(全册)大连理工大学出版社六年级上册信息技术教案

（全册）大连理工大学出版社六年级上册信息技术教案
《每日花销》
第1课《每日花销》
1、这一单元是客串家里的理财师，用Word中的表格记录并计算一下家庭收入和支出的情况。

2、重点：表格的插入和修改。

3、难点：在表格中直接画直线和擦除直线。

教学/学习目标及其对应的课程标准
1、知识与技能：单元格的合并与拆分。

2、过程与方法：在Word文档中插入特殊符号，使用“表格自动套用格式”命令美化表格。

3、情感与态度、价值观：利用表格的排序功能和计算功能解决实际问题。

课题每日花销册、单元
教学环节教学活动过程设计意图教师行为学生行为评价的标准方法
1、情境导入同学们，你们计算
过自己每天花多少
钱吗？你们知道家
里每天的花销是多
少吗？本课我们就
一起来统计一下每
天的家庭支出情
况，并用Word中
的表格详细地记录
下来。

在这一环节上，教
师可鼓励学生说一
说学到了哪些合并
单元格。

学到这些
有什么样的想法？
让学生自主创新，
练习用多种方式合
并单元格。

激发学
生创作的欲望。

在以前的学
习中，学生
已经掌握了
Word的文
字编辑功
能。

Word的
表格功能也
毫不逊色，
它不仅可以
快速创建和
编辑表格，
还可以根据
需要设定表
格布局，为
表格设置各
种格式
2、信息处理一、合并单元格
第一步：选中要合并的
单元格。

第二步：单击“表格”菜
单，选择“合并单元格”
有了合并和拆
分单元格的知
识，同学们开始
工作了，尝试设
计一份家庭理
在学生合并
单元格前，
要让学生心
中有格，在
心中预设出
命令。

二、拆分单元格
第一步将鼠标指针置于要拆分的单元格内，单击“表格”菜单，选择“拆分单元格”命令。

第二步：在弹出的“拆分单元格”对话框中输入要拆分的列数与行数，单击“确定”按钮。

第三步单击空白处完成操作。

财表，并向家人
了解家庭的每
日支出情况，将
调查的结果填
到表中（可以参
照光盘中本科
素材）
有个性的表
格的形象，
鼓励学生进
行发散思
维，避免了
统一的模
式。

学生在合并
和拆分时，
就不会千篇
一律，才会
设计出有个
性的表格
来。

3、作品制作制作一份“小学生
基本情况登记表”，
记录同学们的学
习、评比等情况。

内容包括姓名、性
别、出生年月、获
奖情况等
学生想象后设计制
作，教师巡视指导。

这一表格的
设计，符合
本单元的表
格制作要
求，也符合
本节课的知
识点，更能
提高学生对
表格制作的
能力。

4、作品共享展示学生作品学生欣赏作品，做
适当点评
让学生从他
人的设计中
取长补短。

教学反思
由于本节课的内容相对来讲比较的枯燥，学生的兴趣不是很高，学生对计算机的使用水平也是参差不齐，因此因材施教就显得尤为重要了。

第2课《合理消费》
年级：小学六年级
教材：第一单元《家庭理财师》第二课《合理消费》
设计者：
教材分析
1、本课内容是在学习了表格的制作和使用的基础上，对表格内容的修饰以及对文档的加密问题，其中对表格内容的美化，对于学生实际需求较实用，也比较有兴趣。

2、重点：学习特殊符号的使用和文档的加密。

3、难点：特殊符号的使用。

教学/学习目标及其对应的课程标准
1、知识与技能：学会使用特殊符号；学会表格自动套用格式；学会给文档加密。

1.2、过程与方法：通过直观演示、自主探究及实践操作引导学生熟练掌握本节内容
3、情感与态度、价值观：培养学生的信息安全意识。

课题合理消费册、单元1第二课教学环节教学活动过程设计意图教师行为学生行为评价的标准方法
1、情境导入上节课我们一起做了
一个表格，回家以后
你完成发现什么？
学生汇报语言表述是否
准确
评价法引入本课内
容，激发兴趣
2、信息处理 1.特殊符号的使用：
观察表格，上图的★
和￥到底藏在哪里？
2.学生探究找到解决方法。

