萤火虫简介
地下大峡谷简介：
山东地下大峡谷位于山东省沂水县城西南八公里处的龙岗山下，全长六千一百米，现已开发三千一百米的游览景线。该洞形成于二十万年前，由巨大的喀斯特裂隙发育而成，是我国的特大型溶洞之一，是江北第一长洞，被誉为“中国地下河漂流第一洞”。
山东地下大峡谷位于山东省临沂市沂水县院东头乡即沂水县城西南8公里龙岗山下，是一座风貌奇特的溶洞王国，沂蒙地下奇观核心景区。规划占地32平方公里。该景区是集休闲、游憩、娱乐、度假、溶洞漂流为一体的旅游项目。洞体长度6100米，目前开发3100米，是江北第一长洞，中国特大型著名溶洞之一。
位于沂水县城西南8公里龙岗山下，是一座风貌奇特的溶洞王国，沂蒙地下奇观核心景区。规划占地32平方公里，是集休闲、游憩、娱乐、度假、溶洞漂流为一体的旅游项目。洞体长度6100米，目前开发3100米，是江北第一长洞，中国特大型著名溶洞之一。洞穴沿290-320度方向延伸，由一条西北/东南走向的巨大喀斯特裂隙发育而成，形成于约0.65亿年至2.3亿年前。景观特点：一是气势雄伟壮丽，峡谷深切近百米、两壁如削、宽处百余米、窄处仅可容身，成具体而微之地下三峡。洞内有一河、九泉、九宫、十二瀑、十二峡等景观100
余处，构成了一幅气势恢宏的洞中峡谷雄奇画卷,令人叹为观止。二是地下暗河漫长而曲折，水量充沛，四季长流，地下河瀑布十分壮观，在我国北方溶洞内实属罕见。三是利用暗河水势开发的1000米漂流项目，被上海大世界基尼斯记录总部认证为“中国最长的溶洞漂流”项目。四是洞内常年温度在17/18摄氏度，冬暖夏凉，四季宜人，接待游客不受季节和天气影响。旅游区先后被山东省旅游局确定为全省重点探险项目，被山东省人民政府命名为“山东龙岗省级地质公园”。2004年被青岛市民评选为山东十大最受欢迎旅游景区之一，2004年“五一”、“十一”黄金周期间游客接待量、旅游收入、游客满意率等各项指标在全省名列前茅，超越了一大批老牌的成熟景区，成为全省旅游业新生景点中的一匹黑马。2005年4月,被《中国国家地理》杂志和《齐鲁晚报》评为“山东十大最美的地方”。2005年9月,被评为“中国十大漂流胜地”。
山东地下大峡谷旅游区的全天候管轨电动滑道车是全国最长的环保游览项目之一，该项目属国内领先技术。管轨电动滑道车从地下大峡谷旅游区龙岗山顶龙翔阁前出发，沿山势而下，直达地下大峡谷入洞口。全长2800米，落差50余米，轨道设计建设蜿蜒曲折，似蛟龙腾飞，如长虹卧波，十分壮观。滑道车车体长，车身宽、操纵杆操作，安全刹车装置，游客可自行控制车速，设计车速可达15公里／小时，乘坐舒适，安全可靠，惊险刺激。游客乘坐该管轨车，不仅可免去步行的疲劳，节省游览时间，亦可俯视龙岗全景，一路欣赏沿途田园风光，近察远观、悠然自得，感受前所未有的动感体验。管轨电动滑道车操作简易，动感十足，是一项极具趣味性的观光旅游项目
萤火虫水洞
编辑
萤火虫水洞旅游区是原山东地下萤光湖景区。
萤火虫水洞旅游区位于沂水县城南部19公里的时密山下，是一处著名的地下萤火虫水洞神秘世界，也是集休闲、游憩、娱乐、度假、溶洞观赏萤火虫为一体的综合旅游项目。自古以来，这里就以其自然景观和人文景观著称于世。该溶洞约形成于1100万年前，全长1800米，洞中地下湖水量充沛，碧水长流，清冽甘美，幽深莫测。
溶洞内生活着一种萤火虫，布满在洞顶犹如晴朗夜空中闪烁的星星，形成了世界罕见、亚洲第一、神州独有的奇妙景观。国家地质公园，这块巨石的背面介绍的是“囊萤照读”的典故。说的是晋朝南平人车胤，他少小立志，勤奋好学，可是家里十分贫穷，买不起油灯看书，于是他每年常到野外捉来萤火虫，放在透明的囊袋中照明，借着萤火虫看书。由于苦学有成，求得功名，最后升至吏部尚书的职位。他功名仕途一生，为国为民，车胤的名字，传颂古今。其囊萤夜读的精神激励着一代又一代莘莘学子，发奋学习，立志成才。
萤火虫水洞共有萤光大道、月色湖光、金姑仙影、梦幻星空、田园晚风等5个景段60余处景点。萤火虫水洞内使用数字化导游器为游客提供详尽的解说服务。游人进入暗黑的溶洞，行船览胜，曲径通幽，如入仙境。旅游区内“金姑饭庄”二星级标准，沂蒙地方菜品特色浓郁，可同时接待350人就餐。
洞内不但有大量的钟乳、奇石和天河、天锅、天桥及洞上洞、洞内洞等奇特景观和美丽动人的民间传说故事，而且还生活着一种萤火虫，这种萤火虫仅在阴湿的岩洞中寄居生存，布满在洞顶犹如晴朗夜空中闪烁的星星，星星点点，成千上万，形成了一种奇妙的景观。游人进入暗黑的溶洞乘上一叶由绳索牵引的轻舟，破水前行，前边豁然开朗，满天繁星闪烁，熠熠生辉，犹如进入一个童话世界。成千上万的萤火虫附于钟乳洞壁之上，象无数闪烁的星光在穹顶间闪烁，密集成一片灿烂绒绒的星际，头顶的萤火虫就像一条华丽无比的钻石项链，又象是四季变幻无穷的奥妙星空，从而形成了沂蒙特有的自然奇观，置身其间，你会惊叹它的神奇，忘记了水道的寒冷使人浮想联翩，流连忘返！该旅游区可与新西兰的奥克兰维多摩萤火虫洞相媲美，为亚洲第一，神州独有。
小班音乐活动《萤火虫》教案
我佳幼儿园音乐活动集体备课 ——小班歌唱活动《萤火虫》 活动目标： 1.知道萤火虫夜晚发光的特点，用自己喜欢的身体动作表现乐曲节奏。 2.体验随音乐自主表现的乐趣。 活动重点：熟悉乐曲，感知乐曲的节奏。 活动难点：能自主想象身体动作并随乐曲节奏表现。 活动准备： 1.挂图《萤火虫》。 2.音乐CD（《萤火虫》）。 活动过程： 一、萤火虫真漂亮。 1.结合歌曲录音（背景音乐），欣赏挂图。 师：请小朋友看看，你喜欢这幅画吗？喜欢画里的什么？ 师：你知道画里闪闪发光的是什么吗？ 2.教师小结：夏天的夜晚，萤火虫扇动翅膀飞来飞去，身上会闪闪发光，非常好看。 二、《萤火虫》真好听。 1.结合挂图，欣赏歌曲《萤火虫》。 师：我们仔细听一听，歌曲里是怎么唱萤火虫的？ 师：你听到了什么？（结合幼儿回答，教师单句范唱歌曲） 教师完整清唱歌曲一遍。 2.结合简单动作，念儿歌，熟悉节奏。 ①拍手打节奏，念儿歌。 师：你觉得萤火虫可以怎么飞？闪闪发光要用什么动作表示？ 师：我们跟着歌曲的节奏来试试。（教师轻唱歌曲，有意识地引导幼儿在每一乐句的结束拍模仿萤火虫发光的动作。） 师：小小萤火虫们，我们一起来飞一飞，闪一闪。 3.萤火虫真有趣。 师：飞累了，我们坐下来休息一下。请小朋友想一想，如果萤火虫要和它的好朋友一起飞，可以怎么飞？（教师边单句清唱，边请个别幼儿和同伴一起尝试。）师：怎么才能和好朋友一起闪闪发光呢？谁愿意和我一起试试？
