一年级科学第1课 《生活中的材料》教学设计

第四单元常见的材料

第1课生活中的材料

一、教学目标

1．认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。

2．经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。学着使用材料概念图，分类整理物品。

3．体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。

二、教学准备

小组准备：各种单一材料制成的物品，如吸管、纸、抹布、镜子等。

三、教学重点

认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。四、教学难点

通过观察、比较、归纳、分类的方法了解到常见材料的相同点与不同点。并对材料进行整理、分类。

五、课时安排1课时

六、教学过程

（一）教学导入

谈话：“同学们，大家每个人的手上是不是都有我们的科

学书呀？我想问一下，有谁知道我们的科学书是用什么做成

的呢？”（若学生回答“纸”那继续追问：“又有谁知道纸是

由什么制造成的呢？”）大家想知道这些有趣的问题吗？那今

天就跟老师一起来学习探究一下我们身边常见的材料。（板书

课题：常见的材料）

（二）新课学习

活动一：认识常见的材料

（1）我们的身边的物品都是由各种不同的材料做成的。

依次出示教材上提供的6种单一材料制成的物品。首先，我们来认一认，让我们一起来看看图上的这些好伙伴们，大家都认识这些朋友吗？（有吸管、锁、钥匙、报纸、杯子、凳子……）

现在我要考一考大家了：你知道这些物品是用什么制成的吗？

指导学生表达:

例如：我是吸管,我是塑料制成的。你们也能来模仿着老师的说一个么？

生：我是矿泉水瓶，我也是塑料制成的。

师：说得真准确。像吸管、矿泉水瓶是用塑料制成的，我们就说塑料是制成它们的材料。

师：大家看看，我们的图上还有其他的几种物品，分别是：钥匙和锁、扳手、书、报纸、镜子、杯子、凳子、擀面杖、衣服、窗帘。大家能按照老师之前教给大家的方法依次说出他们是由什么材料制成的吗？看看哪个小朋友说的又好又准确。

先小组讨论，再请学生回答。

（2）师小结：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布，都是我们身边常见的材料。这些材料还能做成哪些物品呢？

（3）学生讨论

师：下面老师来给大家变一个“魔术”，看看老师能变出什么东西呢？（变出更多由以上6种单一材料制成的物品或图片）老师想给大家出一个难题：你能将这些物品进行分类吗？

按照材料的不同，将各种物品分类。

（4）观察比较这6种材料有什么不同（如光滑度、软硬度、透明度等）。

观察方法：摸、撕、压、看等

提问：镜子为什么用玻璃制作？吸管为什么用软质塑料制作？

（5）小结：同种材料可以制成不同的物品。同类物品，也可以用不同的材料制成。

活动二：辨别材料

（1）学生分小组找一找教室里2-4个由多种材料制造成的物品，说出物品的名称，观察他们各是由哪几种材料制造的。

（2）把观察结果填入《学生活动手册》第六页概念图中，教师在黑板上示范填写一个观察记录，并要求学生思考这些物品为什么用到不同的材料？

（3）小组讨论、汇报、交流自己的观察结果，教师及时引导、评价和鼓励。

（4）归纳总结：同一物体的不同部位可能是由不同的材料制成，这也是由于使用需求和材料特性而造成的。帮助学生进一步理解材料的用途与性质的关系，体会到材料的恰当使用改善了我们的生活。

（三）课后拓展

辨别家里物品的制作材料，告诉父母亲为什么用不同的材料。

七、板书设计

生活中的材料

材料：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布……

教学后记：