3.讲解特殊符号的使用：找到插入点，选学生观察
学生探究
观察的细心程
度
讨论的程度
评价法
观察法
促使学生的
兴趣产生。

择插入菜单下的特殊符号，找到相应的符号。

4.学习自动套用格式
的使用：将光标移动到表格中，单击表格菜单下的表格自动套用格式。

5.自学给文档加密方法。

6.检查学习效果。

学生听讲并练
习
小组探究
学生自学
观察学生听讲
和学习效果
展示探究结果
汇报学习成果
练习法
合作交
流
评价法
通过学练结
合，掌握难点
使学生之间
有交集。

让学生学会
自己学习。

3、作品制作 1.完成上节课剩余的
表格部分。

2.按要求保存完成表格表格完成程度观察法使用菜单插入特殊符号，会用自动套用格式
4、作品共享 1.展示作品。

2.评选出示作品，评价
作品
参与程度
教学反思：学生对于特殊符号的学习过于僵化，在方法的扩展上没有得到调动。

因此应该在此方面加强。

第3课《精打细算》
年级：小学六年级
教材：第1单元《家庭理财师》第3课《精打细算》
设计者：
教材分析
1. 表格排序的功能是学生平时经常会遇到的问题，学生会对教学内容感兴趣，但是表格的排序和函数使用学生也是理解的难点，关键是对方法的指导。

2.重点：表格数据的排序和函数的使用。

3.难点：函数的使用方法
教学/学习目标及其对应的课程标准
1、知识与技能：掌握表格的排序和函数的使用方法。

2、过程与方法：通过自主探究、小组协作的方法解决问题，培养学生处理信息的能力。

3、情感与态度、价值观：培养学生处理的意识和小组协作能力。

课题精打细算册、单元1第3课
教学环节教学活动过程设计意图教师行为学生行为评价的标准方法
1、情境导入1、展示课前调
查表情况表。

2、精打细算，会让我们更好地理财，你能从表格中迅速找到钱主要花在哪吗？出示课前调查。

回答
调查细致程度。

检查法使学习与生活联系
更紧密
培养学生勤俭的习
惯。

2、信息处理1、设计表格。

2、填入数据，
并观察，家庭
最大支出三项
和最小支出三
项。

3、学生讨论解
决方法。

4、教师讲解排
序方法：选择
表格，单击表
格菜单下的“排
序”命令，选择
关键字及类
型。

照样子完成
填数
学生小组探究
学习排序的方
法
完成质量
表格完成程度
观察探究的情
况
听讲后，回答排
序的方法
观察法
评价法
观察法
测试法
发现问题，任务驱
动。

培养学生细心听讲
的习惯。

5、练习：找出本月上旬的支出项目。

6、表格数据计
算：（1）认识单元格
（2）选择插入点，单击菜单下的表格命令，选择“公式”
7.利用所学完成零用钱调查表找出上旬的支
出
学生掌握计算
方法
完成调查表
是否正确
完成表格的质
量
练习法
实践法
练习法
学以致用
进一步加强学习与
生活的联系。

3、作品制作 1.完成零用钱
调查表。

2.按要求保存
完成表格作品完成程度运用所学的知识
4、作品共享 1.出示作品。

2学生参与评
价。

学生评价
教学反思：学生在对单元格的数据计算时，出现较多问题，主要是对数据的选择不正确，从而导致结果有差别。

第4课《巧算结余》
年级：小学六年级
教材：第1单元《家庭理财师》第4课《巧算结余》
设计者：
教材分析
1、公式编辑对于学生并不陌生，对于学生来说经常遇到，但是利用电脑制作公式，却是一件困难的事，学生对于公式编辑器了解不多。

