花瓶打碎了看图写话250字

【第1篇】

花瓶碎了

今天是星期天，天气晴朗。吃完饭，妈妈去超市购物去了。小明做完作业，开始帮妈妈打扫卫生。

说干就干！小明先拿来扫把，把地扫得干干净净。再拿了抹布擦桌子，突然一不小心，小明把桌上的花瓶打碎了。小明想：这可是妈妈最喜欢的花瓶啊，现在碎了，怎么办？小明急得像热锅上的蚂蚁，在屋子里走来走去。想啊想，终于想到了一个办法。

这时，妈妈回来了。她看见花瓶碎了，就问：“小明，这是怎么回事啊？”小明说：“妈妈，我不小心把花瓶打碎了，请你原谅我。”

妈妈虽然心疼花瓶，但还是表扬了小明。她为自己有一个诚实的、敢于承认错误的儿子感到高兴。

老师点评：故事完整，语言简洁流畅。

【第2篇】

花瓶碎了

今天是星期天，天气晴朗。妈妈去超市购物了，小明做完作业，在帮妈妈收拾屋子。

说干就干！小明给花浇了水，突然一个不小心，把花瓶打碎了。这可怎么办？这是妈妈最喜欢的花瓶啊！小明急得像热锅上的蚂蚁，在屋子里走来走去。

这时，妈妈回来了，看见花瓶碎了，就问小明：“谁弄碎了花瓶？”小明说：“对不起，是我不小心弄碎的。”

妈妈虽然还心疼着花瓶，但还是表扬了小明。妈妈摸了摸小明的头说：“诚实就是好孩子！”

老师点评：想象合理，表达有条理，给读者以教育和启发。

【第3篇】

诚实的孩子

今天是星期天，天气晴朗。吃完饭，妈妈要去菜市场买明天的菜。

小明做完作业，就开始帮妈妈收拾屋子。

说干就干！小明先拿扫帚，把客厅扫得干干净净。小明准备把这盆花搬过去的，可是小明没看到他脚下的水，摔了个四脚朝天，花盆也碎了。小明却一点也不慌，他想：只是一个花盆碎了，如果我承认错误不撒谎，妈妈说不定还会表扬我呢！

这时，妈妈回来了。小明叙述了事情的经过，果然和小明想的一样。妈妈说：“承认错误就是好孩子。”小明高兴地跳了起来。

妈妈也很开心，因为她的儿子是个诚实的孩子。

老师点评：想象独特，叙事有条理，不一样的感觉！

【第4篇】

花瓶碎了

今天是星期天，天气晴朗。吃完饭，妈妈去超市购物去了。小明想帮妈妈收拾屋子。

说干就干！小明拿起抹布擦桌子，突然，一不小心把花瓶弄碎了。这可怎么办呢？是向妈妈说明情况还是撒谎呢？小明急得像热锅上

的蚂蚁，在屋子里走来走去。

这时妈妈回来了，看见地上的碎片问：“小明，花瓶是谁弄碎的？”小明垂头丧气地说：“我准备帮你擦桌子的时候，不小心把花瓶碰倒了，妈妈对不起。”妈妈说：“没关系，只要承认错误，就是好孩子。”

老师点评：字迹清秀，内容精彩。

花瓶打碎以后二年级[二年级语文上册第16课谁打碎了花瓶教案1教科版]

花瓶打碎以后二年级[二年级语文上册第16课谁打碎了花瓶教案1教科版] 谁打碎了花瓶教材分析：课文把我们带回了刘宁的童年时代，让我们看见了一个同样会犯错误的更真实的列宁；也让我们看见了一个诚实的列宁、一个勇于改正错误和承担责任的列宁。这是一篇传统课文，讲述了列宁小时侯有一次去姑妈家，不小心打碎了花瓶，但是，在当时没有承认。回家后，他在妈妈的教育下写信给姑妈，主动承认了错误。全文按照事情的发展顺序展开，共五个自然段。第一自然段交代了列宁跟爸爸到姑妈家去做客。第二自然段写列宁在游戏时不小心打碎了桌子上的花瓶。第三自然段写姑妈与列宁及表兄弟表姐妹之间的一段对话。这段抓住人物的语言展示了人物的心理，既是教学的重点，也是教学的难点。姑妈问：“是谁打碎的？”接下来，表兄弟、表姐妹都非常痛快的回答：“不是我！”一个“都”字，写出了他们回答时不用多思考就非常肯定不是自己，而且末尾是叹号，表现出了他们坚决肯定的态度和急于澄清自己的心理。而列宁则是“也低声说：‘不是我。’”“低声”是因为自己做了错事心虚，他与其他人的不同显示出了他当时的心理情况。之后，姑妈笑着说花瓶一定是自己打碎的。其他表兄弟表姐妹都笑了起来，“只有列宁没有笑。”“只有”在这句中鲜明的写出了列宁与其他人的不同。第四自然段写列宁回家后把事情告诉了妈妈，妈妈让他写信给姑妈。第五自然段则是姑妈的回信，点明了中心：做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。教学目标：

1、通过阅读理解，学习列宁知错就改、诚实、勇于承担责任的好品质。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识10个生字，会写10个生子，学习部首“走”。教学难、重点： 1、通过阅读体会列宁打碎花瓶后的心理活动和他勇于认错，诚实的好品质。 2、体会文中人物对话的不同语气。 3、学会书写10个生字，学习部首“走”。 4、设置情境，引导学生做小列宁给姑妈写信。教学准备：故事的录音，挂图，生字卡片。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、画像导人，简介列宁。 1．课件出示列宁画像。 2．简介列宁，导人课文。 3．板书课题，为“碎”字正音。设计意图：二年级的小学生对列宁这个人物很陌生，用图像导入，在感官上给学生以初步印象，再通过教师的介绍，使学生简单了解列宁这个人物，激发学生的阅读兴趣。二、初读课文，整体感知。 1．引导学生自由读文，要求学生借助拼音把生字读正确。

