端午节调查报告

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（二）自主调查阶段（课外进行教师跟踪指导）
1、按照预定方案，指导学生分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采访 等形式开展。
2、按自己小组的研究内容有针对性地收集资料，提示学生搜集资料的有效 途径。
3、指导学生做好记录，在困难时适时引导与帮助。
（三）整理制作阶段（课外进行教师跟踪指导）
1、指导学生根据收集到的资料进行整理制作，指导学生讨论展示的内容与 形式。
以第二小组为例：
组别
组员
活动主题第二组
具体内容
1、制定调查表：
关于端
午节的俗语？端午节有哪些古
诗？端午节的歌谣？端午节的全组成员xx？
活动过程
2、通过上网方式完成调查问卷
3、访问方式完成调查问卷
4、资料汇总、筛选
5、合适方式展示成果
成果展示方式全组成员
组长
负责人
端午节的诗歌 调查、参观、采访、诗歌、讲故事、手抄报
2015年5月6日语文课堂上组织14
（8）班开展端午节文化调查。借此机会让学生了解更多关于端午节的知 识，从而让学生学会关注传统节日，增强民族自豪感和社会使命感。在调查活 动中，还可以使学生在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神 和人际交往能力。
二、过程与做法
（一）准备阶段（课堂2课时）
1、课堂上播放《赛龙舟》视频导入引出学生对端午节文化的关注，展开提 出开展社会调查的目标。
2、组织学生建立小组，共4组并推选组长。引导学生根据各自兴趣确定 个研究的主题。经讨论，每组确定活动主题如下：
1）、端午节的由来及意义
2）、端午节的诗歌
3）、端午节的习俗
4）、端午节的美食
3、指导各小组讨论制定计划。各组派代表汇报计划，大家共同完善源自文库组计 划。
指导，鼓励学生大胆开展调查。团队协作，互相鼓励，学生的积极性较高，能 大胆主动调用身边的有效资源完成任务。
各个阶段实施均能达成预期的目标。以后在开展语文教学中可以大胆的尝 试创新，和其他科目知识相结合，调动学生学习语文的积极性。
三、成效
此次社会调查，学生们团结合作，亲身实践，共同完成调查任务。
培养了学生的团队协作意识、合作精神与人交往的能力。各个小组对端午 节这样的传统节日有了深刻的了解，开始关注中国的传统节日文化乃至中国的 传统文化。此项调查活动的开展让学生养成珍惜生活，热爱传统文化的好习 惯。
2、做好展示的准备，做好展示时的人员分工。
例如第一组 “端午节的由来及意义 ”，学生收集到的文字资料比较多，建议 选取有代表性的资料，采用讲故事的形式展示。
（四）宣讲展示阶段（课堂2课时）
课堂展示各小组的成果。
1、教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。
2、各小组展示课题成果
1）、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。包括成果的展示、活动 时遇到的困难，及克服过程，本组各成员的收获、体会等。
四、体会与思考
组织学生开展端午节传统文化的调查以来，从开题活动到实践调查活动， 学生的学习情绪很高涨，他们自由分组，定好组长，然后再共同定好活动计划 表，再由组长组织进行实践活动。这一切都进行的很顺利，真正体现了以学生 为主体。当然，在这次活动中也存在一些问题，比如：
大部分的学生能参与到其中，但是仍有一小部分学生的积极性不高；还有 在活动过程中碰到困难就退缩等等。总之，通过这次活动同学们的搜集资料能 力、提出问题、归纳问题的能力以及社会交往的能力和实践能力都得到了一定 的提高，也培养了学生热爱传统文化、热爱生活的思想感情。
指导学生进行端午节传统文化的调查报告
一、基本情况
在国务院新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端 午、中秋、除夕四个法定假日。新鲜之余，学生们纯粹为有假放而兴奋但对其 背后的文化传统知之甚少。随着中西方文化的交流渗透，学生崇尚过洋节，我 们国家的传统节日已经越来越淡化。刚好下个月就是端午节了，
2）、指导各小组在展示中学生要善倾听，会发现，能质疑，巧答辩。
3）、教师评价小结。学生团队协作出色完成任务，通过展示学生能享受成 功的喜悦，激起学生的社会责任心。
（五）总结反思
组织学生进行端午节传统文化的调查，课外调查课内展示这种新颖活跃的 语文学习方式有效激发学生的学习热情。在各个阶段的实施过程中，教师适时