江苏省邗江中学(集团)2020至2021学年七年级上学期月考语文试题

江苏省邗江中学（集团）2018-2019学年七年级上学期月考语
文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字读音全都正确的一项是（）
A．嘹．亮（liáo）池畦．(wā) 酝酿．(liàng) 静谧．（mì）
B．贮．蓄(zhù) 彩棱．镜（líng）徘徊．(huái) 咄咄．逼人(duó) C．嫩．绿（lèn）应和．（hè）贮．蓄(zhù) 水波粼．粼（líng）D．竦．峙（sǒng）莅．临（lì）吝．啬（lìn）发髻．（jì）
2．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）
A．各地应该重视人才，让人才迸发出创新的活力，让人才各得其所
．．．．，尽展其长。

B．初中的女孩，总喜欢把自己打扮得花枝招展
．．．．的，而她，却总是一身校服，甚至在课外辅导班上也是如此。

C．凭借深厚的诗词功底和稳定的竞技状态，快递小哥雷海音夺得2017年《中国诗词大
会》年度总决赛的冠军，令人叹人观止
．．．．。

D．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人
．．．．。

3．下列句子没有语病的一项是（）
A．通过创建“文明城市”活动，使我市城市环境有了很大改变。

B．我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。

C．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。

D．鲁迅的《朝花夕拾》对于初中生是不陌生的。

4．下列解说正确的一项是（）
A．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。

解说：这里的热烈带有“强烈”“热情四溢”的意味。

B．这只是一幅极普通的画，一天少说看到三、四次，竟百看不厌。

解说：这句话中的标点符号的使用是正确的。

C．听闻你家犬子在全国作文竞赛中发挥出色，获得大奖，我们特来表示祝贺。

解说：这句话说法正确。

D．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

解说：这句用了比喻的手法描给了夕阳斜照下雪色娇美的情态。

5．下面关于文学作品内容及常识的表述，完全正确的一项是（）
A．《咏雪》《陈太丘与友期行》都选自《世说新语》。

《世说新语》是南朝宋刘义庆写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。

B．《济南的冬天》作者老舍抓住济南冬天“温晴”的特点，从济南的山写到济南的水，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。

C．《天净沙·秋思》体裁是小令，其中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目，作者是元朝马致远。

表达了诗人一个长期漂泊他乡的游子的悲哀的思乡之情。

D．《金色花》是一篇散文，作者是印度的泰戈尔。

代表作有《新月集》。

二、字词书写
6．根据拼音写汉字。

（用正楷依次写在方格内）
古往今来，人们都在编织着梦想与希jì( ) 。

如果说梦想是天边的星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。

人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉nì（）于喧xiāo（）纷扰的现实中。

在人生的道路上，我们要一边种植梦想，一边种植真实，随时采xié( )，收获希望。

三、句子默写
7．默写。

（1）“_______________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（《春》）
（2）树木丛生，______________。

________________，洪波涌起。

（《观沧海》）（3）__________________，风正一帆悬。

（《次北固山下》）
（4）__________________，小桥流水人家。

（《天净沙·秋思》）
（5）《次北固山下》蕴含自然理趣的诗句是：________________，________________。

（6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表明自己对友人思念之情的诗句是：
________________，________________。

四、综合性学习
8．综合实践活动。

（1）学校要开展以“走进名著、阅读名著”为主题的活动，请你为本次活动拟一则宣
传标语。

____________________。

（2）在《朝花夕拾》中，鲁迅写了自己最不能忘怀的三个人，“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，这是（__________），“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书”，这是（___________）“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，这是（____________）
（3）在《西游记》中，观音奉如来法旨到东土寻找取经人，在哪些地方遇到了哪些取经人？__________________________。

五、诗歌鉴赏
9．阅读诗歌，完成小题。

除夜作
唐高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

（注释）除夜：除夕之夜。

（1）第一句诗中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？
（2）作者心情“转凄然”的原因有哪些？请结合全诗，用自己的话回答。