二年级作文：花盆打碎了看图写话

花盆打碎了看图写话【篇一：花盆打碎了看图写话】于亚杰在一个阳光明媚的早上，小明和小亮拿着足球，奔向小区花园，因为今天天气非常好，他俩的作业也写完了。小明放下足球，自己正运着球，只见小亮像风一样过来抢小明的球，小亮伸出脚，只听“嘭”的一声球飞快的向天上钻，正好飞到了二楼的李奶奶家，兄弟俩人瞪大眼睛，张开嘴巴。眼睛死死地盯着足球。但是不幸的事情还是发生了。足把李奶奶的花盆被足球大了下去，“嘭！”花盆碎了，变成了碎片，小明和小亮挠着头，皱起眉毛，不知该怎么办。忽然小亮眼睛一转，想出了一个好办法。他和小明连忙去拿零花钱，去花店买了一个一模一样的花盆送给李奶奶。李奶奶说：“知错就改就是好孩子。”小明和小亮高兴地笑了。最后他们踢球的时候都是小心翼翼的。【篇二：花盆打碎了看图写话】王怡澄在一个阳光明媚的早上，小明和小亮早已作业写完了。这一天小明看天气挺好的于是小明打电话给小亮问他：“你作业写完了吗？我们一起踢足球！”小亮说：“写完了，那我们一起踢足球去吧！”于是小明拿着足球和小亮一起到小区的公园里踢足球。眼看小亮就要胜利了，小明急忙把腿伸到后面，往前一踢。足球像一个子弹一样要打到

李奶奶的花盆，小明和小亮双眼瞪着，嘴巴张得大大的，可是不幸的事还是发生了。李奶奶惊讶的盯着花盆。小明挠着头，皱着眉毛，走来走去的就是不知道该怎么办，小亮眼睛咕噜一转，想到了一个好点子，就跟小明说：“我们拿着自己的零用钱去再买一个。”小明和小明拿着各自的零用钱去买了一个一模一样的花盆，给李奶奶送过去，李奶奶说：“知错就改就是好孩子。”李奶奶开心地笑了。最后小明和小亮小心翼翼地踢足球了。【篇三：花盆打碎了看图写话】徐凌轩一个阳光明媚的早上，小明和小亮出来玩踢足球因为他们作业写完了，小亮拿着球选了小区里的公园，小明踢球是时小亮来抢球了，只见他后脚一伸，踢起足球，足球一下子飞了起来，飞到了二楼时小亮和小明瞪大了眼睛，张大嘴巴盯着球，想：不会砸到二楼王奶奶阳台上的花盆吧。不幸的是球砸出了花盆，王奶奶加着：“我的花盆！”直到到一声“嘭——”花盆和花都碎了，小明和小亮，挠着头，急的转圈，忽然小明眼睛一转说：“我们拿零花钱买一个花盆。”，于是小明回家拿出零花钱买一个花盆，送给王奶奶，王奶奶说：“知错就改就好。”小明和小亮又开心地玩了起来足球。【篇四：花盆打碎了看图写话】金鑫一个阳光明媚的早晨，小明和小亮一起去踢球。他们在小区公园

六年级作文：打碎花瓶的作文800字

打碎花瓶窗外晴空万里，暖洋洋的阳光洒向大地，好不闲适！可我却阴云密布，愁眉不展地看着满地的花瓶碎片…… 一个小时前，我失手打碎了储物间一个漂亮的大花瓶，正发愁该怎么办呢——早知如此，当初就不去搬那个花瓶了！我懊恼极了，可惜世上没有后悔药，不然我一定第一个去买！突然一个“可怕”的想法蹦到脑海中。我犹豫了一下，脑海中立即蹦出两个小人，“去向妈妈承认吧！打碎了也没办法，你也是无心之过！不会怎么样的！”一个小人说。“碎了就碎了，反正没人知道，把这件事情掩盖掉吧！”另一个小人反驳道，“去承认，如果被骂得很惨后，还要受罚呢，藏起来，谁也不知道，不是更好？”两个小人各自发表了自己的看法，就等我的判决了。我犹豫不决，最后，向第二个小人妥协。将花瓶碎片收拾好后，我忐忑不安极了，却又无可奈何。最后，打开电视，决定分散注意力。电视上，动漫人物欢笑着、玩耍着，而我却认为原本平时能让我兴致勃勃的动画片现在却索然无味。他们笑得越开心，我越不安！算了，我关掉电视，心想，也许和朋友玩可以分散一下注意力吧！于是我连鞋都没换就跑出了家门。和伙伴们玩耍固然轻松，可我却依旧心事重重，而且，我发现伙伴们看我的眼神也不同了！难道他们知道了？我心头一惊，又偷偷抬头，想确认一下。真的！他们一定知道了！我一下子跳了起来，连句“再见”也没有说就匆匆跑回了家。要不要承认呢？我坐在床上做最后的思想斗争，承认吧，被罚过

之后也不会再像现在这样忐忑不安了；不承认吧，虽然不会被骂、被罚，可担惊受怕似乎更不好受……该怎么办呢？最后，我决定赌一把。晚上，妈妈回到家后，我红着脸向妈妈承认了错误。就在我等着“暴风雨”的时候，妈妈却摸了摸我的头说：“没事！人谁无过，过而能改，善莫大焉！犯了错，并不可怕，可怕的是不敢承认错误，不肯改正错误。” 这次错误使我刻骨铭心。同时，也让我永远记住了妈妈的话：“犯了错误并不可怕，可怕的是不敢承认错误，不肯改正错误。”

诚信故事--花瓶是谁打碎的

花瓶是谁打碎的列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。” 花瓶是谁打碎的列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。” 花瓶是谁打碎的列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”

花瓶打碎了看图作文300字

花瓶打碎了看图作文300字【第1篇】花瓶打碎了星期日下午小明的妈妈买回家一个漂亮的花瓶，他可喜欢这个花瓶了，再把妈妈最喜欢的花插进去，妈妈就更喜欢它了，妈妈一直都看着花瓶。小明下午睡完了午觉，起床看见放在花瓶的桌子上有很多灰尘，就是拿毛巾准备擦桌子。他擦着擦着，突然妈妈最喜欢的花瓶掉了下来，碎了。小明心里焦急万分，因为他知道妈妈会批评他。小明心想：“我要不不告诉妈妈或者用胶粘起来可是这样能行吗？”最后小明决定做一个诚实的孩子，把事情跟妈妈说了清楚。三点了，妈妈回家了，看到地上打碎的花瓶，用生气的眼光看着旁边的小明说：“小明，怎么回事？”小明将事情讲给妈妈听，妈妈听完了说：“你很懂事，帮妈妈打扫卫生，但下次不能这样毛毛躁躁了。”小明听了连连点头，因为小明觉得妈妈原谅他了，心里很高兴。从此小明做事更小心了。老师点评：你观察细致，想象丰富将花瓶打碎的前后果交代一目了然，动作，语言，心理，描写细腻。【第2篇】花瓶打碎了今天下午三点小明一觉睡醒了发现家里乱糟糟的，他想：“妈妈

