浙江省杭州市下沙区2019年中考语文模拟试题(一)及答案(word版)

考生须知：杭州市下沙区2019 年中考模拟语文试题（一）
1.本试卷分试题卷和答题纸两部分。

本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。

2.答题前，在答题纸上填涂学校、班级、姓名和考生号。

3.必须在答题纸的对应位置上按要求答题，写在其他地方无效。

4.考试结束后，试题卷和答题纸一并上交。

试题卷
一、积累（22 分）
1.下列句子中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（3 分）
A.面对校园恐吓．（xiÀ）事件，你该怎么办? 切不可意想天开，靠武力解决；而应采取积极有
效的应对方法，主动勇敢地告诉家长和老师，让自己平安地度过美好的学习生涯．（yÁ）。

B.在西溪国家湿地公园，你可以选择伫．（chù）立路边赏景，可以选择泛舟湖中荡漾，也可以选择独钓池塘边，忘却烦恼与惆．（chóu）怅，尽情享受大自然带来的心旷神怡。

C.研究月球并非为了哗．（huÁ）众取宠，“嫦娥四号”将月球背面照片传回地球，意蕴深长，首次揭露了月球背面的真实面貌，与人类从古至今的探索精神相契．（qì）合。

D.扫黑除恶．（è），是一场全民行动，通过一次次雷庭出击，不只让作恶者战战兢兢．（jīnɡ），更
要清除“毒瘤”，净化社会环境，维护和谐稳定，使人民安居乐业。

阅读下面的文字，完成 2-4 题。

这条信息真的骇．人．听．闻．吗？①九成以上未成年人使用互联网，超六成 10 岁以前“触网”，约1 亿未成年人使用手机上网……②在现代人被各种电子屏幕包围而成“屏奴”的当下，这组调查数据凸显了我国“屏奴”群体日益低龄化。

在网络世界，很多父母眼里还形．同．陌．路．的“摩尔庄园”，却在
众多孩子心里扎下了根。

③在“庄园”里，小朋友们有着忙不完的活儿：买新衣服、布置居室、赡．养．宠物、播种蔬菜、打工挣钱，④这不仅消．费．了大量的时间和精力，还可能会误入歧途。

2.文段中加点的词语使用恰当的一项是（3 分）
A.骇人听闻
B.形同陌路
C.赡养
D.消费
3.文段中画线的标点，使用有误的一项是（3 分）
A.①
B.②
C.③
D.④
4.文段中画波浪线的句子是一个病句，请加以修改。

(2 分)
5.下列文学常识、文化常识表述正确的一项是（3 分）
A.诸葛亮的作品源远流长：《诫子书》谆谆告诫儿子“淡泊明志，宁静致远”，《出师表》向后主刘禅
提出“亲贤远佞”的建议，《三顾茅庐》表达了对刘备赏识的感激之情。

B.《陋室铭》与《爱莲说》的作者分别是刘禹锡和周敦颐，他们皆属“唐宋八大家”，题中的“铭”与“说”在古代都是一种文体，可叙事，可议论。

C.话剧剧本主要由人物对话组成，有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。

郭沫若历史剧《屈原》第五幕，屈原就用了大量的独白表达了对风、雷、电的赞颂。

D.法国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》与德国作家都德《最后一课》表现手法异曲同工，都是通过人物前后态度行为的转变折射社会现实，前者反映人情冷暖，后者体现家国情怀。

6.古诗文名句默写。

（8 分）
（1），明月来相照。

（王维《竹里馆》）
（2）舂谷持作饭，。

（《十五从军行》）
（3），归去，也无风雨也无晴。

（苏轼《定风波》）
（4）俗子胸襟谁识我？。

（秋瑾《满江红》
(5）“大道之行也，”，中国倡导的“一带一路”旨在借用古代丝绸之路的历史符号，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的命运共同体。

（《礼记》）
（6）生与死的抉择，是人面对的最严峻的考验。

孟子用“生与义”作了经典阐述——“，”，成为了无数仁人志士的人生准则，文天祥“人生自古谁无死？”就是这准则的践行。

（《鱼我所欲也》《过零丁洋》）
二、阅读（53 分）
（一）文学作品阅读（20 分）
马二先生游西湖
吴敬梓
①马二先生独自一个，带了几个钱，步出钱塘门，在茶亭里吃了几碗茶，到西湖沿上牌楼跟
前坐下。

