小小说情节曲折的创作方法

小小说情节曲折的创作方法
（一）巧合法
明确：通过人物出乎意料的奇遇或事情的某种巧合，构成曲折的故事来表现主题。

《寒冬》
里维娜寒风凛冽。

一个秃头的老乞丐在街头乞讨。

人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。

饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。

乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个铜板吧。

”
绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始摸自己的衣袋，但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板——他身上没有带钱。

可怜巴巴的老乞丐非常失望。

绅士踌躇了—下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。

老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去——因为他发现，绅士也是个秃头。

【点拨】巧合一：绅士欲给乞丐钱，但却没有带钱；巧合二：绅士把帽子给乞丐，秃头乞丐发现绅士也是秃头。

这种巧合突出了绅士不是一般意义上的乐善好施,而是舍己助人。

（二）误会法
明确：（1）作品中的人物迷惑于事物的表面现象，从而引起矛盾，推动情节的发展，造成悲剧或喜剧性的冲突。

（2）可以是一方误会另一方，也可以是双方互相误会；可以是一个误会，也可以是多个误会；可以是悲剧性的误会，也可以是喜剧性的误会。

《枪》（台湾）
林双不车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。

司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。

报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人的报道，为什么我这么大意？
果然，车子刚开不久，我就感到异样了。

司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。

就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。

要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。

可什么事也不曾发生。

他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。

我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。

这一眼非常狠毒。

我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。

我要去的地方终于到了。

当出租车在公路局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。

松了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。

突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。

我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。

怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。

那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。

【点拨】整篇文字的情节均是由误会构成。

开篇，直入误会，随着误会的加深，故事情节也层层推进，直至篇末，才“雾过天晴”，真是一波三折。

（三）峭收法
明确：在情节结束处异峰突起，出人意料。

使情节顿生波澜，令读者回味无穷。

《好朋友》（美国）
马克•吐温约翰在街上碰到他的好朋友麦克，便对他说：“唉，我遇到一件很麻烦的事，真不知道该怎么办！”
“什么事？我们是好朋友嘛，你有什么麻烦事就该对好朋友说，也许我能帮你想想办法。

”
“我发现我正处于热恋之中。

”'
“这是好事啊，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不懈地问。

“我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱；另一个长得不漂亮，却很有钱。

你看我应该跟谁好呢？”
“当然是那个长得漂亮的。

这年头，钱算得了什么？”麦克坚决地回答道。

“对！”约翰说道：“谢谢你的好主意，再见。

”说完转身就走，“等一下，约翰。

”麦克叫住他，“你能不能把那位有钱姑娘的住址告诉我？”
【点拨】麦克的回答看似高尚，但在结尾处，作者却来了个意外的笔法，十分俏皮又含蓄，暗示了他的“醉翁之意”。

总结小小说的创作技巧是无穷的，世界上最多的就是技巧，相信大家在阅读、写作小小说时，会有更多的收获。

那么如何巧妙设置小小说的情节呢？
递升反转许行的《钱包》的情节结构： A.他从饭店打完工，在回家的路上忽然被一个小个子亚洲人撞了一下，他警觉地一摸裤兜，发现钱包没了。

B．他立即用英语大叫：\\\"Wallet，Wallet!\\\"（钱包，钱包）。

那撞他的人不但没有停，反而加快脚步跑开了。

C．他奋起直追，且边跑边用英语喊：\\\"赶快站下，把钱包拿出来。

\\\"那撞他的人就更加慌张，跑得更快了。

D．他以百米赛跑的速度猛追，那撞他的人绕着树跑，企图用灵巧的身躯摆脱他，而他也绕着树追。

就在他马上就要追上的时候，那个撞他的人扔下钱包跑了。

E．他捡起钱包回到自己的住处，当他打开钱包查看时，才发现钱包不是他的，里面有800多元美妙、几枚硬币和一张工资结算单。

原来那个撞他的人也和他一样是在饭店里打工的。

他看看自己的裤子才猛然想起，早晨起来时换了一条裤子，自己的钱包还在原来裤子的兜里。

阅读思考：这篇小说情节构思有什么特点？
讨论明确：作品以一个道具（钱包）的戏剧性变化作为单一事件，然后抓住这个单一事件中的一个情节元素（追回钱包），向上做了一系列的延伸发展（追，猛追，绕树追）。