工作繁忙，非常累，正在睡觉，我还是不要打扰她吧。”于是，他准备自己收拾东西。小明去卫生间拿来一个湿毛巾擦桌子，擦呀擦一个不小心把花瓶打碎了。这时妈妈醒了，生气地问：“这花瓶是谁打碎的？”小明诚实地回答说：“我醒的时候发现家里乱糟糟的，看见你在睡觉，不想吵醒你，然后我就拿了一个毛巾擦桌子，一不小心就把花瓶打碎了。” 妈妈说：“我的好儿子，你真能干，只是下次打扫卫生的时候不要再把东西打碎了。” “我知道了。” 小朋友，你知道吗？自己的事情自己做，没有错，但也要帮其他人打扫哦。老师点评：语言生动完整，故事丰富形象，小明是个助人为乐，且知错就改的好孩子。【第3篇】花瓶打碎了星期六下午小红在家安静的写作业，妈妈在睡觉，这时小红的作业，写完了，不知道干什么，突然小红一想：“我可以帮妈妈打扫卫生呀。” 小红开始打扫起来，首先他拿起扫把把地扫的干干净净，然后又拿来抹布开始把桌子擦的干干净净，结果小红一不小心把桌子上的花瓶给打碎了，妈妈被花瓶碎掉的声音吵醒了，走过来一看“呀，我的花瓶怎么碎了？”小红自言自语地说：“应该说我家的狗呢，还是说

【二年级作文】花盆打碎了看图写话

【二年级作文】花盆打碎了看图写话【篇一：花盆打碎了看图写话】于亚杰在一个阳光明媚的早上，小明和小亮拿着足球，奔向小区花园，因为今天天气非常好，他俩的作业也写完了。小明放下足球，自己正运着球，只见小亮像风一样过来抢小明的球，小亮伸出脚，只听“嘭”的一声球飞快的向天上钻，正好飞到了二楼的李奶奶家，兄弟俩人瞪大眼睛，张开嘴巴。眼睛死死地盯着足球。但是不幸的事情还是发生了。足把李奶奶的花盆被足球大了下去，“嘭！”花盆碎了，变成了碎片，小明和小亮挠着头，皱起眉毛，不知该怎么办。忽然小亮眼睛一转，想出了一个好办法。他和小明连忙去拿零花钱，去花店买了一个一模一样的花盆送给李奶奶。李奶奶说：“知错就改就是好孩子。”小明和小亮高兴地笑了。最后他们踢球的时候都是小心翼翼的。【篇二：花盆打碎了看图写话】王怡澄在一个阳光明媚的早上，小明和小亮早已作业写完了。这一天小明看天气挺好的于是小明打电话给小亮问他：“你作业写完了吗？我们一起踢足球！”小亮说：“写完了，那我们一起踢足球去吧！”于是小明拿着足球和小亮一起到小区的公园里踢足球。眼看小亮就要胜利了，小明急忙把腿伸到后面，往前一踢。足球像一个子弹一样要打到李奶奶的花盆，小明和小亮双眼瞪着，嘴巴张得大大的，可是不幸的事还是发生了。李奶奶惊讶的盯着花盆。小明挠着头，皱着眉毛，走来走去的就是不知道该怎么办，小亮眼睛咕噜一转，想到了一个好点子，就跟小明说：“我们拿着自己的零用钱去再买一个。”小明和小明拿着各自的零用钱去买了一个一模一样的花盆，给李奶奶送过去，李奶奶说：“知错就改就是好孩子。”李奶奶开心地笑了。最后小明和小亮小心翼翼地踢足球了。【篇三：花盆打碎了看图写话】徐凌轩一个阳光明媚的早上，小明和小亮出来玩踢足球因为他们作业写完了，小亮拿着球选了小区里的公园，小明踢球是时小亮来抢球了，只见他后脚一伸，踢起足球，足球一下子

打碎花瓶之后作文_四年级作文

打碎花瓶之后作文【打碎花瓶后】航空路小学周紫悦一天，天气晴朗，万里无云，我和弟弟在家里玩耍。玩着玩着，“啪”的一声，花瓶重重地摔在了地上，碎成几片。我一下子就傻眼了。我担心被骂，不知所措。想到上次打碎了一个碗，就被妈妈数落太粗心了，这个花瓶是妈妈最喜欢的，她知道了一定会非常生气。这时，我的脑海里出现了两个小人，小黑人说：“不如你把错误推给弟弟吧！”小红人说：“不行，要做一个诚实的人。” 我计上心来，嫁祸给弟弟，看着弟弟坐在那里专心地玩玩具车，我不禁灵机一动，想到了一个“好”办法。中午妈妈就回来了，我第一时间就上去跟妈妈说：“妈妈……今天我和弟弟在玩的时候，弟……弟一不小心把花瓶打碎了。”可能是因为我太紧张，所以一下子就被妈妈就识破了。妈妈沉着脸，严肃地问：“到底是谁打碎的？”我使劲地拉了拉我的衣服，只好低头坦白：“花瓶是我打碎的。” 出乎我意料的是妈妈竟然没有批评我反而语重心长地对我说：“紫悦，你以后不能再这样了，勇敢地承认错误才是好孩子。”我对妈妈说：“我以后不会再这样了，我会做个诚实的孩子的。” 【打碎花瓶之后】

