的蝴蝶结（ jié），既好看又结（jiē）实。
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字词学习
试着把词语和意思连起来！
【空调】 【亲爱】 【冷清】 【重新】
课后作业
爸爸妈妈多爱你呀， 你能悄悄地给他们写一 封信，表达你对他们的 爱吗？
课文讲解
第一封信是露西独自写的，句句都是 小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中 有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟 爸爸倾诉。她很不开心，想念爸爸。
课文讲解
课文讲解
亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发
光。阳光下，我们的希比希又蹦 又跳。请您告诉我们，螺丝刀放 在哪儿了。这样，我们就能自己 修台灯了。还有，下个星期天我 们去看电影。
课文理解
露西在写第一封信的时候心情怎么样？ 很不开心 她不开心的原因是什么？ 看不到爸爸、没人陪着她玩游戏、台灯坏了没人修。
课文理解
露西在写第一封信的时候心情怎么样？ 很不开心 她不开心的原因是什么？ 看不到爸爸、没人陪着她玩游戏、台灯坏了没人修。
课文理解
这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸 爸写信吗？”
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
今天 圆珠笔 一封信 电灯 一支笔 出国 开心 以前 还有 台灯 这时 阳光 电影
课堂练习
填一填： 这篇课文写的是一个小女孩露西 给爸爸写信的事。露
人教部编版小学二年级语文上册课件 《一封信》(第一课时)课件
例： 1.考完试，我把试卷重新检查了一遍。 2.姐姐对自己写的字不满意，于是重新写了一次。
新知讲解
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
用在动词或形容词后，表示动 作或情况开始并且继续。
你们知道 这个词语的 意思吗？
例： 1.经过妈妈的批评，他变得勤快起来。 2.听到去春游的消息，同学们高兴得跳了起来。
课堂练习
一封信
部編版 二年级上
第一课时
课前热身
同学们，当你们想跟远方的 亲人联系时，会怎样做呢？
打电话
发微信
坐飞机去看望
课前热身
除了以上的方法，你还能通过什么方法 俩联系他们呢？
写信
你们写过信吗？有一个小朋 友，想给远在他乡的爸爸写一封 信，你们想不想知道她是怎样写 的呢？
新知导入
一封信
新知导入
一封信
cháo （上朝）（朝代）
朝 zhāo （朝阳）（朝夕）
新知讲解
从早到晚，家里总是很冷清。
形容冷静而凄凉。
例： 1.自从弟弟上学后，家里冷清了不少。 2.这座大宅很久没人住了，看起来很冷清。
你们知道 这个词语的 意思吗？
新知讲解
那我们一起重新写吧！ 再一次，重复一次。
你们知道 这个词语的 意思吗？
本 文 是 一 篇 记 叙 文 。 主 要 写 了 _露__西___ 给 __出___国__的___爸__爸__ 写 信 的 事 ， 告 诉 我 们 家 人 之 间 要 ___互__相___理__解____、默默支持的可贵。
识字乐园
xiāo ɡuō cháo lěnɡ ɡuā hú xiū
削锅朝冷刮胡修
jiān tuán chónɡ wán qī jié shù xiǎn
人教部编版小学语文二年级6.一封信(教案)
教师口述：1.中国是礼仪之邦，语。
通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。
如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。
第二课时【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。
（重点）2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂事的好孩子。
（难点）【教具准备】课件。
【教学过程】（3）仿写：用“一边……一边……”写句子。
（示例：他一边唱歌一边跳舞。
）3.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第二封信的内容是什么？（1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。
小组内汇报交流，代表展示如下：亲爱的爸爸：我们过得挺好。
太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。
这样，我们就能自己修台灯了。
还有，下个星期天我们去看电影。
爸爸我们天天想你。
（3）从这封信中，你读出了什么？（板书：有小狗陪伴自己修台灯去看电影）（写出了露西没有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩！）（3）仿写：用“又……又……”写句子。
预设：又冷又干燥。
秋天的苹果熟了,一个个又大又红。
