《苏东坡传》整本书阅读阅读任务之欧阳家百创编
初中语文阅读理解之欧阳生创编
语文解题方法归类(一）一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；特殊含义（否定、讽刺、反语）二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
散文阅读练习一及答案之欧阳法创编
散文阅读练习一散文阅读考查知识点：一、整体感知内容，概括文章主题。
考察类型1．直接概括全文内容。
尽量利用原文语句。
2．回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。
没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。
二、品味散文语言，体悟词句作用考题形式（一）、品味词语。
1．解释词语含义。
解释词语(在语境中)的含义要结合语境。
2．品评加点词语的作用。
品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。
方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。
联系上下文，推知其语境义。
（二）、理解句子的含义。
（答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
）（三）、理解句子的作用。
答题时应从以下两个角度入手：1、结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。
2、内容和主题上：点明主旨，深化主题。
（四）、语言赏析。
A、用词之美------找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。
B、修辞之美------找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。
（作用：比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐；反问句增强语气；夸张突出特征，给读者以鲜明而强烈的印象…、设问：自问自答，引人注意，启发思考…）另外要注意抓住六种重要句子：①首句。
一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用②中心句和点睛句。
③感情句。
语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。
④描写句。
刻画人物的句子表现人物性格，烘托人物感情，而描写环境的句子有渲染某种气氛、烘托人物某种感情、表现人物某种性格、推动情节发展等作用。
⑤修辞句。
为更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。
⑥尾句。
语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。
(全)高考语文答题模板之欧阳家百创编
现代文阅读欧阳家百（2021.03.07）注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。
认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。
标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。
阅读题目，找出选项相对应的区域。
文章内容与题目相互验证。
【科学文】总体解题技巧将题干中否定陈述转换为肯定陈述。
有"根据""证据""原因"等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。
将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。
找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。
推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。
注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。
7、【概念词语】理解题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。
8、【句子】理解题答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。
其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。
找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。
分析原因和结果的关系。
分辨先后顺序。
检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。
9、【信息】筛选题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。
原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。
