中班安全教育：《别摸我》
中班安全教育：《别摸我》
中班安全教育：《别摸我》简介《别摸我》是中班安全教育课程中的一篇教育故事，主要通过讲述一个小女孩遇到陌生人要注意自己的安全防范意识，并且与家长沟通及时防范儿童被猥亵的问题。
故事梗概小女孩小娟和她的同班同学一起放学，因为她住得比较远，所以剩下的同学都离开了。
这时，有个陌生男子向小娟走来，并称自己是小娟妈妈的朋友，要送她回家。
小娟非常聪明，立即意识到陌生人不是自己妈妈的朋友，拒绝跟他走，并且很快逃回家告诉自己的妈妈。
妈妈赞扬小娟的聪明，并且重申了指导小娟注意防范陌生人的重要性。
教育意义•指导孩子保护自己的安全。
告诉孩子面对危险或者陌生人时应该迅速意识到危险，不要轻易相信别人的话，及时向附近大人求助。
•让孩子了解肢体边界。
告诉孩子身体的各个部位都有相应的界限，只有妈妈和爸爸才能和他们亲密接触，当陌生人超越了孩子的肢体边界，孩子要马上防范。
•与家长沟通，及时防范儿童被猥亵的问题。
小娟的行为能够得到妈妈的及时回应，家长的参与和沟通也是防范儿童被猥亵的重要举措之一。
教育策略在教育孩子的同时，遵循一些策略，有助于提高孩子的防范意识，并且使教育效果更优：一、提高警惕性要让孩子认识到世界上存在很多陌生人，而他们不一定是好人。
告诉孩子，在遇到陌生人时要有戒心，不能轻易相信，并且要尽快找到自己的亲人或者附近的大人求助。
二、采用生动的形象孩子们还很小，他们不能理解大人的话语，所以在进行防范教育时，要采用生动、形象的教学内容，让孩子很容易理解。
三、动手动脑教育孩子要实际行动，让孩子动手动脑，通过模拟情境，让孩子在游戏中学习如何处理陌生人的问题。
四、培养孩子的自我保护技能提高孩子的自我保护技能，在他们发现陌生人进入自己的肢体边界线时，他们能够及时向大人求助，而不是因为害怕而不止不知所措。
总结通过阅读《别摸我》这篇故事，我们了解到孩子安全保护意识的重要性，以及如何通过防范教育来帮助孩子形成自我保护的技能。
防范教育不仅是家庭和学校必须重视的问题，也是社会各个方面需要全面关注的问题。
幼儿园安全教育_别摸我(3篇)
第1篇一、引言随着社会的快速发展，幼儿园安全问题日益凸显。
为了保障幼儿的人身安全，提高幼儿的自我保护意识，我们有必要对幼儿园安全教育进行深入探讨。
本文将从“别摸我”这一角度出发，阐述幼儿园安全教育的重要性，并提出相应的教育措施。
二、别摸我——幼儿园安全教育的重要性1. 预防性教育“别摸我”这一安全教育，旨在预防幼儿受到身体侵犯。
通过教育，让幼儿了解身体隐私部位的重要性，学会拒绝他人触摸，从而避免性侵等事件的发生。
2. 增强自我保护意识在幼儿园阶段，幼儿正处于身体发育的关键时期。
教育幼儿“别摸我”，有助于提高他们的自我保护意识，让他们在面对危险时能够勇敢地说“不”。
3. 培养良好的道德品质“别摸我”安全教育，不仅关乎幼儿的身体健康，还关乎他们的道德品质。
通过教育，让幼儿学会尊重他人，遵守社会公德，树立正确的价值观。
三、别摸我——幼儿园安全教育措施1. 开展专题教育活动幼儿园应定期开展“别摸我”专题教育活动，通过图片、视频、故事等形式，让幼儿了解身体隐私部位的重要性，学会拒绝他人触摸。
2. 增强教师的安全意识教师是幼儿园安全教育的关键。
幼儿园应加强教师的安全培训，提高教师对“别摸我”安全教育的认识，确保教师能够正确引导幼儿。
3. 家园共育幼儿园与家长应共同关注幼儿的安全教育。
家长要关注孩子的言行举止，与幼儿园保持密切沟通，共同营造良好的安全教育氛围。
4. 建立健全安全制度幼儿园应建立健全安全制度，明确师生、家长等各方在安全教育中的责任，确保“别摸我”安全教育落到实处。
5. 加强校园安全巡查幼儿园应加强校园安全巡查，及时发现并消除安全隐患，确保幼儿在园期间的安全。
四、案例分析案例一：某幼儿园一名幼儿在午睡时，被同班同学触摸隐私部位。
事后，该幼儿家长向幼儿园反映情况，幼儿园高度重视，立即进行调查。
经查，涉事同学为误操作，但幼儿园仍对涉事同学进行了严肃批评教育，并对全体师生进行“别摸我”安全教育。
案例二：某幼儿园开展“别摸我”专题教育活动，邀请家长参与。
中班安全教育《别摸我》三篇
活动过程：
1、出示照片，引导幼儿学习区分陌生人和熟人。
（1）请幼儿把照片上的人按家人、认识的人、不认识的人分成三组，说一说每一组都有谁。
（2）小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人，认识的人是熟人，不认识的人是陌生人。
