高祖本纪

（3）公始常欲奇此女，沛令善公，求之不与，何自妄 许与刘季？
你起初总是想让这个女儿出人头地，把他许配给个贵人。 沛县县令跟你要好，想娶这个女儿你不同意，今天你为什么随 随便便地就把她许给刘季了呢？
第二课时：学习目标
1、研习文章5—7段，积累相关文言知识 及文言现象。 2、研习文章8—14段，积累相关文言知 识及文言现象。
预习检查
1、字音 陂 （bēi） 贳酒 （shì ） 绐 （dài） 黥布 （qí ng） 乃以秦王属吏
繇 （yáo） 郦食其 （Lì yì jī） 酤 （gū） 雠 （chóu） 酒阑 （lán） 轘辕（huán yuán） （ zhǐ）玉卮 （zhī） 轵道 ng） （zhǔ） 荥阳 （xí
2、梳理情节: 用简要短语来概括刘邦一生 事迹，并划分段落层次。
1、分析人物形象，初步理解《史记》 “不虚美、不隐恶”的史家实录精神。
2、分析人物刻画的艺术特色，理解对
比法、互见法塑造人物形象、记述史实的
方法与作用。
自学指导一
学生思考讨论： 1、刘邦是司马迁笔下最丰满、最富有个性的 人物之一，请大家结合课文内容举例谈谈刘邦 的形象？ 2、刘邦这样一个复杂多面的形象，是用什么样 的表现手法表现得淋漓尽致的？
“楚河汉界”是指河南省荥阳市黄河南岸广武山 上的鸿沟。西汉初年楚汉相争时，汉高祖刘邦和西 楚霸王项羽仅在荥阳一带就爆发了“大战七十，小 战四十”，因种种原因项羽“乃与汉约，中分天下， 割鸿沟以西为汉，以东为楚”，鸿沟便成了楚汉的 边界。现在鸿沟两边还有当年两军对垒的城址，东 边是霸王城，西边是汉王城。 判若鸿沟
自学指导一：研读课文5—7段，完成下列要求： 1、解释下列红色词语。 因与俱攻秦军 可四千余人 昌邑未拔 摄衣谢之 啖以利 约束 人又益喜 因张良遂略韩地轘辕 2、找出下列句中的通假字。 （1）诸所过毋得掠卤 （2）秦人憙 （3）秦军解 （4）诸吏人皆案堵如故 3、找出下列句子中的词类活用现象。 （1）沛公引兵西 （2）西过高阳 （3）降邯郸 （4）素车白马 （5）还军霸上 （6）先入关者王之 4、解释下列句子中的古今异义词。 （1）不宜距见长者 （2）待诸侯至而定约束耳
【明确】 第一部分（1-4）：刘邦姓氏、籍贯、家 庭、出生以及做泗水亭长时候的事情。 第二部分（5-17）：刘邦入关灭秦，打 败项羽，建立帝业的过程。
第三部分（18-20）：刘邦称帝之后的情 况。
自学指导一
朗读课文1—4段，完成下列要求： 1、参照注释，疏通文意。 2、思考并讨论： （1）这四段主要记述了哪些情节？ （2）纵观秦始皇而叹一节中，流露出刘邦的 什么心理？ （3）刘邦不持一钱，却诈称“贺钱万”反映 刘 邦性格中的什么特点？
【解释】：判：区别；鸿沟：古代运河，在今河南省， 秦末是楚汉分界的一条河，比喻事物的界线。形容界 限很清楚，区别很明显。
韩信将主力大军排出了这样一个阵形：韩信亲率三十万大军 居中，为前锋主力；将军孔熙率军数万在韩信军左方；陈贺率军 数万在韩信军右方；刘邦本部主力尾随韩信军跟进，将军周勃率 军断后。而项羽方面，对于楚军而言，现在的情况即不能守、也 不能退。后勤断绝、无粮而守，无异于坐以待毙，等死！ 就这样，战斗打响了： 首先，韩信率本部军先行向楚军发动挑衅性进攻。项羽立刻 率十万楚军发动中央突破作战，矛头直制韩信本部。项羽亲自率 军出击，冲锋在前，楚军以骑兵在前、步兵在后随其冲锋。汉军 接战，韩信立刻命令大军后撤，以三十万大军为屏障掩护指挥部 和刘邦的本部人马向后退去。汉军且战且退，楚军则是继续孤注 一掷的疯狂突击，项羽本人更加是一马当先，率十万将士猛打猛 攻，直杀向韩信本人。而另一方面，当韩信以前阵为屏障掩护刘 邦军回撤退避的同时，孔熙、陈贺所率的左右两军也自楚军左右 两侧进行着迂回机动，威胁楚军侧翼。
自学指导二：研读课文8—14段，完成下列要求：
1、解释下列红色词语。 今则来 距之 攻伐 实不用其命 是迁也 2、找出下列句中的通假字并解释。 （1）无内诸侯军 （2）乃详尊怀王为义弟 （3）不如决策东乡 （4）兵罢戏下 3、找出下列句中的词类活用现象。 （1）会项伯欲活张良 （2）夜往见良 （3）沛公从百余骑 （4）都彭城 4、翻译（特殊句式） （1）籍何以生此 （2）项羽王诸将之有功者
当堂训练
1.解释下列句中划线词语： 息大泽之陂 岸边 常繇咸阳 已而有身 善沛令 不久 意豁如也 素易诸吏 心胸豁达 狎侮 绐为谒 戏弄耍笑 贳酒 无所诎 赊欠 卖 酒雠数倍 酒阑 折券弃责 撕毁契据，抵消债务 愿季自爱 此非儿女子所知也 女子、小子