见那一船一船乡下妇女来烧香的，都梳着挑鬓头，也有穿蓝的，也有穿青绿衣裳的，年
纪小的都穿些红绸单裙子；也有模样生的好些的，都是一个大团白脸，两个大高颧骨；也有许多疤、麻、疥、癞的。

一顿饭时，就来了有五六船。

那些女人后面都跟着自己的汉子，掮着一把伞，手
里拿着一个衣包，上了岸，散往各庙里去了。

马二先生看了一遍，不在意里，起来又走了里把多路。

望着湖沿上接连着几个酒店，挂着透肥的羊肉，柜台上盘子里盛着滚热的蹄子、海参、糟鸭、鲜鱼，锅里煮着馄饨，蒸笼上蒸着极大的馒头。

马二先生没有钱买了吃，喉咙里咽唾沫，只得走进一个面店，十六个钱吃了一碗面。

肚里不饱，又走到间壁一个茶室吃了一碗茶，买了两个钱处片嚼嚼，到
觉得有些滋味。

②吃完了出来，看见西湖沿上柳阴下系着两只船，那船上女客在那里换衣裳：一个脱去元色
外套，换了一件水田披风，一个脱去天青外套，换了一件玉色绣的八团衣服；一个中年的脱去宝
蓝缎衫，换了一件天青缎二色金的绣衫。

那些跟从的女客，十几个人，也都换了衣裳。

这三位女客，一位跟前一个丫鬟，手持黑纱团香扇替他遮着日头，缓步上岸；那头上珍珠的白光，直射多远，裙上环佩，叮叮的响。

马二先生低着头走了过去，不曾仰视。

③往前走过了六桥，转个湾，便像些村乡地方，又有人家的棺材厝基，中间走了一二里多路，走也
走不清，甚是可厌。

马二先生欲待回家，遇着一走路的，问道：“前面可还有好顽的所在？”那人道：“转过去便是净慈、雷峰，怎么不好顽？”马二先生又往前走。

走到半里路，见一座楼台盖在水中间，
隔着一道板桥，马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。

里面的门锁着，马二先
生要进去看，管门的问他要了一个钱，开了门，放进去。

里面是三间大楼，楼上供的是仁宗皇帝①
的御书，马二先生吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了笏
板②，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。

拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下。

傍边
有个花园，卖茶的人说是布政司房里的人在此请客，不好进去。

那厨房却在外面，那热汤汤的燕窝、海参，一碗碗在跟前捧过去，马二先生又羡慕了一番。

④出来过了雷峰，远远望见高高下下，许多房子，盖着琉璃瓦，曲曲折折，无数的朱红栏杆；马二
先生走到跟前，看见一个极高的山门，一个直匾，金字，上写着“敕赐净慈禅寺”，山门傍边一个小门。