使用公式编辑器进行公式编辑，重点是方向键
的使用和公式的认识
2、重点：公式编辑器的使用。

3、难点：公式的创建思路
教学/学习目标及其对应的课程标准
4、知识与技能：掌握公式编辑器的调用和使用。

5、过程与方法：通过实践，培养学生的创新精神。

6、情感与态度、价值观：培养学生的节约的好习惯。

课题巧算结余册、单元1单元第4课
教学环节教学活动过程设计意图教师行为学生行为评价的标
准
方法
1、情境导入你们课前对家庭
的结余情况都进
行调查，你们发现
什么？你们一定
发现结余家庭状
况的“晴雨表”吧！
汇报调查情况评价调查
情况
评价法建立学习
与生活的
联系
2、信息处理1.调出公式编辑
器：
（1）单击工具菜
单，选择“自定义”。

（2）打开“命令”
选项卡，在“类别”
中选择“插入”，选择
“公式编辑器”
（3）将公式编辑
器拖动到工具栏。

（4）关闭自定义。

2.认识公式编辑
器。

学生学习公式编辑
器的调用方法。

认识公式编辑器中
是否调出
公式编辑
器。

评价法让学生掌
握公式编
辑器的调
用。

3.公式的创建：（1）找到插入点，启动公式编辑器。

（2）输入家庭“结余比率=”
（3）在分子分母处分别输入相应内容。

（4）上标的输入：双击公式已完成的公式，在右侧输入“=”,输入相应内容后，在2*10后面单击上下标中的“上标”，输入相应的数字。

4.完成22页练习的按钮。

完成19页练一练
学习分式的使用
学习方向键的使用
学习上标的使用
找到分式
和乘号
能使用分
式和方向
键
是否掌握
上标的使
用方法
练习法
实践法
评价法
让学习对
公式有深
刻的认识
初步学会
公式编辑
器的使用。

通过讲解，
掌握上标
的使用。

3、作品制作1.按要求完成作
品。

2保存作品
完成作品作品的完
成进度
练习法
学会使用
公式编辑
器
4、作品共
享
出示作品学生评价
教学反思：学生由于对方向键的使用不够熟练，从而在制作公式时，出现诸多问题，今后教学中应该加强对细节的指导。

第5课《结构巧设计》
年级：小学六年级
教材：第2单元第5课
设计者：
教材分析
1、幻灯片学生已经接触过，但是对于图示知识，学生不知道。

这一课安排教学时，不仅是对图示的使用，而且还有对规划意识的培养。

2、重点：学习图示的使用
3、难点：合理规划图
教学/学习目标及其对应的课程标准
1.知识与技能：掌握演示文稿中的图示的使用。

2.过程与方法：能综合运用学过的幻灯片和新学的图示知识。

3.情感与态度、价值观：培养学生的知识综合运用能力和规划意识。

课题结构巧设计册、单元第2单元第5课
教学环节教学活动过程设计意图
教师行为学生行为评价的标准方法
1、情境导入你是怎样安
排自己的生
活的？你有自己的规划吗？
我们今天就用信息技术制作一个规划图。

汇报，提出疑问理解汇报内容
的状况
调查法培养学生的规
划意识
2、信息处理 1.讲解项目
开发的基本
过程。

学生自读课本汇报理解交谈法培养自己获得
知识的能力
2学习规划项目结构。

3学习制作规划项目图：
（1）插入图示。

新建一张幻灯片，单击“插入”命令，选择“图示”；选择图示类型，单击确定。

（2）编辑图示的形状。

（3）编辑图示中的文本。

（4）调整图示的版式和格式。

4.完成“友谊伴我行”的作业。

确定规划的结
构
学习制作图示
的方法。

练习制作图示。

规划的合理性
随机提问方法
图示的制作效
果
汇报法
提问法
检查法
培养学生的统
筹意识
在学习知识同
时，培养学生
认真听课的习
惯。

督促学生熟练
掌握图示的制
作方法
3、作品制作布置学生完
成友谊伴我
行的规划
学生完成作品随机抽查检查法
4、作品共享展示作品
教师评价学生出示作品
集体评价
修改作品
作品的美观性
和实用性
检查法
评价法
通过评价作
品，发现学生
的使用所学的
能力
教师总结
教学反思：学生在编辑图示结构方面有所欠缺，同时发现学生的打字速度明显偏慢，今后要加强此方面的学习。