略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。
要点概括题答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。
转述内容要与原文内容逐一相对。
概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。
注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
10、【推断想象】题答题技巧：找出推断的根据。
初中语文记叙文阅读题及答案之欧阳体创编
记叙文阅读【考查要点】在整体上，明确记叙的中心，理解记叙的要素、记叙的顺序，分析记叙的详略，理清记叙的线索，概括全文内容或概括事件内容或概括人物思想品质，评析人物性格，划分文章层次或指出文章结构模式，领会全文主旨，感受人物理解，理解多种表达方式的综合运用对表情达意的作用，从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。
在局部或细节上，理解中心和材料的关系，理解并品析重要文段，品味人物语言，在具体语言环境中对词句的含义进行感受与品味，品味词语、句子、文段在文中的表达作用，辨析文中疑难之处，分析表达技巧或者手法，对文章艺术特色进行自由赏析，叙述自己的感受等等。
【知识疏理】1．记叙的要素，叙述的方式。
2．新闻报道的文体知识。
3．记叙的顺序。
4．记叙中的描写。
5．记叙中的议论。
6．记叙中的抒情。
7．记叙的详略。
8．文章结构、线索方面的知识。
9．欣赏课文中优美、精辟的诗句。
10．分析、欣赏记叙文中的人物形象。
11．段落结构层次的划分，段落品析。
12．一定的联想能力，一定的生活知识与生活见闻。
【试题特点】基本上都是简答填写题，出题的角度比较丰富，如概括、填写、分析、诠释、解说、标记、描述、品析、联系、比较、探究、自由表达等等各个方面的考查角度都有所涉及。
【解题导引】闻起来像妈妈一样①小男孩泰迪曾有过一个虽不健全却很幸福的家，他和妈妈快乐地生活在一起。
幼儿园在他的鉴定中这样写道：“泰迪是一个聪明可爱、很有前途的孩子。
”一年级的时候，发生了一件不幸的事情——他的妈妈生了重病。
泰迪每日里神思恍惚，变得对什么事都心不在焉。
二年级时，残酷的死神终于夺走了泰迪的妈妈。
随着妈妈的去世，泰迪的心仿佛也被带走了。
那一年他留给老师的印象是：接受能力差，反应迟钝。
泰迪全变了，浑身脏兮兮的，乱蓬蓬的头发，挑衅的目光。
没有人愿意理他。
②三年级的时候，班里新来了一位史密斯小姐担任老师。
和每个老师一样，史密斯小姐也没有将格外的关注放在泰迪身上，因为还有那么多孩子分散着她的精力。
高中语文小说阅读之欧阳体创编
文学类文本和实用类文本的阅读高分口诀：读懂文章审准题眼规范作答(1)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本身。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” 则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者” ；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.明确答题要点A、回答问题，要朴实具体，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；文本中若出现形象化的概念或词语，在作答时可引用，并加以具体阐释说明。
B、综合分析，要有概括而具体的分析，不能只答抽象的要点；C、对应题旨，要分点答题，不能遗漏答题要点。
之所以要这样去做，是因为现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分”D、看赋分，配答案。
现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。
一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。
如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。
如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。
如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”“哪几个方面”等提示，更要认真把握住。
４、有效地组织语言A、紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性，很多考生只知机械地摘录原文的句子，虽然摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从命题人所“问”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所问。
高考江苏卷语文真题及答案解析之欧阳体创编
2018年普通高等学校招生全国统一考试语文I试题一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。
如果把经典仅仅当作一场的说教，那你永远进不了圣学大门。