六、课外阅读
阅读下面短文，完成小题。

孔融被收，中外惶怖①。

时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏，了无遽容②。

融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎③？”寻亦收至。

（《世说新语》）（注释）①“孔融”句：这里叙述孔融被曹操逮捕一事。

中外：指朝廷内外。

②琢钉戏：一种小孩玩的游戏。

了：完全。

遽（jù）容：恐惧的脸色。

③大人：对父亲的敬称。

10．解释下列加点字。

（1）撒盐空中差．可拟（__________）
（2）元方入门不顾．（__________）
（3）冀．罪止于身（__________）
（4）二儿可得全不．（__________）
11．请用“|”为下面的句子断句（只限一处）。

二儿故琢钉戏
12．句子翻译。

（1）未若柳絮因风起。

（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（3）大人岂见覆巢之下复有完卵乎？
13．《世说新语》中记录了东汉、魏晋时期一些儿童的故事。

文中的孔融的儿子与元方
都很年幼，结合文章内容
．．．．．．说说元方和孔融的儿子有什么相同点和不同点？
相同点：
不同点：
七、现代文阅读
阅读《麦与镰的季节》，完成小题。

麦与镰的季节
①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。

阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。

在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。

麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。

②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。

粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。

③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。

就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。

④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。

羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。

麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。

岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。

⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。

月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。

作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。

⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。

初夏时节，麦子成了待阁的少女。

⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。

或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。

我只好蹲下，与她们近距离接触。

我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。

⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。

不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。

⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。

或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。

⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。

当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。

此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。

绿色，是最感人，最有情的。

她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。

⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……
（选自2017年第5期《散文选刊》有删节）14．根据文章内容，将表格补充完整。

15．文中下列两句子富有表现力，请按照要求加以赏析。

（1）立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。

（从修辞的角度）
（2）我只好蹲下，与她们近距离接触。

我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。

（从人物描写的角度）
16．第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？
17．请你谈谈对“手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……”一句的理解。

阅读《是谁爱着你的背影》，完成小题。

是谁爱着你的背影
①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。

②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。

我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。

”她说：“没事，我就站在这路口。

”
③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。

带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。

因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。

④近些年，母亲越来越显老了。

孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。

母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。

”
⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。

直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。

有次我去看她，告别时，她又送到门外。

直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。

⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。

快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。

看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。

⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。

如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。

⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。

⑩去年秋天，母亲患病住院。

我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。

她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。

”
⑾我收拾东西回去，母亲送我上电梯。

⑿很快，电梯从八楼下到一楼。

我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。

就在这时，电话忽然响了。

只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。

”
⒀原来，母亲又在隔窗望着我的背影。

⒁病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。

我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，
努力加快脚步，快速占领那个窗口。

然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。

⒂雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。

我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。

我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。

18．本文叙述了母亲注视着“我”背影的几件事，请写出来。

19．读第⑦自然段线划线句子，请揣摩母亲的心思，把她此时此刻要说的话写出来。

20．文中第8段、第15段画线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。

21．请你结合文章内容
．．．．．．，分析母亲的形象。

八、作文
22．同学们进入初中已两个多月，一定遇到了许多有趣的事，其中有些是有意义的令你难忘的，请你选取一件最让你难以忘怀的事以“难忘的一件事”为题写一篇文章。

要求：（1）事件一定是上初中以后发生的；
（2）是有意义的、难以忘记的；
（3）不得在文中出现真实的班名、人名；
（4）叙写的是一件事；
（5）书写规范、认真、清秀整洁的可酌情加分；
（6）字数在600字左右。

参考答案
1．D
【解析】
【详解】
A.池畦．(qí) 酝酿．(niàng)；
B.彩棱．镜（léng）咄咄．逼人(duō)；
C. 嫩．绿（nèn）水波粼．粼（lín）；
故选D。

2．C
【解析】
【详解】
A. 各得其所：原指各人都得到满足。

后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

使用恰当；
B. 花枝招展：比喻姿态优美。

招展，迎风摆动。

使用恰当；
C. 叹为观止：谓赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。

使用不恰当；
D. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。

使用恰当。

故选C。

【点睛】
要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

3．B
【解析】
【详解】
A.缺少主语，“通过”或“使”去掉一个；
C.“养成”缺宾语中心语，可在“爱读书”后面加上“的习惯”；
D.改为：鲁迅的《朝花夕拾》对初中生来说，是不陌生的。