六年级上册第六课
《灵动的画面》
教材分析
1、本课主要是学习PPT设置画面，是在学习上单元的基础上进行学习的，为后续的学习做下了铺垫。

2、重点：利用PPT中的自定义动画设置灵动的画面
3、难点：学生上机操作
教学/学习目标及其对应的课程标准
7、知识与技能：：利用PPT中的自定义动画设置灵动的画面
8、过程与方法：老师讲解与学生上机操作相结合
9、情感与态度、价值观：培养学生学习计算机的兴趣。

课题灵动的画面六册第二单元
教学环节教学活动过程设计意图
教师行为学生行为评价的标准方法
1、情境导入1、说一说你
见过的生动
活泼的画
面。

2、欣赏作
品，谈谈感
受。

3、学习指
导。

学生谈自己看
到的动感画面
学生谈欣赏后
的感受。

谈话法激发学生的创
作兴趣
2、信息处理1、利用PPT
中的自定义
动画设置灵
动的画面A 找出自定义
动画
B在任务窗格
中找到进入效
讲解法、
操作法、
演示法
让学生掌握利
用PPT学习
操作。

2、用表格来控制网页布局果。

C 设置动画效果如开始、方向、速度等。

D设置文本动画的发送方式。

3、作品制作教师示范学生看完进行
自主操作练习。

示范法通过练习巩固
本课所学内容
4、作品共享1、学生练习
2、总结学生上机练习
本课所学知识
利用自定义动
画设置动感的
画面。

生练习，
互相帮
助。

让学生回顾归
纳所学知识
教学反思
学生对本课的学习内容非常感兴趣，课堂表现积极，学生合作学习效果良好。

可是当学生进行操作的时候，有点难度。

希望要教师及时引导。

六年级上册第七课《为作品配乐》
教材分析
1、本课主要是学习PPT设置画面，是在学习上单元的基础上进行学习的，为后续的学习做下了铺垫。

2、重点：利用PPT中的自定义动画设置灵动的画面
3、难点：学生上机操作
教学/学习目标及其对应的课程标准
10、知识与技能：：利用PPT中的制作背景音乐和解说词。

11、过程与方法：用Windows里面的录音机程序录制声音，并在幻灯片里进行播放。

12、情感与态度、价值观：培养学生学习计算机的兴趣，在配乐中体会制作的乐趣。

课题为作品配乐六册第二单元
教学环节教学活动过程设计意图
教师行为学生行为评价的标准方法
1、情境导入1、演示动画调动学生的兴设疑导激发学生的创
片《喜洋洋》。

（作品无声）这节课请同学们来为动画配音好不好？趣，使学生带着
问题听老师讲
课。

入作兴趣
2、信息处理一、编辑声音
文件。

1 打开
录音机程序
2.演示录制和
播放，修改和
剪辑。

3.演示编辑和
保存。

二、在幻灯片
中播放声音。

1.演示在当前
幻灯片中播
放。

2.演示循环播
放A 打开Windows
中的录音机程序
B在录音机中进
行录制和播放练
习，学生进行简单
的修改和剪辑。

C 将剪辑后的文
件保存。

D设置文本动画
的发送方式。

E将声音插入幻
灯片
F试一试自动和在
单击时播放声音。

G练习循环播放
讲解法、
操作法、
演示法
教师演示突破本
课重、难点。

学生通过动手操
作，掌握在幻灯
片中插入声音的
文件方法。

3、作品制作教师示范学生看完进行自
主操作练习。

示范法通过练习巩固本
课所学内容
4、作品共享1、学生练习
2、总结
3、展示优秀作
品学生上机练习本
课所学知识
利用声音剪辑和
插入完成作品。

生练习，
互相帮
助。

让学生回顾归纳
所学知识
鼓励学生，激发
学生的兴趣。

教学反思
学生对本课的学习内容非常感兴趣，有强烈的学习愿望，但是本课的内容还需要课后巩固提高，这样才能做到真正以学生为主。

教师不但要教会电脑技能，还应渗透美学知识，教会学生艺术手法为课件配音。

六年级上册第八课《视频直播间》
年级：六年级
教材：第六册第二单元《友谊伴我行》第8课《视频直播间》
设计者：教材分析
1、本课主要是学习在PPT中插入视频的方法。