2、引导幼儿讨、交流正确理解陌生人的含义。
（1）陌生人都是坏人吗？
活动反思：
对中班的孩子进行身体方面的保护教育真的必不可少。虽然话题有点儿尴尬，孩子的生活经验有点少，甚至课堂上会出现什么样的结果，我几乎一点把握都没有。但是我肯定的是：如果孩子懂得了保护自己的身体，知道了抵抗坏人的一些方法，那将会是孩子成长道路上永远的心灵鸡汤。
为了找到正确的切入口，课前我收集了好多学校对孩子进行这方面教育的活动内容，结合本班幼儿年龄特点和自己的个人优势筛选出其中的一、二，并从能力、知识、技能三方面创设了本次活动。活动来源于生活，没有相关的经验，我们可以从人的关系上来引导幼儿的警惕性，再借助于幼儿天性喜欢听故事的特点，用绘本《讨厌，别摸我》的故事和图片生动形象地让孩子在对比中判断出所谓的不应该，层层深入，步步引进，孩子们不仅知道了身体的隐私部位，而且还能探讨出其中的保护方法。游戏是孩子们最喜欢的学习方式，尴尬的话题延伸的活动我们也能找到其中的乐趣。师幼互动中让我深受感动，孩子在感受熟悉的人也有可能给自己带来伤害时，他们会大声地说：“不行！”当我提示友好地拥抱和亲亲时，孩子竟然回敬我一个深深地拥抱。一节课下来轻松且愉快，因为我在传输知识的同时同样饱受的其中的爱。这节活动总的来说是成功的，细节部分还存在突破口，希望在下次活动中能得到改变和验证。 篇三 活动目标： 1、知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。 2、能想办法拒绝别人对自己身体隐私部位的触碰。 3、增强保护自己身体隐私部位的意识。 活动重点： 知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。 活动难点： 增强保护自己身体隐私部位的意识。 活动准备: PPT图片、*小孩图片30张、情境图片2张、贴片若干张。 活动过程： 一、 游戏导入。 师幼游戏——《找个朋友碰一碰》。 提问：“”在刚才游戏中，你碰了朋友身体的那个部位?” 二、 了解自己身体的隐私部位。 1、出示PPT图片——*小孩 “这个小朋友怎么了？” “应该怎么办？” 2、 引导讨论： 应该把身体的哪些部位遮起来？ 3、 每位幼儿用贴纸把*小孩的隐私部位遮起来。 4、 引导孩子讨论身体的哪些部位可以露出来，哪些部位不可以露出来。 5、 出示PPT图片——穿泳装的小孩 被泳装遮起来的部位就是不能被别人看的，这些部位属于隐私部位。 三、 懂得如何保护自己身体的隐私部位。 1、讨论：怎么样才不会被别人看到我们身体的隐私部位？ a、穿衣服 b、站立时不把衣服、裙子揭起来 c、坐着时、躺着时要把腿并拢、裤子裙子整理好 d、换衣服、上厕所要关门、避开人。 2、 出示情景图片— a、图上有谁、在干什么？ b、小女孩能答应吗？应该怎么办？ c、引导孩子想办法——告诉孩子，隐私部位只有爸爸妈妈才可以看、可以触碰。 3、 出示情境图片二 a、医生要干什么?小女孩应该怎么办？ b、告诉孩子要让爸爸、妈妈在旁边陪同。 4、 懂得尊重别人的隐私。 每个人都要保护自己身体的隐私部位，对于别人的隐私部位我们应该怎样做？ a、不偷看、不触碰、不辱骂、 b、进别人房间前应先敲门，经过允许后才可进去。（爸爸、妈妈） 四、 游戏 师幼玩游戏——《找个朋友碰一碰》。 “在游戏中我们不能碰朋友身体的那些部位？”（注意：身体隐私部位很脆弱，游戏中不注意会碰伤游戏隐私部位）
安全教育《别摸我》
幼儿园教案 | 中班安全教育《别摸我》活动目标：1、知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。
2、能想办法拒绝别人对自己身体隐私部位的触碰。
3、增强保护自己身体隐私部位的意识。
活动重点：知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。
活动难点：增强保护自己身体隐私部位的意识。
活动准备:PPT图片、裸体小孩图片30张、情境图片2张、贴片若干张。
活动过程：一、游戏导入。
师幼游戏——《找个朋友碰一碰》。
提问：“”在刚才游戏中，你碰了朋友身体的那个部位?”二、了解自己身体的隐私部位。
1、出示PPT图片——裸体小孩“这个小朋友怎么了？”“应该怎么办？”2、引导讨论：应该把身体的哪些部位遮起来？3、每位幼儿用贴纸把裸体小孩的隐私部位遮起来。
4、引导孩子讨论身体的哪些部位可以露出来，哪些部位不可以露出来。