张三小唐紫璇我们每一个人都犯过错，我们会伤心、会无助，但最终都会从这个阴影中走出来。我也遇到过这样的事情，记得那一次，我一不小心把花瓶打碎了，心里十分害怕，呆呆地站在那，不知所措。弟弟在旁边推了推我，我吓了一大跳。“姐姐，你怎么不和我玩了呀？”他睁着大大的眼睛好奇地问道。这时我心里突然跳出来两个小人，她们和我长得一模一样，一个长着黑翅膀，头上有一个恶魔的记号。另一个长着白翅膀，头上有一个天使的记号。“黑翅膀”缓缓开口了：“你嫁祸给你的弟弟吧，反正他那么小，妈妈不会批评他的。”“你不能嫁祸给你弟弟，做人要诚实，诚实是金，努力是银，不能忘了妈妈和老师对你的教导！”“白翅膀”愤愤地说道！说完他们就消失了，我不知道如何是好，心里忐忑不安。这时，我听到了钥匙转动的声音，我知道妈妈回来了。“怎么回事？”她一眼就看到了地上的碎花瓶。我小声地说：“是我打碎的，我原想嫁祸给弟弟，可是不忍心，对不起，是我的错。”我看着妈妈一步一步地向我走近，心里越发的害怕，突然，一只温暖的大手，抚摸着我的头：“知错就改就是好孩子！”刹时，泪水模糊了双眼。通过这件事，我学会了诚实，你们学会了吗？【打碎花瓶后】航空路小学龚浩宇今天，我和弟弟一起玩游戏。突然，“啪”的一声，花瓶重重地摔破了。我顿时就傻了眼，不知所措。

谁打碎了花瓶教案

《谁打碎了花瓶》教学设计金恒基小学陈洪涛教学目标： 1、通过阅读理解，学习列宁知错就改、诚实、勇于承担责任的好品质。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识10个生字，会写10个生子，学习部首“走”。教学难、重点： 1、通过阅读体会列宁打碎花瓶后的心理活动和他勇于认错，诚实的好品质。 2、体会文中人物对话的不同语气。 3、学会书写10个生字，学习部首“走”。 4、设置情境，引导学生做小列宁给姑妈写信。教学准备：故事的录音，挂图。教学时间：2课时。本课为第一课时教学过程：第一课时一、画像导人，简介列宁 1、课件出示列宁画像。 2、简介列宁，导人课文。 3、板书课题，为“碎”字正音。二、初读课文，整体感知 1、引导学生自由读文，要求学生借助拼音把生字读正确。 2、再读课文，把字音读正确，把课文读流利。 3、给课本标出自然段。分自然段朗读。三、细读课文，深入理解 1、指名读第一自然段。其他同学认真听，帮助正音。让学生注意讲的是列宁多大时候的事，是在哪儿发生的事。弄懂“做客”的意思：到别人家，自己是客人。提醒学生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由读第一段。知道这段讲的是列宁小时候跟爸爸到姑妈家去做客。 2、问：妈家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不小心”这个词，出示课件，

使学生知道，在捉迷藏的时候，列宁没留神，碰了一下桌子，桌子一晃动，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”这个词可以看出，列宁不是故意打碎花瓶的。 3、找出打碎花瓶后列宁和表兄弟表姐妹的不同表现，体会列宁的心理活动。 ①找一找、读一读描写列宁和表兄弟表姐妹的表现和心理活动的句子。 ②指导朗读，体会对话中人物的不同语气。 ③对照文中的插图，加深理解列宁的心理活动。指名读第三段，想想这段一共有几句话。问：第一句讲的是什么？讲的是孩子们没注意打碎花瓶，还在互相追赶。要抓住“正玩得起劲”“没有注意”“还在互相追赶”等词语，使学生明白这时表兄弟、表姐妹都没有发现列宁打碎了花瓶。还要引导学生体会“注意”“互相”在句子中的意思。问：第二句讲的是什么？讲的是姑妈看到了，问花瓶是谁打碎的。要指导学生读好姑妈的话，读出疑问的语气。问：第三、四句讲的是什么？讲的是表兄弟、表姐妹和列宁的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感叹号，说明语气十分肯定，要指导学生读出肯定的语气。列宁是怎么回答的呢？要让学生注意，虽然答话相同，但是低声说的，后面用了句号，语气不十分肯定。因为列宁是顺着表兄弟、表姐妹的话说的，他知道自己说了谎，所以不敢大声回答姑妈的问话。通过“低声说”和说话的语气，可以看出列宁不是爱说谎的孩子。问：第五句讲的是什么？讲的是姑妈笑着说的话。小组讨论：花瓶自己会打碎吗？姑妈为什么要这样说？小组推选代表介绍讨论的意见。要让学生知道，姑妈嘴上这样说，但心里明白花瓶是小孩子打碎的。教师引导：列宁打碎花瓶后心里很难受。姑妈知道列宁一向不爱说谎，出于爱护，才说花瓶是自己打碎的。想一想，该用怎样的表情和语气来读列宁和姑妈的话。问：第六句讲的是什么？讲的是孩子们听了姑妈的话的反应。列宁为什么没有笑？因为列宁正在为自己说了谎感到难为情，所以他没有笑。这又可以看出列宁一向是个诚实的孩子。再读第三自然段，想想句与句之间的关系。先讲花瓶打碎后孩子们没有注意，再讲姑妈知道了问是谁打碎的，接着讲孩子们是怎么回答的，然后讲

2017-2018年教科版(六三制)语文小学二年级上册《谁打碎了花瓶》公开课教案

《谁打碎了花瓶》教案教学目标 1．指导学生借助拼音认识“碎”等15个生字。 2．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过阅读理解，引导学生体会列宁打碎花瓶后的心理活动，学习列宁知错就改、诚实的好品质。教学重点体会列宁打碎花瓶后的心理活动和诚实的好品质。教学难点体会文中人物对话的语气。教学方法学生自主、合作地探究课前准备多媒体课件课时安排 1课时教学过程一、导课 1．老师给大家带来一件小礼物，播放视频。学生观看视频后，说出画面内容，引出新课，板书课题。齐读后问：“读题后你想知道什么？”学生提问。要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。 2．播放手机精彩的导学成果。

