红树林优秀课件

自学指导：
默读课文第4自然段，思考：红树繁殖特 点是什么？这样的繁殖特点具有什么好处？
自学指导：
默读课文第五自然段，勾出其中一个 比喻句，思考：把什么比作什么？
写一种植物，不仅要写出它的特点， 还要写出它的精神，这是一种借物喻人的 写作方法。
我爱腊梅花
我们学校有几株腊梅花。（1） 腊梅花枝干的特点。（2） 腊梅花的颜色、形态、香味。 （3） 我爱腊梅花。（4）
练习：以《我爱校园的腊梅花》为题， 写一个开头。要求，运用对比的写法。
我爱森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森 林——红树林。（修改后开头）
对比开头的好处：突出要描写的事物
对比式开头欣赏：
有人喜欢又香又脆的苹果，有人喜爱黄澄澄的梨子， 有人钟爱甜津津的西瓜，我的喜好却与众不同，我最爱吃 的是我家的枇杷。
那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情;那果实累累 的秋呢，我也不爱她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更让人 感到她的冷酷无情;只有春，那婷婷少女般的春，那充满活 力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。
红树林
喜爱（1） 树美（2、3） “胎生”（繁殖） （4） 卫士（精神）（5）
自学指导：
轻声读课文2、3自然段，勾出描写红树的 句子。
理解“世外桃源、东扯西拉”等词语的意 思。
红树林
林声
教学目标：
1、了解红树的繁殖特点。 2、初步体会作者借物喻人的写作方法。 3、学习作者运用对比的开头方法。
我爱腊梅花
我爱腊梅花。（1） 腊梅花枝干的特点。（2） 腊梅花的颜色、形态、香味。 （3） 腊梅花不怕严寒的品质。（4） 我爱腊梅花。（5）
自学指导：
我把本文的开头作了一下修改，思考一下，这样修 改，行不行？为什么？
我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦， 但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然 的机会，我看到了海上森林——红树林。（原文开头）
倘若 庞大 兄弟姊妹 抵御 浸没 树冠 乘船
树干 盛开 宁静 降生 飘落 漂流 1、找近义词：偶然— 浸没— 倘若— 2、找反义词：减少— 庞大— 整体—
幽静— 盛开—
近义词：偶然—偶尔 反义词：减少—增多
浸没—淹没 庞大—微小
倘若—假若 整体—部分
幽静—清幽（宁静） 盛开—枯萎
自学指导：
默读课文，说说每个自然段的大意， 写出课文的提纲。
教学目标：
1、学会本课生字、新词，能正确流利 朗读课文。
2、用词语给课文写提纲。 3、认识红树的美丽。
自学指导：
轻声朗读课文，要读准字音，认清字形。
偶然 密密麻麻 芳馨 划进 支撑 龙宫 东扯西拉 扎根 土质 支柱 狂风பைடு நூலகம்浪
风和日丽的初春 绚丽多姿的世界 海上的世外桃源 纵横交错 弯弯曲曲 盘根错节 栅栏 硕大