人教版地理七年级上册教案附教学反思绪言 与同学们谈地理

绪言与同学们谈地理

教学目标

1．初步了解地理课是一门与我们的生活联系密切的课程，生活离不开地理，学习地理是为了更好地生活。

2．初步了解学习地理的基本方法。

3．通过地理现象，激发学生对地理问题的探究欲、好奇心。

教学重点

了解地理课学习些什么，学习地理有什么用。

教学难点

了解地理课程特有的学习方法。

教学过程设计

●导入新课

同学们：人们常用“上知天文，下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才，知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理，了解我们身边的地理知识！

【教师】出示图片：东汉思想家王充及其名句。

天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。

解释：地→大地，理→道理、理论、规律；

总结：地理学是研究地球上一切事物的科学，引出地理课学习学习些什么？

【学生】思考并回答。

●合作探究

活动一、关于地理

目的：了解什么是地理，地理课学什么。

【教师】根据引入新课学生的发言，逐一出示课前准备好的卡片：“地形”“气候”“河流”“人口”“城市”“农业”“工业”“大洲”“大洋”“国家”等。进一步启发学生，让学生提出与这些地理词汇相联系的很多我们感兴趣的地理问题。

【学生】学生尝试提问，并交流回答。

【教师】肯定提问，并指出有些问题已经展示在教材上了，引导学生阅读教材内容。

【学生】阅读课文后，以小组为单位汇报自己感兴趣的地理问题。

【教师】教师归纳并说明这些问题就是地理学科中要探究的问题，而它们也会在学习地理的过程中被一一揭秘。现在请同学们总结归纳下地理课程究竟是要学习些什么呢？

【学生】学生回答，可用自己的话，亦可用书中的语言。

活动二、我们的生活与地理

目的：探究学习地理有什么用。

【教师】同学们，我们的生活与地理息息相关，这里的“生活”是一个广义的概念，包括各种人类活动，大到国家工程，小到居家生活。现在让我们一起来发现生活中的地理吧！

【学生】交流讨论，寻找生活中地理的蛛丝马迹，可以从教材中四个案例为线索，学生结合自己熟悉的或当地实际，说说吃、穿、做、用、行背后的地理因素。(尽可能让学生多说，给每个学生机会，如果学生说出教材中的例子，也要

给予肯定和引导)

【教师】增加介绍地理学家在国家建设中发挥的重要作用，介绍南水北调工程，了解这一工程的背景、目的、意义，还可以列举“巴比伦文明的消失”“修建大坝对环境的影响”等事例。

【学生】总结学习地理的作用，用自己的话，亦可用教材中的话：①学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。②学习地理，使我们具备全球观念和环境意识。③学习地理，使我们会用综合和动态的眼光分析问题。④学习地理，使我们掌握分析地理问题的多种技能。

活动三、怎样学习地理呢？

【教师】学习地理带给我们很多益处，我们要在以后的学习中慢慢去领悟，那究竟怎样才能学好地理呢？

【学生】小组讨论，汇报回答：

①要善于观察，发现问题。

②会读图表，熟练运用。

③要联系实际，勤于实践。

④要放开手脚，拓宽视野。

【教师小结】不仅如此，大家还要专心上课，与老师积极互动，课后及时复习，多看书，开阔眼界，总之，同学们，我们已经踏上学习地理的旅程了。今天只是预热，大致了解一下地理课程，大家要为今后的学习提前做好准备，除了教材、地图册，你们还要注意收集国内外的有关地理信息材料，做生活的有心人，学习对生活有用的地理知识。

●总结梳理

这节课我们通过聊天的方式，共同探讨了三个问题：“地理课学习些什么？”“学习地理有什么用？”“怎样学好地理？”一起回顾一下。

板书设计

与同学们谈地理

1．地理课学习些什么？

①探究大自然的奥秘；②了解世界、祖国、家乡的地理环境；③经济、文化现象；④人类活动与地理环境的关系；等。

2．学习地理有什么用？

①学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。②学习地理，使我们具备全球观念和环境意识。③学习地理，使我们会用综合和动态的眼光分析问题。

④学习地理，使我们掌握分析地理问题的多种技能。

3．怎样学好地理？

①要善于观察，发现问题。②会读图表，熟练运用。③要联系实际，勤于实践。④要放开手脚，拓宽视野。

●当堂检测

教师带领学生做点题，目的不在于学生做得对或错，目的是让学生初步了解地理。

●课后作业测评

可设置自由思考类题目，从而掌握学生的基本情况。

●教学反思

在教学中要统筹兼顾，顾全全体学生。