二、新授（一）初读课文。要求： 1．尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。 2．给每个自然段标出序号。（二）检查效果。 1．出示生字词（生字加拼音）指名读，强调“宁”“岁”的读音。 2．指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。（三）教师范读课文，注意自然段之间的停顿；注意长句子的读法。（四）再读课文。要求： 1．努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。 2．思考：课文告诉我们一件什么事？ 3．课件出示列宁画像。简介列宁（五）分段细读课文。 1．指名读第一自然段。让学生注意讲的是列宁多大时候的事，是在哪儿发生的事。弄懂“做客”的意思：到别人家，自己是客人。提醒学生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由读第一段。知道这段讲的是列宁小时候跟爸爸到姑妈家去做客。 2．问：姑妈家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不小心”这个词，出示课件，使学生知道，在捉迷藏的时候，列宁没留神，碰了一下桌子，桌子一晃动，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”这个词可以看出，列宁不是故意打碎花瓶的。然后，自由读第二段。指导朗读。 3．指名读第三段，想想这段一共有几句话。问：第一句讲的是什么？讲的是孩子们没注意打碎花瓶，还在互相追赶。要抓住“正玩得起劲”“没有注意”“还在互相追赶”等词语，使学生明白这时表兄弟、表姐妹都没有发现列宁打碎了花瓶。还要引导学生体会“注意”“互相”在

期末看图写话二年级：花盆碎了

期末看图写话二年级：花盆碎了本文是关于期末看图写话二年级：花盆碎了的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。范文一：花盆碎了暑假的一个下午，小军和小明在院子里踢足球，两人玩得兴致勃勃。忽然,只听见“砰”的一声，小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上，把他心爱的一盆花踢碎了，足球也踢到阳台里了。小明和小军一起商量了以后，小明说：“我家有盆花，把它赔给老爷爷吧!”小明跑回家，抱来了家里最好看的一盆花。他们俩一起去老爷爷家道歉。老爷爷说：“孩子们，下次不能再做这危险动作了，瞧，这球也帮你们洗干净了。”小明和小军谢过了老爷爷又高高兴兴去玩球了。范文二：花盆碎了星期六的下午，小明和小方一起在新村里踢足球。一不小心，把球踢到了一家人的窗户上，而且把玻璃打碎了，把花盆打翻了。老爷爷出来一看，花盆倒了，玻璃碎了。老爷爷想：“又是哪个小孩在捣乱。” 星期天，小明和小方端着一盆花去老爷爷家。老爷爷一开门看见了他们，老爷爷说：“原来是你们俩个呀!”小明说：“老爷爷，对

不起，我们向您道歉来了。”老爷爷说：“你们以后踢球要到球场上去踢，不能在新村里玩，要注意安全。”小明说：“知道了。”老爷爷说：“你们真是一个好孩子。”小明说：“我们的球呢?”老爷爷说：“我没有看见啊!”小明说：“我们仔细找找吧!”忽然，小明大声的叫到：“在这儿呢!”小明找到了球，和小方一起回家了。范文三：花盆碎了星期六，天气晴朗，万里无云。小明和小华在院子里高高兴兴地踢足球。这时，小明用他的右脚使劲一踢，结果足球踢到了二楼的窗台上，把花盆踢了下来。老奶奶听见“啪”的声音，急忙赶到窗台上一看，只见花盆碎了，老奶奶火冒三丈地说：“这是哪个调皮的小朋友干的?” 小明和小华急得不知道该怎么办，忽然小华灵机一动，想到一个好办法说：“要不我们去花店买一个新花盆，然后再向老奶奶道歉吧。”他们就跑到花店里去买花湓了。最后他们把花盆拿到老奶奶家，对老奶奶说：“对不起，我们不是故意的。”老奶奶说：“没关系，知错就改是好孩子。”小明和小华听到老奶奶原谅他们的话，就安安心心地回家了。更多热门文章：感谢阅读，希望能帮助您！

打碎花瓶之后

打碎花瓶之后今天放学后，我照常在家中写着作业。突然“啪！”的一声把我吓了一跳。我仔细一看，原来是我在拿书的时候，一不小心把摆在书桌旁的玻璃花瓶打碎了。这可怎么办啊？这可是妈妈最喜欢的花瓶啊！如果被妈妈发现了，那就惨了！我的心里一阵冷，一阵热，脑子一片混乱。看来，我必须在妈妈回家之前想出个好主意来对付一下。我心想。可是眼看着妈妈就要回来了，我竟一条计策也没有想出来。与其这样坐以待毙，还不如先把碎片处理掉。于是，我只好手忙脚乱地收拾着残局。但，事不如意，我的手指却反被花瓶的碎片划伤了。 “咚咚咚……”就在这时，门外突然响起了敲门声。我的心顿时紧张了起来，好像心也要跳出来了。这一定是妈妈回来了！我害怕极了，如果妈妈看到了，我该怎么办啊！她一定会生气的。不行！不能让她发现！ “咚咚咚……”门外又响起了敲门声。我也顾不上手指的疼痛了，迅速的收拾着碎片。我打开了门，然后又回到了房间里写着作业。妈妈也随着我进来了。 “咦！我的花瓶呢！”妈妈问我。“我也不知道啊。”我回答道。霎时，我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全。我的心忐忑不安，总觉得好像有什么东西在心里压着一样。到底要不要告诉妈妈实情呢？想来想去，我还是觉得诚实才是最重要的。于是，我便告诉了妈妈，花瓶是我打碎的。我原以为妈妈会责怪我，毕竟那是她最喜欢的花瓶啊！但妈妈却什么都没有说，只是问我，有没有受伤。我把手藏在身后，但还是逃脱不了妈妈敏锐的目光。妈妈细心的帮我清理着伤口，并嘱咐着我：“以后做事记得要小心一点。” 这只是一件很普通的小事，但是我却从中明白了一个道理：无论做错任何事情，都要勇于承认。因为，错误的态度比错误本身更可怕。人，要学会诚实。 14级二班袁心雨指导教师：肖玉敏 2014.12.23

