试论洋务运动对中国近代社会发展的影响

摘要：自19世纪60年代，为维护清政府的统治，洋务派掀起了一场学习西方谋求“富强”的运动——

—洋务运动，先后创办了一系列的军事工业和民用企业，训练新式海陆军，等等。却为中国资本主义近代化开辟了道路。

关键词：洋务运动中国近代社会推动作用

19世纪60年代，清政府面临内忧外患的严峻形势：英法侵略军虽已撤出北京，但侵略势力已由我国东南沿海伸入华北地区和长江流域；国内太平天国起义的农民与清王朝之间的阶级斗争尚处于胜负难分的紧张阶段。为了巩固清朝的封建统治，清朝封建统治集团中的洋务派掀起了一场学习西方谋求“富强”的运动——

—洋务运动。处于中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段的洋务运动对中国近代社会的发展有着积极的推动作用。

一、近代工业的创办，促进了生产方式的变革，增强了应变局势的能力。

洋务派是清朝封建统治集团中具有资本主义倾向的官僚士绅，也可以称之为地主阶级开明派。在鸦片战争的沉痛教训面前，昏聩腐朽的封建顽固势力因循守旧，不思振作，幻想回到闭关自守的时代，极力反对向西方学习。在当时的社会历史条件下，自强御侮的任务只能由地主阶级开明派来承担。

洋务运动历时30多年，“综其大纲，不出二端：一曰军事，如购船、购械、造船、造械、筑炮台、缮船坞等是也；二曰商务，如铁路、招商局、织布局、电报局、开平煤矿、漠河金矿等是也”。［1］洋务派是这场运动的倡导者和组织者，其指导思想是“中学为体，西学为用”。洋务运动的目的是为了应付中国“数千年来未有之变局”，消除“内忧外患”的严重危机，其内容十分广泛，但始终围绕着一个核心，即创办军事工业和编练新式陆海军。

清政府为应对来自外国的侵略势力和国内农民起义的双重威胁，不得不加强军事力量，建立一支新式的海陆军部队，来维护摇摇欲坠的封建统治。他们首先引进外国的军事装备和军工生产技术，开始创办一系列的军事工业。洋务派对军队进行武器和训练的革新，与顽固派的愚昧守旧态度相比，可以说是一个巨大的进步，在中国军事史上也具有划时代的意义。军事工业主要有曾国藩的安庆内军械所，李鸿章的金陵制造局，曾、李合办的江南制造局，左宗棠的福州船政局、西安机器局、兰州机器局，刘坤一的广州火药局、金陵火药局，丁宝桢的山东机器局、四川机器局，刘秉璋的浙江机器局，刘铭传的台湾机器局。其中以江南制造局和福州船政局规模最大、设备最好。中国军队因武器装备改善，战斗力得到了增强。洋务派的海军建设成效尤为卓著，经过苦心经营，洋务派建立起了北洋、南洋和福建水师。其中北洋水师实力最强，其规模时居世界第四，而定远舰和镇远舰给了日本很大的震慑，甚至推迟了日本发动侵华战争的时间。甲午战争爆发后，北洋海军在黄海与日本海军实践，虽遭惨败，但击伤多艘日舰，阻滞了日军的侵入。因此，洋务运动中的近代军事工业在一定程度上增强了国防力量，起到了“御侮”的作用。

随着军事工业的创办，燃料、原料、交通运输、电讯设备等问题亟待解决。于是，从七十年代开始，洋务活动从军事工业向工矿交通等民用企业伸展，创办了轮船招商局、开平矿务局、电报总局、湖北铁政局、上海机器织布局等企业。从近代工业的先后顺序来看，军事工业在前，民用企业在后，重工业在前，轻工业在后；这是半封建半殖民地国家发展资本主义近代工业的一种特殊模式，符合当时中国社会的实际需要。“这些民用企业的建立，在一定程度上对外国资本主义的经济侵略起了抵制作用”。［2］

二、向西方学习，引发了国民思想的转变，培养了一批专业人才。

第二次鸦片战争结束之后不久，清政府用领土、主权，以及一系列经济、贸易特权暂时满足了外国侵略者的要求，国内的农民战争也进入了低潮，呈现出暂时相对“稳定”的局面，但是在清朝统治集团中，一些头脑相对清醒的当权者并没有因为这种“和局”的出现而减少对清朝统治的危机感。

面临中国“数千年来未有之变局”，曾、李、左等人看到了中国在武器装备和科学技术方面大大落后于西方，他们继承了鸦片战争时期“经世派”代表人物魏源提出的“师夷长技”的思想，并且极力把这一思想主张付诸实践。“在他们看来，以理学为核心、儒学为主体的封建思想文化体系并没有什么不好，只是缺少西方以船坚炮利为特征的科学技术”。［3］

西学的大量引进和新式学堂的建立，不仅使中国出现了第一批科学技术等方面的专业人才，而且拓宽了中国人的眼界，国人传统的思想观念得到了一定程度的改变。洋务运动把西方近代文明成果呈现在茫然无知的国人面前，让人们开始亲身体会这些成果的先进之处，逐步消除了国人对“西学”的种种误解。国人盲目自大的心态日渐改变，越来越多的人开始客观地面对现实，承认西方进步的科技，不再反对“西学”入华。