师：好朋友可以先飞一飞，然后停下来闪一闪。（教师哼唱单句重点示范。） 师：请你找个朋友，大家一起听着歌曲来试试吧。（教师弹钢琴。） 活动延伸： 将歌谱张贴在家园栏“我学会了”，引导家长鼓励幼儿在家里边唱歌边模仿萤火虫。家长可尝试和幼儿一起模仿，体验亲子互动的快乐。 2017-5-3
萤火虫小巷读后感1000字
萤火虫小巷读后感1000字 初三结束后朋友给我看这本书。刚开始的时候觉得很不可思议，塔莉与凯蒂，说实话，我觉得她们的性格相差甚远，幸运的是，她们都是同一类人，尽管她们的家庭背景不同，性格有些相反，梦想也不一样，但她们都渴望爱。 塔莉希望母亲爱她，并无可救药地把这种情愫转移到了穆斯齐太太身上，她可以在凯蒂的面前释放乖张的本性，却会在穆斯齐太太面前变得乖巧文静。塔莉太需要爱了。不管是家庭的爱，朋友的爱，抑或者是恋人的爱。那都是她内心深处渴望的东西。而凯蒂呢？她有一个美满的家庭，四个人，一条狗，生活规矩平凡不算艰难。可是青春期的她，希望得到的是父母的肯定而不是每一次的"你还太小""人生总是..."诸如此类的一大堆道理，令人可怜的是，她也没有朋友，她无比温望成为万人迷却也知道她永远做不到像塔莉那样光芒四射。第一次见到塔莉的凯蒂，被她的耀眼所吸引，而在那个马圈旁的谈话，我认为她们被彼此的内心吸引。上帝安排她们相遇相识相知，她们会拥有一个永远也不需要考虑"如果没有你我该怎么办"的好姐妹。其实我也觉得，塔莉太过要耀眼，又因为缺爱，她不太擅长去爱别人，她想成为一名出色的记者，就认定了凯蒂会有一个跟她一样的未来。虽然有些霸道，但不否认这是她珍惜凯蒂的表现，她喜欢凯蒂，希望将来她们仍能在一起共事生活，她不止一次说过她会在她成功的时候说"这一切都是因为凯蒂"。我觉得凯蒂也太过柔弱，哪怕极度想要留住塔莉这个好朋友，她也不应该辆牲自己的梦想和压抑自己的直实感受。
为什么这世界上有了"朋友"这个称谓后，还会有"好朋友"甚至是"知心朋友”这些称谓的存在？正是因为塔莉与凯蒂是永远的好姐妹，所以我不认为凯蒂需要为了塔莉而次次低头，先退出。永远的好姐妹，是她们的心永远陪着对方，永远爱着，想着对方。所以我很高兴后来她们做到了。读到凯蒂患癌，即将去世时，我想她一定会因为家人和塔莉的陪伴，成为医学上的奇迹，成功地克服癌症。可是最后她死了，留下了她亲爱的爸爸妈妈，爱人。子女，与她最放心不下的塔莉。"如果没有你我怎么办？"如果塔莉再次问起这句话，我不知道凯蒂会如何作答。是一如既往地说"你永远不需要知道，我会永远在你身边，就在萤火虫小巷里，在你需要我的时候"，还是说"嘿，亲爱的你太贪心了。我能给的都给你了，剩下的就靠你自己了"呢？ “我们都曾以为对方的生活是最好的，但是最终发现，人生总会有残缺，而这残缺，让我们完整。”那些在塔莉生命中最重要的人，都无法与她分享喜悦，如果能够回到从前，她仍旧会心怀感激，哪怕她很少得到母亲的关心，但至少，凯蒂在身边。 人生是一段孤独的旅程，但我遇见了你。你不是我，却又像是世界上的另一个我。
大班音乐活动 萤火虫教学设计
大班音乐活动萤火虫教学设计 Firefly teaching design for large class music a ctivities
大班音乐活动萤火虫教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图： 《萤火虫》是一首流行歌曲，旋律非常好听。此歌曲歌词简单，旋律优美动听，富有感染力。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在艺术领域的目标中指出：“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”所以在教学中重点把握歌曲优美，抒情的特征，在学唱歌曲的基础上，听辨两段歌曲结尾处的细微区别，并创造优美的意境，通过歌唱和肢体动作表演，进一步抒发感情，更好的感受歌曲的意境。 活动目标： 1．在欣赏歌曲的基础上，理解歌曲内容，引起学唱兴趣。 2．学习听辨并唱准两端歌曲的结尾处细微的区别。 3．通过肢体表演，进一步抒发感情，更好的感受歌曲的意境。 活动重点：理解歌曲内容，学习演唱歌曲。
活动难点：学习听辨并唱准两端歌曲的结尾处细微的区别。 活动准备：图谱、图片。 活动过程 设计意图 一、创造优美意境，导入活动 1．活动导入：听音乐排好座位并能安静下来。 2．出示图片，在一个宁静的夜晚，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌,让孩子安心睡着了，我们来一起听一听这首歌。 二、初步感知歌曲 1．欣赏歌曲《萤火虫》。 2．听了这首歌，你有什么感觉。 3．歌里唱到了什么？（萤火虫）。 4．再次欣赏歌曲，想象萤火虫。 三、学唱歌曲，辨别结尾处的细微区别 1．出示图谱，引导幼儿观察，图谱中除了萤火虫还有什么？（出示图谱）
萤火虫小巷有感
十四岁时的好朋友，还在你身边吗？ ——《萤火虫小巷》有感萤火虫小巷，没有萤火虫。 ——“她知道，只要说我需要你，好朋友就永远会在。” 这是一本关于友情和爱的书，两位女生的友谊贯穿着小说的整个主线。故事的主人公凯蒂和塔莉，是两个完全没有交集且性格迥异的女孩儿，一个离经叛道，一个乖乖女，却因为在萤火虫小巷的相遇，开启了她们长达三十年的友谊。 从14岁那年相遇开始，她们一同经历着青春期，叛逆期，从学生时代到各自进入社会和家庭。一个成了家喻户晓的新闻主播，一个成了三个孩子的母亲，和年少时候一样，她们的生活永远不同。——不同的家庭造就了两个人不同的性格，不同的个性又让两个人选择了不同的人生。你不能说哪种方式是对的，就好像是双面镜，一面是事业的成功，一面是家庭的和睦，彼此无法分开，你不是我，却又活成世界上另一个我。 凯蒂从小在一个温暖和睦的家庭里长大，父母在其成长的过程中为他搭建了层层堡垒；塔莉却有一个不务正业、吸毒还总是抛弃她的母亲，所以凯蒂在面对工作和爱情时，会毫不犹豫的选择后者，因为她懂得爱，也渴望被爱；而塔莉的世界里，只有事业的成功和永远