谁打碎了花瓶教案

谁打碎了花瓶教材分析：课文讲述了列宁小时候有一次去姑妈家，不小心打碎了花瓶，但是，在当时没有承认。回家后，他在妈妈的帮助下，写信给姑妈，主动承认了错误。这篇课文让我们看到了一个诚实的列宁，一个勇于承认错误和承担责任的列宁。学情分析：二年级的小学生对列宁这个人物很陌生，因此，我让学生通过学习课文了解了小时候的列宁之后，才出示画像，通过介绍，让学生简单了解列宁这个人物，从而明白如果列宁没有诚实的品质，长大后不可能成为一代伟人。课文把列宁打碎花瓶、说谎、承认错误的过程交代得十分清楚，对列宁的描写仅寥寥数语，但却形象生动。因此，教学中以读为本，通过各种形式的读文，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解，在感悟与思考中受到情感的熏陶，从而达到教育的目的。设计理念： 1．以读为本，注重读书实践，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，在感悟与思考中受到情感的熏陶，获得思想的启迪。 2．在学习过程中，充分发挥汉语拼音在识字、正音、阅读等方面的多功能作用，实现汉语拼音的阶段性学习与长期学习的有效整合。

3．立足文本，适当延伸，在阅读理解的基础上让学生自由补白，发展语言，拓展思维。教学目标： 1．指导学生借助拼音认识本课10个生字。 2．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过阅读理解，引导学生体会列宁打碎花瓶后的心理活动，学习列宁知错就改、诚实的好品质。教学重、难点: 1．通过阅读体会列宁打碎花瓶后的心理活动和他勇于认错，诚实的好品质。 2．体会文中人物对话的不同语气。教学准备：多媒体课件。教学流程：一、谈话导入请你向大家介绍一下你是个什么样的孩子吗？（课件：我是一个（）的孩子。）通过你们的介绍，老师知道你们都很优秀，我们刚刚学过的15课手捧空花盆的孩子是一个什么样的孩子？我们这一单元的主题就是：诚实。诚实是做人的基本道德，我们从小就应该努力做一个诚实的人。今天，我们就来学习一个伟人少年时期诚实的故事。（板书课题）齐读课题，这是一个疑问句，应该读出疑问的语气，再读一遍。。二、初读课文。

二年级看图写话：打碎花瓶_作文

二年级看图写话：打碎花瓶 1、打碎花瓶放学了，我正在下楼，可是走到拐弯处碰倒了一个花瓶，我吓了一跳，我听见一楼传来脚步声，声音越来越大，正朝我走来，我立刻躲起来。第二天，校长对我们全校人说：“昨天静校的时候，有同学打碎了一个花瓶，请打碎花瓶的同学在一星期之内到你们班主任那里承认错误，我们会保密！“ 到了晚上，该睡觉了，我一直睡不着，心里忐忑不安。想着今天发生的事情。我想：我怎么瓜兮兮的，这么大的花瓶能撞倒？“我后悔，自责。突然，门铃响了，我吓了一跳，以为是老师知道是我干的就来家访了，结果，是加班回来的爸爸。我心想：“不能拖了，明天一定要给老师说！”到了第二天，我到老师的办公室，把门锁上，老师说：”干吗呀？神秘兮兮的，又做了啥错事，不敢当面说？是不是把花瓶打碎了？老师不愧就是老师，她说：“好孩子，勇于承认错误是好事！”我没被批评，而是被表扬了一番，走出老师的办公室，我心里想：其实每个人都会犯错，只要敢勇于面对错误！是啊！可怕的不是错误，可怕的是对待错误的态度，这一点我铭记在心。从此以后，我再也不能犯过这种低级错误。 2、打碎花瓶星期六下午，我和一群小伙伴来到罗渝家楼下的小区里踢足

球。我们玩得很开心，也很疯狂，忘记了周围的一切。当罗渝将球传到我脚下时，我抬起右脚，狠狠地踢向球门，没想到，球踢歪了，正好砸到二楼一户人家的阳台上，只听“砰”的一声，一只花瓶应声掉了下来，“啪——”地一下重重地摔在球场边上的水泥地上，花瓶碎了，泥巴散了一地，花儿也折了。一位老奶奶闻声从阳台上探出头来，一副心疼万分的样子。我傻眼了，呆呆地站在那里，不知该说些什么，心里一个劲地说：“这下糟了！肯定要被臭骂了。” 但是，过了好久，没有人过来说什么。我抬头看时，阳台上已空空如也！她为什么不找我们算帐呢？是不是喊他儿子来教训我们？可又觉得不像。我再也没心思玩球了，从罗渝家里拿了扫把和畚斗，大家帮我一起把碎花瓶清理干净。可我的心还是久久不能平静。最后我摸摸口袋里的钱，让罗渝陪着我来到附近的花草市场买了一盆花。当我们敲开老奶奶的房门时，她很惊讶。我们说明了来意，并向老奶奶道了歉，然后把盆花双手递给老奶奶，原本心疼花瓶的老奶奶非常感动，开心地笑了。这件事让我明白了，不小心犯了错，要有能力与勇气去解决，诚心就能换来宽容。 3、打碎花瓶一天，小妹妹把妈妈最喜欢的花瓶打碎了。小妹妹听见了花瓶的破碎声，彻底慌了神，浑身像打摆子似的抖了起来，腿软软的，像腿里面装的是棉花似的。她看见那已碎成片的花瓶，心里害怕得像打起了鼓，“咚咚”作响。这时，她

《谁打碎了花瓶》教学设计

教科版实验教材语文第三册 18、谁打碎了花瓶一、教学目标 1、学习列宁知错就改，勇于承担责任的好品质。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认10个生字。二、教学难、重点 1、通过阅读体会列宁打碎花瓶后的心理活动和他勇于认错、诚实的好品质。 2、体会文中人物对话的不同语气。 3、学会认10个生字，会写“互”字。三、教学准备猫头饰一个、课件四、教学过程：（一）情境导入利用儿歌《好孩子要诚实》创设情景导入课文。（二）初读课文，熟悉生字 1、小朋友自由读，要求：圈出生字及它的朋友。 2、同桌合作读圈出的生字。 3、课件出示全部生字，开火车读。

4、去拼音齐读。 5、选择自己喜欢的字组词、说话。 6、指导书写“互”字。三、再读课文，理解课文 1、小组接龙读。请学生评一评，哪组读得好、读得流利。 2、教师范读。 3、学生读一遍。（1）四人小组交流，你读懂了什么？还有哪里不清楚？（2）小组汇报交流情况，教师随机进行指导。四、精读课文，深入感悟 1、引导学生课文中的重点段落，重点词句。 2、分角色朗读。重点练读列宁打碎花瓶后人物的对话部份，读出不同的语气。 3、全班齐读一遍课文，完整的了解一遍这个故事。 4、结合生活实例，发散学生思维。你遇到过这样的事吗？你是怎么做的？如果你是列宁你会怎么写这封信？五、教师小结读了篇课文，我们明白了什么道理？小花猫：“小朋友们今天表现得真好，还明白了‘诚实’这个道理，歌里的小朋友也知道该怎么做了，不信你们听……” 五、课外延伸

