浙江省杭州市下沙区2019年中考语文模拟试题(一)及答案(word版)
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考生须知:杭州市下沙区2019 年中考模拟语文试题(一)
1.本试卷分试题卷和答题纸两部分。
本试卷满分 120 分,考试时间 120 分钟。
2.答题前,在答题纸上填涂学校、班级、姓名和考生号。
3.必须在答题纸的对应位置上按要求答题,写在其他地方无效。
4.考试结束后,试题卷和答题纸一并上交。
试题卷
一、积累(22 分)
1.下列句子中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是(3 分)
A.面对校园恐吓.(xiÀ)事件,你该怎么办? 切不可意想天开,靠武力解决;而应采取积极有
效的应对方法,主动勇敢地告诉家长和老师,让自己平安地度过美好的学习生涯.(yÁ)。
B.在西溪国家湿地公园,你可以选择伫.(chù)立路边赏景,可以选择泛舟湖中荡漾,也可以选择独钓池塘边,忘却烦恼与惆.(chóu)怅,尽情享受大自然带来的心旷神怡。
C.研究月球并非为了哗.(huÁ)众取宠,“嫦娥四号”将月球背面照片传回地球,意蕴深长,首次揭露了月球背面的真实面貌,与人类从古至今的探索精神相契.(qì)合。
D.扫黑除恶.(è),是一场全民行动,通过一次次雷庭出击,不只让作恶者战战兢兢.(jīnɡ),更
要清除“毒瘤”,净化社会环境,维护和谐稳定,使人民安居乐业。
阅读下面的文字,完成 2-4 题。
这条信息真的骇.人.听.闻.吗?①九成以上未成年人使用互联网,超六成 10 岁以前“触网”,约1 亿未成年人使用手机上网……②在现代人被各种电子屏幕包围而成“屏奴”的当下,这组调查数据凸显了我国“屏奴”群体日益低龄化。
在网络世界,很多父母眼里还形.同.陌.路.的“摩尔庄园”,却在
众多孩子心里扎下了根。
③在“庄园”里,小朋友们有着忙不完的活儿:买新衣服、布置居室、赡.养.宠物、播种蔬菜、打工挣钱,④这不仅消.费.了大量的时间和精力,还可能会误入歧途。
2.文段中加点的词语使用恰当的一项是(3 分)
A.骇人听闻
B.形同陌路
C.赡养
D.消费
3.文段中画线的标点,使用有误的一项是(3 分)
A.①
B.②
C.③
D.④
4.文段中画波浪线的句子是一个病句,请加以修改。
(2 分)
5.下列文学常识、文化常识表述正确的一项是(3 分)
A.诸葛亮的作品源远流长:《诫子书》谆谆告诫儿子“淡泊明志,宁静致远”,《出师表》向后主刘禅
提出“亲贤远佞”的建议,《三顾茅庐》表达了对刘备赏识的感激之情。
B.《陋室铭》与《爱莲说》的作者分别是刘禹锡和周敦颐,他们皆属“唐宋八大家”,题中的“铭”与“说”在古代都是一种文体,可叙事,可议论。
C.话剧剧本主要由人物对话组成,有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。
郭沫若历史剧《屈原》第五幕,屈原就用了大量的独白表达了对风、雷、电的赞颂。
D.法国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》与德国作家都德《最后一课》表现手法异曲同工,都是通过人物前后态度行为的转变折射社会现实,前者反映人情冷暖,后者体现家国情怀。
6.古诗文名句默写。
(8 分)
(1),明月来相照。
(王维《竹里馆》)
(2)舂谷持作饭,。
(《十五从军行》)
(3),归去,也无风雨也无晴。
(苏轼《定风波》)
(4)俗子胸襟谁识我?。
(秋瑾《满江红》
(5)“大道之行也,”,中国倡导的“一带一路”旨在借用古代丝绸之路的历史符号,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的命运共同体。
(《礼记》)
(6)生与死的抉择,是人面对的最严峻的考验。
