小刺猬的项链.ppt课件.ppt
中班数学《小刺猬的项链》第二版微课件
中班数学《小刺猬的项链》第二版微课件一、教学内容本节课的教材来源为人教版《幼儿园中班数学》第五章《形状与空间》，本节课的内容主要围绕“小刺猬的项链”这一主题，通过观察、操作、思考和交流等活动，帮助幼儿认识和区分各种形状，提高幼儿的空间想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分正方形、长方形、圆形等基本形状。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分正方形、长方形、圆形等基本形状。
难点：帮助幼儿提高空间想象力，能够将形状进行组合和变换。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小刺猬的手偶、各种形状的卡片。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩笔、一些小物件（如扣子、小石子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示小刺猬的手偶，告诉幼儿小刺猬有一串很漂亮的项链，想要和大家分享，请幼儿帮忙看看项链是由哪些形状组成的。
2. 观察和操作（10分钟）：教师分发形状卡片，让幼儿观察并尝试将卡片拼成小刺猬项链的样子。
教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
3. 思考和交流（10分钟）：教师邀请几名幼儿上台展示自己的作品，让大家一起讨论：哪些形状可以用来组成项链？不同形状组合在一起有什么特点？4. 例题讲解（10分钟）：教师出示一些有关形状组合的例题，如：用三角形和正方形组成一个房子，用圆形和长方形组成一个气球等。
让幼儿观察并回答：这些图形组合在一起有什么规律？5. 随堂练习（10分钟）：教师分发练习题，让幼儿独立完成。
题目包括：用给定的形状组成一个指定的图形，如：用两个三角形和一个正方形组成一个房子；用三个圆形和一个长方形组成一个气球等。
六、板书设计板书内容包括：本节课所学的基本形状（正方形、长方形、圆形等）、形状组合的例子以及相关练习题。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学形状创作一个有趣的图形，并画在白纸上。
答案：幼儿根据自己的想象，用所学形状创作出一个有趣的图形。
《小刺猬的项链》PPT课件中班数学课件
引导幼儿深入思考问题，培养批判性思维 。
小组讨论与合作活动安排
分组讨论
将幼儿分成若干小组，每组围绕一个 主题展开讨论，提高幼儿参与度和团 队协作能力。
分享交流
合作完成任务
设计需要小组合作完成的任务，如拼 图游戏、数学接龙等，培养幼儿的合 作精神和团队意识。
鼓励幼儿分享自己的想法和成果，促 进彼此之间的学习和交流。
培养幼儿数学思维能力
通过课程中的数学游戏和练习，帮助 幼儿建立初步的数学思维，提高数学 应用能力。
教学目标与要求
知识与技能
掌握数的大小比较、数的 排序等基本概念和技能； 理解故事中的数学问题， 并能运用所学知识进行解
答。
过程与方法
通过观察、比较、操作等 方式，引导幼儿主动探究 、积极思考，培养幼儿的 自主学习能力和问题解决
排序与分类
通过排序和分类活动，使幼儿学习按照一定规则对物体进 行排序和分类。例如，可以让幼儿按照颜色或形状对小刺 猬项链上的珠子进行分类。
练习题设计与答案解析
练习题设计
设计一系列与课程内容相关的练习题，包括数数、比较大小、识别图形、排序 和分类等。题目难度要适中，既要符合幼儿的认知水平，又要能够锻炼他们的 思维能力。
生动的角色形象
课件中的角色形象设计生动有趣，符合幼儿的审美和认知特点， 能够吸引幼儿的注意力。
丰富的场景变化
课件中的场景变化多样，色彩鲜艳，为幼儿营造了一个轻松愉悦的 学习氛围。
有趣的动画效果
课件中运用了多种有趣的动画效果，如弹跳、旋转、飞入等，增加 了课件的趣味性和互动性。
创新性的教学方法和手段
06
总结回顾与拓展延伸
重点内容总结回顾
故事情节回顾
《小刺猬的项链》幼儿园中班数学课件.(1)
《小刺猬的项链》幼儿园中班数学课件.一、教学内容本课件以《小刺猬的项链》为主题，围绕幼儿园中班数学教学目标，选取了教材《幼儿园数学活动指导手册》第三章节“数的认识与排序”进行详细讲解。
内容主要包括：数的概念、数序、数的大小比较、数的排序等。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解数的概念，掌握数的大小比较和排序方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数的大小比较和排序方法。
教学重点：数的概念、数序的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬玩偶、数字卡片、彩色珠子、尺子、绳子。
2. 学具：每组一套数字卡片、彩色珠子、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小刺猬，讲述小刺猬在森林里捡到一串彩色珠子，但不知道如何将珠子串成项链。
引导幼儿帮助小刺猬解决这一问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字，并按顺序排列数字卡片。
（2）教师示范用彩色珠子进行数的大小比较和排序，讲解排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）用数字卡片进行数序排列。
（2）用彩色珠子进行数的大小比较和排序。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组合作，用彩色珠子和绳子制作小刺猬的项链，并展示作品。
六、板书设计1. 板书《小刺猬的项链》2. 板书内容：（1）数的概念、数序（2）数的大小比较、排序方法（3）实践操作：制作小刺猬的项链七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片和彩色珠子，为小刺猬制作一条项链。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：与家长一起，用生活中的物品进行数的大小比较和排序。
（2）区角活动：设置数学区角，提供数字卡片、彩色珠子等材料，让幼儿自由探索数的奥秘。
绘本《小刺猬的项链》.pptPPT课件
小刺猬拉亚生活美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、 喜欢交朋友的小刺猬。