\\\"追回钱包\\\"的单一事件经过这一步比一步猛烈的行动描写才达到情节高潮，于是，当作品的紧张气氛被渲染到顶点后，情节突然一个下跌反转，追回的钱包原来不是他的，而是对方的，前面的艺术铺垫的内容和后面作品实际达到的目的完全相反，情节开端与情节结尾形成了强烈的反差矛盾，作品的意外结局便这样形成了。

如果简洁表述这一构思即为：发生矛盾——顺势加剧——再顺势加剧——下跌反转
多重反转美国作家凯特·肖班的《一个小时的故事》情节： A．马
莱德夫人突然获悉她丈夫在铁路事故中遇难。

B．马莱德夫人不仅没有表现出悲痛欲绝的神情，相反却还有一种挣脱了束缚，获得了自由的喜悦。

C马莱德夫人的丈夫布伦特雷·马莱德先生突然回来了，原来关于他遇难的死讯是失实的。

D．马莱德夫人那短暂的喜悦刹那间化为乌有，她承受不了这种巨大的心理反差，心脏病突发猝死。

阅读思考：这篇小说情节安排上有什么特点？表现了什么主题？
讨论明确：这篇作品的情节转了三个相反的弯：马莱德夫人的丈夫车祸遇难，这是情节的突起，丈夫去世，妻子不但不悲伤，反而感到高兴和喜悦，这是第一次反转；谁知她的丈夫并没有死，他又风尘仆仆地提着旅行包和雨伞回来了，这是情节的再次反转；这个时候的马莱德夫人并不因为丈夫的生还而高兴，相反，她因承受不了这样巨大的一悲一喜、一喜一悲的心理反差而引发了心脏病。

这一方法可简洁的表示为：情节突起——情节反转——情节再反转——情节再次反转直至高潮
反跌对比A、时大春《岳跛子》里的两个人物围绕一件事而显示了不同行
为的对比：鞋匠岳跛子身体孱弱，木匠憨二身体剽悍，可是当岳跛子的妻子遭到日本小队长的强奸时，身体剽悍的憨二却丢掉斧头溜走了，而身体孱弱的岳跛子却操起鞋锥把日本小队长的头扎成了马蜂窝。

对比：某县召开文学创作报告会，邀请著名作家陈村来做报告。

开始来的作家是一个冒充陈村的骗子，5天以后来的才是真正的作家陈村。

可是，假陈村作报告时，侃侃而谈，生动诙谐，整个会场的气氛十分热烈；而真陈村作报告时，却语言干涩，讲得像要\\\"睡过去一样\\\"，整个会场听众的反应十分冷淡。

C 、孙学明《耳朵》里的同一人物的前后经历与不同事件的结局发生的交叉对接。

当方副县长身体健康，耳聪目明，精力十分充沛时，全县工业改革的几件大事一件都办不好；可是当方副县长生了一场病，耳朵失聪，不能正常工作时，全县工业改革的四件大事一天之内全办成了。

D、俞凤斌《桥之过》里的同一人物的不同行为方式与人物自身的结局构成的反跌：一位乡村女教师背学生过河，被评为先进；可是当她带领学生勤工俭学造了一座桥，不用再背学生过河时，却反而因材料不过硬评不上先进。

阅读思考：这些作品在情节设置上有个什么共同的规律？
讨论明确：这些作品一般都设置有二重对比。

首先是人物的对比——或是一个人物的前期行为、遭遇和后期行为、遭遇的对比(如《耳朵》里的方副县长，《桥之过》里的女教师)；或是两个人物不同行为、遭遇的对比（如《岳跛子》里的鞋匠与木匠，《陈村报告会》里的真假陈村）。

其次是围绕作品人物而生发的单一事件的前后变化对比。

像真陈村作报告失败，而假陈村作报告却大获
成功；女教师背学生过河和女教师领学生造桥方便学生过河，就是这样的单一事件的开端与结局的变化。

这一结构简洁表示为：同一人物或两个不同人物前后行为遭遇对比与单一事件的前后变化对比交错扭结
双线碰撞在小小说的创作中，可以采用单线串接也可采用双线碰撞。

双线
碰撞即写两个人物，每个人物的故事都有自己的一条情节线索，这两条线索可能平行发展，也可能交叉发展，在作品的最后一个情节单元（也可能在某个特定的细节上），两条线索发生碰撞，交织在一起，形成作品的高潮。