都不会满足的功利心，因为她没有安全感，渴望被认可也害怕被抛弃。你能书中看到两个不同的极端。一个极端的投入事业和工作，丢失了生活；一个极端的投入家庭和孩子，丢失了自己和梦想。 时间摧残着她的容颜、摧残她年轻时所有的疯狂和梦想；时间给予她金钱、地位、名声，却在不知不觉间，给予她更深刻的孤独。所幸，不同的人生轨迹并未让她们的友谊流失，在时间长河中，这份友谊垮塌过，分散过，冻结过，经历了彼此嫉妒、猜疑、伤害等种种考验，最后在凯蒂即将走完她的人生旅程时，这份友谊紧紧凝聚在一起，变得更加坚固。 塔莉恪守了凯蒂给她留下的代办事项。在凯蒂留给塔莉的信中，没有自怨自艾、没有伤春悲秋、没有埋怨老天的不公，而是像她只是出去旅行了一般，以轻松诙谐的口吻，告诉她的好朋友，人生，必然会有残缺，有遗憾，但能够遇到那样真心实意地陪伴着我们的人，即便那情谊，微如点点萤火，也会给我们的内心带来温暖和光明，给自己的人生刻录下一段璀璨的时光。 书看到一半，时常会联想起电影《七月与安生》，那也是一部描述女性友谊的电影，同样是一位女主角的生命先行落幕。看完电影之后，我常常分不清谁是七月，谁又是安生，只是会羡慕，那个会为好朋友哭泣，心碎，吵架，但是在人生中最无助的时候，陪伴着彼此肆意流淌的眼泪和紧握的双手……
《萤火虫》教案
《萤火虫》教学设计 ● 教学目标 （一）知识与能力：体会说明文的语言。 （二）过程与方法：了解说明文的论述手法。 （三）情感态度与价值观：1．把握说明文的写作方法。2．体会说明文的写作语言。 教学重难点：1．理清课文思路。2．了解说明文的论述手法。 教学难点：萤火虫的发光原理。 ● 教学方法：问题讨论法 ● 教学结构与过程 （课堂导入）：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。 一、整体感知 1．检查预习 贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。 2．粗读课文，大概了解文意。 3．整理文章思路。 提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。 接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。 然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。 最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。
二、精读课文 1．作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题？ 提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。 2．萤火虫的发光原理是什么？ 提示：作者从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官，这个器官透明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。 3．作者是怎样描写萤火虫发光的原因的？ 提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。其中使用了列数字、举例子的说明方法，使说明的内容准确严密。 4．作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处？ 提示：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记，描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。 三、研讨欣赏 体会说明文的语言。 1．原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。 2．幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜…… 3．故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。 提示：说明文的语言要准确、简洁。通过这一环节引导学生进一步感受本文的语言特点。 1．能够发光的，不能发光的2．大抵3．几乎
萤火虫小巷书评：我们都曾渴望成为塔莉,最后活成凯蒂
《萤火虫小巷》：我们都曾渴望成为塔莉，最后活成凯蒂 我在一首苏运莹的《萤火虫》的乐声中，推荐一本克莉丝汀·汉娜的书《萤火虫小巷》。 两者有关系吗，好吧，我说有的，都是我喜欢的，《萤火虫》中有句歌词“相照富欲，肝胆同恋”和《萤火虫小巷》中描写的故事不谋而合，两个性格迥异的女孩从14岁到四十多岁的友情故事，经历过亲密无间、各奔东西、猜忌伤害、重归于好，最后跨越了生死。
《萤火虫小巷》的篇幅较长，但是语言生动，故事丰富感人，读来引人入胜。 塔莉和凯蒂是彼此的世界上的另一个我，很多时刻我们会羡慕他们的友情，却忽略了他们其实是你也是我的部分。 塔莉 孤独陪伴着塔莉的一生，直到14岁时遇到了凯蒂，她才懂得了爱，体会到家的温暖。 4岁时塔莉的妈妈白云将她遗弃，是外婆将她带大的。 10岁时白云出现在塔莉的生活里，曾经渴望得到母爱的塔莉却因白云放手再次受到伤害。14岁塔莉和妈妈终于生活在一起，但是最后她吸食大麻被抓，塔莉不得已又回到年迈的外婆家里。 17岁，让塔莉担心的事情发生了，外婆撒手人寰，白云拒绝当她的监护人，叛逆的她带凯蒂参加派对被警察抓住，在她即将送完寄养家庭时，凯蒂恳请妈妈让塔莉成为家人。 她美丽、聪明、个性，但这些都不及穆勒齐家给她的温暖来得需要。 穆勒齐伯母鼓励她设定自己的人生目标并为之努力，塔莉做到了。 塔莉从高中起就开始为她进军新闻界的人生做准备，写稿、自荐、实习，机会总会青睐时刻准备的人，她从一个默默无闻的小记者一路做到了全国瞩目的主播，再开创《私房话时间》电视节目，收到赞美也接受诋毁，这条路上她有过贵人相助，你可以说她不择手段又生而逢时，但她真的很努力，总是雷厉风行，达成目标。 她有过很多个男人，却只有一个凯蒂。 因此在凯蒂生病时，她愿意放下她如日中天的事业，陪着凯蒂走完最后一程。 凯蒂 凯蒂有一个幸福的家庭，性格温和乖巧，在学校是容易被忽略的人群。 她渴望打破这种规矩无趣的生活，直到14岁那年一个又酷又潮的女生成为了她的邻居。 塔莉给她化妆，带她参加派对，从此她的人生大不相同。 塔莉身世凄惨，17岁外婆去世后，凯蒂对朋友最直接的方式就是，我希望你成为我的家人。好在，凯蒂的妈妈穆勒齐伯母也赞同这个主意。 他们上同一个大学，住同一间宿舍，在同一个公司上班， 曾经她们约定一起成为令人瞩目的搭档，但凯蒂后来发现瞩目的是塔莉，她像是她的附属。她想说不，但却因为暗恋一个男人坚持着。 最后她用自己的方式和她心爱的男人组建了家庭，为了孩子，放弃了她的事业。 全职主妇的日子里，生活的重心是孩子、丈夫，母女关系紧张也让她焦头烂额。 困惑无助的时候，幸好有塔莉。 萤火虫小巷的姐妹花友谊贯穿了三十多年，无奈病魔夺走了凯蒂。 她一早就猜到塔莉无法承受，于是写了封信。 “我知道你一定觉得被我抛弃了，但是你错了，你只要想起萤火虫巷，就能找到我。” 在那里，是她们的起点，但永不是终点。 年轻时我们渴望像塔莉一样，长大后却活成了凯蒂。 青春期的叛逆在社会的大潮中磨圆棱角，对喜好和事业做权衡，大多数人最后以家庭为重，退居二线，然后用生活就是平淡的自圆其说。 只有少数人活成了塔莉，但她是孤独的，收到赞美的时候也有很大压力。 回归家庭的凯蒂会羡慕塔莉坚持自己的梦想，勇往直前，无所畏惧。