5、出示PPT图片——穿泳装的小孩被泳装遮起来的部位就是不能被别人看的，这些部位属于隐私部位。
三、懂得如何保护自己身体的隐私部位。
1、讨论：怎么样才不会被别人看到我们身体的隐私部位？a、穿衣服b、站立时不把衣服、裙子揭起来c、坐着时、躺着时要把腿并拢、裤子裙子整理好d、换衣服、上厕所要关门、避开人。
2、出示情景图片—a、图上有谁、在干什么？b、小女孩能答应吗？应该怎么办？c、引导孩子想办法——告诉孩子，隐私部位只有爸爸妈妈才可以看、可以触碰。
3、出示情境图片二a、医生要干什么?小女孩应该怎么办？b、告诉孩子要让爸爸、妈妈在旁边陪同。
4、懂得尊重别人的隐私。
每个人都要保护自己身体的隐私部位，对于别人的隐私部位我们应该怎样做？a、不偷看、不触碰、不辱骂、b、进别人房间前应先敲门，经过允许后才可进去。
（爸爸、妈妈）四、游戏师幼玩游戏——《找个朋友碰一碰》。
“在游戏中我们不能碰朋友身体的那些部位？”（注意：身体隐私部位很脆弱，游戏中不注意会碰伤游戏隐私部位）。
幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——教会孩子正确地寻求帮助
幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——教会孩子正确地寻求帮助一、教学目标：1.了解生殖器官的名称和部位。
2.了解“别摸我”可以保护自己。
3.学习寻求帮助的正确方式。
二、教学内容：1.引入：教师与学生们分享有关自我保护的故事和图片，引导学生思考如何保护自己，强化保护自己的重要性。
2.学习生殖器官的名称和部位：教师利用有趣的儿童画面，介绍生殖器官的名称和部位。
教师可以以诗歌、唱歌、跳舞等形式，让孩子们感悟生命的神奇和伟大。
3.学习“别摸我”可以保护自己：教师与学生们进行交流，引导他们了解“别摸我”这个短语的含义，并通过教材上充满趣味性的绘本、音乐、温馨、信息等方式，让孩子们理解“别摸我”是一个保护自己的手段。
4.学习寻求帮助的正确方式：教师引导学生了解寻求帮助的正确方法，鼓励孩子们在出现疑虑，遇到困难或发生不适时，勇敢告诉周围的熟悉人，如父母、老师等，并及时寻求他们的帮助。
5.课堂互动游戏：教师利用游戏、角色扮演等方式，教育孩子们如何报警和向警察求救，并让孩子们了解在一些危险情况下，应该怎样处理。
三、教学步骤：1.引入在课前，教师可以通过幼儿园的内部微信或其他方式，请家长带着宝宝一同完成一个动作游戏，在游戏过程中可以引入一些有关身体的部位和名称，例如：请摸一下嘴唇、请指一下耳朵等等，从而使孩子们更好地了解自己的身体，并准备好进入主题内容。
2.学习生殖器官的名称和部位(1)可以和孩子们看一些有关身体的幼儿图画，例如：看男女小孩子的体型，明确各部位的名称；而对于男女生殖器官的介绍，教师简单明了地讲解即可。
(2)请孩子们做一个同伴间接触的游戏，例如可以在一张橙子上，摆上每个孩子的手指，一只手绕一圈，同学们练习认识什么是“头、肩、膝盖，脚趾头”。
3.学习“别摸我”可以保护自己(1)引导孩子认识危险，入门语言可以以情境为主，例如：“有没有听妈妈说过，不可以随便接受陌生人送的糖果，不要上陌生人车，不要跟陌生人走。
安全教育教案：别摸我
家长要监管孩子的网络行为，定期检查孩子的网络使用记录。
寻求家长或老师帮助时机
当孩子感到不安、恐惧或被威胁时，要鼓励孩子及时向家长或老师求助 。
家长和老师要密切关注孩子的情绪变化和异常行为，及时发现并解决问 题。
日常生活中实践应用
01
鼓励孩子们在日常生活中运用所学知识，如遇到陌生人搭讪、 被要求做不舒服的事情时勇敢说“不”。
02
家长应关注孩子的情绪变化和行为举止，及时发现并处理可能
存在的安全隐患。
学校可定期开展安全教育主题活动，提高孩子们的安全意识和
03
自我保护能力。
展望未来，持续提升自我保护能力
01
02
培养适应能力
适应能力是指我们面对变化时能 够迅速调整自己的心态和行为的 能力。通过培养适应能力，我们 可以更好地应对生活中的各种变 化和挑战。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
明确了“别摸我”教育的重要性和必要 性，帮助孩子们建立身体自主权意识。
讲解了哪些身体部位是隐私部位，他人 无权触碰，以及遭遇不当触碰时的应对
目的
通过本课程，使儿童了解自己的 身体权利和边界，学会识别和拒 绝不安全的身体接触，增强自我 保护意识。
课程目标
01
02
03
知识目标