马二先生走了进去，一个大宽展的院落，地下都是水磨的砖，才进二道山门，两边廊上都是几十
层极高的阶级。

那些富贵人家的女客，成群逐队，里里外外，来往不绝，都穿的是锦绣衣服，风
吹起来，身上的香一阵阵的扑人鼻子。

马二先生身子又长，戴一顶高方巾，一幅乌黑的脸，腆着
个肚子，穿着一双厚底破靴，横着身子乱跑，只管在人窝子里撞。

女人也不看他，他也不看女人，前前后后跑了一交，又出来坐在那茶亭内──上面一个横匾，金书“南屏”两字，
——吃了一碗茶。

柜上摆着许多碟子：桔饼、芝麻糖、粽子、烧饼、处片、黑枣、煮栗子。

马二
先生每样买了几个钱的，不论好歹，吃了一饱。

马二先生也倦了，直着脚，跑进清波门，到了下
处关门睡了；因为走多了路，在下处睡了一天。

⑤第三日起来，要到城隍山走走，城隍山就是吴山，就在城中，马二先生走不多远，已到了山脚下。

望着几十层阶级，走了上去，横过来又是几十层阶级，马二先生一气走上，不觉气喘。

看见一个大庙门前卖茶，吃了一碗。

进去见是吴相国伍公之庙。

马二先生作了个揖，逐细的把匾联看了一遍。

又走上去，就像没有路的一般，左边一个门，门上钉着一个匾，匾上“片石居”三个字，里面也想是个花园，有些楼阁。

⑥马二先生步了进去，看见窗棂关着，马二先生在门外望里张了一张，见几个人围着一张桌
马二先生道：“这些甚么人？料想不是管功名的了，
我不如去罢。

”又转过两个湾，上了几层阶级，
伍公庙
净慈禅寺
【注】①仁宗皇帝：指宋仁宗赵祯，1022-1063 年在位。

②笏板：古代臣下上殿面君时的工具。

③苏若兰：魏晋大才女，回文诗之集大成者。

④朱淑真：南宋著名女词人，与李清照齐名。

7.结合上面西湖地图，简述马二先生游览西湖的主要线路。

（4 分）
8.阅读《儒林外史》（清凉布褐批评版）中的一条批注，按要求完成（1）-（3）小题。

【原文】第①节：马二先生没有钱买了吃，喉咙里咽唾沫，只得走进一个面店，十六个钱吃了
一碗面。

肚里不饱，又走到间壁一个茶室吃了一碗茶，买了两个钱处片嚼嚼，到觉得有些滋味。

【批注】自奉颇俭，愈觉其倾．囊．助．人．为难能矣。

不可饥其贪馋之相也。

（1）回顾原著马二先生的相关内容，概述一件其倾囊助人的事例。

（4 分）
（2）马二先生游览西湖，眼中似乎不见美景，只见美食，作者是在“饥其贪馋之相”吗？谈谈你的理解。

（4 分）
（3）参照以上“批注”，给下面描写马二先生言行的两个句子，各写一条批注。

（4分）
【甲】里面是三间大楼，楼上供的是仁宗皇帝的御书，马二先生吓了一跳，慌忙整一整头巾，理
一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。

【乙】马二先生道：“这些甚么人？料想不是管功名的了，我不如去罢。

”
9.以下两题，任．选．一．题．作答。

（4 分）
（1）了解小说的结构特点，有助于理解小说的主题。

根据提示将表格填写完整。

（2）吴敬梓和契诃夫在《儒林外史》《契诃夫短篇小说选》中表现出了极高的讽刺艺术。

根据提示将表格填写完整。

1
2
谈作文
朱光潜
文章是可以练习的么？迷信天才的人自然嗤着鼻子这样问。

但是在一切艺术里，天资和人力
都不可偏废。

古今许多第一流作者大半都经过刻苦的推敲揣摩的训练。

法国福楼拜尝费三个月的
工夫做成一句文章；莫泊桑尝登门请教，福楼拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬，从新起首
学描实境。

我们读莫泊桑那样的极自然极轻巧极流利的小说，谁想到他的文字也是费工夫做出来
的呢？
近来看见一段文章，是从托尔斯泰的儿子所做的《回想录》里面译出来的，觉得是青年作者
应该悬为座右铭的，他说：
“《安娜·卡列尼娜》初登俄报时，底页都须寄吾父亲自己校对。

