北师大版《解方程(一)》PPT公开课课件

解：y－7＋7＝12＋7 解：23＋x－23＝45－23
y＝19
x＝22
19－7＝12，y＝19对了。
23＋22＝45，x＝22对了。
等式的性质1
等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。
根据等式的性质1解形如x±a=b的方程
解形如x±a=b的方程可根据等式的性质1，在方程
两边同时减去（或加上）a，使方程左边只剩下未知 数x，方程右边的数b a就是x的值。
1.看图列方程，并解方程。
y + 20 = 80
解：
y = 80 － 20
y = 60
2.解方程。
解： x－19＋19＝ 2＋19 x ＝ 21
解：x－12.3＋12.3＝ 3.8＋12.3 x = 16.1
3. 看图列方程，并解方程。
x＋4＝19 解： x＋4－4＝19－4
x＝15
x－62＝486 解：x－62＋62＝486＋62
x＝548
y+60+50=180 解：y+110-110＝180-110
y＝70
4.看图回答问题。
150+x=200 200+y=500
⑴图中哪一段长度是（200－x）米？ 150米那段 ⑵图中哪一段长度是（200＋y）米？ 500米那段
⑶根据上图，你能列出两个不同的方程吗？
1.从课后习题中选取。
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1. 通过观察天平称重的具体情境，类比等式变形的过程， 抽象出等式性质，即等式两边都加上（或减去）同一个 数，等式仍然成立；了解等式性质是解方程的根据。
2. 会用等式的性质解形如x+5=12的简单方程。
15x0gg 225ggg
150gg 22g5gg
x ＋1xx52 －＋＋x15252＝＝＝151152＋02－＋2 525
观察下图，你发现了什么规律？
等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。
你能运用发现的规律解出我们前面列出的方程吗？
x＋2＝10 解：x＋2－2＝10－2
x＝8
解方程。
y－7＝12百度文库
23＋x＝45
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古典小说的传统形式,运用相对集中的短章节结构安排方法,六七千字一章。