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可是，有一件事总是让他非常烦恼，因为，森 林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤，所 以，经常离它远远的。
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每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘 果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日 子过得好孤单呀，因为没有朋友胡陪伴。
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可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子
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真漂亮呀 !
我也想要 !
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感谢您的观看。
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中班数学《小刺猬的项链》课件
中班数学《小刺猬的项链》课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《小刺猬的项链》。
教学内容主要包括：认识项链，学习按规律排列物体，掌握AAB、ABB、ABC等简单的排列规律。
二、教学目标1. 知识与技能：通过观察、操作、交流等活动，使幼儿能够理解项链的概念，掌握按规律排列物体的方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试、乐于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：认识项链，学习按规律排列物体。
难点：掌握AAB、ABB、ABC等简单的排列规律。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬的项链图片、各种颜色和形状的珠子、卡片等。
2. 学具：每组一套颜色和形状的珠子、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小刺猬的项链图片，引导幼儿观察并讲述小刺猬的项链特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示项链，引导幼儿观察项链的组成，了解项链的概念。
（2）教师示范按规律排列珠子，形成AAB、ABB、ABC等不同规律的项链。
（3）讲解规律，引导幼儿发现规律的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组操作，利用学具按照教师给出的规律制作项链。
（2）鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成任务。
六、板书设计1. 板书课题：《小刺猬的项链》2. 在课题下方展示AAB、ABB、ABC等规律的项链图案。
七、作业设计1. 作业题目：制作一条具有规律的项链，并讲述规律。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作过程中遇到的问题，针对问题进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找规律，激发幼儿对数学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 确保幼儿充分理解项链的概念，可以通过实物展示、图片等形式进行直观教学。
《小刺猬的项链》幼儿园中班数学课件.
《小刺猬的项链》幼儿园中班数学课件.一、教学内容本课件依据幼儿园中班数学教材第四章《数量比较与排序》第三节内容，详细讲解《小刺猬的项链》的故事情景，通过故事引导幼儿认识和理解数量比较、排序的概念。
教学内容主要包括：数字110的认识，能够进行简单的数量比较，掌握排序方法。
二、教学目标1. 能够听懂并讲述《小刺猬的项链》的故事，理解故事中的数学概念。
2. 认识数字110，能够进行简单的数量比较，掌握从多到少、从少到多的排序方法。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的认识，数量比较与排序的方法。
教学重点：通过故事情景，让幼儿自然地接触和掌握数字概念，培养数学思维。
四、教具与学具准备1. 小刺猬玩偶、不同颜色的小球（代表珍珠）等教具。
2. 数字卡片、磁性排序板、彩色笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述《小刺猬的项链》故事，引导幼儿关注故事中的数字和排序。
2. 例题讲解：a. 展示小刺猬的项链，让幼儿观察并描述项链上的珍珠数量。
b. 引导幼儿比较项链上不同颜色的珍珠数量，学习数量比较。
c. 教师示范如何将珍珠按照数量从多到少、从少到多排序。
3. 随堂练习：a. 让幼儿分组操作磁性排序板，进行数字排序。
b. 教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
六、板书设计1. 故事《小刺猬的项链》2. 数字110卡片3. 排序示例图七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片和磁性排序板，按照数量从多到少、从少到多的顺序排列。
2. 答案：正确排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握程度进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：a. 家庭作业：让家长协助幼儿完成相关练习，巩固所学知识。
b. 环境创设：在教室环境中布置数字排序角，让幼儿在游戏中自然接触数学。
c. 主题活动：组织“小刺猬的项链”制作活动，让幼儿在动手操作中运用数学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
幼儿园小刺猬的项链-优质(绘本)课件
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
好漂亮呀！
我也想要！
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》精品课件.