《昆虫记之萤火虫》读书笔记1000字
《昆虫记之萤火虫》读书笔记1000字 法布尔的《昆虫记》从四部分对萤火虫作了详细地记叙、描写、说明和议论。第一部分(1---2)介绍了萤火虫美丽的名字和蹩脚的名字，很显然，美丽的名字更凸显了它的特点。第二部分(3---27)分别介绍了它的捕食对象、方法、工具，为什么用麻醉的方法对付猎物，怎样享用及尾部的作用。第三部分(28---47)介绍它的发光器生长的位置和组成部分，涂层的构成，它的发光是缓慢的氧化过程，雌性的灯光的作用。第四部分(48---51)写它的一生都是一场光的盛会。 1. 你被它美丽的光迷惑了吗 萤火虫长什么样子，只模糊地留在童年的记忆里，尽管这样，丝毫不影响我对它一往情深，甚至在它身上展开过无数有关浪漫的想象。 法布尔形容它是“满月里落下的银辉”。古希腊人称它是“提着灯笼的人”。泰戈尔有诗云：“小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，你多么快乐地展开你的翅膀!”晚唐诗人周繇道：“熠熠与娟娟，池塘竹树边。小小的虫儿能受到这么多人的青睐，无疑都是因为它闪闪发亮的光。 它是夏夜的精灵，是星星的伙伴，是孩童的趣与梦，是久别故乡的人的回忆与思念，一闪一闪的小灯笼迷惑了多少
双眼 2. 这个杀手有点儿冷 你以为它们是不折不扣的素食主义者，吸食草叶或露水为生你以为翩翩起舞闪着光的它们是谦谦君子或善良姑娘但其实它们是《谍中谍》中的绝顶高手，不动声色、分秒之间就将猎物干掉。它们下手准、快却温柔，温柔却绝没有手下留情的可能。它们更像女杀手，小心谨慎、温柔制敌，作案工具精细，作案手法不留痕迹，让猎物在以为游戏的“碰”“拧”中傻傻昏死过去。法布尔称它们为高超的麻醉师。 蜗牛是萤火虫的最爱，它们将猎物转化为稀薄的流食，然后。陆陆续续越来越多的同伴加入到这次盛宴中，这样的狂欢持续两三天之后，可怜的蜗牛就只剩下空空的壳了。 3.安能辨我是雌雄 蜗牛的一生自始自终都是一场光的盛宴。卵是发光的，幼虫是发光的，成年的雌虫和雄虫谁的灯更绚烂呢 当然是雌虫，到了交尾期的她们像个正值妙龄的怀春少女，使尽浑身解数，扭动曼妙的身姿，发光带分外明亮绚烂，吸引着异性睁着巨大的眼睛寻找钟情的爱人。她们随心所欲地控制着灯的强弱，或点燃或熄灭，这真是一件奇妙的事情! 4.你还爱它吗 自然万物相生相克，任何一种都有它生存的法则。萤火虫带给我们美的视觉享受，也让我们见识了它猎食的残酷;
萤火虫小巷读后感
萤火虫小巷读后感 《萤火虫小巷》作者以美国跨越30年的风俗画卷为背景，以真实历史人物和事件贯穿，从十四岁到四十岁，两个女孩相互依靠走过人生短暂而漫长的道路，经历了妒忌、愤怒、伤害、憎恨、又重归于好的故事。 萤火虫小巷读后感 读这本书是一位朋友的推荐，因为两个都是女孩子所以可能对克莉丝汀汉娜所描绘的这对萤火虫小巷姐妹花有挺多的感触。“人生是一段孤独旅程，但我遇见了你。你不是我，却又像极了我。” 这是两个姑娘的友谊。塔莉，聪明美丽，倔强向上叛逆，吸引着所有人的目光。可她一直活在母亲的放弃里，内心渴望无条件的被爱。凯蒂，性格温顺可爱，一个看起来的乖乖女，温馨有爱的家庭。可乖巧的外表下，也充斥着无法消解的束缚感，偶尔渴望挣脱。 14岁，两个不同的姑娘，在没有萤火虫的“萤火虫小巷”命运般相遇，成为萤火虫小巷姐妹花，从此，一句“我需要你”便将永远在。 我记得她们刚相遇时，凯蒂说，那个天下最酷的女生消失了。一句话，道出了多少好感，缘分也就由此开始。14岁时她们找到彼此，一起骑脚踏车跑遍山谷、用汽车内胎在河里泛舟;晒着夜光浴、听着音乐、聊着各种话题;谈着一起搭档报新闻的梦想;化妆打扮成酷
酷的模样……这样的友谊是所有人的渴望，在那个孤独的青春尴尬期，有一个人一直陪你陪你哭陪你笑，与你一起分担青春的不安与期待。最美的年纪，最真的感情，最幸福的时光。我虽没有那么幸运，不过在另一个时期我也遇到了这样一位“天使”。我们也经常骑着自行车在读书空闲之余穿行在小城里的大街小巷，偷偷的在午休时打羽毛球，逃过晚自习躺着草坪上扯东扯西，嬉笑吵闹也留在了高中校园里的每一寸地方。书中，两位姑娘分开了有一段时间，于是她们互通着书信，向对方分享各自生活小事与寄上思念，每次拆信与执笔写信不知溢满了多少幸福。而我也我的“天使”有过一段如此经历。当时我在复读期，每周轻快的跑去教务处找信或骑着小自行车驶在去邮局的路上。有些记忆永远值得回忆，因为它是你的幸运。 塔莉与凯蒂她们上了大学，从刚开始的新生时期慢慢到该为一起的梦想一起努力。塔莉是那么的执着，那么的向上，那么的清楚明白、直截了当、不遗余力的朝目标前进。同时，她们都知道她是有天份的。而凯蒂有了丝丝犹豫，点点怀疑，自己是否也有这个天份?其实到这里我们慢慢的可以预看到，两个姑娘会成为两种女人，事业?家庭?我也会思考这个选择，今后我想要怎么样。勇敢的女强人?一直不妥协、不停歇、怀有激情的奋战在我爱的工作上，然后在冷冷的夜间，抱着被子温暖小小的自己，还是，踏实的主妇?一直幸福的奋战在小日子的柴米油盐里，晚上偷偷帮孩子盖被，抱着老公安稳入睡。然后于镜子面前，感叹时间的流逝，当日朝气无敌、憧憬未来的小公主如今只有蜡黄的皮肤与无尽的家务，无所波澜的等待时间的流逝。
《萤火虫》教学设计1
优秀教学设计 《萤火虫》 单位：唐海县第二中学姓名：郑海玲