他起初在纸边加印刷符号
如删削句读等。

继而改字，继而改句，继而又大加增删，到最后，那张底页便成百孔千疮，糊涂
得不可辨识。

幸吾母尚能认清他的习用符号以及更改增删。

她尝终夜不眠替吾父誊清改过底页。

次晨，她便把他很整洁的清稿摆在桌上，预备他下来拿去付邮。

吾父把这清稿又拿到书房里去看
‘最后一遍’，到晚间这清稿又重新涂改过，比原来那张底页要更加糊涂，吾母只得再抄一遍。

他很不安地向吾母道歉：‘松雅吾爱，真对不起你，我又把你誊的稿子弄糟了。

我再不改了。

明天一定发出去。

’但是明天之后又有明天。

有时甚至于延迟几礼拜或几月。

他总是说，‘还有一处要再看一下’，于是把稿
子再拿去改过。

再誊清一遍。

有时稿子已发出了，吾父忽然想到还要改几个字，便打电报去吩咐报馆替他改。

”
你看托尔斯泰对文字多么谨慎，多么不惮烦！一般人也许以为这样咬文嚼字近于迂腐。

在青
年心目中，这种训练尤其不合胃口。

他们总以为能倚马千言不加点窜的才算好脚色。

这种念头不
知误尽多少苍生！在艺术田地里比在道德田地里，我们尤其要讲良心。

稍有苟且，便不忠实。

听
说印度的甘地主办一种报纸，每逢作文之先，必斋戒静坐沉思一日夜然后动笔。

我们以文字骗饭吃的人们对此能不愧死么？
文章像其他艺术一样，“神而明之，存乎其人”，精微奥妙都不可言传，所可言传的全是糟粕。

不过
初学作文也应该认清路径，而这种路径是不难指点的。

学文如学画，学画可临帖，又可写生。

在这两条路中间，写生自然较为重要。

可是临帖也不
可一笔勾销，笔法和意境在初学时总须从临帖中领会。

从前中国文人学文大半全用临帖法。

每人
总须读过几百篇或几、千篇名著，揣摩呻吟，至能背诵，然后执笔为文，手腕自然纯熟。

欧洲文
人虽亦重读书，而近代第一流作者大半由写生入手。

莫泊桑初请教于福楼拜，福楼拜叫他描写一
百个不同的面孔。

霸若因为要描写吉普赛野人生活，便自己去和他们同住，可是这并非说他们完
全不临帖。

许多第一流作者起初都经过模仿的阶段。

莎士比亚起初模仿英国旧戏剧作者。

布朗宁
起初模仿雪莱。

陀思妥耶夫斯基和许多俄国小说家都模仿雨果。

我以为向一般人说法，临帖和写
生都不可偏废。

真正学作文，还要特别注意写生。

要写生，须勤做描写文和记叙文。

中国国文教员们常埋怨
学生们不会做议论文。

我以为这并不算奇怪。

中学生的理解和知识大半都很贫弱，胸中没有议论，何能做得出议论文？许多国文教员们叫学生入手就做议论文，这是没有脱去科举时代的陋习。

初
学做议论文是容易走入空疏俗滥的路上去。

（选自朱光潜《给青年的十二封信》）
10.阅读全文，参照以下文章思路图，完成题目。

（1）概述托尔斯泰的儿子《回想录》里叙述的故事。

（3 分）
（2）结合作者论述的观点，谈谈这一处大段引用的作用和表达效果。

（4 分）
（3）对于“学文”来说，“临贴”和“写生”具体指什么？（4分）
11.联系上下文，揣摩下列语句，说说它们为什么不能换成括号中的句子。

（4 分）
（1）一般人也许以为这样咬文嚼字近于迂腐。

（人们会以为这样咬文嚼字是迂腐。

）
（2）我们以文字骗饭吃的人们对此能不愧死么？（我们以文字骗饭吃的人们对此能愧死。

）（三）古诗文阅读（18 分）
王冕
[明] 宋濂
冕既归越，复大言天下将乱。

时海内无事，或斥冕为妄。

冕曰：“妄人非我，谁当为妄哉？” 乃携妻孥隐于九里山。

种豆三亩，粟倍之。

树梅花千，桃杏居．其半。

芋一区，薤、韭各百本。

引
水为池，种鱼千余头。

结茅庐三间。

自题为“梅花屋”，尝．仿《周礼》著书一卷，坐卧自随，秘
不使．人观。

更深入寂，辄挑灯朗讽，既而抚卷曰：“吾未即死，持此以遇明主，伊、吕①事业不难致也。

”当风日佳时，操觚赋诗，千百不休，皆鹏鶱海怒，读者毛发为耸。

人至不为宾主礼，清
谈竟日不倦。

食至辄食，都不必辞谢。

善画梅，不减杨补之②。

求者肩背相望，以缯幅短长为得米之差。

人讥之。

冕曰：“吾藉是以养口体，岂好为人家作画师哉？”