孟子用“生与义”作了经典阐述——“,”,成为了无数仁人志士的人生准则,文天祥“人生自古谁无死?”就是这准则的践行。
(《鱼我所欲也》《过零丁洋》)
二、阅读(53 分)
(一)文学作品阅读(20 分)
马二先生游西湖
吴敬梓
①马二先生独自一个,带了几个钱,步出钱塘门,在茶亭里吃了几碗茶,到西湖沿上牌楼跟
前坐下。
见那一船一船乡下妇女来烧香的,都梳着挑鬓头,也有穿蓝的,也有穿青绿衣裳的,年
纪小的都穿些红绸单裙子;也有模样生的好些的,都是一个大团白脸,两个大高颧骨;也有许多疤、麻、疥、癞的。
一顿饭时,就来了有五六船。
那些女人后面都跟着自己的汉子,掮着一把伞,手
里拿着一个衣包,上了岸,散往各庙里去了。
马二先生看了一遍,不在意里,起来又走了里把多路。
望着湖沿上接连着几个酒店,挂着透肥的羊肉,柜台上盘子里盛着滚热的蹄子、海参、糟鸭、鲜鱼,锅里煮着馄饨,蒸笼上蒸着极大的馒头。
马二先生没有钱买了吃,喉咙里咽唾沫,只得走进一个面店,十六个钱吃了一碗面。
肚里不饱,又走到间壁一个茶室吃了一碗茶,买了两个钱处片嚼嚼,到
觉得有些滋味。
②吃完了出来,看见西湖沿上柳阴下系着两只船,那船上女客在那里换衣裳:一个脱去元色
外套,换了一件水田披风,一个脱去天青外套,换了一件玉色绣的八团衣服;一个中年的脱去宝
蓝缎衫,换了一件天青缎二色金的绣衫。
那些跟从的女客,十几个人,也都换了衣裳。
这三位女客,一位跟前一个丫鬟,手持黑纱团香扇替他遮着日头,缓步上岸;那头上珍珠的白光,直射多远,裙上环佩,叮叮的响。
马二先生低着头走了过去,不曾仰视。
③往前走过了六桥,转个湾,便像些村乡地方,又有人家的棺材厝基,中间走了一二里多路,走也
走不清,甚是可厌。
马二先生欲待回家,遇着一走路的,问道:“前面可还有好顽的所在?”那人道:“转过去便是净慈、雷峰,怎么不好顽?”马二先生又往前走。
走到半里路,见一座楼台盖在水中间,
隔着一道板桥,马二先生从桥上走过去,门口也是个茶室,吃了一碗茶。
里面的门锁着,马二先
生要进去看,管门的问他要了一个钱,开了门,放进去。
里面是三间大楼,楼上供的是仁宗皇帝①
的御书,马二先生吓了一跳,慌忙整一整头巾,理一理宝蓝直裰,在靴桶内拿出一把扇子来当了笏
板②,恭恭敬敬,朝着楼上扬尘舞蹈,拜了五拜。
拜毕起来,定一定神,照旧在茶桌子上坐下。
傍边
有个花园,卖茶的人说是布政司房里的人在此请客,不好进去。
那厨房却在外面,那热汤汤的燕窝、海参,一碗碗在跟前捧过去,马二先生又羡慕了一番。
④出来过了雷峰,远远望见高高下下,许多房子,盖着琉璃瓦,曲曲折折,无数的朱红栏杆;马二
先生走到跟前,看见一个极高的山门,一个直匾,金字,上写着“敕赐净慈禅寺”,山门傍边一个小门。
马二先生走了进去,一个大宽展的院落,地下都是水磨的砖,才进二道山门,两边廊上都是几十
层极高的阶级。
那些富贵人家的女客,成群逐队,里里外外,来往不绝,都穿的是锦绣衣服,风
吹起来,身上的香一阵阵的扑人鼻子。
马二先生身子又长,戴一顶高方巾,一幅乌黑的脸,腆着
个肚子,穿着一双厚底破靴,横着身子乱跑,只管在人窝子里撞。
女人也不看他,他也不看女人,前前后后跑了一交,又出来坐在那茶亭内──上面一个横匾,金书“南屏”两字,
——吃了一碗茶。
柜上摆着许多碟子:桔饼、芝麻糖、粽子、烧饼、处片、黑枣、煮栗子。
马二
先生每样买了几个钱的,不论好歹,吃了一饱。
马二先生也倦了,直着脚,跑进清波门,到了下
处关门睡了;因为走多了路,在下处睡了一天。
⑤第三日起来,要到城隍山走走,城隍山就是吴山,就在城中,马二先生走不多远,已到了山脚下。
望着几十层阶级,走了上去,横过来又是几十层阶级,马二先生一气走上,不觉气喘。
看见一个大庙门前卖茶,吃了一碗。
进去见是吴相国伍公之庙。
马二先生作了个揖,逐细的把匾联看了一遍。
又走上去,就像没有路的一般,左边一个门,门上钉着一个匾,匾上“片石居”三个字,里面也想是个花园,有些楼阁。