《萤火虫》教学设计 一、教学分析 （一）教学内容分析 《萤火虫》一文为河大版教材八年级上册第四单元第二篇课文。本单元以“科学与生活”为核心，选编了五篇说明文，其中四篇现代文，一篇文言文。《萤火虫》一文生动地再现了萤火虫的生活，并对其特点进行了科学的、深入的探究说明。在学第一篇文章时，学生初步了解了说明文基础知识，因此本课的学习，重点时结合课文复习说明文知识，并了解萤火虫有关的科学知识。 （二）教学对象分析 八年级学生在七年级对说明文有所接触，加上上篇课文的学习，绝大多数同学对说明文基础知识的掌握比较扎实，但对说明文语言准确性的分析还有待练习；另外，这是一篇内容较为丰富的文章，除了介绍萤火虫知识外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情，因此在讲课过程中，还需针对这方面内容对学生给予适当的引导；还有就是萤火虫知识有点抽象，学生用自己的语言表达或许有些困难，所以需要借助多媒体信息技术。 （三）教学环境分析 根据本节课学习内容，联系学生学习的必要性，《萤火虫》一课的学习活动选择在学校的多媒体教室进行。 二、教学目标 （一）知识与技能目标： 继续学习说明文知识，掌握有关萤火虫的科普知识。 （二）过程与方法目标： 1.自主探究，体会说明文语言特点； 2．练习用自己的语言表达所学知识。 （三）情感态度与价值观目标： 培养学生热爱自然热爱科学和勇于探索的思想感情。 三、教学重难点 教学重点： 能运用说明文知识分析课文掌握萤火虫的科普知识。 教学难点： 培养学生热爱自然热爱科学和勇于探索的思想感情。 四、教学方法、过程及整合点
《萤火虫小巷》
《萤火虫小巷》 《萤火虫小巷》这本书中最出色的,就是细腻的心理描写,这也是最能引起我共鸣的地方。 两个女孩都生活在自己的孤独里面,在别人面前却伪装得很好,一个是超级酷的女孩,一个是聪明乖巧的女孩,她们都对彼此好奇,希望能走近一步,走进彼此的生活,但是,她们都用矜持伪装着。直到塔莉因为去参加高中学生的聚会被强暴,她害怕而无助,而这个时候遇到了凯蒂,温暖的关心和问候,就让她卸下了故作冷酷的面具。“凯莉惊恐地发现自己竟然哭了。”“被拥抱的感觉陌生而出乎意料,塔莉瞬间瑟缩了一下,她想挣脱却发现自己动不了。她想不起最后一次有人这样拥抱她是什么时候,忽然间,她紧紧攀附着这个怪女生不敢放手,生怕一放开自己就会漂走,如同迷航的明诺号。”这段描写很生动,写出了凯莉渴望被人温暖却又不愿示弱的那种矛盾心理,是青春期的少女自尊和自卑交织在一起的心理,很细致也很真实。 两个朋友之间,有时候也会有点自私的想法。有时候,我们希望朋友成为我们生活中的另外一个我,有一样的生活,有一样的梦想。其实,不一定要这样。凯蒂认识到了这一点,所以最终没有成为塔莉的永远工作搭档。塔莉在记者的路上发展得风生水起,甚至有了个人的节目,凯蒂嫁给了强尼,开始了她繁琐忙碌而又乐在其中的家庭主妇生活。无论彼此生活有了怎样的变化,她们始终保持友谊。凯蒂的女儿玛拉对塔莉的无限崇拜,强尼重新成为塔莉的工作伙伴,她们的生活中各种联系总是无法割断,哪怕因为塔莉一次糟糕的节目让两个人闹翻、远离,最终,塔莉还是守候在了重病的凯蒂身边。友情,不一定是要一直手牵着手,在彼此的生活里面重合得密不透风,可以走不同的路,偶尔遥望,看看走在不同路上的彼此,挥挥鼓励的拳头,就好。 在这本书里面,两个相识相知那么多年的朋友,每个相处的细节都那么地真实。她们不是随时都友好,正如真正的花和叶子都会有瑕疵,她们之间也并不永远都是相敬如宾和美好,她们会出言讽刺对方,会狠狠吵上一架,会猜疑,会真正地生气,
幼儿园中班《萤火虫》音乐活动教案
幼儿园中班《萤火虫》音乐活动教案 学曲《萤火虫》，在活动的不断变化中，而然地学会演唱歌曲。下面是 ___为大家的幼儿园中班《萤火虫》的音乐活动教案设计，希望对你们有帮助。 在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。 在演唱的同时，利用肢体动作对进理解和表现，能准确表现歌词。 学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。 1、导入 教师：今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。
“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。(萤火虫) 2、学习歌词以及相应的动作。 通过幼儿的回答，再次巩固歌词，以及相应的动作。 3、初步感受歌曲。 (1)教师清唱带动作来范唱歌曲。 教师：老师刚才是在歌曲的哪个字的时候，拍屁股的?(第二个“上”的时候) (2)教师：哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。(请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。) 4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。 幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作，连续进行两遍。
5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。 (1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则 (2)请幼儿俩俩站起来面对互“挂小灯”，同时演唱歌曲。 6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。 (1)教师介绍游戏玩法和规则，并进行游戏示范。 (2)幼儿集体进行游戏。 幼儿转身，逆时针再次游戏 幼儿再次游戏，自由改编歌词。 7、总结歌曲名称，请幼儿欣赏歌曲。 1、在欣赏歌曲的基础上，初步理解歌曲内容，引起学唱的。
《萤火虫小巷》读后感_《萤火虫小巷》读书心得五篇
《萤火虫小巷》读后感_《萤火虫小 巷》读书心得五篇 《萤火虫小巷》这是一部关于爱、成长与忠诚的小说。作者以美国跨越30年的风俗画卷为背景，以真实历史人物和事件贯穿，讲述一对闺密从少女时期相识相知到相伴，以她们之间超越生死、跨越时间的友情和爱，让这部小说不仅故事生动，语言幽默，而且有历史的厚重感，深具情怀。 《萤火虫小巷》读后感(一) 书香满校园，开卷有益，萤火虫小巷读后感。读书月的活动仍在继续。在四月份期间，我利用课余时间读了《违童之原》和《萤火虫小巷》两本书。而带个我最多感动的便是《萤火虫小巷》这本书了，它讲了一个关于友情的故事，它告诉我所谓朋友都是生活安排给我们的伙伴;它教会我理解爱、分享爱。 九十年代《我是每个女人》、千禧年《这样的一刻》。这是一个关于、成长与忠诚的故事，作者以美国跨越30年的风俗画卷为背景，以真实历史人物和事件贯穿，从十四岁到四十岁，