【设计意图：圈画的方法，文中找出相关信息，并谈感想体会，注重学生自学自悟，学生是学习的主体，教师是学习的主导。
】4.小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？（第二封比较好，因为第一封是报告家里的坏消息，如“家里的台灯坏了，我们修不好”，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二封是报告家里的好消息，“这样，我们就能自己修台灯了。
”这样可以让爸爸在国外放心工作，不用担心家里的情况！第一封信表现了一种被动、悲观、依赖的生活态度，第二种表现了一种主动、乐观、独立的生活态度。
）5.通过学习课文，你认为露西是个什么样的孩子？（从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。
）【设计意图：通过两封信的比较，明白了一种正确的生活态度：调整好情绪，乐观地生活，突破了本文的重难点。
人教部编版六年级语文下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。
六年级下册语文课件给老师的一封信人教部编版
”我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方——老——师”。 在信中，他写下了方老师对自己的关爱、教诲和引导，也写下了方老师对同学们的鼓励和爱，表达了作者对方老师的喜爱、感激和依依不舍之情。
师对自己的关爱、教诲和引导，也写下了方 话语深刻有力，情意深长。
我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。 人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。 在信中，他写下了方老师对自己的关爱、教诲和引导，也写下了方老师对同学们的鼓励和爱，表达了作者对方老师的喜爱、感激和依依不舍之情。
老师对同学们的鼓励和爱，表达了作者对方 采用书信的第二人称叙事抒情，读起来亲切质朴，感动人心。
函牍、尺书、尺素、书翰、尺牍、尺简、书札、 ”我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方——老——师”。
我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。 ”我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方——老——师”。
手札、鸿雁等。 我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。
在漫长的历史进程中，由于书写材料演变等原因，书信又有许多别名和美称，如函牍、尺书、尺素、书翰、尺牍、尺简、书札、手札、鸿雁等。 方老师有一颗不老的童心，她和我们一起欢喜激动，在我们成功的时候为我们骄傲，在我们失落的时候，温柔地鼓励我们，这颗童心源于对学生的爱。 六年的小学生活结束之际，书哲给他亲爱的方老师写了一封信，认真读一读，品味其中的师生情…… 在信中，他写下了方老师对自己的关爱、教诲和引导，也写下了方老师对同学们的鼓励和爱，表达了作者对方老师的喜爱、感激和依依不舍之情。 随着科技的进步，通信手段越来越先进、便捷，“书信”这种古老的交流方式在生活中用得越来越少了，但是亲手写下的文字是温暖的，表情达意也更加细腻。
2020-2021部编人教版小学语文1一年级下册(全册)优秀ppt课件
我会写
冬天 过冬 冬雪 寒冬
我会写
下雪 雪景 雪夜 雪橇
我会写
花朵 开花 花钱 桃花
我会写
飞机 飞行 起飞 飞鸟
我会写
入口 进入 入门 收入
我会读
我会读
我会读
我会读
我会读
我会读
我会读
我会读
教学目标：
1、诵读《姓氏歌》，了解中 国人的传统姓氏文化。培养热 爱祖国文化的情感。
bú wàng
不忘
wā jǐng
méi yǒu zhù zài
挖 井 人 没有 住 在
máo zhǔ xí
毛主席
cūn zi
村子
jiào
叫
zhàn shì
战士
xiāng qīn chī shuǐ shàng miàn jiāng xī yǐ hòu
乡 亲 吃 水 上 面 江西 以后
瑞金城外有个小村子 叫沙洲坝。毛主席在江 西领导革命的时候，在 那儿过。
中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳……
想一想，课文里提到了哪 些姓氏？都是什么？
在课本上画出来。
李、张、胡、吴、徐、许、赵、钱、孙、周、 郑、王、诸葛、东方、上官、欧阳
我会写
姓
姓名 姓氏 姓什么
我会写
什
什么
我会写
么
什么 是么
我会写
双
一双鞋 成双 一双袜子
2、通过诵读《姓氏歌》认 识生字。
3、学生展示诵读《姓氏歌》 的成果。
国学经典作品：
《三字经》 《百家姓》 《弟子规》 《千字文》 《论语》等。
百家姓（片段）
赵钱孙李 周吴郑王 冯陈楮卫 蒋沈韩杨 朱秦尤许 何吕施张 孔曹严华 金魏陶姜
部编版四年级语文上册同步作文 第七单元 写信第1课时 课件
信封的左上方第一行写收 信人的邮政编码, 第二行写收 信人的详细地址, 信封的中间 写收信人姓名, 姓名要写得大 一些。信封的右下方写寄信人 的地址、姓名和邮政编码。
