班集体建设三年规划

“青春飞扬”班集体建设三年规划

——2011年9月至2014年7月

班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班集体是由集体成员、教育教学过程、班级综合而成的一个微观的特殊的社会教育环境。把班级建设为班集体，让班集体发挥自我教育功能，是班主任工作的基本内容。

“青春期”是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。女孩从11～12周岁到17～18周岁，男孩从13～14周岁到18～20周岁的性功能逐渐发育成熟的时期。

初中三年，学生的年龄分布在11岁至15岁之间，处于青春期发展的初级阶段。这一阶段的孩子具有四强三弱的心理特点：好奇心强、自我意识强、自尊心强、逆反心强，行为控制能力弱、情绪调节能力弱、辨别是非能力弱。生理上开始出现男女第二性征。

因此，为形成一个积极向上、充满活力的班集体，让每一个孩子都在充满阳光的集体中健康成长。设计如下班集体建设方案：

一、班情分析

要科学创建特色班集体，首先必须摸透班级的实际情况，进行班情分析是创建特色班集体的前提。班主任只有对班级的基本情况了如指掌，才能把握好班集体建设的关键性问题。

1、班情分析的频率：因为学生和班级的情况是在不断发展的，所

以为了及时了解学生和班级的变化，每学期都要进行一次班情分析。

2、班情分析的时间：每学期开学第一周。

3、班情分析的内容包括：

（1）学生的自然状况。如性别、年龄、生理发育状况、爱好、特长，家庭结构及人员状况、父母的文化程度、从事职业以及父母关系是否融洽，所在社区环境情况等。

（2）学生的心理发展状况。

（3）学生的思想道德状况。

（4）班级人际关系状况。

（5）班集体建设的环境状况。

（6）班集体总体发展的实际水平。

（7）班集体建设的方法是否行之有效。

（8）班集体发展的实际状况与优良班集体之间最关键的差距何在。

（9）班级科任老师的情况。

4、班情分析的方法：

（1）资料分析法（2）观察法（3）问卷调查法（4）谈话法

二、确定目标

一个共同的目标可以让班集体的每个成员有共同努力的方向。在实现目标的过程中会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。班集体奋斗目标必须有预设性、系统性。