两个女孩相互依靠走过人生短暂而漫长的道路，经历了妒忌、愤怒、伤害、憎恨、又重归于好的故事。 “人生是一段孤独旅程，但我遇见了你。你不是我，却又像世界上的另一个我。”早已不记得第一次看到这句话是什么时候了，但还好我还记得书中那两个美丽的女孩塔莉和凯蒂。故事发生在70年代到千禧年间。因为友情和爱，美丽叛逆的塔莉和乖乖女凯蒂在没有萤火虫的“萤火虫小巷”相遇，从此拥有了只属于她们的友情。从14岁开始她们一起经历着青春期，叛逆期，直到拥有各自的生活轨迹。故事里的的塔莉长大后成了家喻户晓的新闻主播，凯蒂成了三个孩子的母亲。和曾经一样，她们依旧拥有迥异的人生轨迹，但在彼此心里都明了“你不是我，却又像世上的另一个我。”我想她们该是有多么幸运，可以有一个知己，在成长的路途中经历误会，吵架，和好，直到生命的最后关头，还能与对方分享自己的喜怒哀乐。 塔莉是一个叛逆又骄傲的女孩，对于做过的事从不后悔，也不会主动说对不起。而凯蒂却是个安静、细腻而坚强的人。性格的迥异使她们的友情之路更加坎坷，但凯蒂懂得塔莉，所以她愿意做那个妥协的一方，而骄傲的塔莉也会在迷茫无助的时候找到凯蒂。饶是岁月有多大的变迁，生活给予她们多少波折，彼此的友情终究不会褪色。三十年，一个关于友情的故事，曾经有过激烈的争吵，但我仍愿意在你面前保持最真的自我。故事的最后，
关于萤火虫唯美句子
关于萤火虫唯美句子 【篇一：关于萤火虫唯美句子】 1、萤火虫长大以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞，一边发出短暂 的闪光。萤火虫的闪光是为了什么？原来是在招引异性。那雄萤火 虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是：萤姑娘，你在哪里？附近 草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是：萤小伙，我在这儿。 雄萤火虫得到信号后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜的相会为止。 2、树上满是树叶时，这萤火虫便会以叶为翅，带着希望、喜悦，不 知疲倦的舞动着，若隐若现。他们就像调皮的孩子在捉迷藏，那树 叶便像挡身屏了。此景煞是可爱、美妙、令人回味。 3、那个年代，夏夜里萤火虫多得很，小路边，篱笆旁，四处都是这 些小精灵在自在地飞来飞去。很黑夜里，一群一群的萤火虫结伴飞着，星星点点，闪烁着荧光，从远处看去那景象很是壮观。 4、萤火虫在夜色中游动，像在寻找白天遗失的梦。 5、天空缀着宝石似的星星；朦朦胧胧的田野上，无数只萤火虫一闪 一闪地飞往田头地角，宛如一串串、一排排彩灯，织成无数条纵横 交错的彩带。 6、萤火虫成群地在夜空中飞翔，像星的河流，灯的长阵。 7、大地像一块巨大的黑布，四处飞的流萤闪着银光，像镶在布上的 银线。 8、那空场上，像火星儿似的纷纷扬扬飞着的点点流萤，曾经引起我 多少童心的好奇、欢乐和陶醉啊! 9、夏天的夜晚，树阴下，草丛上，一只只萤火虫带着黄绿色的闪光 飞来飞去，犹如一盏盏天然小灯笼。 10、萤火虫三三俩俩，忽前忽后，时高时低，那么轻悄、飘忽，好 像一些看不见的小精灵提着绿幽幽的灯笼，飞来飞去。 11、草丛里飞舞着蓝莹莹的萤火虫，像是从天上洒下点点繁星。 12、萤火虫，轻轻悠悠像飘着一盏蓝色的小灯。 13、树间那么多萤火虫，仿佛一些小小的精灵，打着小小的灯笼， 在那里开游行盛会似的那点点闪烁的光虫，就像一只只调皮的眼睛。 14、夏夜，一切都显得朦胧、幽暗，似乎连空气都变得清馥馥的。 在豆棚瓜架，林下水边，在篱前的丛草里，流萤飞起来了：三三两两，忽前忽后，时高时低，那么轻悄、飘忽，好像一些看不见的小
读《萤火虫小巷》有感_心得体会
读《萤火虫小巷》有感 本文是关于心得体会的读《萤火虫小巷》有感，感谢您的阅读！ 爱与信任 ——读《萤火虫小巷》有感 牛迦卉 你是一道光，将我毕生点亮。 你是一道伤，让我永世难忘。 文学是情感的流露，最真的情感才能塑造最美的文学作品，无关世俗功利，只是表达爱和信任。《萤火虫小巷》就是这样的一本书，它讲述了一个关于爱、成长与信任的故事。主人公塔莉和凯蒂从14岁到40多岁，相互依靠走过人生短暂而漫长的道路，经历了嫉妒、愤怒、伤害、憎恨、最终还是重归于好。凯蒂与塔莉有着全然不同的生活轨迹，在最难熬的关头，一个拥抱，一声“我在”，就能化解彼此心头的苦闷。从风雨飘摇的青春期遇到一个知己，直到生命的最后关头，还能与她分享自己的喜怒哀乐，或许这就是好朋友存在的意义。两个生命相互交融，一个眼神就能看到彼此的心底，这是多么幸运的事情。主人公的友情如萤火虫般倾尽自己的力量照耀深陷低谷的对方，没有萤火虫的萤火虫小巷，因为有了她们的光芒，成为友谊的见证。就像书评人所说的“这是一部触动灵魂的佳作，一本描写友谊罕见的史诗”。 这是一本小说，在此之前我对阅读小说的理解更多的是知晓一个时代、了解一个故事。《萤火虫小巷》起初也是如此，小说的开头部分让我乏味，也许是文化的差异和年龄的断层，大部分时候我对另外一个半球过去时代人们的做法并不赞同，但书中对人物内心细腻深刻的描写逐渐地吸引了我，让我继续读下去。慢慢的我迷上了它，细腻真挚的情感刻骨铭心，清淡流畅的语言如清泉缓缓注入我的心田。其实每个人内心都渴望一种温暖，如及时雨般填补了内心的空虚，如绚烂彩虹般给无趣的生活添彩，如无形的推手给怯懦的心灵增力，如妈妈的吻在脆弱的时候给予安慰，但我们却给自己的心里筑起了一道防线，在一次次的怀疑中错失机会，有时候面对别人的善意，勇敢一点儿，生命会不会有些许的不一样呢？就像书中塔莉在受到凌辱后选择相信凯蒂，在凯蒂的慰藉下渐渐抚平心灵的伤痕，并一步一步靠近自己的梦想一样，这就是信任的力量。
幼儿园大班活动设计萤火虫-精品文案范文