列宁是一个很伟大的人，这跟他从小勇于认错，敢于承担责任是分不开的。关于他的故事很多很多，小朋友可以用自己喜欢的方式查阅他的资料。

一年级看图写话范文：打碎花盆

2016年一年级看图写话范文：打碎花盆摘要：《看图写话》以一幅幅图画作为材料，培养学生的观察、想象和表达能力，是丰富语言积累的好方法，是小学生学习作文的第一步。按课外辅导要求编写。从看图中学习写人、记事、写景、写状物、写想象，并有常见的并列式、总分总式、顺成式等。是一套实用的助学读物。【篇一:道歉】暑假的一个下午，小军和小明在院子里踢足球，两人玩得兴致勃勃。忽然,只听见“砰”的一声，小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上，把他心爱的一盆花踢碎了，足球也踢到阳台里了。小明和小军一起商量了以后，小明说：“我家有盆花，

把它赔给老爷爷吧!”小明跑回家，抱来了家里最好看的一盆花。他们俩一起去老爷爷家道歉。老爷爷说：“孩子们，下次不能再做这危险动作了，瞧，这球也帮你们洗干净了。”小明和小军谢过了老爷爷又高高兴兴去玩球了。【篇二:打破花盆】星期六上午，小明和丁丁在张大爷的院子里兴高采烈地踢足球。他们越踢越远，越踢越重，一不小心把足球踢到了花盆上。“咣当”一声，花盆打破了。牡丹花的根断了，花朵也掉了。这下把他俩急坏了。怎么办呢? 他俩想了想，转身跑开了。没过多久，只见他们双手捧着一盆美丽的牡丹花向张大爷家走去。他们站在张大爷家门口，不好意思地说：“张爷爷，我们不小心把您的花盆打破了。这盆花赔给您!”张爷爷说：“你们真是个诚实的孩子。”他们又踢球去了。

【篇三:打破花盆】星期六下午，阳光明媚，万里无云，小刚和小敏在家闷得发慌，还是小敏提议：“我们去踢足球吧!”小刚连忙点头，于是，他们抱着足球去玩了。王大爷家离他们家最近，于是，他们就在王大爷家后院踢足球了。他们玩得可带劲了!突然，小刚飞起一脚，把球踢到花盆上了，花盆碎了，月季花的根也断了，小刚和小敏急了，怎么办?忽然，他们往家里跑去，他们要干什么?过了一会儿，只见他们捧着一盆美丽的月季花向王大爷家走去，原来他们把自家的月季花赔给王大爷了，他们来到王大爷家，把事情的经过一五一十地告诉了王大爷，并真诚地向他道歉。王大爷高兴的说：“你们真是诚实的好孩子。” 【篇四:打破花盆】有一天，天气晴朗，小明做完作业后，抱着一只足球，来

二年级语文上册《谁打碎了花瓶》知识点

二年级语文上册《谁打碎了花瓶》知识点【原文】列宁8岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道玩儿。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩儿得起劲，谁也没有注意，还在互相追赶。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的?”表兄弟表姐妹都说：“不是我!”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”表兄弟表姐妹都笑起来，只有列宁没有笑。列宁回到家里，躺在床上不说话。妈妈问他为什么不高兴，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写封信给姑妈，承认自己说了谎。过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。” 【字词学习】字：拉、碰、掉、碎、劲、碎、躺、封、谎词：做客、打碎、诚实、捉迷藏【重点句子】

1表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道玩儿。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。 2孩子们正玩儿得起劲，谁也没有注意，还在互相追赶。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的?”表兄弟表姐妹都说：“不是我!”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”表兄弟表姐妹都笑起来，只有列宁没有笑。 3列宁回到家里，躺在床上不说话。妈妈问他为什么不高兴，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写封信给姑妈，承认自己说了谎。【主要内容】《谁打碎了花瓶》讲述了列宁小时候到姑妈家去做客，不小心打碎花瓶的故事。虽然当下列宁没有承认自己的错误，可是过后写信向姑妈道了歉，姑妈表扬他是一个诚实的好孩子~

二年级语文上册第16课谁打碎了花瓶教案1教科版

谁打碎了花瓶教学要求 1.学会本课11个生字，认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。 2.了解故事内容，培养学生敢于承认错误，做诚实的孩子的好品质。 3.体会人物的内心活动，并能用恰当的语气朗读课文。教学重点 1.学会本课的生字。 2.明白要做诚实的孩子的道理。课前准备生字卡片。教学时间 2课时。教学过程第一课时教学内容：识记生字一、简介列宁二、学生自读课文，画出生字，读准记住三、检查识记生字的情况 1.齐读生字卡片，教师注意纠正个别读音。宁：鼻音。声母是“n”，不是“l”。诚、床：读翘舌音。 2.同桌检查生字读音，互相订正。 3.识记生字，指导书写。（1）出示生字卡片，“姑、妹”，请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。（姑妈和妹妹都是女的，所以是女字旁）（2）出示“诚”字卡片，请同学介绍自己是怎样识记这个字的。（3）出示“互”字，你觉得写这个字要注意什么。（教师指导笔画笔顺：横、撇折、横折、横。第二画“撇折”从竖中线起笔，字要写在田字格中间）（4）出示“宁”、“客”，你认为写这两个字要注意什么？（宝盖头要写得合适，不能太大，也不能太小）（5）出示“间”、“床”。

