模仿与创新
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第一篇模仿与创新
从孩子的成长经历看,学习模仿是成长的必经之路。
所以凡是对“东施效颦”“邯郸学步”之类成语有诟病的人,都要先考虑一下自
己的问题。
关键是如何模仿与吸收,之后又如何消化与创新,这才是实现屌丝逆袭的关键。
模仿的前提是得先喜欢,喜欢才能仿得像。
这样,印着别人的脚印走才会觉得很有趣,亦步亦趋,满满的呆萌感。
要知道,汉语最丰富的内容就是一个意思,往往有N个不同说法,所以,仿写就是你得学会换个说法,哪怕别人一眼就看得出这个说法不如原来的那么贴切,但是你敢于调换,就是勇气,就走出了第一步。
初中阶段的仿写,先是词汇训练,再是句子训练,然后就是段落与篇章。
本人建议:初期要让学生做填空题,可以是课文填空,也可以是课外填空,要学会从文章中截取片断命题,主要是让学生练习一个意思多个说法的功夫。
例:课文填空
好来捕鸟。
薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们
养不过夜的。
仿写句子,先要懂得句子的精气神,比如一些修辞的运用。
说白了,和词汇练习是有相似之处的。
也是一个意思,换一种说法来表达。
不过,所换的这种说法更生动形象,即修辞。
例:仿句训练
1.爱是冬日里的一缕阳光,爱是春天里的百花怒放,爱是夏天里的一泓清泉,爱是秋天里的硕果含香。
2.给我一次困难,让我懂得克服;,让我经受磨炼;给我一次失败,;给我一次耻辱,让我学会振作。
我感谢每一次带我走向成功的经历。
关于片段仿写训练,先看例子。
例:写老师生气的片断,关键是要区分得清你的老师和人家的老师有什么不同,也就是他们的特点,才能模仿得到家。
课文原段:
“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。
“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》仿写一:
“不知道!”
我分明看到老师生气了,他的眼睛通红,青筋暴露,咬牙切齿,很不高兴的样子。
我心里突然害怕起来……
这位老师一定遇到了什么挫心事,或许是迁怒于孩子,或许是勾
起了掩藏在心里的愤怒感,或许……当然也或许是学生问到了什么不应该问的话题,甚至是严重伤害了老师自尊心的内容,都未尝不可。
要看后文。
仿写二:
“不知道!”
老师淡淡地说了一句,很不屑的样子。
她骄傲地甩了下儿马尾辫,匆匆地走出教室。
我已经经历过几次了,她生气的时候,总是酱子让人无语!
这位年轻的女老师,一定还是个新手,还带着大学生的傲骄姿态和不成熟的影子。
本人认为:片段仿写其实和句子仿写也是十分相似的,也是换一种说法,只不过这种说法要从作者的感受谈起,因人而异。
长的片段仿写,只要主题完整,即是篇章训练了。
下面是一个学生模仿“三味书屋”部分,题目为《我的老师》。
我的老师
春节到了,我和几个小朋友去拜访老师。
出门向东,经过两条宽阔的水泥路,再穿过一条胡同,出来便是我老师的家了。
从一扇银灰色的铁门进去,穿过干净的庭院,便是老师家的客厅了。
走进客厅,中间是一幅遒劲的书法,也不知道是哪位名人写的;四面墙壁上,还挂着几方水墨画……
这时,老师从里屋出来了。
她利落的短发,迥迥有神的眼睛里盛满笑意,穿着一套家居服,还戴着一幅黑边眼镜,可能刚才是在书房
看书吧!很亲切温暖的样子。
我们就和老师东拉西扯起来了。
不知从哪里听来的,说老师还有一个小宝宝是抱来的,名叫“淘淘”。
我们很想知道是不是真的,现在得到机会了,就刨根问底地问起了老师。
“老师,‘淘淘’真是抱来的吗?可是我们觉得和你长的很像呢!”李小妮天真地问。
“瞎说什么!”老师的笑容突然僵住了,好比太阳钻进了乌云堆里,她显然不高兴了。
我们这才知道我们问了不应该问的话,虽然我们还是孩子,但是我们也知道关于计划生育的事情,是国家大事,搞不好是要丢掉工作的。
就像小妮家的弟弟,据说罚了好多好多钱呢!
在学校,老师对我们是很严格的。
需要背诵的课文是要一个个过关的,不然就得抄写;每天还要布置描红作业,也是得入了她的眼才好。
但是老师也经常和我们一起做游戏,还和我们一起去爬山采野花……她说一口流利的普通话,声音很有磁性;她朗读的文章我们都很喜欢听,并且一直在模仿,从未被超越。
……
这就是我的老师——张敏,昵称“小可爱”。
(589字)
孙立燕的作品《北国之春》明显有模仿《济南的冬天》痕迹,但是又能进入化境,仿得了然无痕,当赞!现摘录如下:
北国之春
春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。
春天,无论在哪里,总是这般美好。
尽管北国的春天来得迟些,却是来得清奇,来得壮美。
江南的春我没有领略过,但那“暮春三月,江南草长繁花,群鸟乱飞”的朝气勃勃,常令我心驰神往。
在我心中,江南是春天的宠儿,爱的给予太多了。
所以,春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人,而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。
但是,灰姑娘也自有她天然的风韵。
在某个清晨,你会不经意地发现,窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。
走在风里已感觉不到凛冽的寒,迎面扑来的是大地氤氲的温润;蓝天白云也如同告别青涩童年的少女,变得多姿、亮丽了;坚硬的土地松软,脚踏上去没了声音,只有一点点极细微极柔软的触觉。
田野里苍茫的一片,偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽;那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子,换上了淡黄透绿的衣裳;红杏的枝头依然落着寂寞的尖,缀着的景色只有心中的那份渴望。
春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。
北国的春天没有名花的娇贵,也没有美酒的香醇,可她那种半醉半醒的眠思,纵是“无情也动人”啊!
北国的春天,无花只有寒,春雪是她唯一的绽放。
那似花非花的落蕊,在北方的大地上,铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。
当人们的足迹浸润这幅画的时候,内心里也被踩得泥泞不堪了,随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。
“春风十里柔情”,那是南国的情愫,而北国的春风是狂放的,像升腾的野火,像昂扬的斗士,像冲锋者的擂鼓。
它使你想起了“大江东去”的苏东坡,“风萧萧兮易水寒”的荆轲。
啊!北国之春,我真想张开双臂,扑进你这返浆大地的怀抱,任由自己的每一处足迹都写满了豪情。
(700字)
(选自《吉林农业·乡土文学》2013年第2期模仿出新高度,是个难题。
这对于还没有太多人生经验的学生更是难上加难。
故初期训练当以遣词造句为训练重点,再次申明。