外研版(新标准一起)小学英语六年级下册教学设计

新标准英语（小学一起）六年级下册Review教学设计

教学设计

一人按顺序起来说说自己写了什么，组合成一个句子。可以选2-3组。

5.看图和提示，完成Look and complete the dialogue.全班分成男女生两组，分角色读一读。

6.给定两个场景：中餐馆和西餐馆，让学生同位一组，任选一个场景运用核心语言来创编一个新的餐厅点餐的对话。6.让学生在交际中深化核心语言的运用。

Step 3:Practice完成学生课堂活动用书，并让学生读一读让学生通过做题

巩固动词过去式

的用法。

Step 4：Summary让学生总结一下过去时态的用法以及如何在

餐厅点餐（作为服务员和顾客）。

Classroom Assessment利用扑克牌做评价媒介，每次回答问题

的学生有机会抽取扑克牌一张，上面的数字

就是分数，最后每组成员所有得分相加即本

组总分，最高分的组老师给与相应奖励。

通过评价促进学生课堂的积极性，结合小组活动，培养学生的团队精神。

家庭作业：

下列题目任选其一完成

1.介绍一次你参加过的郊游活动，不少于六句话。

2.设计一份餐厅的菜单，并编写一个简单的点餐对话。

Step 1: Warm up1．Greeting

2．Sing a song. Module 9 Unit2 Part4 Goodbye, my friend

3．What have we learn yesterday？让学生回顾一下昨天学习的内容，并找学生起来简单的说说，老师及时进行指导。2.全班合唱英文歌，让学生迅速的进入到学习英语的状态中

Step 2: Presentation 1.Listen and number.

让学生先看PPT上的五个人物，依

次进行描述，如性别、样貌、衣着、表

情等。然后打开书，播放录音，让学生

根据所听到的内容，给图片排序。然后

呈现音频的文本，让学生读一读。

2.Now point, ask and answer.

A.老师先示范，指着五个人物中的

一个，用如下问题提问：

然后让学生两人一组，进行问答。

B.选一名同学到台前，老师偷偷指

一个图中的人物，然后让学生用刚才的

问句提问台上的学生，通过猜测判断出

老师指的哪幅图。

3.Guess and say

让学生先集体朗读文中的对话

1.让学生先用自己的语言来描述看到的人物，看看学生能够表达到怎样的程度。

2.老师的示范，可以让学生迅速理解如何操作本活动。第一遍是直观的判断，而第二遍是通过猜测判断图片，增加难度的同时增添了趣味性。

然后老师来描述班里的一名学生，

让大家来猜猜是谁？然后让学生自己思

考一分钟，请学生起来描述班里的一名

学生，让大家来猜猜是谁。

Step 3: Practise 1.Read and match

2.谈论英语学习情况

先让学生朗读给出的问题，再请两位同学朗读示例给出的对话。让后让学生两人一组来进行谈论，找部分同学进行展示。

2.充分利用活动用书上的练习，通过谈论可以让学生总结下学习英语的好方法跟班中同学进行分享。

Step 4: Summary让学生说说如何来描述某个人物，

2.Read and answer

Step5：Summary问问学生是否还有其他需要复习的内

容，如果有再展开相关的活动。

Classroom Assessment 利用扑克牌做评价媒介，每次回答

问题的学生有机会抽取扑克牌一张，上

面的数字就是分数，最后每组成员所有

得分相加即本组总分，最高分的组老师

给与相应奖励。

通过评价促进学生课堂的积极性，结合小组活动，培养学生的团队精神。

家庭作业：

用英语介绍一个比较有名的人物的小故事。

板书设计：

Review Module Period 3

The Special Carpenter