幼儿园大班活动设计萤火虫 幼儿园大班活动设计：萤火虫 一、设计背景 科学活动是幼儿非常感兴趣的，活动中能让幼儿认识奇妙的世界满足其好奇心，但在以往科学教育活动中，教师常常会不自觉地只关注知识经验的传授，忽视对幼儿探索大自然奥秘兴趣的培养，忽视自然知识与人文教育的有机结合，使其活动的教育价值变得十分有限。电影课是我园的特色课程，它以其声象并茂、生动形象及超文本大信息量等优势深受幼儿喜爱，在科学活动中恰当的运用电影教学手段，是解决上述问题的有效途径。本活动尝试对幼儿进行一次集科学、人文、艺术于一体的整合性的教育。 二、活动目标 （一）知道萤火虫的外形特征，初步了解其发光的原因，巩固对昆虫基本特征的认识。 （二）培养幼儿的观察、辨认能力和探究精神，学会用语言表达观察结果与同伴分享。 （三）通过电影教学，让幼儿感受故事主人公善于观察发现、克服困难刻苦读书的人文精神。 （四）学会用肢体语言自由地表现萤火虫飞舞闪烁的优美情态。 三、活动准备 （一）教师事先设计制作好多媒体课件。 （二）做好动画片《车胤囊萤》相关情节剪接。 （三）小电池纱巾照明器若干，每人一份。 四、活动过程 （一）发现萤火虫，认识萤火虫 1、展示课件一，黑夜月明星稀，树木草丛中有许多闪烁的光点在飞动。 2、教师启发提问： 1）这幅画表现的是一天当中的什么时候？ 2）你们是从哪些方面发现是夜晚的？ 3）在树丛中有许多闪烁的亮点，那是什么？
小结：原来它们是一群飞虫，名字叫萤火虫。我们走进它们仔细观察一下，萤火虫有哪几部分组成？象这种一对触角、两对翅膀、三对足，身体由头、胸、腹组成的小飞虫，应该是哪个动物家族的成员？(昆虫共有的外形生理特征) （二）扩大知识视野，辨认不同外观的萤火虫 1、引导幼儿继续观察，刚才我们只看到一只萤火虫，其实它还有很多的同伴，就象我们有很多朋友一样。 2、教师启发提问： 1）小朋友你们互相看看每个人长得一样吗？ 2）再来看看萤火虫它们会长得一样吗？(请幼儿寻找并说出萤火虫的外观不同之处) 2、了解萤火虫白天看上去没有发光的原因是因为白天光线太强，所以看不见它微弱的光。 （三）简单了解萤火虫发光的原因 1、萤火虫有这么神奇的本领，小朋友们知道它为什么会有这样发光的本领吗？（幼儿展开想象自主讨论） 小结：原来在萤火虫腹部的最后两节长着一个发光器。 教师引导幼儿由认识萤火虫向观看影片自然过渡[萤火虫这么神奇，又这么漂亮，因此，人们编了许多儿歌、故事来赞美它，我们来听一首萤火虫的歌曲。] 4、教师范唱： “萤火虫，亮晶晶，飞到西，飞到东，飞呀飞呀飞到我家里，我家屋里亮通通。” 告诉幼儿这是一部影片的主题歌（引发幼儿观影兴趣） （四）观看动画片《车胤囊萤》 1、今天老师把这部影片带给你们欣赏，影片名字叫《车胤囊萤》。车胤是一个小朋友的名字，“囊”就是用袋子装起来的意思，“萤”应该是什么意思呢？为什么车胤要用袋子将萤火虫装起来呢？看完影 片我们就知道了。 2、幼儿观影。 （影片简介：晋朝时期有一个孩子名叫车胤，他是一位非常爱观察、
萤火虫中队解说词
五三班队列表演比赛解说词 迎着太阳的光辉，迈着整齐的步伐，五年级三班的同学走过来了。他们个个精神饱满，英姿飒爽；他们朝气蓬勃，团结向上。那是因为他们相信，有梦的地方就有飞翔。 五年级三班的同学们，带着崭新的力量而来，朝气和活力在每一位同学的身上洋溢，友爱与鼓励在每一个人心中传递。稳中求进、挑战自我是他们的起点，不懈努力、不倦追求是他们的历程，突破自我、争创第一是他们的目标。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿然的微笑书写着他们的热情，响亮的口号体现着他们的实力。他们昂首挺胸、步伐坚定，是一个团结战斗的整体。他们信心百倍、意气风发，誓与各路英豪争高下。 他们的队列表演有稍息、立正、四面转体、行进与立定、体操表演。相信他们一定会给大家交上一份满意的答卷。同学们，为了班级的荣誉，努力拼搏吧！ 看！那一组组队列是多么的整齐，多么富有朝气，他们以饱满的情绪和铿锵有力的节奏向各位领导和评委老师展示着他们的英姿和风采。 五年级三班的表演结束了。他们就是这样一个充满活力的集体、团结向上的集体、勇于拼搏的集体，我们坚信，他们一定会不负众望，大步走向更加辉煌而又美好的明天。
尊敬的各位家长： 今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，感谢大家对我们班级工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时家长也能够积极有效的参与到学生的教育管理中来。 五年级的学习已不同于低年级了，知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化，有一部分家长们已有所了解,有一部分学生学习不够努力的会退步。有关孩子的学习会后可以单独交流，共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。因为要让孩子学好除了孩子和老师的努力，同样需要您的配合。 还有一年半的时间孩子就要升入中学，也就意味着一年半后你就不要天天唠叨他了，甚至见面的次数也越来越少，我的孩子现在上六年级，成绩不算多好，但在上升，作为一位家长，我和大家心情一样，总想在这段时间里给孩子最大的帮助，尽自己最大的努力让他学好，但光想不行，我们要具体去做，如何培养具有良好素质的孩子，让他喜欢学，根据我个人的体验，我觉得如果我们家长能一如既往地做好以下几点，也许会使自己的孩子有长足的进步： 一、班级情况介绍：我们班62人，自我们从四年级接过来后，成绩有了很大进步，这是学校和老师们认可的，这也是我们家长、老师和学生共同努力的结果。看到这些成绩，感到欣慰。在纪律方面也有了很大的变化，在十一月份文明礼貌周中，我们班荣获第一名。在队形队列比赛中我们以93分的总成绩遥遥领先，夺得冠军，这些荣誉都是我们师生共同努力的硕果。当取得的这些成绩时候，孩子们个个洋溢着幸福的微笑，激动不已，这时我及时进行了总结，鼓励他们，帮助孩子树立自信心，只要我们付出了就有收获，努力就有回报。并提出新的目标——让我们的成绩再上一个台阶，于是我们唱了一首歌：团结就是力量。
幼儿园大班教案《萤火虫》
