发明与创新教案
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教学过程：
一、回顾知识：
技术的产生，技术的内涵。
二、新课：
（一）导入：
人类的技术水平是在不断创新的过程中得到发展的，技术创新是技术发展的灵魂。技术创新表现为两种形式：一种是技术发明，一种是技术创新。
（二）技术发明
问题：技术的发展为什么需要发明和革新？
1、多媒体1：集成电路的发明
2、科学家举出的11项“超级发明”
2、多媒体3：日本的技术革新（技术原理、功能不变，产品结构、形状发生变化，性能有所提升）
小结：技术革新都是立足于对原有技术加以改造和提高，是技术创新的良好形式和途径。也是推动人类社会进步的动力。
问题思考：
1、技术革新与技术发明有何区别/？为什么说两者都是推动人类社会进步的动力？
2、技术革新有哪些形式，你能用实例来说明吗？
小结：以上都是两千年来改变了人类生活的重大发明。由此我们知道技术发明是推动人类社会进步的动力。
阅读材料：教材P11近代以来几项重大技术发明
3、讨论与交流：
举例说明什么是技术发明，他们在哪些方面起到了哪些作用？对人类生活有哪些深刻影响。
（三）技术革新
问题：技术革新的具体内容是什么？
1、多媒体2：多功能缝纫机的诞生（技术原理不变，功能局部性变化）
技术与设计I第一章第二节《技术的发明与创新》教案
四川省威远县威远中学张喆
课型：新课
学时：1课时
教学目标：
1、知识目标：
（1）知道技术的发展需要发明和革新。
（2）了解发明和革新是技术创新的两种形式，它们都是推动人类社会进步的动力。
（3）了解技术的知识综合性。
2、能力目标：
能够用案例说明技术的发明和革新的意义。
3、情感目标：
通过学习，促进树立技术的发明和革新意识。
学情分析：
1、学生对技术的发明和革新有一些感性认识，但对其并不是很清楚，因而有学习的兴趣和求知欲望。
2、学生对新历发明和革新有一定困难。
教学重点：技术的发明与革新对技术发展、人类生活、社会进步的重要意义。
教学难点：技术知识的综合性。
教学方法：讲授法、多媒体展示法、启发式教学法。
（四）技术是综合知识的结晶
1、多媒体4：杂交水Байду номын сангаас技术需要多学科知识
2、多媒体5：航天技术也是多学科知识的综合应用
3、身边的各种技术也是多种学科知识的综合。
小结：任何技术都不可避免地涉及各种知识领域，凝结着各种知识的精华。
三、小结与作业
试一试：亲历技术发明与技术革新
一、回顾知识：
技术的产生，技术的内涵。
二、新课：
（一）导入：
人类的技术水平是在不断创新的过程中得到发展的，技术创新是技术发展的灵魂。技术创新表现为两种形式：一种是技术发明，一种是技术创新。
（二）技术发明
问题：技术的发展为什么需要发明和革新？
1、多媒体1：集成电路的发明
2、科学家举出的11项“超级发明”
2、多媒体3：日本的技术革新（技术原理、功能不变，产品结构、形状发生变化，性能有所提升）
小结：技术革新都是立足于对原有技术加以改造和提高，是技术创新的良好形式和途径。也是推动人类社会进步的动力。
问题思考：
1、技术革新与技术发明有何区别/？为什么说两者都是推动人类社会进步的动力？
2、技术革新有哪些形式，你能用实例来说明吗？
小结：以上都是两千年来改变了人类生活的重大发明。由此我们知道技术发明是推动人类社会进步的动力。
阅读材料：教材P11近代以来几项重大技术发明
3、讨论与交流：
举例说明什么是技术发明，他们在哪些方面起到了哪些作用？对人类生活有哪些深刻影响。
（三）技术革新
问题：技术革新的具体内容是什么？
1、多媒体2：多功能缝纫机的诞生（技术原理不变，功能局部性变化）
技术与设计I第一章第二节《技术的发明与创新》教案
四川省威远县威远中学张喆
课型：新课
学时：1课时
教学目标：
1、知识目标：
（1）知道技术的发展需要发明和革新。
（2）了解发明和革新是技术创新的两种形式，它们都是推动人类社会进步的动力。
（3）了解技术的知识综合性。
2、能力目标：
能够用案例说明技术的发明和革新的意义。
3、情感目标：
通过学习，促进树立技术的发明和革新意识。
学情分析：
1、学生对技术的发明和革新有一些感性认识，但对其并不是很清楚，因而有学习的兴趣和求知欲望。
2、学生对新历发明和革新有一定困难。
教学重点：技术的发明与革新对技术发展、人类生活、社会进步的重要意义。
教学难点：技术知识的综合性。
教学方法：讲授法、多媒体展示法、启发式教学法。
（四）技术是综合知识的结晶
1、多媒体4：杂交水Байду номын сангаас技术需要多学科知识
2、多媒体5：航天技术也是多学科知识的综合应用
3、身边的各种技术也是多种学科知识的综合。
小结：任何技术都不可避免地涉及各种知识领域，凝结着各种知识的精华。
三、小结与作业
试一试：亲历技术发明与技术革新