必得躬亲实践，才能切实摇圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。
A．特立独行耳提面命顿悟B．特立独行耳濡目染领悟C．身体力行耳提面命领悟D．身体力行耳濡目染顿悟2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。
，。
，，，，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。
使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。
①反而更多地采取一种合作分享的思维方式②不再注重购买、拥有产品或服务③但在分享经济这一催化剂的作用下④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式⑤在新兴的互联网平台上⑥这个利己主义的假设发生了变化A．③⑥⑤①④②B．③⑥⑤④②①C．⑤⑥③①④②D．⑤⑥③④②①3．下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是（3分）①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。
②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。
③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。
④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。
A．①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝B．①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝C．①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千D．①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千4．对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（3分）偏见可以说是思想的放假。
它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。
假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。
A．没有思想的人往往更容易产生偏见。
B．即使有思想的人也常常会怀挟偏见。
C．人无法做到随时随地保持客观公正。
高中语文小说类文本阅读之欧阳引擎创编
现代文阅读训练（小说类文本阅读）欧阳引擎（2021.01.01）高二语文自编卷编卷人：盛使用时间：期末复习一、阅读下面的文字，完成下面各题。
（18分）审丑严歌苓拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。
我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。
现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。
没彩礼，娶不上什么体面媳妇。
……一个钢琴得五千哪。
”老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。
小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。
”“大爷，可现在……”“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。
你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来：一个顶信仰“审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈、逼真得让人恶心。
晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。
他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。
他们交谈时，①不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。
_又一年，赵无定被介绍到一个画商家。
敲开门，里面的男人对他叫：“哎呀，是你呀!不认识我啦?”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵!忘啦?”无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。
“快请进，快请进!哎，咱家来稀客啦!”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。
“这几张画……”“先不谈生意，先吃饭!哥儿们多少年了!”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。
冰箱里我存了青岛啤酒。
瞅你赶得这个巧!”这时有人轻轻地敲门。
媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷!”“我哪儿来的爷爷?他不要老脸，我可要脸!”小臭儿说。
《苏东坡传》整本书阅读阅读任务
2. ____________________________________________________________________ 第7章，苏东坡再次回京都任职，遇到重大政治事件是 ____________________________________当时的皇帝是年轻的 __________ 。
苏东坡的态度是物（支持/反对）。
3.___________________________________________________________________ 第8章讲到宋神宗期间的一次连绵不绝的党争，此次党争起自______________________（政治事件），双方的代表分别是_________ 和 __________ ，苏东坡属于___________ 为首的一派，最后因为他出的乡试考题而终遭罢黜，被贬_______________ （地名）。
4.第9章中王安石最终被自己的朋友_____________ 背叛5.第10章通过苏轼和苏辙（子由）的对比，详细地总结了苏轼的性格特点，这个性格特点将对他的一生产生至关重要的作用，请概括苏轼的性格特点。
6.第11章记录了苏东坡在杭州任职时逍遥自在的生活（1）请摘抄描写西湖的一首诗（2）请选取苏东坡在杭州的一个趣事或者乐事概括，并总结其形象特点7•阅读第12章，回答问题。
（1）苏轼的抗暴诗反映出他怎样的性格特点（2）苏轼在杭州任职结束后，又到了___________ 任太守，其后又调到其中的千古名篇《水调歌头》（明月儿时有）写于___________ （地名）。
8. 阅读第13 章，苏轼在徐州的政绩是：_________章提到的东坡诗歌重要人物分别是: ___________ （地名）9. 苏东坡在案” 是: _________ 地名）因他的最__而被捕入狱，历史上被称为“乌台诗后的裁决Welcome !!! 欢迎您的下载, 资料仅供参考!。
二年级阅读练习之欧阳家百创编
第一单元阅读写人的文章欧阳家百（2021.03.07）（一）不要半途而废孟子小时候不爱念书。
有一天，他从学校偷偷逃回家来。
他母亲一见儿子逃学，拿起剪(jian)’刀就把布机上没有织完的布剪断(duan)了，并对孟子说：“这块布本来可以为你做一件新衣服，现在剪断了，你的新衣服也做不成了。
你不觉得半途而废可惜吗？你小小年纪应该好好读书学本领，你却贪玩逃学，长大了能有什么用呢？”孟子听了母亲的教导，再也不逃学了，长大后成了一位很有学问的人。
阅读练习1．这篇短文共有个自然段，主要人物是。
（2分）2．联系全文，说说“半途而废”的意思。
（2分）3．孟子的母亲为什么把织了一半的布剪断了？（2分）4．你认为怎样才能成为有学问的人？（3分）（二）妈妈有一个能变形的面孔。
什么事（驶使）她生气了，面孔立（刻克）拉长。
听到高兴的事，脸就变（园圆）了，眼睛笑得眯成一条线。
昨天我语文考试得了100分。
我把这个消息讲给妈妈听，她立刻笑了，脸成了圆形的了。
她还对我说：“明天给你买大橘子。
”当然我也高兴。
可今天我数学取得了94分，回到家里，又和妈妈顶嘴，妈妈生气了，脸一下子拉得有2尺长。
本来我想改正错误，但看到妈妈冰冷的脸，要求上进的心立刻变弱(ruo)了。
当然，妈妈的脸并不总是这样。
她的冰冷，她的拉长，全是因为我不好。
我要努力，我要上进，我要永远只看见妈妈的圆脸。
1．在“”上给短文加个合适的题目。
（2分）2．划去文中括号里不正确的字。
（3分）3．先想想下列词语的意思，再造句。
（4分）(1)总是：(2)因为：4．分别用“……”“≈≈”画出妈妈生气、高兴时面孔的变化。
（2分）5．用短文中的句子回答问题。
（4分）(1)第一自然段的主要内容是什么？（2）“我”怎样做才能永远只看见妈妈的圆脸？（一）聪明的韩(han)愈(yu)我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。
他小时候，在家乡读书。
一天，老师给每个学生一个铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋予装满。
《苏东坡传》整本书阅读之内容整合(1)
《苏东坡传》整本书阅读之内容整合“苏东坡纪念馆”筹建策划书教学目标：1.关注《苏东坡传》重要时间节点、地点、时间、人物、思想变化，激发思考。
2.通过完成个性化、综合性的学习任务，梳理《苏东坡传》的核心内容，激发创造力。
3.小组合作探究，深入理解和体会本书的意义和价值。
任务一：选址1.依据：选址可根据苏东坡一生游历足迹。
任务提示：（1）该任务对应的文本资料为《苏东坡传》中的“附录一《年谱》”，以及《苏东坡传》中关于苏轼一生足迹的相关内容；（2）以小组为单位，根据苏轼一生的经历，参照“附录一《年谱》”，绘制苏轼的游历足迹图，标出地点和时间。
2.阐述确定“苏东坡纪念馆”的首选地址，并说明理由（要求分条分析，注意角度差异）任务提示：（1）苏东坡一生足迹遍布祖国大江南北，到底哪一个地方对于苏东坡的意义巨大，最能代表他的一生，请依据传记相关文本，阐述首选地点对于苏轼的意义；（2）文本撰写参考附录一：绍兴鲁迅纪念馆。
任务二：主展厅设计1.根据不同的角度，把苏东坡纪念馆展览内容分为几个不同的展区。