让儿童了解什么是安全的 身体接触，什么是不安全 的身体接触。
技能目标
教会儿童如何拒绝不安全 的身体接触，以及在遇到 危险时如何寻求帮助。
情感目标
培养儿童的自我保护意识 和自信心，让他们在面对 不安全的身体接触时能够 勇敢地说“不”。
幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——如何识别危险信号
幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——如何识别危险信号一、教学目标1、认识危险行为并能及时躲避，做到“别摸我”；2、掌握基本的自我保护技能，如喊叫求救、尽量保持安全距离等；3、普及相关法律和常识，帮助幼儿增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二、教学重难点重点：进一步提高幼儿的安全意识；掌握如何识别危险信号，正确处理遇到的意外情况。
难点：如何教育幼儿识别危险信号，在安全中度过每一天。
三、教学方法1、教师讲解法2、情景模拟演练法3、游戏活动法4、讲故事法五、教学内容与重点1、危险信号的识别识别危险信号是营造安全生活环境的前提。
在育儿、教育过程中，我们必须了解各种危险信号，并教育幼儿如何避免危险，化解危机。
（1）陌生人让幼儿认识到陌生人是危险的，进而增强防范意识。
（2）不听劝告当遇到对自己有害的行为，定要大喊“别摸我”。
（3）夜晚的街道幼儿不能自己出门走夜路。
2、自我保护技能掌握基本的自我保护技能，如喊叫求救、尽量保持安全距离等。
3、法律常识幼儿需要知道一些能够防范自己的法律常识，如如何与陌生人交流、如何报警等。
六、教学手段1、从游戏中学习幼儿比较喜欢玩游戏，可以通过游戏来让幼儿懂安全、知道危险，还能掌握基本的自我保护技能。
2、视频教育可以通过播放一些充满教育性和特别设计的安全教育视频，让幼儿在视觉上得到教育，提高幼儿的安全意识和增强自我保护能力。
七、教学效果评估1、安全意识比例调查：通过调查幼儿的安全意识比例，了解幼儿关于安全的总体认识程度。
2、个人观察记录：每位老师对孩子的否定表现，包括行动、性格、语言以及与其他孩子的互动等都要及时记录，原因是：当你意识到某个孩子与正常孩子不太一样时，需要更详细地观察其行动，从而更好地了解其原因，并采取相应的对策。
3、日常教育提问：在日常教育过程中，问某个孩子对某个危险行为的看法，看看孩子是否有充分的知识和意识。
4、角色扮演：良好的判断、反应和应对能力可以通过角色扮演来锻炼。
幼儿园中班阅读教案《别摸我》案例反思与启示
幼儿园中班阅读教案《别摸我》案例反思与启示案例背景：在幼儿园中班的阅读教案中，曾出现过一起引人关注的案例，即《别摸我》故事的学习和反思。
这个案例在教育领域引起了广泛的讨论和反思。
在这篇文章中，我们将对这个案例进行全面评估，并从中汲取有价值的启示。
1. 现状与问题幼儿园中班是孩子们接触阅读教育的重要阶段。
在这个教育阶段，教师们需要精心设计教案，选择合适的故事讲解，并引导孩子们深入思考。
然而，有些教案的设计可能存在一些问题，比如《别摸我》案例中暴露出的问题。
这些问题包括教师对故事内容的理解不够深入、对孩子们的心理状态考虑不周等。
2. 分析与思考针对《别摸我》案例，我们需要深入分析产生问题的原因。
这不仅涉及教师的教育理念和教学技巧，还涉及到故事内容本身的特点。
《别摸我》故事的主题是关于个人空间和尊重，而教师的教学应该围绕这一主题展开，引导孩子们深入思考和讨论。
另外，教师也需要考虑到孩子们的芳龄特点和心理状态，以及如何合理引导他们正确理解和表达。
3. 反思与启示从《别摸我》案例中，我们可以获得一些重要的反思与启示。
教师在设计教案时需要充分理解故事的内涵和主题，不仅要注重情节和结局，更要注重故事所要传达的核心价值观。
教师需要考虑孩子们的感受和接受能力，在引导他们思考问题时要注重方式和方法。
教师还应该加强专业素养和教学能力的提升，不断学习和反思，为孩子们提供更好的教育环境和教学内容。
4. 个人观点与理解对于《别摸我》案例，我认为教师在教学中需要更多地站在孩子们的角度去思考问题。
教学内容和方法不应该只是简单地传授知识，更应该是引导和启发孩子们的思维和情感。
只有这样，才能真正实现教育的目的，并让孩子们在阅读教育中获益良多。
总结回顾：《别摸我》案例为我们提供了宝贵的思考和反思机会。
在幼儿园中班阅读教育中，教师需要更加注重教案设计的深度和广度，并在故事教学中引导孩子们深入思考和感悟。