语段案例分析
你请你根据下面提供的信息，帮小杰把信封填 写完整。
李玲就读于北京市实验小学四年级二班，邮政 编码是100000；她的表姐王悦就读于广州市天河区 中山大道西1号，华南师范大学附属中学初一（1） 班，邮政编码510000。
（学生习作《给朋友的一封信》）
【分析】这封书信是王茗写给“手拉手” 同学的。信的正文有三个自然段，交代了三件 事：自己的姓名、爱好（性格）、“手拉手” 班级打算开展的活动设想，三件事独立成段， 书信的内容就一目了然。
书信格式要正确 书信由六部分组成：称呼、问候语、正文、
祝福语、署名、日期。这里说一个顺口溜, 帮你 记住书信的格式。称呼一定顶格写, 问候话语别 忘记。信的正文分段写, 另起一行写祝语。名字 写在右下方, 紧接一行写日期。记住了吗？
提纲：接着，介绍家乡有名的物产。
示例：游完鼋头渚，我还要带你去看无锡有名 的惠山泥人厂。惠山泥人是用无锡惠山特有的 红黏土制作而成的。
提纲：然后，介绍家乡著名的小吃。
示例：最后，我要请你去吃无锡著名的小 吃——小笼包。小笼包的样子特别新奇， 外面的皮很薄，薄得连里面的肉和汤汁都 可以看得一清二楚。
（学生习作《给老师的一封信》）
【示例二】 亲爱的悦悦姐姐：
你好！自从春节分别到现在，我们已经足 足有八个月没见面了，好想你呀！近来学习、 生活都还好吗？你是否也在想我呢？
（学生习作《给悦悦姐姐的一封信》）
【分析】两封书信，一封给老师，言语恭敬 庄重，饱含感激之情；一封给姐姐，语言亲切自 然，饱含思念之情。
【秋】2019最新人教(统编)部编本小学语文四年级上册：习作：写信名师优质课PPT课件
写信作文指导
信又叫书信、家书等。由于
祝颂语
祝：
学习进步
姓名 署名
年 月 日 日期
信的规范格式
①称呼：顶格，后加“：”，冒号后不 再写字。有的还可以加上一定的限定、 修饰词，如亲爱的、尊敬的等。
• 称呼也称“起首语”，是对收信人的称呼。 1称呼要在信纸第一行顶ห้องสมุดไป่ตู้写起。 2称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关
系。 3称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接
信的规范格式
• 称呼和祝福语后半部分的顶格，是对收 信人的一种尊重。是古代书信“抬头” 传统的延续。古人书信为竖写，行文涉 及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊 重，不论书写到何处，都要把对方的姓 名或称呼提到下一行的顶头书写。它的 基本做法，为现代书信所吸收。
信的规范格式
• ⑤署名和日期。写信人的姓名或名字， 写在祝福语下方空一至二行的右侧。最 好还要在写信人姓名之前写上与收信人 的关系，如儿×××、父×××、你的朋 友×××等。
以前的教材版本比较复杂，出版社，教育厅，地方教育部门都有各自的版本。这样带来的结果是什么呢？ 首先当然是百花齐放，各有特色。其次出现良莠不齐。再次就是产生灰色交易。这种情况下直接受害者是学生。语文 书不再精雕细琢，逐渐成了快餐品，语文书都没有语文味，教师上课却一直追求语文味，真难。 部编版语文教材，根据国家教育和新课程改革需求由教育部直接编写，减少中间环节。从流程上控制质量的一体性。 我国学生语文素养的下降和语文书质量下降有绝对关系。语文是学生学习的基础学科，语文除了教会学生念书写字以 外，还承担着传递民族文化的使命。地方版课文的选择“仁者见仁”，“部编版”的出台至少有了示范作用。 “部编版”教材课文数量减少15%，40%的课文被替换。
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我们可以通过什么方式把自己对别人的思念告诉他 呢？对了，可以通过书信。你想写信给谁呢？有位露西 小朋友给他的爸爸写了两次信。她和爸爸说了什么？
初读课文:
1.自读课文，读准字音，读通句 子，标好自然段。 2.边读边想：课文讲了一件什么 事？
课文讲了一件什么事？
课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露 西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提 醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
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4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 ng xiāo guō cháo guā hú
封削锅朝刮胡
dēng xiū lěng jiān tuán chóng
灯修冷肩团重
wán qī shù xiān jié
完期束鲜结
削封刮团灯 束完肩锅胡 修冷期鲜重 朝结
削
锅
灯 刮
修
重
鲜
封 朝 胡 冷肩束 团
结完 期
削 结
锅 朝完
重鲜
胡束 灯修
封刮 期 肩冷 团
多音字
cháo （唐朝）（朝代）
朝
zhāo （朝阳）（朝霞）