（一）总目标：

德育方面：

1、创建特色班集体；

2、使学生有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；

3、初步具有为人民服务和集体主义思想，具有勤奋、自立、合作、乐观、进取、互助等良好的思想品德和个性品质；

4、使学生做到自觉遵纪守法，具有分辨是非和自我教育的能力养成“爱国、乐学、诚信、友善”的行为习惯。

智育方面：

1、使学生掌握必要的科学文化知识和基本技能；

2、具有一定的自学能力、动手操作能力，以及运用所学知识分析和解决问题的能力；

3、初步具有实事求是的科学态度，掌握一些简单的科学方法。

体育方面：

1、使学生掌握锻炼身体的基础知识和正确方法；

2、养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的体魄。

美育方面：

1、实施“体育艺术2+1项目”，使学生具有初步的审美能力；

2、形成健康的志趣和爱好。

劳动技术教育方面：

1、使学生学会生活自理和参加力所能及的家务劳动；

2、初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能；

3、了解一些择业的常识，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。

（二）阶段目标：

第一学年上学期重点：青春期教育之养成教育

目标：

1、培养学生的集体主义观念，做到遵纪守法，遵守社会公德，养成良好的文明礼仪、文明生活方式及社会主义道德行为习惯，对不良影响具有一定的辨别抵制能力。

2、有较强的生活自理能力，养成良好的劳动习惯和不怕困难、不怕挫折、勇于创新的优良品格。

3、具有正确的学习态度，科学的学习方法，良好的学习习惯，成为智能型的人才。

4、以学校的班级管理目标为基准，力争成为常规先进班级、卫生先进班级、文明班级。

第一学年下学期重点：青春期教育之生命教育

目标：

1、让学生明白生之不易，理解生命所承载的责任，从而懂得珍爱生命。

2、引导学生正确面对人生的各种境遇，树立积极向上的人生观和价值观。

3、增强学生的安全意识，提高防范意识和自救能力。

4、培养学生关心他人，关爱社会的思想品质。形成团结友爱，互帮互助，积极向上，集体荣誉感强，有个性，有创新能力的班级。

第二学年上学期重点：青春期教育之女生教育

目标：

1、引导女生正确对待青春期的生理和心理变化，使她们能够保持

心情舒畅、精神饱满、较少有焦虑与挫折现象，充满自信和力量。

2、了解必要的青春期生理卫生知识，提高人际交往能力，学会自我保护，培养自尊自爱的思想品德。

3、根据女生“早熟”的身心特点，自尊心、自我约束能力相对男生较强，充分发挥女生在班级管理和班风建设中的积极作用。

4、班级学生有较强的学习动机并表现出较高的学习效率，愿意接受正常的教育教学目标，并能按质、按量、按期完成或超额完成。

第二学年下学期重点：青春期教育之男生教育

目标：

1、引导男生正确对待青春期的生理和心理变化，使他们能够保持心情舒畅、精神饱满、较少有不安与暴躁现象，充满自信和力量。

2、了解必要的青春期生理卫生知识，培养尊重他人、自尊自爱的思想品德，树立顽强的意志品质和较强的家庭和社会责任感。

3、师生之间、生生之间、学生和家长、学校和家长之间建立良好的沟通渠道，同心协力，形成正能量的相互作用和影响。

4、形成一个安定团结的整体，学生能积极参加集体管理，充分发挥每个人的聪明才智，群策群力。

第三学年上学期重点：青春期教育之心理健康教育

目标：

1、让学生了解心理健康的概念和标准，懂得怎样培养自己良好的情绪、性格和行为。

2、形成自我认识、评价、控制、调节能力和自尊、自爱、自信、自强的心理品质。

3、初步树立起诚实守信、重质量、讲效益的思想观念。初步能够运用正确观点分析社会现象。

4、培养学生的民族自尊心、自信心、自豪感，初步树立起公民的国家观念，具有辨别是非和抵制不良影响的能力。

第三学年下学期重点：青春期教育之励志教育

目标：

1、树立学习典范，宣扬有学之士的事迹，激发学生为建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国而勤奋学习的动力。

2、具有端正的学习态度和明确的学习目标。制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，形成良好的思维品质，找到适合自己的科学的学习方法。

3、鼓励学生主动进取，开拓学习视野，培养学生创新、实践能力，培养学生勤学、好问、独立思考、肯于钻研的品质。

4、进行公民的权利和义务教育，开展初步的职业理想教育和职业道德教育。

三、实施办法：

（一）指导思想：

1、法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》，《中华人民共和国教师法》。

2、德育原理：关怀理论、价值澄清理论。（这叫理论依据，没有这个就谈不上班级建设有内涵。廖诚注）

（二）班名：青春飞扬班。

（三）班训：超越自我，飞扬青春。

（四）口号：尽最大的努力，做最好的自己。

（五）选拔培养班干部。

学生干部是班级的核心，是学生中的骨干分子，是班主任顺利开展班级工作的得力助手，是沟通师生之间关系的桥梁。正确选拔、培养和使用学生干部，不仅有利于班级凝聚力的形成，也有利于班主任组织管理班级工作，是建立良好班集体的基础和保证。

1、选择班干部的标准：

（1）热爱集体，关心同学，愿意为班级、同学服务；

（2）有吃苦在先，享受在后的牺牲精神；

（3）有克服困难和战胜困难的勇气；

（4）能时时处处做同学的表率；

（5）有较强的组织管理能力和一定的号召力；

（6）有端正的学习态度和良好的学习成绩；

（7）有健康的体魄和良好的身体素质；

（8）有较好的人际关系。

2、选择班干部的方法：

（1）班主任任命

初一军训期间，学生之间互不了解，为了便于开展班级工作，采取自愿报名，班主任任命的方式产生临时班委会。临时班委会由班长（1人）、学习委员（1人）、纪律委员（1人）、卫生委员（1人）、体育委员（1人）、宣传委员（1人）、生活委员（2人）组成。任期一个月。

（2）民主选举

一个月后，即9月的第四个星期，进行班干部竞选。首先是自荐或他荐产生候选人，然后候选人演说、答辩，最后采用无记名方式，差额选出学生干部。任期一年。每学年开学第一个月里，举行班级学生干部换届选举。

3、班干部的培养和使用

班委会一经确定，便成为班级的领导核心。要使他们发挥自己的聪明才智，富有创造性地开展班级工作。

（1）既要教给任务又要教给方法。每周召开一次班干部会议，单周由班长独立主持，双周班主任参加、指导。通过交流学习，让班干部掌握工作方法，使之更好地开展工作。

（2）既要放手工作，又要精心扶持。要根据不同阶段学生思想品质和工作能力以及班级状况（建班时间长短、班级的发展程度、水平）的不同，确定放手程度。

（3）既要热情关心，又要严格要求。当班干部遇到困难时，班主任要全力帮助，使他们树立克服困难的勇气和信心，并同他们共渡难关。同时要严格要求班干部，使他们健康成长。

（六）制定班级规章制度。

（1）制定班集体规章制度时要多设激励机制，减少惩治手段，对学生量化考核多加分少扣分，制度应有罚有奖，罚要温和，奖要及时，重在教育。

一种人性化的充满温情的处罚，是奖给犯错学生一个改正错误、赢得大家谅解的机会。尊重、理解和信任学生，给学生以更多的关怀。让学生由“监督对象”成为教育管理的主体，充分发挥学生的主体性，