只有这样，才能真正实现教育的价值和意义。
幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——学会应对紧急情况
幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——学会应对紧急情况一、教学目标1.了解身体的不同部位的名称和特点，能够区分哪些部位是不可以被别人摸的。
2.掌握紧急情况下应对的方法和技能，提高自我保护能力。
3.培养宝宝的自我保护意识，提高安全意识。
二、教学内容1.寓教于乐的游戏通过游戏的方式，让宝宝愉快地学习，增加宝宝对于安全教育的接受度。
比如，将宝宝分成小组，让每个小组选出一名代表，其他小组队员要尝试摸到代表的头发、肚子、耳朵等部位，被摸到的代表要大声喊出“别摸我”，这样就能够较好地引导孩子们认识身体各部位的特点。
2.绘本故事配合通过绘本故事来进行安全教育可以更加生动形象，孩子们也更容易理解。
比如可以让孩子们看《小红帽》这本故事，来帮助孩子们认知其实不是所有人都是善良的，如果不小心遇到坏人要及时大声喊叫，引起别人的注意并及时报警。
3.角色扮演通过角色扮演的方式来模拟紧急情况下的应对方法，指导孩子们运用相关技能来自我保护。
比如可以模拟“火灾逃生演练”，孩子们可以学习如何在火灾时迅速逃离，并避免掉入火海的危险。
三、教学方法1.游戏教学法通过寓教于乐的方式，将知识呈现给孩子们，使得孩子们在愉悦的氛围中学习知识，并能更好地接受和理解所要传递的内容。
2.绘本教学法通过绘本故事，帮助孩子们了解安全知识，提高他们的安全意识，并帮助他们掌握紧急情况下的应对方法。
3.角色扮演教学法通过角色扮演的方式来带领孩子们亲身参与模拟紧急情况的应对方法，让他们切实掌握相关技能，提高自我保护意识和能力。
四、教学过程1.课堂热身（5分钟）师生互动，放松气氛，让孩子们获得更好的接受度。
2、身体各部位认知（10分钟）介绍哪些部位的摸触是不应该有的，比如私处、胸部等。
教育孩子知道，在孩子辨认自己身体的各个部位的名称时，需要区分出来哪些部位是隐私部位，不应该被别人乱摸，这样让孩子有了一个能够保护自己的意识。
3、绘本教学（10分钟）用绘本故事的形式，让孩子们知道在紧急的情况下该如何做出正确的反应，判断正确的信息，保护自己的安全。
安全教育幼儿园别摸我(3篇)
第1篇随着社会的发展，儿童的安全教育越来越受到家长和教育工作者的重视。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，是进行安全教育的重要场所。
本文将从“别摸我”这一安全教育主题出发，探讨如何在幼儿园开展相关教育活动，提高幼儿的自我保护意识。
一、引言“别摸我”是一种简单的自我保护意识，旨在让幼儿在遇到不安全的情况时，能够勇敢地说“不”，拒绝他人的不当触摸。
这一教育主题对于幼儿的成长具有重要意义，有助于他们树立正确的价值观，提高自我保护能力。
二、幼儿园“别摸我”安全教育的重要性1. 提高幼儿的自我保护意识在现实生活中，幼儿容易成为不法分子的侵害对象。
通过“别摸我”安全教育，幼儿可以学会如何辨别危险，提高自我保护意识，避免遭受不必要的伤害。
2. 培养幼儿的社交能力在幼儿园阶段，幼儿正处于社交能力的培养阶段。
通过“别摸我”安全教育，幼儿可以学会如何与他人沟通，表达自己的需求和感受，提高社交能力。
3. 塑造幼儿的道德观念“别摸我”安全教育有助于幼儿树立正确的道德观念，懂得尊重他人，关爱自己，养成良好的行为习惯。
三、幼儿园“别摸我”安全教育的方法与措施1. 创设教育氛围（1）开展主题班会：通过主题班会，让幼儿了解“别摸我”安全教育的重要性，提高他们的自我保护意识。
（2）设置宣传栏：在幼儿园内设置宣传栏，展示与“别摸我”安全教育相关的图片、文字等内容，营造浓厚的教育氛围。
2. 开展实践活动（1）角色扮演：通过角色扮演游戏，让幼儿在模拟情境中学会如何拒绝他人的不当触摸。
（2）情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让他们在现实生活中遇到类似情况时，能够迅速做出正确的反应。
3. 加强家园合作（1）家长培训：定期开展家长培训，提高家长对“别摸我”安全教育的重视程度。
（2）家校互动：加强家校互动，让家长了解幼儿园的“别摸我”安全教育开展情况，共同关注幼儿的成长。