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》精品课件.一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》中的《小刺猬的项链》一节。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，并能够分辨它们；通过小刺猬的项链故事，引导幼儿观察和发现生活中的各种图形；学习用图形拼贴出美丽的项链。
二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形，并能正确命名和分辨。
2. 培养幼儿观察、发现生活中图形的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，并能够分辨它们。
难点：引导幼儿发现生活中的图形，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小刺猬的项链课件、各种图形卡片、磁性教具。
学具：彩色图形贴纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小刺猬的项链故事，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解：展示各种图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称，教师及时给予反馈和指导。
3. 操作：分组进行图形拼贴活动，幼儿用彩色图形贴纸拼贴出属于自己的项链。
4. 交流：每组展示自己的作品，让幼儿分享拼贴过程中的心得和发现。
六、板书设计板书中央画一幅小刺猬的项链图案，周围分别写出圆形、正方形、三角形等图形名称，并标注相应的图形。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并用彩色图形贴纸记录下来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和观察力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、操作、交流等环节，让幼儿掌握了基本图形，但在引导幼儿发现生活中的图形方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察和发现更多有趣的图形，将所学知识运用到实际中。
同时，可开展相关主题活动，如制作图形画、寻找图形游戏等，提高幼儿对图形的认识和兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容中图形的认识和分辨。
幼儿园小刺猬的项链-优质(绘本)课件
中班排序《小刺猬的项链》完整版课件
中班排序《小刺猬的项链》完整版课件一、教学内容本节课我们选取了教材《小刺猬的项链》进行排序教学。
教学内容主要包括：教材第二章第三节《比较与排序》，通过故事形式引导学生理解排序的概念，学习按规律排序的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握按规律排序的基本方法，提高观察能力和逻辑思维能力。
2. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：按规律排序的方法，尤其是递增、递减规律的运用。
教学重点：培养学生观察能力，让学生在实际操作中掌握排序的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书《小刺猬的项链》。
学具：磁性扣子、彩球、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小刺猬的项链》引入，让学生帮助小刺猬按规律串起项链。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示按规律排序的图片，引导学生观察规律。
（2）讲解递增、递减规律，并让学生动手操作磁性扣子，体验排序过程。
（3）针对学生操作过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩球、卡片等学具，让学生分组进行排序练习。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，引导学生发现规律。
（2）拓展延伸：让学生尝试设计自己的排序规律，并与其他同学分享。
六、板书设计1. 《小刺猬的项链》排序教学2. 内容：（1）排序概念（2）递增、递减规律（3）排序方法七、作业设计1. 作业题目：请同学们设计一个有规律的排序，并画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入，激发了学生的学习兴趣，学生参与度较高。
但在排序方法的讲解中，部分学生掌握不够扎实，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更多有趣的排序规律，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
同时，鼓励学生在生活中发现排序现象，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材的选择与教学内容的安排。
2. 教学目标的明确性：目标的设定需具体、可操作。
中班排序《小刺猬的项链》完整版课件
中班排序《小刺猬的项链》完整版课件一、教学内容本节课选自幼儿中班排序教材第四章第二节《小刺猬的项链》。
详细内容包括：通过观察、操作、讲述、游戏等形式，让幼儿学会有规律地排序，并能运用到日常生活和游戏中。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解排序的概念，掌握有规律的排序方法。
2. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序的规律，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬的项链图片、排序卡片、磁性黑板、磁性扣子。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小刺猬的项链图片，引导幼儿观察并讲述小刺猬的项链有什么特点。
2. 例题讲解（1）教师展示排序卡片，引导幼儿观察、思考排序规律。