《老雷》情节简介：老雷是娘们气十足的汉子，开始做贩杏的生意，因为脑筋不活赔了\\\"四位数\\\"的本。

老雷在路上和一个瞎子相碰，他不但对瞎子说对不起，而且还站在那一动不动地让瞎子拿竹竿打他，结果脸也肿了，背也起了紫痕。

（这是第一条故事线索串起的两个具体细节，它突出了一个老实善良、性格木讷的老雷。

）接下来的第二条线索的故事是写狗二。

狗二是局长的儿子，经常打架，逗女孩子，他在街道管治安，于是经常在市场上占人家的便宜。

有一次他又去拿一个小姑娘的杏子吃，小姑娘不依，他耍开了威风，毫无道理地要罚卖杏的小姑娘。

两条故事线索发展到这里发生了碰撞——老雷眼见狗二蛮不讲理，他怒不可遏，一拳就把狗二打倒在地。

这个碰撞突然使老雷木讷的外表裹着的容不得邪恶的正直曝了光。

原来，老雷在对待丑恶的人和事时，一点也不呆不傻，这与第一条线索揭示的行为特征刚好相反。

讨论回答：此种情节技巧的关键在于什么地方？
讨论明确：关键在于两条线的碰撞。

所有的材料都是围绕这个碰撞点展开，这个碰撞点成为作品的核心细节，所有的内容因为是围绕着这个碰撞点。

而且，设置两线碰撞的目的，恰恰也在于体现碰撞以后发生的艺术变化。

两线一碰憧，有的事件可能真相大白，有的事件可能发生\\\"逆转\\\"，有的事件也可能出现\\\"骤升\\\"。

这一方法可概括为：一个人的故事与另一个人的故事发生碰撞——事件或“真相大白”或\\\"逆转或\\\"\\\"骤升\\\"
小小说的情节设置应注意什么？
A、情节要曲折，但要合理，必须为主题而服务。

B、人物尽量要少，忌关系复杂。

C、语言要凝练，忌大段人物对话。

D、开头直接入题，忌迂回曲折
E、结尾往往出人意料，而又于情理之中
爱让我抬起头
不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西。

——题记
进入重点中学，时间才漫过几天，腾飞就失落了。

他选择了沉默。

不，是他只能选择沉默。

像往常一样，同学们三五成群地奔向校门口迎接父母，而他却一直低头不语举步徘徊。

他胆怯地看看校门口，然后深深吸了一口气，就开始向餐厅奔跑。

“喂！那位是叫你的吧！”一位同学对他说。

他的心紧张起来，慢慢抬起头。

只见，一位身着西服的中年男子正向他招手，那个人的身边是一辆黑色的轿车，阳光下显得格外气派。

腾飞的脸上掠过一丝惊喜，然后奋力奔向了那个人。

“那个人是谁呀？”
“我看很像他的父亲，看来他还是个体面人物呀！”同学们议论纷纷。

那个人递给腾飞一个牛仔包，然后笑着对他说了什么……
回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。

“你家可真富呀！你爸爸的车子可真气派。

”男同学们都羡慕地望着他。

他有些许吃惊，但片刻后便自信地点点头。

一时间，他成了“风云人物”。

几个月过去了，他还沉醉于羡慕的海洋中。

突然有一天，当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时，背后传来了一阵响亮而嘶哑的声音。

“腾飞，腾飞，快过来。

”
他转过头，脸上的笑容倾刻间凝固了。

只见一位衣着褴衫、满脸皱纹的老人缓缓地走过来,手里还提着四个红红的苹果.
腾飞立刻把头又转回来，心里“怦怦”跳得极快，他的脸连同耳根都红透了。

“腾飞，腾飞，我在这里。

”那位“老人”的声音更大，更粗糙了。

腾飞把头又重重垂下。

然后灰心丧气地走过去。

所有人的目光都变得惊诧。

“爸，你怎么来了。

”腾飞的眉头紧住了。

“上次我腿病犯，没能新自把包包送给你，多亏了那个有心人呀！不仅送我去医院，又把包包带给你。

”父亲说了几句就喘起粗气来。

腾飞怔了怔，难怪那人说：“祝你生日快乐！”
“我刚刚出院，可是心里挂着你呀！就带了些苹果给你，也想看看你。

”父亲舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。

腾飞慢慢抬起头，脸颊上滑落一滴泪，他强忍着笑了，笑得那么自信。

没有空虚，是那么真实，真切。

一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前，在作文评点课上展示了自己的《爱让我抬起头》这篇文章。

“为了面子，我冷落了一直为我付出的父母，我深深自责过，多希望父母打我，骂我。

而父母却用爱的力量让我抬起头，用朴实的行动告诉我：不以物喜，不以己悲，让坦诚充实自我……”
全班一片泪眼模糊，掌声如雷。