4. 强化师资培训（1）组织教师学习：定期组织教师学习“别摸我”安全教育的相关知识和技能，提高教师的教育水平。
幼儿园中班安全教育别摸我教案设计三篇
幼儿园中班安全教育别摸我教案设计三篇[标签:说明]幼儿园中班安全教育《别摸我》教案一活动目标：1、能区分陌生人与熟人。
2、知道不吃陌生人给的食物，拒绝陌生人碰触自己的身体。
3、知道跟陌生人走时，要征得老师和家长的同意。
活动准备：1、每个幼儿准备家人、熟人、陌生人的照片各3---4张。
2、饼干、巧克力、玩具适量。
活动过程：1、出示照片，引导幼儿学习区分陌生人和熟人。
(1)请幼儿把照片上的人按家人、认识的人、不认识的人分成三组，说一说每一组都有谁。
(2)小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人，认识的人是熟人，不认识的人是陌生人。
2、引导幼儿讨、交流正确理解陌生人的含义。
(1)陌生人都是坏人吗?哪些陌生人是好人?哪些陌生人是坏人?为什么?(2)小结：陌生人中有好人也有坏人。
很多陌生人都是好人，医院里的医生能给病人看病、清洁工人能给我们带来干净整洁的环境，警察能保护大家的安全，所以他们是好人。
但陌生人里也有一些坏人，他们看上去和好人一样，他们看上去和好人一样，但是会想一些坏主意，做一些坏事，欺骗小朋友，有的还会伤害小朋友。
所以遇到陌生人时，要多加小心。
3、教师和幼儿进行游戏《遇到陌生人》，引导幼儿学习与陌生人正确交往。
(1)教师扮演陌生人，走到某个幼儿面前搭话并请他(她)回答，引导全体孩子思考、讨论：你同意他的说法吗?怎样回答更好?陌生人：“婷婷，给你一块巧克力，可好吃了!”婷婷：“谢谢你!我不认识你，我不吃巧克力。
你走吧!陌生人摸摸瑞瑞的头和身体说：“瑞瑞，我知道你的名字，咱们做朋友吧!”瑞瑞：“请别摸我!我不认识你，我要去找爸爸了。
”陌生人：“同同，妈妈在那边等你，让我来接你，跟我走吧!”同同：“妈妈说好来接我的，让老师打个电话问问妈妈，妈妈同意我才能跟你走。
”陌生人：“唉!这些小孩真机灵!”(2)小结：陌生人给的食物不吃也不要;陌生人触摸、拽拉自己时，要马上避开，大声告诉他不行;陌生人要带你走时，一定要有爸爸妈妈、老师的同意才可以走，爸爸妈妈、老师不知道不能走。
幼儿园中班阅读教学：探索《别摸我》的意义与启示
幼儿园中班阅读教学：探索《别摸我》的意义与启示幼儿园中班阅读教学：探索《别摸我》的意义与启示1.引言幼儿教育是一个非常重要的领域，尤其是在幼儿园中班阶段，阅读教学扮演着举足轻重的角色。
《别摸我》这本书作为儿童文学作品，被广泛应用于幼儿园中班的阅读教学中。
本文将围绕《别摸我》的意义与启示展开探讨，从教学实践、教学意义、儿童性格培养等方面进行全面评估。
2.《别摸我》的故事和内容《别摸我》是一本以小兔子为主角的儿童绘本，书中描述了小兔子不喜欢别人随便触摸它，最后通过各种方式告诉别人它的喜好。
这个故事简单易懂，贴近儿童生活，很容易引发幼儿的共鸣。
通过这个故事，幼儿可以学到知悉自己的喜好和坚持自己的权利。
3.《别摸我》在幼儿园中班阅读教学中的应用在幼儿园中班的阅读教学中，可以通过《别摸我》这个故事教育幼儿懂得尊重他人的个人空间和权利，培养幼儿的自我保护意识和表达个性的勇气。
除了教育意义，这个故事还可以拓展幼儿的想象力，促进幼儿对于艺术形式的理解。
4.教师如何引导幼儿阅读《别摸我》在阅读《别摸我》时，教师可以通过问问题、引导讨论等方式，促使幼儿理解小兔子的心情，并引导幼儿探讨是否喜欢被人摸，以及应该怎样表达自己的态度。
通过这些引导，可以让幼儿在阅读中更好地理解故事内容，同时获得对应的教育启示。
5.对《别摸我》的个人观点和理解个人认为，《别摸我》这本书非常适合用于幼儿园中班的阅读教学。
通过这个故事，幼儿可以学到很多关于自我保护、表达喜好和尊重他人的知识，对于培养幼儿的品格和道德素养有着非常积极的作用。
6.结语在幼儿园中班阅读教学中，选择合适的故事对于幼儿的成长至关重要。
《别摸我》这个故事虽然简单，但是却蕴含着丰富的启示和教育意义。
希望教师们能够善于挖掘故事的内涵，真正做到以故事来教育幼儿，引导他们健康、快乐地成长。
通过这篇文章的撰写，我深入探讨了《别摸我》在幼儿园中班阅读教学中的意义与启示，从故事内容到教学实践，涵盖了深度和广度上的要求。
安全教育别摸我教案
教师培训与考核
加强对教师的安全教育培训，确 保教师具备传授安全知识的能力 ，同时将安全教育成果纳入教师 考核体系。
社会宣传普及及政策支持
社会宣传普及