⑥马二先生步了进去,看见窗棂关着,马二先生在门外望里张了一张,见几个人围着一张桌
马二先生道:“这些甚么人?料想不是管功名的了,
我不如去罢。
”又转过两个湾,上了几层阶级,
伍公庙
净慈禅寺
【注】①仁宗皇帝:指宋仁宗赵祯,1022-1063 年在位。
②笏板:古代臣下上殿面君时的工具。
③苏若兰:魏晋大才女,回文诗之集大成者。
④朱淑真:南宋著名女词人,与李清照齐名。
7.结合上面西湖地图,简述马二先生游览西湖的主要线路。
(4 分)
8.阅读《儒林外史》(清凉布褐批评版)中的一条批注,按要求完成(1)-(3)小题。
【原文】第①节:马二先生没有钱买了吃,喉咙里咽唾沫,只得走进一个面店,十六个钱吃了
一碗面。
肚里不饱,又走到间壁一个茶室吃了一碗茶,买了两个钱处片嚼嚼,到觉得有些滋味。
【批注】自奉颇俭,愈觉其倾.囊.助.人.为难能矣。
不可饥其贪馋之相也。
(1)回顾原著马二先生的相关内容,概述一件其倾囊助人的事例。
(4 分)
(2)马二先生游览西湖,眼中似乎不见美景,只见美食,作者是在“饥其贪馋之相”吗?谈谈你的理解。
(4 分)
(3)参照以上“批注”,给下面描写马二先生言行的两个句子,各写一条批注。
(4分)
【甲】里面是三间大楼,楼上供的是仁宗皇帝的御书,马二先生吓了一跳,慌忙整一整头巾,理
一理宝蓝直裰,在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板,恭恭敬敬,朝着楼上扬尘舞蹈,拜了五拜。
【乙】马二先生道:“这些甚么人?料想不是管功名的了,我不如去罢。
”
9.以下两题,任.选.一.题.作答。
(4 分)
(1)了解小说的结构特点,有助于理解小说的主题。
根据提示将表格填写完整。
(2)吴敬梓和契诃夫在《儒林外史》《契诃夫短篇小说选》中表现出了极高的讽刺艺术。
根据提示将表格填写完整。
1
2
谈作文
朱光潜
文章是可以练习的么?迷信天才的人自然嗤着鼻子这样问。
但是在一切艺术里,天资和人力
都不可偏废。
古今许多第一流作者大半都经过刻苦的推敲揣摩的训练。
法国福楼拜尝费三个月的
工夫做成一句文章;莫泊桑尝登门请教,福楼拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬,从新起首
学描实境。
我们读莫泊桑那样的极自然极轻巧极流利的小说,谁想到他的文字也是费工夫做出来
的呢?
近来看见一段文章,是从托尔斯泰的儿子所做的《回想录》里面译出来的,觉得是青年作者
应该悬为座右铭的,他说:
“《安娜·卡列尼娜》初登俄报时,底页都须寄吾父亲自己校对。
他起初在纸边加印刷符号
如删削句读等。
继而改字,继而改句,继而又大加增删,到最后,那张底页便成百孔千疮,糊涂
得不可辨识。
幸吾母尚能认清他的习用符号以及更改增删。
她尝终夜不眠替吾父誊清改过底页。
次晨,她便把他很整洁的清稿摆在桌上,预备他下来拿去付邮。
吾父把这清稿又拿到书房里去看
‘最后一遍’,到晚间这清稿又重新涂改过,比原来那张底页要更加糊涂,吾母只得再抄一遍。
他很不安地向吾母道歉:‘松雅吾爱,真对不起你,我又把你誊的稿子弄糟了。
我再不改了。
明天一定发出去。
’但是明天之后又有明天。
有时甚至于延迟几礼拜或几月。
他总是说,‘还有一处要再看一下’,于是把稿
子再拿去改过。
再誊清一遍。
有时稿子已发出了,吾父忽然想到还要改几个字,便打电报去吩咐报馆替他改。
”
你看托尔斯泰对文字多么谨慎,多么不惮烦!一般人也许以为这样咬文嚼字近于迂腐。
在青
年心目中,这种训练尤其不合胃口。
他们总以为能倚马千言不加点窜的才算好脚色。
这种念头不
知误尽多少苍生!在艺术田地里比在道德田地里,我们尤其要讲良心。
稍有苟且,便不忠实。
听
说印度的甘地主办一种报纸,每逢作文之先,必斋戒静坐沉思一日夜然后动笔。
我们以文字骗饭吃的人们对此能不愧死么?