2.为不同的展厅命名，并撰写前言。
任务提示：（1）设计要根据《苏东坡传》相关文本。
（2）本设计主要侧重于文本设计，有条件的小组，可进行相关的美工设计。
任务三：花园雕塑设计1.根据《苏东坡传》，苏轼一生遇到了很多人物，并对他产生非常大的影响，有至亲如_____________________________________（至少列举5个），有情同手足的朋友如___________________________（至少列举3个），有严师如_________________（至少列举2个），有爱徒如____________________________（至少列举2个），还有政敌如________________________（至少列举2个）等等。
2.选择几个人物（不超过5个），刻成一个群雕，树立在纪念馆花园中。
撰写文段列举选择的人物，陈述选择的理由，描述雕塑的造型构思。
分段、归纳段意阅读综合练习之欧阳治创编
一、一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。
一天，她来到一所学校，请校长找来三个四年级的学生。
她从手提包里拿出一只瓶子，又取出系着绳子的小铅锤。
她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳头，先后把小铅锤都放在瓶子里。
她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没水。
你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。
井口很窄，一次只能让一个人上来。
”说完以后，她又问：“记住了吗？”三个小朋友齐声回答：“记住了！”美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险，快上来！一、二……”小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把小铅锤提了出来。
那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”小梅如实地告诉了她。
“你为什么要这样做呢？”教育家又问。
小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去！”那位教育家激动地抱起了小梅。
抱了好久才放下，她对校长说：“美国这样的实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子掀翻。
”1．给短文加一个题目，写在短文前的横线上。
2．分段并归纳段落大意。
3．你从这个故事中受到什么启发？二任弼时任弼时同志的整个生活里渗透着原则性。
他是很喜欢打靶的。
有一次，他住在陕北的一个乡村里，让警卫员给他（创造、制造）一个靶子。
警卫员在老乡家里找到了一张芦苇席，做成一个靶子。
他问清芦苇席的来历后，马上叫警卫员送回去，他说：“我们不能随便用老乡的一点东西。
”他在北京养病时，常到景山散步，他的身体不宜走远路，警卫员建议从一个较近的小门进去。
这个小门前面横着一条铁丝，挂着“游人止步”的牌子。
他（反对、拒绝）了这个善意的建议，说：“这是园里的制度，我们不能违反。
如果（必须、需要）这样做，也得和人家商量，得到（答应、同意）。
”去年，任弼时同志的妹妹从湖南到北京来看他，临走的时候，请他写一封信给湖南省委，给他丈夫介绍一个工作。
《苏东坡传》整本书阅读阅读任务
2.第7章，苏东坡再次回京都任职，遇到重大政治事件是_____________________
当时的皇帝是年轻的__________。
苏东坡的态度是物(支持/反对)。
3.第8章讲到宋神宗期间的一次连绵不绝的争，此次争起自______________ (政治事件)，双方的代表分别是__________和__________ ，苏东坡属于__________为首的一派，最后因为他出的乡试考题而终遭罢黜，被贬__________ (地名)。
4.第9章中王安石最终被自己的朋友__________背叛。
5.第10章通过苏轼和苏辙(子由)的对比，详细地总结了苏轼的性格特点，这
个性格特点将对他的一生产生至关重要的作用，请概括苏轼的性格特点。
6.第11章记录了苏东坡在杭州任职时逍遥自在的生活。
(1)请摘抄描写西湖的一首诗。
(2)请选取苏东坡在杭州的一个趣事或者乐事概括，并总结其形象特点。
7.阅读第12章，回答问题。
( 1) 苏轼的抗暴诗反映出他怎样的性格特点?
(2)苏轼在杭州任职结束后，又到了__________任太守，其后又调到__________。
其中的千古名篇《水调歌头》(明月儿时有) 写于__________(地名)。
8.阅读第13章，苏轼在徐州的政绩是：____________________和__________; 此章提到的东坡诗歌重要人物分别是:__________(地名)
9. 苏东坡在______（地名）因他的______而被捕入狱，历史上被称为“乌台诗案”，最后的裁决是:____________________________________________________________。
论述类文本阅读之欧阳家百创编