未几，汝、颍兵起，一一如冕言。

皇帝③取婺州，将攻越，物色得冕，置幕府，授以咨议参军，一夕以病死。

冕状貌魁伟，美须髯，磊落有大志，不得少试以死，君子惜．之。

【注释】①伊、吕：指伊尹、吕尚，皆古代著名贤相。

②杨补之：南宋著名书画家，善画梅。

③皇帝：指明
朝开国皇帝朱元璋。

12.下列加点词意义相同的一项是（3 分）
A．桃杏居．其半居．天下之广居
B．尝．仿《周礼》著书一卷尝．趋百里外
C.秘不使．人观安陵君因使．唐雎使于秦
D.君子惜．之宫使驱将惜．不得
13.细读选文，了解大意。

写出后文中与“冕既归越，复大言天下将乱”相呼应的句子：。

（2 分）
14.人物语言可以塑造人物形象。

仿照示例，分析文中画线句。

（4 分）
【示例】妄人非我，谁当为妄哉？
面对别人的斥骂，王冕并不争辩，而是以“我不狂妄，还有谁狂妄呢”来回应。

这是对一众
目光短浅者的蔑视，凸显了其遗世独立的品性。

吾藉是以养口体，岂好为人家作画师哉？分析：
15.请你结合选文内容，探求《儒林外史》将王冕作为全书开篇的原因。

（4 分）
木兰花(乙卯吴兴寒食①)
[宋] 张先②
龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。

芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。

行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。

中庭月色正清明，无数杨花过无影。

【注】①寒食：即寒食节，在清明节前二日，古人常在此节日扫墓、春游。

②张先：字子野，北宋词人，婉
约派代表人物。

张先善于写“影”，据说因为他的诗词中有“云破月来花弄影”“浮萍断处见山影”“隔墙送过秋千影”
等写影妙句，而有“张三影”的美名。

16.细读这首词，根据提示填空。

（2 分）
这首词写得富有生活情趣。

上片描写的是的热闹场面；下片描写的是夜间赏月的。

17.下片“中庭月色正清明，无数杨花过无影”，历来为人称道，清代词人朱彝尊评其曰：“余尝叹
其工绝，在世所传‘三影’之上。

”结合注解②相关内容赏析这两句诗。

（3 分）
三、写作（45 分）
18.朱光潜先生在《谈作文》一文结尾说，中学生的理解和知识大半都很贫弱，胸中没有议论，做不出议论文。

还说，初学做议论文容易走入空疏俗滥的路上去。

这篇文章发表于 70 多年前，作为新时代的中学生，应该有自己的看法，请你写一段话，有理有据地反驳朱先生的观点。

（150 字左右）（5分）
19.阅读下面的文字，按要求作文。

（40 分）
雨季是对干旱的告别;彩虹是对风雨的告别;山重水复后的柳暗花明是对迷失的告别;“海内存知己，天涯若比邻”是豪迈的告别……告别是一种心情，也是一种决定。

告别不是遗忘，而是转身；告别不是结束，而是开始!我们在一次次告别中成长，有些伤感，也蕴藏着希望。

【要求】①请在“告别”前或后加上适当的词语（当然你也可以不加），拟一个作文题，写
一篇 600 至 800 字的作文。

②除诗歌外，文体自选。

③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

2019年中考模拟测试一
语文参考答案及评分标准
一、积累（22）
1.C（3分）
2.A（3分）
3.D（3分）
4．在原句“低龄化”后添加“的趋势”或“的新趋向”。

（2分，补上恰当宾语即可给分）
5.C（3分）
6.（1）深林人不知（2）采葵持作羹（3）回首向来萧瑟处（4）英雄末路当磨折（5）天下
为公（6）二者不可得兼舍生而取义者也留取丹心照汗青（8分，每空1分，有错则该空不给分）
二、阅读（53分）
（一）文学作品阅读（20分）
7.示例：马二先生从钱塘门出发，经过白堤（或北山街）到苏堤，过了苏堤六桥，转个弯过了
雷峰塔，往前进了“净慈禅寺”，看到了“南屏（晚钟）”；第三天到吴山走走，游览了伍公庙。

