社会调查研究方法 课件

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L/O/G/O
社会调查研究方法
Social Research Method
课程大纲
社会研究原理与过程
科学与社会研究、社会研究的方法论问题、社会研究的 过程、社会研究的设计、测量、抽样
资料收集
问卷法、访问法、量表与测绘法、观察法、实验法、文 献法
资料分析
资料整理、定量统计分析、定性分析技术、变量分析逻 辑和策略、撰写研究报告
3、权威:古代——圣贤、智者、巫师、宗教领袖;现代——专家学者、 教授、政府首脑、媒介。权威知识可作为研究的出发点,但要注意其 中也存在错误的成份。
4、经验:个人的经历和感受。经验来自于现实,但有较大的局限性, 会出现以偏概全、主观武断等推理错误。
5、思辨:依靠直觉、洞察和逻辑推理来获取知识,如哲学家的“顿 悟”。缺陷在于它无法证明“公理”是真实的,因为“公理”是超验 的,无法被经验证实。
第一节 科学与社会研究
4、社会研究方法体系
社会研究方法分为三个层次:方法论、研究方式、具体方法与技术。
A 方法论:主要探讨研究的基本假设、逻辑、原则、规则、程序等问题, 它是指导研究的一般思想方法或哲学。不同的理论学派有不同的方法 论,不同的学科也有不同的方法论。
B 研究方式:指贯穿于研究全过程的程序和操作方式,它表明研究的主 要手段与步骤。研究方式包括研究法与研究设计类型。
政治学
侧重研究社会的基本性 质、社会整体的结构与 内部联系,以及人类行 为和社会生活的一般方 式。注重社会现象之间 的联系,特别是注重对 影响社会现象的各种因 素进行综合分析;注重 对社会的实证研究,把 社会整体的性质问题— —如社会的组成、社会 结构、社会秩序与社会 关系的形成、社会变迁 的原因、社会发展规律 等——作为自己的主要 研究领域。
C 具体方法与技术:包括资料收集方法、资料分析方法和其他技术手段 或工具。
社会研究方法体系是个有机的整体,虽然它们之间有层次上的差 别,但各种方法论、研究方式、具体方法和技术都不是各自独立的, 这三个层次是相互联系的,一般来说,方法论观点影响研究者对研究 方式的选择,而一定的研究方式又规定了一套与其相应的具体方法和 技术。
第一章 绪论
• 第一节 科学与社会研究
一、知识来源
1、常识:人们在长期的社会生活中所积累的经验、所形成的认识的一 种聚合体。往往存在偏误和自相矛盾,并不是知识的可靠来源。
2、传统:每个社会和文化都有其传统,其中不乏正确反映客观事实的 认识,但时代特征十分明显,不一定是事物所具有的客观规律的正确 反映。
第一节 科学与社会研究
四、社会研究手段的发展 统计调查法
社会学
实验法
实地研究法
社会研究方法与各学科的关系
统计学 心理学 人类学
第一节 科学与社会研究
1、统计学方法: A 威廉·配第(William Petty)——政治经济学之父、统计学
创始人:他用分组法、图表法计算了一系列总量指标、相 对指标、平均指标,用以衡量英国当时的社会经济状况。 B 阿道夫·凯特勒(Adolphe Quetelet)——经验社会学之 父、数理统计学派创始人:概念的操作化;“平均人”概 念的提出是统计学史上的一个里程碑。 C 费舍尔(R.A.Fisher,数学家兼经济学家):他在1928 年提出的抽样理论为社会研究的代表性、科学性提供了数 理基础。
第一节 科学与社会研究
三、社会研究
1、含义:社会研究是个比较宽泛的概念,在一般情况下,科学家并不 对这一概念作严格的定义,它指的是一种以经验的方式,对社会世界 中人们的行为、态度、关系以及由此形成的各种社会现象、社会产物 所进行的科学的探究活动。有时为防止概念混淆,人们不笼统地使用 社会研究一词,而直接用社会学研究、人类学研究、政治学研究或经 济学研究。
第一节 科学与社会研究
3、科学求知的局限性: A 从其方法来看,主要用于检验已有知识,而很少用于发现新知识,科
学发现常常是依靠直觉、猜想或偶然的机遇,但科学尚未将科学发现 的过程纳入科学方法的体系中。 B 从其程序来看,科学依靠对抽象概念的操作话来精确测量研究对象, 但在实际研究中往往很难做到完美的操作化,因为人们对抽象概念有 各自不同的理解和解释。 C 科学知识也是一种相对真理,它也可能是错误的,新的现象的出现 往往会导致现有理论的失效或过时。 D 某些理论上可证实的现象,科学必须依赖技术手段和理论的发展, 而目前在社会科学中,正是由于研究手段和理论的落后,因而对许多 现象还无法作出科学的解释。 4、通过以上几种知识来源可见,各种知识都有其局限性和适用范围, 没有哪一种求知方式可以完全排斥其他的求知方式,不管在日常生活 还是调查研究中,人们都从这几种不同的来源获得知识,只不过人们 对不同来源的知识的信任程度不同罢了。我们此课程要学习的社会研 究方法是社会科学家们在获取知识时经常使用的手段,在他们看来, 相比较而言,科学方法更可靠、更有效,但这并不妨碍他们有时或有 条件地利用其他手段。
2、社会研究与社会调查:
为科学研究而进行 理性认识活动
收集资料包括社会调查、 实验法、文献法
对收集的资料进行加工、 分Байду номын сангаас和推理
为应用目的而进行 感性认识活动
本身就是收集资料或数据 的过程,是社会研究的一
种途径或手段
社会研究
社会调查
第一节 科学与社会研究
3、社会研究与社会学研究:
经济学 社会学
社会研究
6、科学:更可靠、更客观
第一节 科学与社会研究
二、科学
1、科学的含义:科学是人们借以获得知识的系统的、符合逻辑的方法 以及用这种方法所获得的知识本身。科学区别于其他知识来源的标 准——一是有关知识的形式或逻辑结构(法则),二是作为知识基础 的证据(事实)。
2、科学的程序: A 建立假设:对所要研究的问题做尝试性的回答,它一般是来自对某 一理论的演绎推理。如由于“劳动分工是阶级形成的主要原因”,所 以假设“劳动分工程度越高,则社会阶层的分化程度越高。” B 操作化:是指对假设中的概念作出具体定义,说明如何测量概念、 如何检验假设等。——重要环节,连接抽象的理论和具体的经验现象。 C 经验观察:依据一定的研究方案,采用各种方法去收集经验资料并 对资料进行整理和分析。这些资料是对研究假设的实际验证。 D 得出结论:结论一般是通过对各种资料的归纳推理得到的,它可能 证实原假设,也可能与假设不一致。结论可以推广到更大的范围从而 形成抽象的理论。科学就是这种由抽象到具体、由具体到抽象,即演 绎与归纳的循环往复的过程。
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