通过媒体、社区、公益组织等多 渠道宣传安全知识，提高公众对
安全问题的关注度。
政策支持与引导
政府应出台相关政策，鼓励和支持 安全教育事业的发展，如设立专项 资金、推广安全教育项目等。
01
强调身体自主权和个人空间的重 要性，教育学生尊重自己和他人 的身体界限。
02
03
讲解应对不适当触摸的策略和方 法，包括说“不”、离开、寻求 帮助等。
04
学生自我评价报告
学生能够准确描述本次课程的学习目标和重 点内容。
学生能够演示在遇到不适当触摸时，如何采 取有效的应对措施。
学生能够列举出至少三种不适当触摸的形式 ，并说明其危害。
03
应用拓展
鼓励学生在日常生活中积极运 用所学知识和经验，提高自我 保护意识和能力。
04
持续改进
根据学生的反馈和实际情况， 不断完善教案内容和教学方法 ，提高教学效果。
06
课程总结与展望
回顾本次课程重点内容
介绍不适当触摸的定义、形式和 危害，帮助学生识别并防范潜在 风险。
通过角色扮演、情景模拟等互动 活动，加深学生对安全知识的理 解和应用。
利用绘本、动画等多媒体资源辅助教学，增强课程的趣味性和吸引力。同时， 结合实例讲解，使儿童更易于理解和接受。
02
儿童性侵犯现状与危害
儿童性侵犯定义及分类
定义
儿童性侵犯是指任何违背儿童意愿，使用暴力、威胁、伤害 或其他手段强迫儿童进行性行为或猥亵行为。
分类
包括身体接触类性侵犯和非身体接触类性侵犯（如暴露、展 示色情物品等）。
幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——从小培养孩子的安全意识
幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——从小培养孩子的安全意识一、教学目标通过对《别摸我》这首儿童歌曲的引导和教学，培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的安全意识和安全技能，增强幼儿对自我安全的保护能力。
二、教学内容《别摸我》这首儿童歌曲，通过简单易懂的歌词和生动形象的表演，引导幼儿学会在危险面前保护自己。
在教学过程中，教师应结合课程内容进行对应的安全知识的讲解，例如体验馆、游乐场等地的危险性及如何自我保护等。
三、教学步骤1.歌曲琴声响起，教师向幼儿介绍今天学习的歌曲《别摸我》。
2.教师带领幼儿一起听歌，鼓励幼儿跟随歌曲的节奏舞动身体，感受歌曲的节奏和意境。
3.教师结合歌词，向幼儿讲解手指的保护意义，在讲解过程中，教师可以向幼儿举一些常见的危险识别，如车跟紧马路或让陌生人帮忙。
4.教师与幼儿一起学唱歌曲，重点教授幼儿“别摸我”的歌词，并要求幼儿再加上手指的配合动作，从而让幼儿学会通过手势及歌词告诉别人不能伤害他们。
5.教师给幼儿提供一些案例，例如不让陌生人抱、不要轻易进入陌生人房间等，教育幼儿防范陌生人的危险表现。
6.教师通过实际活动让幼儿自己进行体验和实践，例如通过玩具锤子、玩具医疗箱、玩具积木、玩具电话等进行体验游戏，使幼儿在游戏中掌握一些简单的自我保护知识和技能。
7.教师和幼儿一起复习整个歌曲的内容和动作，并给幼儿发一份“我知道保护自己知识单”，让幼儿可以在家中自由练习。
四、教学评估教师通过观察幼儿学唱歌曲、进行实践体验、完成“我知道保护自己知识单”的情况，对幼儿的学习效果进行评估。
同时，教师根据学生的实际反应和问题情况，做出相应的调整，在达到教学目标的同时，让幼儿更自由地参与其中。
五、教学总结通过幼儿园中班安全教育《别摸我》教案的设计，使幼儿在愉快的歌曲中掌握保护自己的基本方法和技能，增强幼儿对自我安全的保护能力，为幼儿的健康成长奠定牢固的关键步骤。
幼儿园别摸我安全教育(3篇)
第1篇一、引言随着社会的不断发展，幼儿安全问题日益受到广泛关注。
幼儿园作为幼儿成长的摇篮，承担着保护幼儿生命安全的重要责任。
为了提高幼儿的安全意识，预防意外伤害，我们特开展“别摸我”安全教育主题活动。
本文将从“别摸我”安全教育的意义、内容、方法和注意事项等方面进行阐述。
二、别摸我安全教育的意义1. 提高幼儿安全意识“别摸我”安全教育旨在让幼儿了解自身隐私部位的重要性，增强幼儿的安全防范意识，学会保护自己，避免受到侵害。
2. 增强幼儿自我保护能力通过“别摸我”安全教育，幼儿可以学会如何识别危险，掌握应对危险的方法，提高自我保护能力。
3. 促进家庭、幼儿园、社会共同关注幼儿安全“别摸我”安全教育的开展，有助于家庭、幼儿园和社会共同关注幼儿安全问题，形成良好的社会氛围。