培养学生自我管理、自我教育能力，提高学生的民主意识，促进学生健康人格的形成。

（2）班级管理制度要由师生共同参与制定，要使用人性化表述语言。要具有针对性和激励性。

（3）实施制度管理的步骤：制定细则；让每个学生了解规章制度的内容和意义，使学生懂得怎样做，为什么这样做；严格要求，认真检查评比；反复训练，形成习惯。

（4）班级规章制度的类型有：学习制度、卫生制度、爱护公物制度、宿舍值日制度、宿舍纪律制度、自习课制度、课堂制度、班干部换届选举制度、心理诊断制度等。

（七）定期举行丰富多彩、健康有益的班会课和班级活动。

1、定期举行班会，充分发挥主题班会的教育功能。

主题班会对于形成班级良好的集体舆论，建立良好的班级秩序起着重要作用。是全面培养学生高尚的思想道德、丰富的科学文化知识、良好的心理素质以及实际动手能力，实施素质教育的有效载体。根据不同学段学生的特点，安排主题班会如下：

2、利用班级活动让学生认识客观世界、认识他人与自我、适应学校生活与社会生活，建设良好班集体。

班级活动是指在教育者的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标，完成学校的教育工作计划，组织班集体全体成员参加的一系列活动。有计划地组织班级开展丰富多彩、健康有益的活动课通过学生集体来教育和影响学生个体。

（八）班级环境布置。

班级环境的布置，不仅体现班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。

1、客观营造硬环境：

（1）净化教室。整个教室突出干净、整洁。桌凳摆放整齐，地面整洁，物品摆放有序，门窗干净明亮。

（2）建立图书角。

（3）布置教室墙壁，让每一面墙都会“说话”：悬挂时钟，黑板报、公告栏张贴班规、课表、值日表等需要公布的内容，表彰展示栏展示学生的课堂表现情况、作业情况、课文背诵，学生作品展示，例如生字、绘画及手工作品等。

2、主观引领营造软环境：

开展班级文化活动，培养良好人际关系，规范行为品德养成。

（九）家校合作，形成教育合力。

家庭具有不可忽视的重要的教育作用。为了防止5+2<0的现象，更好的整合这种影响学生成长的重要力量，也为了给家长以正确的引导，因此，在班内成立“家长学校”。宗旨是：引导家长改变家庭教育的误区，提高家庭教育的质量，进一步配合学校教育，让家长和学校形成有效合力，引导学生健康成长。主要措施：

1、成立家长委员会。为了更好的整合家长的力量，了解家长的特点和关注的问题，特地在家长中成立了家长委员会，定期召开会议，商讨班级大事。

2、创建班级家长QQ群。

3、定期开展家长交流、培训活动。结合学生成长过程中的问题和家长的疑惑，集中或分成相似的若干团体，以书信、网页、家长信、座谈会的方式讨论交流达成共识。

（十）关注个体研究，建立和完善心理档案。

每个学生都是一个生命个体。每个人的个性、特点、生活环境、文化背景各有不同。所以人是有差异的。我们要承认差异性，选择适

合学生的教育，首先就要知道、了解我们的教育对象。因此，在组建班级前和心理咨询室一起针对班级的每个学生建立心理档案，可以帮助教师科学的对待学生，掌握学生的性格特点和心理特点，形成有效的教育合力，实现“人人都是教育者，时时都是教育时”，并在不同的时期不同的状态，制定出不同的、科学的教育方法，让自己的教育建立在科学的基础上，并为班级的任课教师提供有效的科学依据。

（十一）建立多元评价体系和德育发展综合评价体系。

1、评价内容多元化，从道德品质与公民素养、学习能力(操作、交流与合作、探究)、运动与健康、审美与表现四项内容进行综合评价，立足从全方位的角度评价学生，立足发展性评价。

2、评价方式多元化，对学生评价采取多种方式进行，如行为观察、学生口头表述、情景测试、项目合作、学习日记、成长记录等方式。

3、评价主体的多元化，对学生的评价由教师、学生、家长等共同参与完成，采取学生自评、同学互评、教师家长参评相结合。

4、评价过程动态化，终结性评价与形成性评价相结合

5、评价结果人性化、发展化。

（十二）班主任专业成长规划。

班主任在班级管理中，不是旁观者、督促者，而是参与者、引领者。每接一个新的班级都是一个新的挑战和契机。我告诉自己：要随班级和学生一起成长，努力成为民主型、智慧型、创新型的班主任。

1、提高观察力，敏锐捕捉新生特点。

2、学习班级规划管理，提高策划、掌控、调度能力。

3、善于总结和反思。