欧阳索引创编 2021.02.02论述类文本阅读欧阳家百（2021.03.07）论述类文本阅读（9分，每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成1—3题。
被称为“春秋战国”时代的东周，是古代中国社会秩序变动最激烈的时期。
从思想文化的角度来看，士人和私学的兴起，是这一时期最值得注意的现象。
士人和“士”有着密切的关联。
在周代，士曾是贵族阶层的一员，其地位居于大夫之下、庶人之上，和其他的贵族一样，接受《诗》、《书》、礼、乐等方面的教育。
在社会大变动的时期，他们极易失去自己原有的位置，少数人幸运地上升到卿大夫的阶层，但大多数人则降入庶民的行列。
士地位下降的一个典型表现，就是“四民”这一说法的出现，士民、商民、农民、工民的划分至少在战国时期就非常普遍了。
士开始大量沦为士人，是在孔子前后。
与此前的士相比，他们地位下降了，从贵族降为庶民，但也摆脱了对某些特定贵族的依附，成为自由人。
这意味着在社会结构中出现了一个新的特殊的阶层。
除由士而来之外，士人的产生还有两个途径：王官的下降和庶民的上升。
前者如《论语·微子》中所记载的太师挚等乐官散落民间，成为士人。
后者则与私学的兴起有关，庶民因此可以接受教育，拥有知识从而进入士人的行列。
士人没有贵族的权力和地位，可是也不像其他庶民那样从事耕作等固定的职业。
他们最重要的特长是知识和技能，多以此往来于各国，寻求赏识自己的君主。
士人的兴起与诸子学术之间有密切的关系。
诸子之学，其实就是士人的学问。
和王官之学不同，它出现在民间，因此也可以叫做私学。
所谓私学，可以从教育和学术两个方面来看。
教育意义上的私学是指民间的教育，学术意义上的私学主要指诸子的学术。
中国古代的知识和学术，原本为官府垄断，是所谓的王官之学。
只有贵族才有机会接受教育，拥有知识。
但随着王权的衰落，王官不断流落到民间，因此出现了学术下移的趋势。
这为私学的出现提供了重要的背景。
而另一方面，士人的兴起和活动，使得培养士人成为社会的需要，这也是教育上私学出现和存在的一个重要理由。
苏东坡传 读介绍模板笔记之欧阳家百创编
《苏东坡传》读书笔记欧阳家百（2021.03.07）我读的《苏东坡传》是林语堂先生写的传记。
全书按照苏东坡的人生经历分成四卷：童年与青年、壮年、老练与流放岁月。
作者对苏东坡的生平逸事及所作辞赋进行解读，从而分析苏东坡的心理性格。
纵观苏东坡一生，只能对其才智赞叹不已：而其言行、诗词、幽默，无一不是其才智的体现。
苏东坡是幽默的。
某次与王安石谈及王之所谓“字源学”时，引用《诗经》中“鸣鸠在桑，其子七兮”，并父母共九只鸟，以王安石的方式来向其解释为何“鸠”为“九”、“鸟”二字合成，实为嘲讽；后某次更戏谑王安石曰“‘波’若是‘水’之‘皮’，则‘滑’就是‘水’之‘骨’了。
”即使在被贬至缺医少药的海南之后，对朋友僧人参寥的关心，他仍在回信中说“但若无医药，京师国医手里，死汉尤多。
”以此来告知朋友不必担忧。
苏东坡是热爱生活的。
其余不必说，仅在美食方面，就有轶事、传说数桩。
他自己研究烹饪之法、自己酿酒，更是留下了“东坡肉”、“东坡壶”以传后世。
他在诗词中，也多次提及美食--“无竹令人俗，无肉使人瘦，不俗又不瘦，竹笋焖猪肉”、“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”、“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”、“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，等等，不一而足。
苏东坡是感情丰富的。
他的《江城子》一词，“十年生死两茫茫”，对其亡妻寄以情思，与其“大江东去”风格迥异，凄婉哀伤。
在朝云因瘟疫早逝后，他在《朝云墓志铭》和《悼朝云》一诗中，均表达了深切情爱与伤痛，后来更在《西江月·梅花》一词中，以梅花象征朝云，既似写花，又似写人。
苏东坡也是幸福的。
他一生交友无数，知己遍天下，兄弟情深，妻妾对其关爱有加。
尽管不如意事众多，如朝云笑言其“一肚子不合时宜”，但他的生活又怎可不称为过得快乐呢？苏东坡是刚直的。
尽管有过数次因诗而被捕、受审，但他仍然不改犀利词风。
好友刘恕罢官出京时，他写诗讽刺“群乌未可辨雌雄”，后又写“犹诵麦青青”，对官场荣耀表示鄙夷之意。
苏东坡传 选择题之欧阳文创编
苏东坡传1.2.苏东坡任职地区依次为( )A.湖州、杭州、黄州、密州B.杭州、密州、徐州、湖州C.密州、黄州、杭州、湖州D.杭州、湖州、密州、徐州答案【B】解析：苏东坡在熙宁四年任杭州通判，在熙宁七年任密州太守，在熙宁十年任徐州太守，在元丰二年任湖州太守，后被捕入狱。
3.苏东坡个性复杂，以下哪种不属其特性？A.精通哲理B.重情重义C.热爱自然D.处事圆滑答案【D】解析：苏东坡精通哲理，重情重义，热爱自然，为人豪放大气，不拘小节，从其诗词中就可看出。
若是他处事圆滑，便不会有那些流传千古的诗词了。
3.苏东坡在密州时怀着安祥平和的心境，越发爱好( )的诗。
A.杜甫B.李白C.孟浩然D.陶渊明答案【D】解析：苏东坡的诗词在这段期间达到了成熟期，只留下满心安详与顺时知命。
他的《西斋》诗简直和陶潜一模一样。
这首诗中有真正的安详与满足，也有对自然的声音色彩平静的喜悦。
4. 苏东坡的朋友( )，事先知道了苏东坡被弹劾的消息，先派人去通知了子由。
A.王诜B.张方平C.黄庭坚D.佛印答案【A】解析：东坡的好友王诜驸马曾亲自出版苏诗，他一听到消息，连忙派信差到南京找东坡的弟弟子由，子由又派信差通知东坡。