幼儿园大班教案《萤火虫》 大班教案《萤火虫》适用于大班的主题教学活动当中， 让幼儿通过电影教学，让幼儿感受故事主人公克服困难刻苦 读书的精神，巩固对昆虫基本特征的认识。知道萤火虫的外 形特征，了解其发光的原因，欣赏萤火虫的相关歌曲，学会 用肢体，表现萤火虫，飞舞闪烁的优美情态，快来看看幼儿 园大班《萤火虫》教案吧。 一、活动目标 （一）巩固对昆虫基本特征的认识。知道萤火虫的外形特征，了解其发光的原因。 （二）通过电影教学，让幼儿感受故事主人公克服困难刻苦读书的精神。 （三）欣赏萤火虫的相关歌曲，学会用肢体，表现萤火虫，飞舞闪烁的优美情态。 （四）探索、发现生活中的萤火虫。 （五）养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。二、活动准备 （一）教师事先设计制作好多媒体课件、多媒体设备。 （二）影片《车胤襄萤》，做好相关处理剪接。 （三）小电池照明器若干个。三、活动过程 （一）发现萤火虫，认识萤火虫。
1、教师提问：小朋友你们看看大屏幕上投影的是什么时候，什么地方？告诉老师你们是怎么知道的？在树丛中有许多闪烁的亮点？ 2、原来它们是一群小昆虫，它的名字叫萤火虫，我们放大一只仔细看看它长的什么样子？萤火虫有头、胸、腹三部分，头上有触角、有翅膀、有三对足。 提问：萤火虫的特征与昆虫基本特征相符吗？它是不是昆虫？ （二）扩大知识视野，认识不同种类萤火虫 1、刚才我们只看到一只萤火虫，其实有许多的萤火虫长得都不一样，就象我们小朋友每个小朋友都不一样，大自然真奇妙。 2、观看不同的萤火虫，解释有的看上去好象没有发光的原因。 （三）了解萤火虫发光的原因 1、萤火虫有这么神奇的本领，小朋友们知道它为什么会有这样发光的本领吗？（幼儿展开想象自主讨论） 2、原来在萤火虫腹部的最后两节长着一个发光器。 3、有很多人早就发现了萤火虫神奇的本领，把它写进了故事、儿歌、歌曲中，我们来听一首《小小萤火虫》的儿歌。 （四）观看电影故事《车胤囊萤》 1、萤火虫还和我们人类是好朋友，老师这里有个故事叫
读萤火虫小巷有感
Living in the 21st century offers certain advantages,such as a higher standard of living, but it also has some disadvantages, such as a polluted environment. To begin with, most people now have more money for less hard work. They earn higher salaries than before and enjoy better social security, such as social welfare for laid-off workers and disability insurance. Secondly, because of the advance in medical technology which leads to better medical care and treatment, people’s life expectancy is longer. Moreover, most people now can afford to buy foods of high nutrition and enjoy Thirdly, modern conveniences such as radio, TV, internet, various vehicles and labour-saving machines in the home, all greatly facilitate human communication, transportation and housework as well. their leisure time.
萤火虫教案
【教材分析】《萤火虫》一文为河大版教材八年级上册第四单元第二篇课文。本单元以 “科学与生活”为核心，选编了五篇说明文，其中四篇现代文，一篇文言文。《萤火虫》一文生动地再现了萤火虫的生活，并对其特点进行了科学的、深入的探究说明。在学第一篇文章时，学生初步了解了说明文基础知识，因此本课的学习，重点时结合课文复习说明文知识，并了解萤火虫有关的科学知识。 【学情分析】 八年级学生在七年级对说明文有所接触，加上上篇课文的学习，绝大多数同学对说明文基础知识的掌握比较扎实，但对说明文语言准确性的分析还有待练习；另外，这是一篇内容较为丰富的文章，除了介绍萤火虫知识外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情，因此在讲课过程中，还需针对这方面内容对学生给予适当的引导 【教学目标】 目标1：了解萤火虫的有关知识，学会运用恰当的说明方法说明事物 目标2：学习本文把记叙、描写与科学说明巧妙结合在一起的写法 【教学过程】 一、导入新课 1、同学们，我曾经说过一句话“勤奋学习是你的责任和义务”在中国古代有许多勤奋好学的例子，谁知道？ 2、老师介绍一个囊萤夜读 在晋朝时，有家贫学子车胤，每到夏天，为了省下点灯的油钱，捕捉许多萤火虫放在多孔的囊内，利用萤火虫光来看书。最后官拜吏部尚书。以现在的观点看，车胤少年时代必定是一名大“近视”。 3、从这其中咱们得出萤火虫具有发光的特性，萤火虫是怎样产生的、有是怎样发光的， 3、今天就让我们跟随贾祖璋来接近萤火虫，了解萤火虫吧！ 4、先来看一下本节课的学习目标，齐读学习目标。 二、检查课下预习结果 找四个学生去黑板上展示自己所整理的生字词（读1遍） 写出写一写的拼音并读两遍 三、整体感知内容，把握说明方法 （将文章分为五部分，思考这五部分分别写了什么内容） 1、(1-3段) )回忆了和萤火虫有关的儿时游戏（4-5段）介绍了萤火虫的发生发育过程（p105上面）（6段）介绍了萤火虫的发光原理（7段）介绍了对萤火虫发光特性的利用（8-9段）抒发了对故乡的思念之情。（找学生当解说员解说员好概括4-5，6，7相关内容，贾祖璋之所以介绍的清楚是运用了恰当的说明方法）【板书】 1、对于“腐草为萤”的说法作者持什么观点？这体现了作者的什么精神？ 2、第五自然段运用了什么说明方法？有什么作用？ 3、第6段介绍萤火虫发光原理运用了什么说明方法？有什么作用？ 4、第7段介绍萤光的利用时运用了什么说明方法？有什么作用？ 5、对萤火虫发光认识的过程说明了什么？）课后习题二（课文先写对P107逻辑顺序认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。 6、作者描写萤火虫发光的原因的运用了什么说明顺序？提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。