2、重点：学习在PPT中插入视频的基本方法。

3、难点：如何做出并播放出视频。

教学/学习目标及其对应的课程标准
13、知识与技能：：利用PPT中的插入视频。

14、过程与方法：通过播放影片掌握控件及静止帧的使用。

15、情感与态度、价值观：使学生热爱电脑，掌握在PPT中插入课件的方法，丰富学生的课余生活。

课题为作品配乐六册第二单元
教学环节教学活动过程设计意图教师行为学生行为评价的标准方法
1、情境导入1、上节课我们
学习了为PPT
制作配音，今天
我们来学习在
PPT中插入影
片。

回答教师提问
如何在PPT中
插入声音。

学生回答流利、
完整为好。

复习导
入
巩固知识，为
本节课做铺
垫。

2、信息处理一、直接播放影
片
（一）插入影片
1.打开幻灯片
2.插入影片
3.选择文件
4.选择自动模式
（二）播放影片
1.演示播放
2.演示影片选项对话框
二、作为控件播A准备影片
B练习插入影片
C 练习暂停和
播放
学生能否认真
听讲，反复操
练。

讲解法、
操作法、
演示法
教师演示突破
本课重、难点。

放影片
1.打开控件工具箱
2.找到Media Player控件
3.拖拽播放页面
4.打开属性对话框
5.使用.mpg格式保存.D练习设置静
止帧设置。

E练习作为控件
播放影音、拖拽
页面。

学生通过动手
操作，掌握在
幻灯片中插入
视频的文件方
法。

3、作品制作教师示范学生看完进行
自主操作练习。

熟练掌握为好。

示范法通过练习巩固
本课所学内容
4、作品共享1、看谁又快又
好为“荷塘月
色”配置视频。

2、总结
3、展示优秀作
品巩固本课知识，
学为所用。

观察学生掌握
情况。

练习法比赛形式调动
学生积极性。

教学反思
对学具准备的情况没有做出明确的要求，以后要充分考虑。

很多学生遇到播放不出视频时，应该指导学生演示文稿与插入视频文件必须在同一文件夹中。

对学生的个别指导没有到位，以后应该加强个别指导。

第9课《成长共分享》
年级：六年级
教材：大连理工大学版信息技术教材六年级上册第三单元《给父母的一封信》第9课《成长共分享》
设计者：教材分析
1、本课是本单元中的第一课，也是本单元的重点内容之一，在幻灯片中插入并编辑艺术字，在幻灯片中插入并编辑图表，修改图表数据。

2、重点：灵活使用PowerPoint中插入功能。

3、难点：学会在幻灯片中插入并编辑图表，修改图表数据。

教学/学习目标及其对应的课程标准
1、知识与技能：在幻灯片中插入并编辑艺术字，在幻灯片中插入并编辑图表，修改图表数据。

2、过程与方法：引导学生自主尝试，探究PowerPoint中的插入功能。

3、情感与态度、价值观：运用现代技术手段，实现与父母的良好沟通。

课题成长共分享册、单元第七册第九课
教学环节教学活动过程设计意图教师行为学生行为评价的标准方法
1、范例欣赏
引入新课1、范例欣赏:给父母
的一封样例.PPT
2、这封信上有哪些内
容？想不想设计这样
的一封信给父母？
回答问题调动学生学习
本课内容的积
极性
2、任务驱动
探究新知1、设计制作演示文
稿：
教师演示为幻灯片添
加背景、文字、图片
等，并给文件命名保
存。

