《高考小说阅读》PPT课件.ppt

• ④典型的细节可以渲染时代气氛、地方 特色。
• 如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七 斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲 染了当时的时代气氛和地方特色。
• ⑤典型的环境，可以渲染人物心情/心理 活动。
• 《卓越的科学家竺可桢》一文，作者在写竺可 桢到毛主席住处时，有一处细小的景物描写： 雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画。寥寥几字就 烘托出当时的气氛虽是冬日，却温暖如春。烘 托出会见时的融洽气氛，衬托人物的愉快心情。
对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用 了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了 什么艺术效果等。
对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去 分析：
① 表达方式。
一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择 （第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达 思想感情，给读者以真实生动之感。
表达思想感情，给读者以真实生动之感。第 二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于 感情交流。第三人称：能比较直接客观地展 现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制， 反映现实比较灵活自由），叙述顺序的安排 （手法的运用及作用。顺叙：能按某一顺序 (时间或空间)较清楚地进行记叙。倒叙：造成 悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心 事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节 更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰 满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下 文做
XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……， 表现了……
3、概括
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开 端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
典型例题：2008年江苏卷《侯银匠》“小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对 全文情节展开有什么作用?请具体说明。”（答案略）
分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构，寻 找线索，抓住场面等几方面入手，要特别注意情节 的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否 由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动 方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。
Hale Waihona Puke Baidu
四 把握主题思想
主题思想常见题型：
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作 品的主题）；
• 第三，小说里的人物都是在一定的历史背 景下活动的，所以分析人物就应把他们放 在一定的社会历史背景下去理解。
• 第四，注意作者对人物的介绍和评价。
⒌解题示例
• （《林冲见差拨》07海南）
• 15、差拨是一个什么样的人？作者采用了 什么表现手法刻画这个人物？请简要分析？
• 参考答案：差拨是个利用职权诈取钱财的 势力小人。①对比法。②主要表现在对林 冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲 为“贼配军”、“贱骨头”，后来夸林冲 为“好男子”、“久后必然发迹”。
1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？
2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？
解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合 情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜； 二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四 是总结上文、点明题意；五起线索作用）。然 后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
• ⑵侧面描写——间接描写
• 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的 言行，间接写主人公。如用有关人物的对 话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写 的主要人物的性格特征；在情节发展中展 现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。
⒉形象刻画基本技巧——各种描 写手法的运用与作用
• ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人 物的内心世界及性格特征。
②从小说的情节和人物形象入手；
③联系作品的时代背景及典型的环境描写， 认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙 印，把握住人物形象所折射出的时代特征， 达到揭示小说主题的目的；
④从小说的精巧构思中把握作品的主题。
在把握主题时，要从作品的客观实际出发， 不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏 激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知 的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对 性。
高考小说阅读与欣赏
一、导入新课
大家都知道，作为反映社会生活的一种文学 体裁，小说有其自身的特点，那就是：故 事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼 真，主题思想深刻，构思角度精巧。这样， 我们在阅读小说时就应该从这些方面入手， 捕捉答题技巧。
二、整体把握：分析小说可以从哪些方面入 手？
• 小说三要素： • 人物、环境、情节
面对这种题型，我们可从五方面进行思考：①交代 人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；② 暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情； ③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘 托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故 事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础等。
三分析故事情节故事情节常见题型
⑴社会环境——故事发生的时代 背景。
• 作用：
• ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示 了各种复杂的社会关系；
• ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或 决定人物性格；
• ③揭示社会本质特征，揭示主题。
⑵自然环境——人物活动的具体场景， 如地点、气候、时间、景色、场面等。
• 作用： • ①自身的、独立的审美价值：表现地域风
与我的伤心得色调是一致的。
另外一种是描绘与人物心理的色调截然相 反的景物，从反面烘托人物的心情。以 “乐景”写“哀”。
• 预示命运
八、推断和想象
2．想象。想象包括：①延伸性想象，即要求考生根据原 文的叙述、情节的发展，展开创造想象，合理推测故 事的发展趋向。②扩展性想象，就是让考生根据原文 的某一段或某一点，在体会原文所创设的情境中，展 开想象，从而变不具体为具体，变无声为有声，让形 象更具体，色彩更鲜明。③再造性想象，就是要求考 生调动已有知识和表象积累，对所供材料进行想象， 从而创造出一种源于材料而又不同于原材料的意念形 象。
• 如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象 而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。
• ③典型的细节可以推动情节的发展\营造一种氛围。
• 如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然 景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死 仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。