5. 苏东坡的案子虽有御史强大的压力，最后仍然获释的缘故是( )A.苏东坡朋友的请求B.老百姓的请求C.皇上被苏东坡的诀别诗感动D.苏东坡的申诉答案【C】解析：东坡误以为事态转恶，难逃一死，写了两首告别诗给弟弟，交代后事，并说愿意生生世世和子由做兄弟，感谢皇帝以往的恩情，一切怪自己。
两首诗偶然到皇帝手中，皇帝看了大受感动，这也是获释原因之一。
6. 苏东坡诗中拿( )开玩笑，“忽闻河东狮子吼，拄杖落地心茫然”A.徐大受B.陈慥C.马梦得D.朱寿昌答案【B】解析：陈慥字季常，是东坡随时可以开玩笑的朋友，在一首诗中，苏东坡用“狮子吼”来戏谑他惧内，于是他惧内的典故从此确立，至今“季常癖”仍是惧内的代称。
7. 苏东坡被贬到( )时，成立了一个救儿会，救助婴儿。
初中阅读理解之欧阳家百创编
七年级语文课外现代文阅读练习欧阳家百（2021.03.07）（一）行者⑴他总是深夜来访。
⑵我打量着这个行者――现在叫探险家。
我打量着这个从外貌到内心都与众不同的能人，这个异人。
我甚至心里有一种怀疑，是不是行者武松乘夜从蜈蚣岭突然来到了我的面前？⑶他的长发是武松式的长发，而不是现代派艺术家的长发。
他的这种长发，是一绺一绺的，不卷曲，无光泽，没有修饰美化的痕迹，披散在胸前、肩头，似乎没有梳开，像一股股粘住的绳子，蒙着汗尘。
他有一副经常垂下的眼皮和一个苍老的、多皱的、会做出各种表情反应的额头。
他说话的声音很小。
更多的时候，他是用额头上的反应来回答你。
⑷他是一个极古怪的人，貌古而神怪。
你无法看清他有多少岁，皱纹和活力、奇异的装束和强健的体魄在他身上交织着。
⑸他把自己从城市的人群中放逐出去，整整九年了。
⑹在两年多的岁月里，他用他的脚掌和心灵抚摸了一遍长城，从头至尾。
最后他留下这样一句真实感受，他说：“从我踏上寻找长城的那一天起，我就知道，我再也不会找到家门了。
”⑺他还用76天时间牵了十几峰骆驼，独自纵穿了塔克拉玛干大沙漠。
那是怎样的76天，他没有详细去说，他仅仅讲了一个细节。
当他最终走出沙漠时，他在沙丘上发现了一个烟头，他捡起来，放在鼻子上嗅着。
“我终于又闻到了人味儿!”他说，然后他划了一根火柴，点着这半支香烟，他吸到了另一个不知名姓的生命留在这上面的气味。
⑻行者为自己设计了18次行动，准备了43个目标。
他的这些目标任选几个刻在下面，都会令人感到强大的挑战性――长城丝绸之路黄土高原神农架罗布泊喜马拉雅山墨脱各拉丹东雪山玉珠峰⑼还有五大沙漠：巴丹吉林、毛乌素、腾格里、塔克拉玛、千古尔班通古特。
⑽一个人，在今天这样追求享乐、艳羡豪华的人世间，却给自己的生命摆出这样一系列豪迈、阔大的目标，他追求这样的“享乐”，艳羡这样的一类大自然的“豪华”，应该算得上是一位行者了。
⑾行者说：“给我十次生命，一百次生命，我做过的都不算什么。
高考冲关第7练之欧阳家百创编
一、(2012·茂名模拟)阅读下面的文言文，完成1～5题。
欧阳家百（2021.03.07）李一足传王猷定李一足，名夔，未详其家世。
有母及姊与弟。
貌甚癯，方瞳，微髭。
生平不近妇人。
好读书，尤精于《易》，旁及星历医卜之术。
出常驾牛车，车中置一柜，藏所著诸书，逍遥山水间。
所至人争异之。
天启丁卯至大梁，与鄢陵韩叔夜智度交。
自言其父为诸生，贫甚，称贷于里豪；及期，无以偿，致被殴死。
时一足尚幼，其母衔冤十余年。
姊适人，一足亦婚，母召其兄弟告之。
一足长号，以头抢柱大呼。
母急掩其口。
不顾，奋身而出，断一梃为二，与弟各持，伺仇于市，不得；往其家，又不得；走郭外，得之。
兄弟奋击，碎其首。
仇眇一目，抉其一，祭父墓前。
归告其母，母曰：“仇报，祸将及！”乃命弟奉母他徙，遂别去。
时姊夫为令于兖，往从之。
会姊夫出，姊见之，惊曰：“闻汝击仇，仇复活，今遍迹汝，其远避之。
”为治装，赠以马。
一足益恚恨，乃镌其梃曰：“没棱难砍仇人头。
”遂单骑走青齐。
海上见渔舟数百，泊米市，一足求载以济。
遂舍骑登舟，渡海至一岛，名高家沟。
其地延袤数十里，五谷鲜少，居民数百户，皆疍籍，风土淳朴，喜文字，无从得师。
见一足至，各率其子弟往学焉。
其地不立塾，晨令童子持一钱诣师，师书一字于掌以教之，则童子揖而退。
明日，复来。
居数年，积钱盈室。
辞去，附舟还青州，上狭邪。
不数日，钱尽散，终不及私。
甲申后，闻一足化去。
先一日，遍辞戚友，告以远行。
是日，鼻垂玉筋尺许，端坐而逝。
袖中有《周易全书》一部。
论曰：古今传神仙事多怪诞。
一足为报父仇遂仙去，然则神仙必由于忠孝哉！吾独怪其以击仇不死，悲愤穷蹙，竟窜身海外，复极幽遐辽远之游。
夫岂专避祸亦其之所存终不能一息安也卒之既化而持梃观水得道之后此心不忘不亦悲乎然事之济否则天也子房博浪之恨千载而下可胜道哉！(节选自《清代散文名篇》) 1．对下列句子中加点词的解释，错误的一项是()A．称贷于里豪称贷：举债B．以头抢柱大呼抢：碰、撞C．一足益恚恨恚：恼怒D．竟窜身海外窜：流窜【解析】窜：躲藏。
林语堂《苏东坡传》名句及精彩片段摘录之欧阳家百创编
林语堂《苏东坡传》名句及精彩片段摘录欧阳家百（2021.03.07）·所谓华美靡丽的风格，可是说就是堆砌艰深难解之辞藻与晦涩罕见的典故以求文章之美。
·深深印在他写的每一行诗上，正如我所看见的他那两幅墨竹上那乌黑的饱墨之光。
·在势如奔马的狂波中逆流而上，在沿江的岸边一步步俯首躬身向上跋涉而行。
·苏东坡正在思索人生的劳苦，忽然瞥见一只苍鹰在天空盘旋的那么悠然自在，似乎丝毫不为明天费一些心思，于是自己盘算，为了功名利禄而是文明的生活受到桎梏镣铐的枷锁，是否值得？在高空飘逸飞翔的苍鹰正好是人类精神解脱后的象征。