教师告诉同学，这两个字属于半包围结构，“床”字的“点”要写在竖中线上，左上要包住右下。四、学写生字 1.学生在课后练习第2题的田字格里练习写生字。教师巡视指导。 2.同桌互相检查评议。五、读课文，思考问题学生自读课文。思考：列宁是不是一个诚实的孩子？为什么？（下节课解答）第二课时教学内容：理解课文、扩展练习一、复习生字二、继续上节课的学习 1.上节课大家已读了课文，并对老师提出的问题进行了思考。现在请同学们再读书，在书上找出签字。（1）列宁是不是一个诚实的孩子？你是从哪里知道的？（让学生谈自己的看法，并能说出根据课文是从哪里知道的）（2）同桌讨论一下，这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外，还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子。 2.请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语。把它写在小纸条上。 3.教师从纸条中筛选后板书：低声说没有笑不说话（不高兴）写封信承认 4.请同学们想一想，打碎花瓶后，列宁心里是怎么想的，他的表情和语气怎样。自己边读边体会。 5.指板书小结：从这些地方可以看出列宁是个诚实的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑妈问起时没有承认（低声说），当姑妈说花瓶是自己打碎的时候，别的孩子都笑起来，列宁（没有笑），列宁回家后，心里很难受（不说话），后来给姑妈（写封信）（承认）了错误。三、进一步理解 1.自读课文。想一想课文中的插图表现的是哪一个自然段的内容，你能看出图上谁是列宁吗？ 2.教师检查。 3.小组讨论：花瓶自己会打碎吗？姑妈为什么要这样说？

打碎花瓶的作文

打碎花瓶的作文本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。打碎花瓶的作文（一）记得有一次，我把妈妈的花瓶打碎了。那天，我和妹妹正在玩，就跑到妈妈的房间里去了，我一不小心拍了一下妈妈的花瓶，那个花瓶转了一圈，然后摇摇晃晃地滚到这边，又转到那边，好像一位喝醉了酒的人一样。“碰”一声，妈妈心爱的花瓶就这样摔在了地上。我慌慌张张地把花瓶的碎片收拾好，然后用拖把擦干净了，一点污渍也不留。毁尸灭迹之后，我们悄悄地踮起脚尖儿离开了。妈妈回来了，我们装作什么事也没发生过的表情。“我的花瓶呢？你们俩，给我滚回了！”妈妈的魔鬼声，让我和妹妹全身都有被针刺的感觉。我们像没有抢到食物的小狗，耷拉着耳朵，一点儿也不开心。“玩什么不好，偏偏要打碎我的花瓶，该当何罪？”顿时，妈妈变成了以个血口大嘴，张牙舞爪的魔鬼。我心想：妈妈应该不会怪罪妹妹的。“妈妈不是我弄的。”我说。妹妹一句话也说不出来，可我知道妹妹想说不是我弄的。几天过去了，我实在瞒不住这事儿，就告诉了妈妈，妈妈对我说：“只要诚实就可以了。”听了妈妈的话，我舒了一口气：哎，做了坏事真不应该隐瞒的，说出来，就轻松多了。打碎花瓶的作文（二）

放学了，我正在下楼，可是走到拐弯处碰倒了一个花瓶，我吓了一跳，我听见一楼传来脚步声，声音越来越大，正朝我走来，我立刻躲起来。第二天，校长对我们全校人说：“昨天静校的时候，有同学打碎了一个花瓶，请打碎花瓶的同学在一星期之内到你们班主任那里承认错误，我们会保密！“ 到了晚上，该睡觉了，我一直睡不着，心里忐忑不安。想着今天发生的事情。我想：我怎么瓜兮兮的，这么大的花瓶能撞倒？“我后悔，自责。突然，门铃响了，我吓了一跳，以为是老师知道是我干的就来家访了，结果，是加班回来的爸爸。我心想：“不能拖了，明天一定要给老师说！”到了第二天，我到老师的办公室，把门锁上，老师说：”干吗呀？神秘兮兮的，又做了啥错事，不敢当面说？是不是把花瓶打碎了？老师不愧就是老师，她说：“好孩子，勇于承认错误是好事！”我没被批评，而是被表扬了一番，走出老师的办公室，我心里想：其实每个人都会犯错，只要敢勇于面对错误！是啊！可怕的不是错误，可怕的是对待错误的态度，这一点我铭记在心。从此以后，我再也不能犯过这种低级错误。打碎花瓶的作文（三）星期六下午，我和一群小伙伴来到罗渝家楼下的小区里踢足球。我们玩得很开心，也很疯狂，忘记了周围的一切。当罗渝将球传到我

打碎花瓶的作文(精选7篇)

打碎花瓶的作文（精选7篇）各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！打碎花瓶的作文一：花瓶打碎了（353字）一天，小妹妹把妈妈最喜欢的花瓶打碎了。小妹妹听见了花瓶的破碎声，彻底慌了神，浑身像打摆子似的抖了起来，腿软软的，像腿里面装的是棉花似的。她看见那已碎成片的花瓶，心里害怕得像打起了鼓，“咚咚”作响。这时，她好像想起了什么事似的，拿起碎片拼了起来，可还没拼到一半，它又碎了。她看了，吓得像被雷击中了一样，又像一团泥一样，瘫倒在地。她实在是太后悔了，心像被无数蜜蜂咬着，又像被人猛击了一下。她担心被妈妈发现自己打碎了花瓶，她的心好像被线牵着似的，提心吊胆的。妈妈还没回来，妹妹担心得好像热锅上的蚂蚁，在房间里走来走

去。下午，妈妈回来了，她的心里“咯噔”一下，脑袋“轰”的一声像要炸开来似的。后来，小妹妹把事情告诉了妈妈，并诚恳地向妈妈道歉。妈妈微笑地原谅了妹妹，并夸奖妹妹是个诚实的孩子。打碎花瓶的作文二：打碎了花瓶（694字）上周星期六下午，我到罗渝家去玩，一真玩到晚上。我们玩得很开心，也很疯狂，高兴的我们并不知道有一件坏事向我们慢慢走进。我和罗渝把蛋卷砸碎了放在塑料口袋里，来当“球”扔，就是因为这“球”，我做了一件不好的事。我们把“球”拍来拍去，玩得可高兴。突然“球”被我打飞到电视机侧面。然后它再快速地飞到电视机后面的“电线区”。“怎么飞到这里来了”，我和罗渝跑到电视机旁边。只见“球”还舒舒服服地躺在那里。“真是糟糕透了”。我看着“电线区”里的“球”，不仅发出了感叹。“不过没关系，我把它捡回来”，说干就干，我先坐在电视机旁的桌子上，然后把手慢慢放下去捡“小球”，在我的后面有个音箱，在我眼里音箱是