发明与创新教案
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教学过程:
一、回顾知识:
技术的产生,技术的内涵。
二、新课:
(一)导入:
人类的技术水平是在不断创新的过程中得到发展的,技术创新是技术发展的灵魂。技术创新表现为两种形式:一种是技术发明,一种是技术创新。
(二)技术发明
问题:技术的发展为什么需要发明和革新?
1、多媒体1:集成电路的发明
2、科学家举出的11项“超级发明”
2、多媒体3:日本的技术革新(技术原理、功能不变,产品结构、形状发生变化,性能有所提升)
小结:技术革新都是立足于对原有技术加以改造和提高,是技术创新的良好形式和途径。也是推动人类社会进步的动力。
问题思考:
1、技术革新与技术发明有何区别/?为什么说两者都是推动人类社会进步的动力?
2、技术革新有哪些形式,你能用实例来说明吗?
小结:以上都是两千年来改变了人类生活的重大发明。由此我们知道技术发明是推动人类社会进步的动力。
阅读材料:教材P11近代以来几项重大技术发明
3、讨论与交流:
举例说明什么是技术发明,他们在哪些方面起到了哪些作用?对人类生活有哪些深刻影响。
(三)技术革新
问题:技术革新的具体内容是什么?
1、多媒体2:多功能缝纫机的诞生(技术原理不变,功能局部性变化)
技术与设计I第一章第二节《技术的发明与创新》教案
四川省威远县威远中学张喆
课型:新课
学时:1课时
教学目标:
1、知识目标:
(1)知道技术的发展需要发明和革新。
(2)了解发明和革新是技术创新的两种形式,它们都是推动人类社会进步的动力。
(3)了解技术的知识综合性。
2、能力目标:
能够用案例说明技术的发明和革新的意义。
3、情感目标:
通过学习,促进树立技术的发明和革新意识。
学情分析:
1、学生对技术的发明和革新有一些感性认识,但对其并不是很清楚,因而有学习的兴趣和求知欲望。
2、学生对新历发明和革新有一定困难。
教学重点:技术的发明与革新对技术发展、人类生活、社会进步的重要意义。
教学难点:技术知识的综合性。
教学方法:讲授法、多媒体展示法、启发式教学法。
(四)技术是综合知识的结晶
1、多媒体4:杂交水Байду номын сангаас技术需要多学科知识
2、多媒体5:航天技术也是多学科知识的综合应用
3、身边的各种技术也是多种学科知识的综合。
小结:任何技术都不可避免地涉及各种知识领域,凝结着各种知识的精华。
三、小结与作业
试一试:亲历技术发明与技术革新
一、回顾知识:
技术的产生,技术的内涵。
二、新课:
(一)导入:
人类的技术水平是在不断创新的过程中得到发展的,技术创新是技术发展的灵魂。技术创新表现为两种形式:一种是技术发明,一种是技术创新。
(二)技术发明
问题:技术的发展为什么需要发明和革新?
1、多媒体1:集成电路的发明
2、科学家举出的11项“超级发明”
2、多媒体3:日本的技术革新(技术原理、功能不变,产品结构、形状发生变化,性能有所提升)
小结:技术革新都是立足于对原有技术加以改造和提高,是技术创新的良好形式和途径。也是推动人类社会进步的动力。
问题思考:
1、技术革新与技术发明有何区别/?为什么说两者都是推动人类社会进步的动力?
2、技术革新有哪些形式,你能用实例来说明吗?
小结:以上都是两千年来改变了人类生活的重大发明。由此我们知道技术发明是推动人类社会进步的动力。
阅读材料:教材P11近代以来几项重大技术发明
3、讨论与交流:
举例说明什么是技术发明,他们在哪些方面起到了哪些作用?对人类生活有哪些深刻影响。
(三)技术革新
问题:技术革新的具体内容是什么?
1、多媒体2:多功能缝纫机的诞生(技术原理不变,功能局部性变化)
技术与设计I第一章第二节《技术的发明与创新》教案
四川省威远县威远中学张喆
课型:新课
学时:1课时
教学目标:
1、知识目标:
(1)知道技术的发展需要发明和革新。
(2)了解发明和革新是技术创新的两种形式,它们都是推动人类社会进步的动力。
(3)了解技术的知识综合性。
2、能力目标:
能够用案例说明技术的发明和革新的意义。
3、情感目标:
通过学习,促进树立技术的发明和革新意识。
学情分析:
1、学生对技术的发明和革新有一些感性认识,但对其并不是很清楚,因而有学习的兴趣和求知欲望。
2、学生对新历发明和革新有一定困难。
教学重点:技术的发明与革新对技术发展、人类生活、社会进步的重要意义。
教学难点:技术知识的综合性。
教学方法:讲授法、多媒体展示法、启发式教学法。
(四)技术是综合知识的结晶
1、多媒体4:杂交水Байду номын сангаас技术需要多学科知识
2、多媒体5:航天技术也是多学科知识的综合应用
3、身边的各种技术也是多种学科知识的综合。
小结:任何技术都不可避免地涉及各种知识领域,凝结着各种知识的精华。
三、小结与作业
试一试:亲历技术发明与技术革新