苏教版牛津一年级下册英语教案【三篇】

精心整理
苏教版牛津一年级下册英语教案【三篇】
【篇一】
《 (2)通过师生问答，自由对话等活动，提高综合语言运用能力。

3、情感目标
(1)能够通过谈论应该做什么，不应该做什么来培养孩子良好的
生活习惯和行为规范。

(2)通过学生之间互问互答，小组活动等培养学生的合作意识。

(3)通过积极评价与活动展示等方式树立学生学习英语的自信心。

教学重点：
通过设计具体、形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。

同时创设数个活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学以致用的能力。

2、学法指导
引导学生通过倾听、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

3、教学手段
1、Leading-in
①Teacherandthestudentsgreetingeachother.
②Askandanswertopresentthenewlesson.
T：(showaclock，thehandoftheclockpointateightsharp)？
T：Whattimeisit？
Ss：It’seighto’clock.
T：Whattimedoyougotoschool？
Ss：…。

Ss：Tomwalkstoschool.
T：Whenwewalk，whatshouldwedo，andwhatshouldn’twedo？Now，Listenagainandfindtheanswerswiththegroupdiscussion. Thenfillintheblanks.
Youshould…。

(√)Youshouldn’t…。

(×)
设计意图：呈现任务，让学生带着问题去听，去思考。

对课文有初步了解，能够理解should，shouldn’t的含义。

小组讨论完成表格，让优生带动基础较弱的学生，合作式学习，提高学习效率。

，
/Youshouldn’t…。

句型有更深刻的理解。

4.Post-task
T：(Showsomepicturesandwordsbankasthefollowing)
Eachgrouphasonepicture.Groupdiscussiontogivethesentences：Youshould…in/at…。

/Youshouldn’t…in/at…。

Picture1：Inthepark，aboyclimbthetree，agirlwalkonthegrass Wordsbank：climbthetree，agirlwalkonthegrass，flykites，…
，
，
，
，
设计意图：给每个小组不同的任务，进行组内讨论，要求每位组员都要表达出一个完整的句子，使用本课的功能句型：Youshould…。

/Youshouldn’t…。

最后每组选出两人进行汇报，教师进行总结，同时对学生进行情感教育，培养孩子的良好的生活习惯。

5、Homework
①ReadthetextonP30threetimesafterthetape.
②使用句型“Youshould…”或“Youshouldn’t…”写出我们在周末应该做或不应该做的事，例如：“Youshouldn’twatchtoomuchTV.”(分别至少写3句话)
正确，语调自然。

能运用句型That`smy...It`svery...对物品进行简单描述，语音语调正确。

二、低年级学生的英语学习方法引导。

1、培养学生的学习兴趣，能听懂日常用语That`smynewruler.It`sverynice.等。

2、培养学生的观察能力。

课件、词语卡片、小黑板
并
Ss：Hello，Missandgirls.
T：Hi，What‘syourname？
S：Hello，mynameis....
T：Howareyou？
S1：I’mfine，thankyou.
T：Nicetomeetyou.
S1：Nicetomeetyou，too.
三、开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

讲呈现
体会this和that的不同含义和用法。

2、教new这个单词时，教师用新、旧物品作比较。

T：Look，thisisanoldbook.
T：Look，that’sanewbook.
在学生操练new之后，再让学生用new进行组词操练：anewbag，anewbook等。

3、放录音让学生跟读的方式学习对话内容。

在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。

单描述，语音语调正确。

2、能听懂、会说apen，acrayon，aruler和arubber，发音准确。

3、能听懂、会说、会读字母Gg和Hh。

4、能听懂、会说apen，acrayon，aruler和arubber，发音准确。

5、能听懂、会说、会读字母Gg和Hh。

课件、词语卡片、小黑板
Drills.
Readwordsfivetimes.
Classbegins，Standup，Sitdown，please.Hello，boysandgirls.并且做出相应的反应。

B.Freetalk
T：Classbegings.
S1：Standup.
T：Hello，boysandgirls. Ss：Hello，Missandgirls. T：Hi，What’syourname？
T：Thisismynewbook.
B.T：(指远处)Isthataruler？Ss：Yes，itis.
T：Good.That’smynewruler.
1、教师可以结合本单元A部分的句子呈现学习用品类单词，使单词教学与交际用语、情境相结合。

S1：That‘smynewcrayon.
S2：It’sverynice.
趣。

来帮助
6、引导学生通过朗读例词bag和hand，进一步感受字母在单词中的发音。

7、让学生尝试拼读单词dad，bag，hat等单词
【篇三】
Unit3《Nicetomeetyou.》教案
教学目标：
，too.
介绍人
教学过程：
Step1：Warmingup
1.Greetings.
T：Classbegins
Goodmorningboysandgirls.
Therearemanyteacherscometoourschooltoday.Let’ssay“Hello”tothemandsingasongforthem，OK？
：
？
，
XiYangyangsayssomethingtomygrandpa.Listen，Whatwillhesay？
Teach：Nicetomeetyou.
2.Doyouwanttoknowhowwillmygrandpaanswer？
Teach：Nicetomeetyou，too.
3.AwomancomeswithXiYangyang，Canyouguesswho’sshe？Let’slistentoXiyangyanghowintroduce？
Teach：Thisismyaunt.
，
？t.
，JustnowMikeintroducedhisuncletoXiYangyang.ButXiYangyangwant stoknowsomethingmoreaboutMike’sfa mily.IfyouareMike，Howdoyouintroduceyourfamilymemberstohim？Atthesametime，I’llaskastudenttopastethecorrespondingphotosinthebigfamiyt ree.
8.Goodjob.Congratulations！Let’ssayachantforMike’sfamilymembers.
T：
grandpa，grandpa，
，
，
，
，
，
，Nicetomeetyou，too.
aunt，aunt，thisismyaunt.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，Nicetomeetyou，too.
Step3.Consolidation
1.Atlast.Ducks、cats、
dogscamewiththeirfamilymembers.Theyintroducedtheirfamiymemb erstoXiYangyang.
Studentsact.(Fouragroup.)
2.Iintroducesomenewteachersheretothestudents，
，。