故选B。

【点睛】
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。

可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

4．A
【解析】
【详解】
B.这句话中的标点符号的使用是不正确的。

“顿号”去掉。

C.这句话说法不正确。

把“你家犬子”改为“令郎”。

D.这句用了拟人的手法描给了夕阳斜照下雪色娇美的情态。

故选A。

5．B
【解析】
【详解】
A.有误。

“志怪”改为“志人”。

C.有误。

其中“天净沙”是曲牌名。

D.有误。

《金色花》是一篇散文诗。

故选B。

6．冀溺嚣撷
【解析】
【详解】
关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

注意“冀”“嚣”“撷”的书写。

希冀：意思是希望得到。

沉溺：现代口语中多表示人十分喜欢某人、某事、某物，所表现出的状态。

沉迷其中，无法自拔。

喧嚣：意思是声音大而嘈杂、吵闹之意；吵闹、喧哗。

采撷：指摘取；犹采摘。

7．（1）吹面不寒杨柳风（2）百草丰茂。

秋风萧瑟（3）潮平两岸阔（4）枯藤老树昏鸦（5）海日生残夜江春入旧年（6）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【解析】
【详解】
记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。

“寒”“茂”“萧瑟”“藤”“残夜”“随君”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

8．（1）合乎题意即可（2）范爱农，藤野先生，阿长（3）长安，唐僧；五行山，孙悟空；鹰愁涧，小白龙；福陵山云栈洞，猪悟能；流沙河，沙悟净；
【解析】
【详解】
（1）拟写标语应注意：一要紧扣主题；二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点），可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。

如：走进名著，阅读经典。

（2）要求学生根据对人物的描写确定人物。

结合“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”外貌描写，可以看出写的是《范爱农》中范爱农。

结合“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”句出自《藤野先生》一文，“他”指的就是藤野先生；结合“她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”出自《阿长与<山海经>》，表达的是对长妈妈的感激与赞美之情，“她”指的就是长妈妈。

（3）要求学生结合原著内容写出答案即可。

第八回在长安，选择唐僧，作为取经人。

第十四回：五行山，心猿归正，六贼无踪（五行山，孙悟空）。

第十五回：蛇盘山诸神暗佑，鹰愁涧意马收缰（鹰愁涧，小白龙）。

第十九回：云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经（云栈洞，猪悟能）。

第二十二回：八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净（流沙河，沙悟净）。

9．（1）凄清（孤寂，凄凉、冷清）
（2）一是除夕之夜独自一人寄居旅馆；二是对故乡亲人的无比思念；三是感慨年华易逝。

【解析】
【详解】
（1）要求学生在理解诗歌内容的基础上，揣摩作者情感。

“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然”的意思“除夕之夜，诗人眼看着外面家家户户灯火通明，欢聚一堂，而他却远离家人，身居客舍”。