文章像其他艺术一样,“神而明之,存乎其人”,精微奥妙都不可言传,所可言传的全是糟粕。
不过
初学作文也应该认清路径,而这种路径是不难指点的。
学文如学画,学画可临帖,又可写生。
在这两条路中间,写生自然较为重要。
可是临帖也不
可一笔勾销,笔法和意境在初学时总须从临帖中领会。
从前中国文人学文大半全用临帖法。
每人
总须读过几百篇或几、千篇名著,揣摩呻吟,至能背诵,然后执笔为文,手腕自然纯熟。
欧洲文
人虽亦重读书,而近代第一流作者大半由写生入手。
莫泊桑初请教于福楼拜,福楼拜叫他描写一
百个不同的面孔。
霸若因为要描写吉普赛野人生活,便自己去和他们同住,可是这并非说他们完
全不临帖。
许多第一流作者起初都经过模仿的阶段。
莎士比亚起初模仿英国旧戏剧作者。
布朗宁
起初模仿雪莱。
陀思妥耶夫斯基和许多俄国小说家都模仿雨果。
我以为向一般人说法,临帖和写
生都不可偏废。
真正学作文,还要特别注意写生。
要写生,须勤做描写文和记叙文。
中国国文教员们常埋怨
学生们不会做议论文。
我以为这并不算奇怪。
中学生的理解和知识大半都很贫弱,胸中没有议论,何能做得出议论文?许多国文教员们叫学生入手就做议论文,这是没有脱去科举时代的陋习。
初
学做议论文是容易走入空疏俗滥的路上去。
(选自朱光潜《给青年的十二封信》)
10.阅读全文,参照以下文章思路图,完成题目。
(1)概述托尔斯泰的儿子《回想录》里叙述的故事。
(3 分)
(2)结合作者论述的观点,谈谈这一处大段引用的作用和表达效果。
(4 分)
(3)对于“学文”来说,“临贴”和“写生”具体指什么?(4分)
11.联系上下文,揣摩下列语句,说说它们为什么不能换成括号中的句子。
(4 分)
(1)一般人也许以为这样咬文嚼字近于迂腐。
(人们会以为这样咬文嚼字是迂腐。
)
(2)我们以文字骗饭吃的人们对此能不愧死么?(我们以文字骗饭吃的人们对此能愧死。
)(三)古诗文阅读(18 分)
王冕
[明] 宋濂
冕既归越,复大言天下将乱。
时海内无事,或斥冕为妄。
冕曰:“妄人非我,谁当为妄哉?” 乃携妻孥隐于九里山。
种豆三亩,粟倍之。
树梅花千,桃杏居.其半。
芋一区,薤、韭各百本。
引
水为池,种鱼千余头。
结茅庐三间。
自题为“梅花屋”,尝.仿《周礼》著书一卷,坐卧自随,秘
不使.人观。
更深入寂,辄挑灯朗讽,既而抚卷曰:“吾未即死,持此以遇明主,伊、吕①事业不难致也。
”当风日佳时,操觚赋诗,千百不休,皆鹏鶱海怒,读者毛发为耸。
人至不为宾主礼,清
谈竟日不倦。
食至辄食,都不必辞谢。
善画梅,不减杨补之②。
求者肩背相望,以缯幅短长为得米之差。
人讥之。
冕曰:“吾藉是以养口体,岂好为人家作画师哉?”