（2）教师示范排序方法，让幼儿跟随操作，巩固排序技能。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发一套排序卡片，让幼儿合作完成排序任务。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
4. 游戏活动（2）找规律：教师出示排序卡片，幼儿快速找出规律。
（1）教师邀请幼儿分享自己的排序成果，给予表扬。
（2）让幼儿谈谈在排序过程中遇到的困难和解决办法。
六、板书设计1. 小刺猬的项链2. 内容：（1）排序概念（2）排序规律（3）排序方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起完成一幅有规律的排序画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了排序的概念和规律。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的排序现象，如：衣服上的扣子、楼梯等。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的排序学习，提高家庭亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力，而难点则是让幼儿理解排序的规律，并能运用到实际操作中。
2024年中班排序《小刺猬的项链》完整版课件
2024年中班排序《小刺猬的项链》完整版课件一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第四章第三节，详细内容为“小刺猬的项链——中班排序”。
通过小刺猬捡宝石的故事，引导幼儿学习按大小、颜色、形状等特征进行排序。
二、教学目标1. 知道排序的含义，能按大小、颜色、形状等特征进行排序。
2. 培养观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 体验数学活动的乐趣，增强学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能独立完成按不同特征进行排序。
2. 教学重点：掌握排序的方法，培养观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小刺猬玩偶、宝石教具。
2. 学具：每组一套宝石模型、排序卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小刺猬玩偶，讲述小刺猬捡宝石的故事，引导幼儿观察宝石的特征，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解按大小、颜色、形状进行排序的方法，引导幼儿观察、思考和讨论。
3. 随堂练习（10分钟）1）幼儿分组，每组发放一套宝石模型和排序卡片。
2）教师提出排序要求，幼儿按照要求进行排序。
3）教师巡回指导，解答幼儿在排序过程中遇到的问题。
1）邀请部分幼儿上台展示排序成果。
5. 游戏环节（5分钟）开展“小刺猬捡宝石”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小刺猬的项链——中班排序2. 内容：1）排序的含义2）排序方法：按大小、颜色、形状3）排序技巧：观察、思考、讨论七、作业设计1）大小顺序：从小到大2）颜色顺序：红、橙、黄、绿、蓝、紫3）形状顺序：圆形、正方形、三角形2. 答案：1）大小顺序：珍珠、玛瑙、翡翠、钻石2）颜色顺序：红宝石、橙宝石、黄宝石、绿宝石、蓝宝石、紫宝石3）形状顺序：圆形宝石、正方形宝石、三角形宝石八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习排序。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时解答问题，提高教学效果。
2024年中班排序《小刺猬的项链》完整版课件
2024年中班排序《小刺猬的项链》完整版课件一、教学内容本节课选自教材《幼儿数学活动指导手册》中班排序章节，具体内容为《小刺猬的项链》。
通过小刺猬捡宝石的故事，让幼儿学习按大小、颜色、形状等特征对物体进行排序。
二、教学目标1. 知道排序的含义，能够按照大小、颜色、形状等特征对物体进行排序。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：能够按照多个特征进行排序。
教学重点：掌握排序的方法，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小刺猬玩偶、宝石（大小、颜色、形状各异的珠子）、教学PPT。
学具：每组一套宝石、记录纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小刺猬玩偶，讲述小刺猬捡宝石的故事，引导幼儿观察宝石的大小、颜色、形状。
2. 讲解排序方法（10分钟）（1）教师示范按大小、颜色、形状对宝石进行排序。
（2）讲解排序的含义，引导幼儿观察排序后的宝石特征。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示PPT，展示排序例题。
（2）引导幼儿观察例题，说出排序规律。
（3）教师讲解解题过程，强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师给出的要求对宝石进行排序。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在排序过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《小刺猬的项链》排序2. 内容：（1）排序含义（2）排序方法：大小、颜色、形状（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用家中的物品进行排序，记录排序过程和结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，能够掌握排序方法。
但在排序过程中，部分幼儿对多个特征的排序掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的排序现象，如：家庭成员的身高排序、交通工具的长度排序等，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。