1861年1月，奕訢等人倡言设立总理各国事务衙门，“夷夏”观念受到冲击，总理各国事务衙门成了适应国际变局，提倡万国平等的新衙门。“兴办洋务，在19世纪的60年代的中国，无疑是一次重大的外交、军事和工业生产方

试论洋务运动对中国近代社会发展的影响

郭爱钦

（淮北矿业集团朱仙庄矿中学，安徽淮北234111）

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摘要：《中国近现代史纲要》课程是高校思想政治理论课的一门核心课程。在教学过程中，着力增强教学内容的时代感和针对性，采用专题讲解、组织讨论课、加强实践性教学等多种教学方法，提升教师自身的人格魅力，对调动学生学习的积极性，增强教学效果具有促进作用。

关键词：《中国近现代史纲要》教学内容教学方法

《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）课是根据中共中央宣传部和教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及《实施方案》的精神而新设置的一门公共思想政治理论课程。通过讲授近代以来中国人民抵御外来侵略、争取民族独立、追求社会进步的艰辛历程，对学生进行国情教育和爱国主义教育，引导学生认识历史和人民选择马克思主义、中国共产党和社会主义道路的必然性。作为政治理论课，该课程既有历史学科的特点，又有强烈的政治性、时代性和理论性，无论是单纯的历史教学方法或者单纯的政治理论教学方法，都难以达到良好的教学效果。因此，要想讲好“纲要”课，就需要教师无论是在教学内容还是在教学方法上都要下足工夫。下面笔者就在教学实践中积累的教学经验谈几点看法。

一

政治理论课教学是教师通过一定的形式、途径向学生传输精心选择的教学内容、影响学生的知识结构，进而影响学生价值观念的活动。学生对教学内容选择、接受程度是教学产生效果的前提，是影响教学效果的关键因素，甚至是“致命”因素。因此，增强教学效果，必须了解学生现有的知识水平状况，了解学生知道什么，不知道什么，想知道什么，根据学生的需要，努力提高教学内容的时代性和针对性。

讲授《中国近现代史纲要》课的教学思考

王晴胡耀忠张义成

（徐州空军学院，江苏徐州221000）

式的变革”。［4］

可见，洋务运动虽然以军事“求强”为核心，但随着形势的发展变化和洋务派对西方国家认识的逐步加深，运动的重点发生了改变。它以“求强”、“求富”为目的，在军事、工矿企业、交通运输和文化教育等许多领域向西方国家学习，向近代化的道路上跨出了较大的一步。

三、谋求封建国家的“富强”，推动了社会进步，成为中国近代化的开端。

在近代中国历史上，最早注意洋务的是林则徐，那时不称洋务，称“夷务”。林则徐主张学洋人制炮造船，就这点说，洋务派是林则徐的继承者。

有人认为，洋务派是封建统治集团中的一个组成部分，他们双手沾满了农民起义的鲜血，怎么能够承担近代化的任务呢的确，洋务派首领曾国藩、左宗棠、李鸿章等人都曾经镇压过太平天国、捻军等农民起义，但他们把林则徐、魏源等人提出的学习西方的主张付诸现实，使中国走上了近代化的道路。他们是从清朝统治集团中分化出来的开明派，尽管他们主观上是企图借西方国家的器物技艺来维护清朝封建统治，但客观上却担负起了使中国近代化的任务，就这方面来说，他们不自觉地充当了历史的工具。因此不能因为他们镇压过农民起义而否认他们在中国近代化早期阶段中的贡献。

洋务派兴办的民用企业，大都采取了“官督商办”的方式。关于“官督商办”，人们往往会产生一些误解。例如，有的论者认为，在当时的官督商办企业中，由“官”掌握企业的大权，“商”承担企业的亏损，所以这种方式实际上是为洋务派压抑和吞噬民族资本服务的。实际上，这种说法缺乏事实根据。如果在官督商办企业中，单纯是“官掌大权，商认亏损”，那么，它是不可能在社会上募集到巨额股份的，一般的官僚、地主、商人都不会愿意对它进行投资。

洋务派兴办的军事工业同西方近代资本主义工业比起来，尽管具有垄断性、落后性和封建性等特征，但在古老的中国却开了近代工业的先河，客观上对中国社会生产力的发展和资本主义民用企业的产生起到了一定的促进作用。

综上可见，虽然洋务运动“全以军事为中心，其目的是用洋枪来残贼人民，丝毫没有发展中国资本主义经济的意图在内”，［5］但它引进西方资本主义的生产力，创办军事工业、民用工业，客观上却冲破了中国封建主义的桎梏，推动了中国资本主义近代化的发展进程。在洋务运动中中国不仅出现了早期的资本主义生产力，而且出现了早期的资本主义生产关系。洋务派企业为中国资本主义积累了生产经验，培养了技术力量，孕育了新的阶级力量，这些都在客观上为中国资本主义近代化开辟了道路。

参考文献：

［1］梁启超著.李鸿章传.百花文艺出版社，2000.5，第1版：40.

［2］陈旭麓主编.中国近代史.高等教育出版社，1987.12，第1版：159.

［3］朱东安著.曾国藩集团与晚清政局.华文出版社，2003.1，第1版：346.

［4］李侃，李时岳等编.中国近代史.中华书局，1994.4，第4版：128.

［5］荣孟源著.历史笔记.中国社会科学出版社，1983.4，第1版：53.

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