2、插入编辑艺术字
（1）复习word中插
入艺术字的方法
（2）出示“电脑秘籍”。

（3）指导学生利用艺
术字工具栏中德相应
按钮设置艺术字的格
式和形状。

3、插入图表，编辑数
据
（1）演示、讲解在
PowerPoint
中插入图表，指名回
顾插入图表的方法
（2）让学生看书55
页自学编辑修改数据
观察并学习操
作
自主操作
学生自学
观察并操作
参与状态、表
达情况、练习
情况
观察法
演示法
实践法
发现法
通过教师演
示，学生学会
设计制作演示
文稿
以旧引新
自主探究
的方法
观察、交流、回答并操作
自学并操作合作交
流
引导学生自主
学习
3、学生操作
教师指导1、指导学生自主创作
“给父母的一封
信.PPT”文件并按要
求保存作品
自主创作运用工具的熟
练程度、作品
完成的时间、
作品的创新性
熟练运用所学
工具创作作品
4、交流共享
总结评价1、展示有代表性的作
品
2、评价优缺点
欣赏
评价
第10课《好想对您说》
年级：六年级
教材：大连理工大学版信息技术教材六年级上册第三单元《给父母的一封信》第10课《好想对您说》
设计者：教材分析
1、本课是本单元中的第二课，也是本单元的重点内容之一，学会在幻灯片中插入超链接。

2、重点：灵活使用PowerPoint中超链接功能。

3、难点：学会在幻灯片中插入超链接。

教学/学习目标及其对应的课程标准
1、知识与技能：在幻灯片中插入超链接，学会连接到本文档中的位置和连接到网页。

2、过程与方法：引导学生自主尝试，探究PowerPoint中的超链接功能。

3、情感与态度、价值观：运用现代技术手段，实现与父母的良好沟通。

课题好想对您说册、单元第七册第十课
教学环节教学活动过程设计意图
教师行为学生行为评价的标准方法
1、范例欣赏引入新课1、范例欣赏:
“好想对您
说.PPT”文件
2、想知道这
种神奇的效
果是怎样实
现的吗？
观察思考
回答问题
范例欣赏，调动
学生学习本课
内容的积极性
2、任务驱动探究新知1、教师演示
链接到指定
文档中的超
链接步骤。

2、讨论超链
接的基本步
骤
3、指导学生
利用工具栏
中的插入功
能链接到本
文档中的位
置的超链接。

4、自学“电脑
秘籍”。

5、演示连接
到网页的超
链接。

6、学生练习
添加连接到
网页的超链
接。

观察思考
交流回答
自主操作
自主学习
观察思考
自主操作
参与状态、表达
情况、练习情况
观察法
演示法
合作交
流
实践法
通过教师演示，
学生初步认识
超链接
引导学生自主
学习
学生自主探究，
掌握新知。

3、学生操作教师指导1、自主创作
“好想对您
说.PPT”文件
并按要求保
存作品。

自主操作
运用工具的熟练
程度、作品完成
的时间、作品的
创新性
熟练运用所学
工具创作作品
4、交流共享总结评价1、展示有代
表性的作品
2、评价优缺
点
欣赏
评价
教学反思：
第11课《小小遥控器》
年级：六年级
教材：大连理工大学版信息技术教材六年级上册第三单元《给父母的一封信》第11课《小小遥控器》
设计者：教材分析
1、本课是本单元中的第三课，也是本单元的重点内容之一，了解动作按钮的功能并为自选对象设置动作。

2、重点：添加动作按钮。

3、难点：学会为自选对象设置动作。

教学/学习目标及其对应的课程标准
1、知识与技能：添加动作按钮并为自选图形设置动作。

4、过程与方法：引导学生自主尝试，探究PowerPoint中的按钮功能。

5、情感与态度、价值观：结合动作按钮的强大功能，使演示文稿锦上添花。

课题小小遥控器册、单元第七册第十一课教学环节教学活动过程设计意图教师行为学生行为评价的标准方法
1、情境导入1、打开课本
素材“给父母的一封信”2、什么功能让幻灯片的播放更加灵观察并回答体会动作按钮
的功能。