未几,汝、颍兵起,一一如冕言。
皇帝③取婺州,将攻越,物色得冕,置幕府,授以咨议参军,一夕以病死。
冕状貌魁伟,美须髯,磊落有大志,不得少试以死,君子惜.之。
【注释】①伊、吕:指伊尹、吕尚,皆古代著名贤相。
②杨补之:南宋著名书画家,善画梅。
③皇帝:指明
朝开国皇帝朱元璋。
12.下列加点词意义相同的一项是(3 分)
A.桃杏居.其半居.天下之广居
B.尝.仿《周礼》著书一卷尝.趋百里外
C.秘不使.人观安陵君因使.唐雎使于秦
D.君子惜.之宫使驱将惜.不得
13.细读选文,了解大意。
写出后文中与“冕既归越,复大言天下将乱”相呼应的句子:。
(2 分)
14.人物语言可以塑造人物形象。
仿照示例,分析文中画线句。
(4 分)
【示例】妄人非我,谁当为妄哉?
面对别人的斥骂,王冕并不争辩,而是以“我不狂妄,还有谁狂妄呢”来回应。
这是对一众
目光短浅者的蔑视,凸显了其遗世独立的品性。
吾藉是以养口体,岂好为人家作画师哉?分析:
15.请你结合选文内容,探求《儒林外史》将王冕作为全书开篇的原因。
(4 分)
木兰花(乙卯吴兴寒食①)
[宋] 张先②
龙头舴艋吴儿竞,笋柱秋千游女并。
芳洲拾翠暮忘归,秀野踏青来不定。
行云去后遥山暝,已放笙歌池院静。
中庭月色正清明,无数杨花过无影。
【注】①寒食:即寒食节,在清明节前二日,古人常在此节日扫墓、春游。
②张先:字子野,北宋词人,婉
约派代表人物。
张先善于写“影”,据说因为他的诗词中有“云破月来花弄影”“浮萍断处见山影”“隔墙送过秋千影”
等写影妙句,而有“张三影”的美名。
16.细读这首词,根据提示填空。
(2 分)
这首词写得富有生活情趣。
上片描写的是的热闹场面;下片描写的是夜间赏月的。
17.下片“中庭月色正清明,无数杨花过无影”,历来为人称道,清代词人朱彝尊评其曰:“余尝叹
其工绝,在世所传‘三影’之上。
”结合注解②相关内容赏析这两句诗。
(3 分)
三、写作(45 分)
18.朱光潜先生在《谈作文》一文结尾说,中学生的理解和知识大半都很贫弱,胸中没有议论,做不出议论文。
还说,初学做议论文容易走入空疏俗滥的路上去。
这篇文章发表于 70 多年前,作为新时代的中学生,应该有自己的看法,请你写一段话,有理有据地反驳朱先生的观点。
(150 字左右)(5分)
19.阅读下面的文字,按要求作文。
(40 分)
雨季是对干旱的告别;彩虹是对风雨的告别;山重水复后的柳暗花明是对迷失的告别;“海内存知己,天涯若比邻”是豪迈的告别……告别是一种心情,也是一种决定。
告别不是遗忘,而是转身;告别不是结束,而是开始!我们在一次次告别中成长,有些伤感,也蕴藏着希望。
【要求】①请在“告别”前或后加上适当的词语(当然你也可以不加),拟一个作文题,写
一篇 600 至 800 字的作文。
②除诗歌外,文体自选。
③文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。
2019年中考模拟测试一
语文参考答案及评分标准
一、积累(22)
1.C(3分)
2.A(3分)
3.D(3分)
4.在原句“低龄化”后添加“的趋势”或“的新趋向”。
(2分,补上恰当宾语即可给分)
5.C(3分)
6.(1)深林人不知(2)采葵持作羹(3)回首向来萧瑟处(4)英雄末路当磨折(5)天下
为公(6)二者不可得兼舍生而取义者也留取丹心照汗青(8分,每空1分,有错则该空不给分)
二、阅读(53分)
(一)文学作品阅读(20分)
7.示例:马二先生从钱塘门出发,经过白堤(或北山街)到苏堤,过了苏堤六桥,转个弯过了
雷峰塔,往前进了“净慈禅寺”,看到了“南屏(晚钟)”;第三天到吴山走走,游览了伍公庙。
(4分,第一天、第三天线路各2分)
8.(1)示例一:在得知蘧公孙因枕箱的事将遭大难而且差役又存心勒索的情况下,马二先生为
救蘧公孙脱难,毫不犹豫地倾囊相助。
示例二:马二先生与匡超人素昧平生,在匡超人落魄杭