（4分，第一天、第三天线路各2分）
8.（1）示例一：在得知蘧公孙因枕箱的事将遭大难而且差役又存心勒索的情况下，马二先生为
救蘧公孙脱难，毫不犹豫地倾囊相助。

示例二：马二先生与匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭
州之时，主动提出送盘缠给匡超人，使其能够回到家乡照看父母。

（4分，有明确的人物、事件，大意写出即可）
（2）示例：不只是“饥其贪馋之相”，更在通过如实描写马二先生对西湖美景的麻木，揭示像
马二先生一样的读书人因封建的蒙昧，导致审美功能的缺失和精神世界的空虚。

作者对其言行
应是批判和讽刺的。

（4分，言之成理即可。

如从“马二先生身在美中不见美，只对各色肴馔馋
涎欲滴，也浸透了无言的辛酸，更显其倾囊助人的可敬，作者在讽刺中也包含一份敬意”角度
理解亦可）
（3）【甲】示例：所见还只是前朝皇帝的御书，便已如此诚惶诚恐，可见科举制度对其影响之深。

【乙】示例：一个读书人却不知才女李清照、苏若兰、朱淑真，眼里只剩下功名富贵，可悲可叹！（4分，各2分，参照示例从评价马二先生的言行角度和批注）
9.示例一：选（1）。

①小说通过描绘封建士林“群丑图”，展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，对封建科举制度和整个“儒林”作出了深刻的批判。

②整部小说差不多是直线式叙述，以
人物不同阶段的成长经历安排结构。

示例二：选（2）。

①示例：“范进中举”前后，范进老
丈人胡屠户对其态度判若两人，小说有很多地方通过这样的对比，达到讽刺的目的。

②社会底
层的各类“小人物”为主。

（4分，各2分，大意对即可）
（二）非文学作品阅读（15分）
10.（1）托尔斯泰在写作《安娜·卡列尼娜》时，对稿件进行不厌其烦的修改。

（3分，大意写
出即可）
（2）这一大段的引用，是为了证明即使是伟大的作家，他的文字也是费工夫做出来的（或“文
章是可以练习的”）；作者不加删改的引用，更能让读者体会托尔斯泰对文字的谨慎态度，从
而增强说服力。

（4分，作用2分，表达效果2分）
（3）对于“学文”来说，“临帖”是指大量读书并模仿写作；“写生”是指作文实践，尤其须
勤做描写文和记叙文。

（4分，各2分）
11.（1）括号中的句子与原句的不同在于“一般人”“也许”“近于”等词，原句表达更委婉，更符合生活实际，体现了论述的严密。

（2）原句是一个反问句，比括号中的陈述句语气更强烈，更能表现“以文字骗饭吃”的人在大师面前的羞愧。

（4分，各2分）
（三）古诗文阅读（18分）
12.B（3分）
13. “未几，汝、颍兵起，一一如冕言。

”（2分）
14.示例：面对别人的讥讽，王冕有些无奈，回应说：“我是借此以养活自己，你以为我喜欢为
别人画画？”王冕在艰难生活中依然保持自己的秉性。

（4分，作适当分析，带句子翻译）
15.王冕磊落有大志，勤奋苦读，不是为求得功名利禄，而是要报效国家。

《儒林外史》将其作
为开篇，是将王冕当成榜样性的人物“敷陈大义”，后面出现的儒林群丑与之形成对比。

（4分，各2分）
16.白天游春静谧景色（2分，大意对即可）
17.示例：世传三影有“花影”“山影”“秋千影”，这两句写影却无影，极言杨花之轻细，月
夜之静谧，确实在世传三影之上。

（3分）
三、写作（45分）
18.略。

（5分，评分建议，有明确的观点或看法2分，有理有据2分，表达顺畅1分；酌情给分）
19.分五等评分。

一等（35—40分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。

二等（29—34分）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。

三等（22—28分）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，
语言欠通顺。

四等（16—21分）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。

五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。

说明：①有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加3-5分。

②书写清楚美观者，酌加1-3分；书写潦草、字迹难辨者，酌扣1-3分。

③错别字3个扣1分（重错的不计）。

④ 300字以上600字以下者，降等给分。