两相对照，诗人触景生情，连眼前那盏同样有着光和热的灯，也变得“寒”气袭人了。

“寒灯”二字，渲染了旅馆的清冷和诗人内心的凄寂。

（2）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。

“转凄然”的意思是：变得凄凉悲伤。

除夕之夜，寒灯只影，诗人难于入眠，而“独不眠”又会想到一家团聚，其乐融融的守岁景象，这更让诗人内心难耐。

所以诗人心境变得凄凉的原因是自己一人客居旅馆，又是除夕凭添了思乡思亲之情。

“霜鬓明朝又一年”还有对年华易逝的悲哀。

10．差：大体顾：回头看冀：希望不：同“否”
11．二儿︱故琢钉戏
12．（1）还不如比作柳絮乘风漫天飞舞。

（2）您过了正午没有来，就是不守信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。

（3）您（父亲）难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？
13．相同点：都机智聪慧。

元方能够巧妙指出友人有错在先，孔融的儿子能够懂得覆巢无完卵的道理。

不同点：元方爱憎分明，为人方正。

元方针对对方“无信”“无礼”，针锋相对，义正而辞严，逼得对方无言可答。

孔融的儿子处变不惊，镇定自若。

孔融的儿子在父亲被捕之时，仍然在玩琢钉游戏。

【解析】
10．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。

涉及的词语都是常见的文言实词。

解答时要联系上下文，根据语境做出判断。

“差”，大体，差不多；“顾”，回头看；“冀”，希望。

11．要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。

也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

翻译为：两个孩子仍然像原来那样在玩琢钉的游戏。

故可断句为：二儿︱故琢钉戏。

12．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。

运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。

重点字词：“因”，凭借；“至”，到达；“大人”，您（父亲）；“岂”，难道；“完”，完整。

13．要求学生在理解文本的基础上联系《陈太丘与友期》。

分析元方和孔融的儿子的异同点。

根据年龄分析，二者都是年少聪慧。

结合“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”得出：元方能够巧妙指出友人有错在先。

结合“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”分析，孔融的儿子能够懂得覆巢无完卵的道理。

不同点：结合“元方曰：‘君与家君期日中。

日中不至，
则是无信；对子骂父，则是无礼。

’友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

”得出：元方针对对方“无信”“无礼”，针锋相对，义正而辞严，逼得对方无言可答。

结合“二儿故琢钉戏，了无遽容”得出：孔融的儿子处变不惊，镇定自若。

【点睛】
参考译文：孔融被捕时，朝廷内外非常惊恐。

当时孔融的大儿子九岁，小的八岁，两个孩子仍然像原来那样在玩琢钉的游戏，完全没有一点惶恐的样子。

孔融恳求前来执行逮捕任务的使者说：“我希望只加罪于我本人，两个孩子能不能保全？”不料两个孩子竟不慌不忙地说：“父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？”不久（拘捕两个儿子的）差役也到了。

14．①春夜小麦（风中摇曳的小麦）②饱满③即追求肥沃，又追求空间（柔和美好）。

15．（1）运用拟人的手法，把麦子人格化，形象生动地描绘了小麦花开时的羞涩淡雅，表现了对小麦的喜爱之情。

（2）运用动作描写，“蹲下”“单膝跪下”生动形象地写出了“我”收割小麦时的虔诚，充分表现了对小麦“感念”与“致敬”。

16．写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦。

写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦。

丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。

17．“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加美好柔和。

因为敬畏与感恩，更加能够感受到小麦赠予的“安慰”与“安静”，并增加对自然生命的深刻思考。

【解析】
14．要求学生仔细阅读文本,从整体上把握文本脉络。

然后结合表格中的提示内容，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的词或短语即可。

文本在第④段描写了成熟的麦子，“饱满的麦粒”中提取出“饱满”作答；描述小麦努力生长的是文章的第五段，由段首句“我曾在柔和的春夜漫步田间”得出：此段写的是春夜小麦；文本在文末赞美麦子，文中的“既追求肥沃，又追求空间的农作物”可作为答案。

15．（1）要求学生掌握常用的修辞方法及作用。

结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。

结合“羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头”分析。

采用了拟人的修辞方法。

把“扬花的麦子”人格化。

运用“生动形象的写出……，表达了……情感”的模式，写出表达效果即可。

（2）要求学生掌握常用的人物描写方法及作用。

结合语境首先指出描写方法。

然后具体分析作用和表达效果即可。

结合“蹲下”“单膝跪下”分析采用了动作描写。

然后结合动作描写的作用（形象、准确、生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。

有时还推动了情节的发展），写出表达效果和体现的情感。

16．要求学生掌握常用的表现手法。

根据对文本主旨“以优美的文字，描写扬花的麦子，成熟的麦子，春夜的麦子，以及‘我’收割麦子时的感受，表达作者对麦子的深情与赞美。

让读者通过麦子的生长过程，感悟到只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和永恒的价值”的分析：运用了衬托（侧面烘托）手法，就是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。

同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主。

作者写“楝子花开”和“石榴花开”目的都在于陪衬，衬托小麦“灌浆时节”的艰苦和丰收的喜悦，从而突出作者的赞美情。

17．理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。

作者写小麦，是为了表达对小麦的深情赞美．结合这一主旨，“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，可以看出作者对小麦的那份感恩之情，认为“鲜血”是为了陪衬它们的美；“给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索”表现作者对小麦精神的思考与赞美。

18．①这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。

②那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望我离开小区。

③去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。

（意对即可）19．第一人称，合乎情理即可。

20．第8段为母亲的孤独失落而心酸难过的心情。

第15段有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。

21．示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼（意对即可）
示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。

（意对即可）
【解析】
18．要求学生仔细阅读文本,从整体上把握文章脉络。

找出人物、事件，用简洁的语句概括。