三、别摸我安全教育的内容1. 认识自己的身体让幼儿了解自己的身体部位，包括头部、胸部、腹部、四肢等，并明确哪些部位是隐私部位。
2. 了解隐私部位的重要性向幼儿解释隐私部位的重要性，使其明白保护隐私部位的重要性。
3. 识别危险行为教育幼儿识别哪些行为是危险的，如陌生人触摸、侵犯隐私部位等。
4. 学习应对危险的方法教授幼儿如何应对危险，如拒绝、逃跑、呼救等。
5. 加强家庭、幼儿园、社会合作鼓励家庭、幼儿园和社会共同关注幼儿安全，形成良好的安全氛围。
四、别摸我安全教育的教学方法1. 情景模拟通过模拟情景，让幼儿了解哪些行为是危险的，如何应对危险。
2. 角色扮演让幼儿扮演不同角色，体验不同情境下的应对方法。
3. 图片、视频教学利用图片、视频等形式，让幼儿直观地了解隐私部位的重要性，识别危险行为。
4. 亲子活动开展亲子活动，增进亲子关系，提高幼儿的安全意识。
5. 安全知识竞赛组织安全知识竞赛，激发幼儿学习安全知识的兴趣。
五、别摸我安全教育的注意事项1. 耐心讲解，避免恐吓在讲解隐私部位的重要性时，要耐心讲解，避免恐吓幼儿，以免产生心理阴影。
2. 结合实际，贴近生活教学内容要贴近幼儿的生活，使幼儿能够理解和接受。
幼儿园中班阅读教案《别摸我》反思
幼儿园中班阅读教案《别摸我》反思教学目标：1.学习阅读《别摸我》一书，了解故事大意和情节。
2.培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达和理解能力。
3.引导幼儿理解自己的身体边界，学会拒绝不适合自己的身体接触。
教学重点：1. 情感教育：引导幼儿了解自我边界，学会拒绝不适合自己的身体接触。
2. 阅读：学习阅读《别摸我》一书，了解故事大意和情节。
教学难点：1. 教导幼儿如何理解自己的身体边界，学会拒绝不适合自己的身体接触。
2. 兴趣培养：如何让幼儿产生阅读兴趣。
教学方法：1.演示法：通过演示故事情节，引导幼儿理解自己的身体边界。
2.提问法：通过提问，引导幼儿思考和表达。
3.游戏法：通过游戏等互动形式，调动幼儿兴趣，增加互动性。
教学准备：1.《别摸我》一书。
2.教具：拼图、玩具等。
3.图片、幻灯片等。
教学过程：【引入】1.师生互动，打开课堂气氛，引导幼儿回忆发生在自己身上的不舒服经历。
2.出示图片，引导幼儿说出图片主题并询问幼儿是否受过不适当的身体接触。
【讲解】1.介绍《别摸我》一书的故事大意，并带领幼儿预测接下来的情节。
2.读故事，通过演示故事情节，引导幼儿理解自己的身体边界。
3.用拼图、玩具等教具引导幼儿复述故事情节，加深印象。
【讨论】1.师生互动，通过提问法引导幼儿思考和表达自己的身体边界。
2.分组游戏，通过游戏互动形式，调动幼儿兴趣，提高幼儿思维和表达能力，让幼儿更好地理解和接受自己的身体边界。
【延伸】1. 带领幼儿通过绘画、手工等形式表达自己的身体边界。
2. 给幼儿分发《我的身体边界》等手册，引导幼儿进一步了解自己的身体边界。
【总结】1. 回顾本节课的主要内容，总结本节课的要点，并强调自我保护的重要性。
2. 让幼儿对本节课的学习内容进行小结，检测幼儿对学习内容的掌握程度。
板书设计：别摸我引导幼儿了解自我边界学会拒绝不适合自己的身体接触自我保护的重要性反思：本节课以《别摸我》为例，引导幼儿了解自我边界，学会拒绝不适合自己的身体接触，并强调自我保护的重要性。
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中班安全教育：《别摸我》
中班安全教育：《别摸我》
活动目标：
1、知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。
2、能想办法拒绝别人对自己身体隐私部位的触碰。
3、增强保护自己身体隐私部位的意识。
活动重点：
知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。
活动难点：
增强保护自己身体隐私部位的意识。
活动准备：
PPT图片、裸体小孩图片30张、情境图片2张、贴片若干张。
活动过程：
一、游戏导入。
师幼游戏——《找个朋友碰一碰》。
提问：“”在刚才游戏中，你碰了朋友身体的那个部位?”
二、了解自己身体的隐私部位。
1、出示PPT图片——裸体小孩
“这个小朋友怎么了？”“应该怎么办？”
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