《芦花荡》导学案设计

《芦花荡》导学案设计

《芦花荡》导学案

【学习目标】

１、了解本文的故情况节、人物及环境特征,感受其传奇色彩,掌握解读叙事性作品的方法、思路。

２。揣摩文中景物描写的句子,并分析其作用。

3。赏析文中“老头子”这个人物形象,掌握其英雄性格。

【重点难点】

１、重点(1)了解本文的故情况节、人物及环境特征,感受其传奇色彩,掌握解读叙事性作品的方法、思路。

２、难点(1)揣摩文中景物描写的句子,并分析其作用。

(2)赏析文中“老头子"这个人物形象,掌握其英雄性格、

【学习流程】

一、读与思,学生带着问题读,自学。

1。给下面加点的字注音。

悠闲( ) 疟子( ) 寒噤( ) 吆喝( ) 蹿( )

仄歪( ) 飒飒( ) 泅着( )转弯抹角( )张皇失措( )

您觉得除了以上所列的字词,还有哪些字的音、形需要提醒自己与同学们注意的,请依照上面的格式写在下面、

2、请结合语言环境解释下面的词语。

寒噤

仄歪

张皇失措

您觉得还有哪些词语的意思您可不能或需要大伙儿注意的,您把它写下来吧。

3、利用工具书,了解作者,并填写出相关内容。

《芦花荡》是_＿＿＿____(作者)的著名短篇小讲,它选自 ,本文讲述的故事发生在____＿___的岁月里。在充满诗情画意的_______＿里,一个干瘦的老头子,整天自如地穿梭着,她让_＿__＿__＿感到快乐,让_______＿感到胆寒。她自信,她自尊;她有柔情,有热血,有仇恨,她是一只勇敢的__＿_____。

您还明白她的哪些信息,请您写在下边与大伙儿分享吧。

二、讲与解。学生讨论,师生互解。

(一)语段点将

老头子站起来,拾起篙,撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。

这时那受伤的才痛苦地哼哼起来、小女小孩安慰她,又好像是抱怨,一路上多么紧张,也没如何样。谁知到了这个地方,反倒……一声一声像连珠箭,射穿老头子的心。她没法解释:大江大海过了多少,什么缘故这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个小孩多么叫人喜爱！自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,如何张嘴讲话？这老脸呀！她叫着大菱讲:

“她们打伤了您,流了这么多血,等明天我叫她们十个人流血！"

两个小孩全没有答言,老头子觉得受了轻视。她讲:

“您们不信我的话,我也不与您们讲、谁叫我丢人现眼,打牙跌嘴呢！然而,等到天明,您们看吧!”

小女小孩讲:

“您这么大年纪了,还能打仗?”

老头子狠狠地讲:

“什么缘故不能？我打她们不用枪,那不是我的本事。情愿看,明天来看吧！二菱,明天您跟我来看吧,有热闹哩！"

1、上文的第二段主要运用了哪种描写方法来刻画人物？ A。神态描写 B、动作描写

C、心理描写

D、语言描写

２、填空、

①“一声一声像连珠箭,射穿老头子的心。”这个句子形象地写出了老头子_＿＿_____到了极点。

②“大江大海过了多少,什么缘故这一次的任务,偏偏没有完成?”这句话写出了老头子强烈的_______＿心理。

③“自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,如何张嘴讲话?这老脸呀！”这句话写出了老头子深深的___＿＿___心理。

３、上面老头子的话表现了她如何的性格特点?

答:＿_＿_＿____＿＿＿___＿_＿＿____＿______＿__＿__＿___＿_____＿_。

4、“有热闹哩!”这个句子在文中的作用是什么?从下文看,指的是哪件事？

答:__＿______＿______＿____＿_＿__＿____＿___＿

___＿_＿__＿___、

(二)迁移过关

①那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大伙儿都在喊冷,读书的心思好像已被冻住了。一屋的跺脚声。

②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头_＿＿_＿＿__了下来。往日特别温与的欧阳老师_＿__＿___:满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气、乱哄哄的教室静了下来,我们_____＿__地望着她。

③“请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去、”

④几十双眼睛在问、

⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟。"

⑥教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口、脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步、欧阳老师没有讲什么,面对我们,脱下羽绒衣,线

衣脱到一半,夹着雪的狂风帮她完成了另一半。“到操场上去,站好。”老师脸色苍白,一字一顿地对我们讲。

⑦谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队、瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的她更显得单薄、我们规规矩矩地站着。5分钟过去了,老师吃力地讲:“解散。"

⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时,仅有“中师”文凭的她,考取了北京一所师范大学的研究生。

⑨以后的岁月里,我时时想起那一课,想起欧阳老师课后的一番话:“在教室时,我们都以为自己敌只是那场风雪,事实上,我们不是都顶住了不?面对困难,许多人戴着放大镜,但与困难拼搏一番后,您会觉得,困难只是如此……”我特别庆幸,那天我没有像个不的同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷的操场上,我上了终身难忘的一课。

１、在文中第②段的横线上依次填入词语,最恰当的一项是

A、丢今非昔比惊叹

B。落神态自若惊恐

C、栽一反常态惊异

D、飘判若两人惊诧

２。下边没用比喻修辞方法的一个句子是