·此一巨大的扁圆石头，呈苔绿色，背上满是晶莹的小水珠。
青蛙尾尽处为一石洞，其中发出清脆的潺湲之声。
·苏东坡这时轻松愉快，壮志凌云，才气纵横而不可抑制，一时骅骝长嘶，奋蹄蹴地，有随风飞驰，征服四野八荒之势。
但是弟弟则沉默寡言。
父亲则深沉莫测，对事对人，一概不通融假借，因此处世则落落寡合，将身旁这两匹千里之驹，随时勒抑，不得疾驰而奔。
·苏堤和西湖之与杭州，正如美女花容月貌上的双眸。
我常想，倘若西湖之是空空的一片水——没有苏堤那秀美的修眉和虹彩般的仙岛，一画龙点睛增其神韵，那西湖该望之如何？几百年来的中国游客，春季到来之时，向西湖蜂拥而至，度蜜月者，在湖上泛舟垂钓，或在垂杨之下的堤上散步，以消磨时光。
有名的西湖十景包括东岸上的柳浪闻莺；另一景是在湖上的小岛上，由苏东坡兴建的，叫“三潭印月”。
的确是，湖的四周没一个角落不使游客觉得美丽出奇而感到荡气回肠的，晴天也好，在与众也好。
·晚辈高声朗读经典，老辈倚床而听，抑扬顿挫清脆悦耳的声音，老辈认为是人生的一大乐事。
这样，父亲可以校正儿子读音的错误，因初学者读经典，自然有好多困难。
就好像欧阳修和后来苏东坡都那样倚床听儿子读书，现在苏洵也同样倚床听他两个儿子的悦耳读书声，他的两眼注视着天花板，其心情大概正如一个猎人射了最后一箭而未能将鹿射中，仿佛搭上新箭，令儿子再射一样。
初二语文记叙文阅读练习 课后之欧阳物创编
初二语文记叙文阅读练习父亲的口头禅①父亲是个普普通通的农民，他有一句口头禅——“慢慢来”。
②记得我10岁那年，一时心血来潮，要跟父亲下田割麦子。
到了田边一看，我不由倒吸一口凉气，麦田足有一亩半大小，何时才能割完？我有点泄气，但还是凭着孩子的冲动，挥舞起镰刀急切地割起来，才割了小小的一块，已是气喘吁吁、汗水淋漓。
父亲见了，语重心长地说：“孩子，做事不能性急，慢慢来。
”再看父亲割麦的动作不急不慢，自如协调，一片片麦子顺从地依偎在他的臂弯里，并顺势躺在湿润的土地上。
到了傍晚时分，我再到田边一望，不由得大吃一惊，偌大的麦田已全部割完了。
这时，我对父亲的“慢慢来”这句话似乎有点明白。
③当老师布置的家庭作业太多我心急火燎时，当一幅画难以完成我心烦意乱时，当一次考试不理想我自暴自弃欧阳物创编时，父亲都会微笑着说“孩子，慢慢来。
”父亲的这句口头禅滋养了我的心灵，给了我战胜挫折的信心和勇气，给了我自强不息乐观向上的人生态度。
④工作以后，我仍然牢记父亲“慢慢来”的教导，在认认真真地干好本职工作的同时，还坚持自学，先后取得大专、本科学历。
记得自考大专的课程中有一门是古代汉语，我连考两次都没有合格，父亲的口头禅不时地在我耳边回响，并转化为我的动力。
我越发埋头苦干利用一切休息时间去学去钻研，终于在第三次考试中如愿以偿地通过了。
⑤如今，人近中年的我渐渐悟出“慢慢来”这三个字真是意味隽永，耐人寻味，包含着深邃的人生哲理。
一方面有着不急不躁、豁达开朗的人生态度，世上没有迈不过的坎；另一方面有着锲而不舍、不屈不挠的进取精神，只要功夫深，铁杵磨成针。
⑥父亲的口头禅是我巨大的精神财富，让我一生受用不尽。
1．请用简洁的语言概括文章内容。
（3分）2．第②段画线句子有什么作用？（4分）欧阳物创编3．父亲那句口头禅“慢慢来”包含哪些含义？（4分）4．父亲的口头禅对我产生了哪些影响？（4分）5．文章第⑥段采用了哪种表达方式？表达了作者什么感情？（4分）必须跨过这道坎①雨，来得突然，来得猛烈，方才还是晴朗的天，霎时暗了下来，雨水肆无忌惮地泼洒。
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1. 第6章写苏东坡第一次做官，筛选信息，填写下面表格。
2.第7章，苏东坡再次回京都任职，遇到重大政治事件是_____________________
当时的皇帝是年轻的__________。
苏东坡的态度是物(支持/反对)。
3.第8章讲到宋神宗期间的一次连绵不绝的党争，此次党争起自______________ (政治事件)，双方的代表分别是__________和__________ ，苏东坡属于__________为首的一派，最后因为他出的乡试考题而终遭罢黜，被贬__________ (地名)。
4.第9章中王安石最终被自己的朋友__________背叛。
5.第10章通过苏轼和苏辙(子由)的对比，详细地总结了
苏轼的性格特点，这个性格特点将对他的一生产生至关重要的作用，请概括苏轼的性格特点。
6.第11章记录了苏东坡在杭州任职时逍遥自在的生活。
(1)请摘抄描写西湖的一首诗。
(2)请选取苏东坡在杭州的一个趣事或者乐事概括，并总
结其形象特点。
7.阅读第12章，回答问题。
( 1) 苏轼的抗暴诗反映出他怎样的性格特点?
(2)苏轼在杭州任职结束后，又到了__________任太守，其后又调到__________。
其中的千古名篇《水调歌头》(明月儿时有) 写于__________(地名)。
8.阅读第13章，苏轼在徐州的政绩是：____________________和__________; 此章提到的东坡诗歌重要人物分别是:__________(地名)
9. 苏东坡在______（地名）因他的______而被捕入狱，历史上被称为“乌台诗案”，最后的裁决是:_______________________________________________________ _____。