chóng （重新）（重来）
重 zhòng （重要）（重量）
jiē
结
jié
多音字
（结果）（结实）
（结束）（结局）
削好 锅里 台灯 结尾 修好 冷清 一团 星期 肩膀 重新 写完 朝外 刮胡子 一封信 一束鲜花
一刮封胡信 子
爸爸出国了，要过半 年才能回来。今天，露西 想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里，露西早早 回到家。她打开空调，又洗了 一些土豆，削好后放在锅里。 她朝窗外望了一眼。好了，她 想，现在可以开始写信了。她 拿出一沓纸，一支圆珠笔。
你觉得露西是个怎样的孩子？
妈妈还在厂里，露西早早 回到家。她打开空调，又洗了 一些土豆，削好后放在锅里。 她朝窗外望了一眼。好了，她 想，现在可以开始写信了。她 拿出一沓纸，一支圆珠笔。
【新教材小学语文】一封信PPT优秀课 件人教 部编版 1
亲爱的爸爸： 你不在，我们很
不开心。以前每天早 上你一边刮胡子，一 边逗我玩。还有，家 里的台灯坏了，我们 修不好。从早到晚， 家里总是很冷清。
伤心
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亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太
阳闪闪发光。阳光下， 我们的希比希又蹦又 跳。请爸爸告诉我们， 螺丝刀放在哪儿了。 这样，我们就能自己 修台灯了。还有，下 个星期天我们去看电 影。爸爸，我们天天 想你。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
一边 ，一边 。
这时，妈妈回来了。她拍拍露 西的肩膀，问：“是在给爸爸写信 吗？”
“是的。可是我写得不好。” 露西说着，把纸揉成一团。
“那我们一起重新写吧！”说 着，妈妈在她身旁坐下来。
哪些自然段写的是露西给爸爸写的 第二封信？
露西边说边写：“亲爱的爸爸……” “我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。 露西写完这一句，想到了小狗希比希，写 道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比 希又蹦又跳。” 妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在 哪儿了。” 露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道： “这样，我们就能自己修台灯了。” “还有，下个星期天我们去看电影。”妈 妈说。 “啊，太好啦！”露西叫了起来。 “爸爸，我们天天想你。”露西在信的结 尾，画了一大束鲜花。
自由读读露西两封信的内容，体会一下两封 信给你带来的感觉。
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亲爱的爸爸： 你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子， 一边逗我玩。还有，家里的台 灯坏了，我们修不好。从早到 晚，家里总是很冷清。
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露西非常懂事。
一些土豆 一沓纸 一支圆珠笔
哪些自然段写的是露西给爸爸写第 一封信？
“亲爱的爸爸，”露西写 道，“你不在，我们很不开 心。以前每天早上你一边刮 胡子，一边逗我玩。还有， 家里的台灯坏了，我们修不 好。从早到晚，家里总是很 冷清。”
以前每天早上你一边刮胡子， 一边逗我玩。
我一边唱歌，一边跳舞。
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
快乐 积极向上
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想一想： 露西前后写了两封信，你更
喜欢哪一封？为什么？
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小女孩露西前后给爸爸写了两次信，第一次的 内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉 爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一 个很懂事的孩子。我们要像她一样懂得爱自己的 爸爸、妈妈。
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亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。 请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿 了。这样，我们就能自己修台灯了。 还有，下个星期天我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。
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