州之时,主动提出送盘缠给匡超人,使其能够回到家乡照看父母。
(4分,有明确的人物、事件,大意写出即可)
(2)示例:不只是“饥其贪馋之相”,更在通过如实描写马二先生对西湖美景的麻木,揭示像
马二先生一样的读书人因封建的蒙昧,导致审美功能的缺失和精神世界的空虚。
作者对其言行
应是批判和讽刺的。
(4分,言之成理即可。
如从“马二先生身在美中不见美,只对各色肴馔馋
涎欲滴,也浸透了无言的辛酸,更显其倾囊助人的可敬,作者在讽刺中也包含一份敬意”角度
理解亦可)
(3)【甲】示例:所见还只是前朝皇帝的御书,便已如此诚惶诚恐,可见科举制度对其影响之深。
【乙】示例:一个读书人却不知才女李清照、苏若兰、朱淑真,眼里只剩下功名富贵,可悲可叹!(4分,各2分,参照示例从评价马二先生的言行角度和批注)
9.示例一:选(1)。
①小说通过描绘封建士林“群丑图”,展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害,对封建科举制度和整个“儒林”作出了深刻的批判。
②整部小说差不多是直线式叙述,以
人物不同阶段的成长经历安排结构。
示例二:选(2)。
①示例:“范进中举”前后,范进老
丈人胡屠户对其态度判若两人,小说有很多地方通过这样的对比,达到讽刺的目的。
②社会底
层的各类“小人物”为主。
(4分,各2分,大意对即可)
(二)非文学作品阅读(15分)
10.(1)托尔斯泰在写作《安娜·卡列尼娜》时,对稿件进行不厌其烦的修改。
(3分,大意写
出即可)
(2)这一大段的引用,是为了证明即使是伟大的作家,他的文字也是费工夫做出来的(或“文
章是可以练习的”);作者不加删改的引用,更能让读者体会托尔斯泰对文字的谨慎态度,从
而增强说服力。
(4分,作用2分,表达效果2分)
(3)对于“学文”来说,“临帖”是指大量读书并模仿写作;“写生”是指作文实践,尤其须
勤做描写文和记叙文。
(4分,各2分)
11.(1)括号中的句子与原句的不同在于“一般人”“也许”“近于”等词,原句表达更委婉,更符合生活实际,体现了论述的严密。
(2)原句是一个反问句,比括号中的陈述句语气更强烈,更能表现“以文字骗饭吃”的人在大师面前的羞愧。
(4分,各2分)
(三)古诗文阅读(18分)
12.B(3分)
13. “未几,汝、颍兵起,一一如冕言。
”(2分)
14.示例:面对别人的讥讽,王冕有些无奈,回应说:“我是借此以养活自己,你以为我喜欢为
别人画画?”王冕在艰难生活中依然保持自己的秉性。
(4分,作适当分析,带句子翻译)
15.王冕磊落有大志,勤奋苦读,不是为求得功名利禄,而是要报效国家。
《儒林外史》将其作
为开篇,是将王冕当成榜样性的人物“敷陈大义”,后面出现的儒林群丑与之形成对比。
(4分,各2分)
16.白天游春静谧景色(2分,大意对即可)
17.示例:世传三影有“花影”“山影”“秋千影”,这两句写影却无影,极言杨花之轻细,月
夜之静谧,确实在世传三影之上。
(3分)
三、写作(45分)
18.略。
(5分,评分建议,有明确的观点或看法2分,有理有据2分,表达顺畅1分;酌情给分)
19.分五等评分。
一等(35—40分):立意深刻,中心突出,内容充实,结构严谨,语言通畅、生动。
二等(29—34分):符合题意,中心明确,内容具体,结构完整,语言通顺。
三等(22—28分):基本符合题意,中心尚明确,内容欠具体,结构完整,条理欠清楚,
语言欠通顺。
四等(16—21分):不符合题意,中心不明确,内容空泛,结构欠完整,语病较多。
五等(15分以下):感情不健康,或文理不通,或语病严重,或不足300字,不成篇。
说明:①有创意,如见解新颖、材料新鲜、结构精巧,酌加3-5分。
②书写清楚美观者,酌加1-3分;书写潦草、字迹难辨者,酌扣1-3分。
③错别字3个扣1分(重错的不计)。
④ 300字以上600字以下者,降等给分。