• ⑵语言描写：言为心声，人物的语言也 体现着人物的思想性格。
• ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在 情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等）， 表现人物思想品质，刻画人物性格，推 动情节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某 一特征
• 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。 作品中的人物性格、故事情节、社会环境 和自然景物，是由许多细节组成的，如场 景细节描写、服饰细节描写、动作细节描 写、心理细节描写、语言细节描写等，成 功的细节可以增强艺术感染力，是文学创 作和记叙文不可忽视的技巧。
总之，小说备考应注重实效性，要关注文本， 走出题海战的误区。既要有老师的解题指导， 又有学生的限时训练，老师和学生一起评分、 探究，分析答题的得失情况，掌握答题的方 法从而提高备考效率。
衬托心理： 一种是通过描写与人物某种心理的色调 一致的景物，烘托人物心情。如某作品里 “月亮出来了，冷冷的”——”冷冷的月光”
某些交代。平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”， (指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照 应得体）；描写的特点（白描、细节描写、景物描 写等的作用。白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。 以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主 题。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人 物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。 也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。景物 描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人 物的情感和思想。人物肖像、动作描写、心理描写： 更好展现人物的内心世界、性格特征。）；文中特 有的表达方式是如何为作者表情达意、言事说理服 务的；
②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对 你有何启迪？谈谈你的一点体会）；
③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题） 的理解或看法。
如何把握小说的主题呢？
①从小说的题目入手思考小说的主题；（标题 的作用通常有以下几种： 1.设置了悬念。2. 标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形 象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节 的转折，化解了人物矛盾冲突。5.突出主题， 一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
• ⑷分析小说对人物进行描写的具体方法及其 作用。
⒋小说人物形象的切入点
• 面对这些题型，我们该如何解答呢？一般 可从四方面揣摩：
• 第一，重视小说中人物的身份、地位、经 历、教养、气质等，因它们直接决定着人 物的言行，影响着人物的性格。
• 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心 理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
②表现手法角度。看是否运用了象征法、对 比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、 借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所 起的作用；
③从结构安排角度。看是否开头结尾各有特 色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫， 前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合， 曲折有致等。
小说的语言常见题型：
1、某一词语在文中如何理解？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓 住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文 章作答。 根据要求组织语言表达： XX词语(句子)，写了……，表现了…… 3、语言特点、修辞、表达效果
⑥典型的细节可以暗示影射。
如鲁迅《药》中描写丁字街头破 匾上的“古口亭口”四个字，其 实是影射秋瑾就义地点——“古 轩亭口”，暗示小说中的夏瑜是
影射了秋瑾的。
⒊考题示例
• ⑴人物类常规考题示例
• （08浙江）《乌米》21题：鲁迅《祝福》中的 “我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公 祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我” 相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。 （6分）
一、揣摩人物形象
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人 为中心。因而在阅读小说时，命题者自然 会从分析人物形象这一角度设置试题。
⒈表现人物的手法：
• ⑴正面描写——直接描写
• 描写人物的语言、行动、肖像、心理表现 人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、 语言描写、行动描写、细节描写、心理描 写等。
• 细节描写的作用如下：
• ①典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好。
• 如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法，典 型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》 第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断 气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。
• ②典型的细节可以深化主题。
五 鉴赏表达技巧 常见题型：
①文中运用了什么表现方法（细节描写、象 征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合 等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、 议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的 ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、 句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词 语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美 情趣。
• （08广东）《河的第三条岸》17题：结合作品， 请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）
• （08海南）《二十年以后》13题：.小说中的鲍 勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）
⑵常见题型
• ⑴结合全文，简要分析人物形象。 • ⑵对文中人物进行客观公正的评析(包括作
者自身对人物的态度和读者对人物的评 价)——XX是一个怎样的人物？ • ⑶概括人物的性格特征——XX有哪些优秀 的品质？
二、注意环境描写
环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和 范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事 发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活 动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表 现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成 部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因 此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带 写景的部分一起分析。
光，提示时间、季节和环境特点； • ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； • ③烘托人物性格，或衬托心理 • ④展开、推动情节发展； • ⑤预示命运和暗示主旨 ； • ⑥深化主旨
(3)环境描写常见题型：
①在文中准确地找出描写环境的句子；
②就指定的环境描写说出其作用；
③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。