自闭症家庭指导记录表

儿童姓名：张恒畅时间：2014年4月

扌旨导方式: □入户指导□在校指导□电话访谈□其他

主要康复/训练人：妈妈

与儿童的关系：母子

家庭康复指导内容：

1、引导孩子追视被拿走的玩教具或他感兴趣的东西。

2、要求家长在和孩子交流时，要求他保持目光注视（大人协助他眼睛看着对方）

3、在家里对孩子见到谁时，让孩子喊人时，面对那个人，并告诉他喊“爸爸”

“妈妈”。模仿动物发声“汪汪”“叽叽”等叠词。

4、给出孩子常见简单动作指令：坐下、起来、过来、走、再见，给予动作协助，帮她完成指令。

5、练习在没有协助，不扶栏杆或墙，两步一阶上下楼梯。

6蹲站训练或在协助下蹲着玩穿珠，主要看孩子下蹲的时间随意。

7、抓握训练：拾捡东西（玩具、水果）到盒子里，握捏发声塑胶玩具。

8、在简单协助下穿大孔硬线头珠子，要求孩子眼睛注视手的动作。

9、孩子高兴激动时协助制止脱袜子和鞋子的行为。

10、在生活情境中按时间表作息，培养孩子自己坐在桌前一手扶碗一手用勺子吃东西的习惯，不要怕洒或赶时间。培养大小便意识，教孩子有便意脱裤子。

存在的主要问题：

1、对视、注视少，不愿意模仿；

2、孩子在进行练习时比较被动，持续时间短；

3、孩子不能够按照规定时间来完成工作，家长要尽量抽出时间坚持每天都要抽时间

给孩子做康复训练。家长意见及签名：

儿童姓名：张恒畅时间：2014年5月

扌旨导方式: □入户指导□在校指导□电话访谈□其他主要康复/训练人：妈妈

与儿童的关系：母子

指导教师签名：李世英

儿童姓名：张恒畅时间：2014年5月

扌旨导方式: □入户指导□在校指导□电话访谈□其他主要康复/训练人：妈妈

儿童姓名：张恒畅时间：2014年6月

扌旨导方式: □入户指导□在校指导□电话访谈□其他主要康复/训练人：妈妈

指导教师签名：李世英