服役 与……交好 看不起
欺骗 理亏 结束
自己珍重
正是这一点，迷惑了陈仓的守将。陈仓的雍王 章邯万万没想到刘邦的精锐部队摸着无人知晓的 小道翻山越岭偷袭了陈仓。 刘邦通过“明修栈道，暗度陈仓”，顺利挺 进到关中，站稳了脚跟，从此拉开了他开创汉王 朝事业的大幕。 “明修栈道，暗度陈仓”这个成语，在军事 上的含义是：从正面迷惑敌人，用来掩盖自己的 攻击路线，而从侧翼进行突然袭击。这是声东击 西、出奇制胜的谋略。引申开来，是指用明显的 行动迷惑对方，使人不备的策略，也比喻暗中进 行活动。有时也可将“明修栈道”省略掉，把 “暗度陈仓”单独来使用
2．翻译：
（1）仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家 人生产作业。
高祖仁厚爱人，喜欢施舍，性情豁达。他平时就有远大 的抱负，不愿做一般老百姓所从事的谋生职业。
（2）高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万” ，实不持一钱。
高祖做亭长，平素就看不起这帮官吏，于是在进见的名帖上 诈称“贺钱一万”，实际上他一个钱也没带。
教师补充：
《史记· 高祖本纪》记载：项羽自封为西楚霸王后， 就向各诸侯分封领地，其中把巴、蜀、汉中三郡分封给 刘邦，立为汉王。 刘邦在去领地途中令部下烧毁了栈道，他这是向项 羽表白没有向东扩张的意图。刘邦待具备了一定的实力 后，便抓住时机迅速挥师东进，其野心是要与项羽一争 高低。刘邦的大将军韩信为刘邦夺取陈仓出了“明修栈 道，暗度陈仓”的计策。陈仓是刘邦进入关中的必经之 地，两地之间有险山峻岭阻隔，又有雍王章邯的重兵把 守。刘邦按韩信的计策派了最信任的大将——樊哙带领 一万人去修五百里栈道，并以军令限一月内修好。当然， 这样浩大的工程即使三年也不可能完成。
经过半日撕杀，项羽没能突破汉军阵线，韩信始终不断的向后 退却，始终没有出现在项羽面前。而项羽过于猛烈的冲锋，却明显 拉开了军队前后的距离。楚军队形越来越散、越拉越长，已经渐渐 失去了紧密的队形和互相之间的配合。战至下午，汉军中军一退再 退，左右两军迂回急进，完成了前后夹击之势。汉军左右军随之投 入了对楚军后方侧翼的进攻，迅速合围了落在后面的楚军步兵。楚 军将士殊死抵抗，两军官兵绞斗在一起，立刻陷入交战状态，将楚 军步兵、骑兵一分两半，楚军攻势随之被迁制。项羽不得已，只好 率残存骑兵救援步兵。当得知左右军完成迂回并发动了对楚军后方 步兵的进攻之时，韩信随即组织反击，并将刘邦主力以及所剩的全 部中军投入反冲击。 数十万汉军向楚军发起了前后夹击。项羽见 势不妙，立刻率全军向反方向突围，冲开汉左右军的包围，退回营 中。此战楚军阵亡四万余，被俘两万，被打散两万，仅剩不到两万 伤兵随项羽退回阵中。随后，韩信率领全军收拢，此前被楚军冲散 的部队全数压上，彻底包围了楚军大营。此间还歼灭了被打散的两 万余楚军，没有给项王收拢散兵的机会，至此垓下决战到此结束。
司 马 迁
高 祖 本 纪
第一课时：学习目标
1、结合预习情况，通读课文，理清结构。
2、研习文章1—4段，积累相关文言知识
及文言现象。
《大风歌》
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方！
话说刘邦统一天下，衣锦还乡，和乡间子弟共 歌一曲。这首诗豪放而有气势，从中我们看出了一 个戎马一生、功成名就的英雄的豪情壮志。 今天，就让我们一起走进《高祖本纪》，更深 入地了解高祖其人。
自学指导二
思考并讨论：
本文哪些地方体现了“不虚美，不隐恶 ” 的史家传统？
当堂训练
课本第50页“阅读与探讨”第3题。
小结“互见法”
（1）这四段主要记述了哪些情节？
刘媪尝息大泽之陂生下高祖，刘邦好酒及色， 纵观秦始皇而叹，徒手赴宴大言“贺钱万”等。
（2）纵观秦始皇而叹一节中，流露出刘邦 的什么心理？
流露对自己境况的不满，对秦始皇仰慕，对权 利渴求的复杂心理。
（3）刘邦不持一钱，却诈称“贺钱万”反 映刘邦性格中的什么特点
“绐为谒曰贺钱万”的市井无赖相。
自学指导二： 研读课文18—20段，完成下列要求： 1、解释下列红色词语。 无赖 孰与 游子悲故乡 复其民 特 起为太上皇寿 2、翻译： 沛父兄固请，乃并复丰，比沛。
当堂训练
小结并识记本课中的文言知识及文言现象： （1）通假字 （2）古今异义词 （3）词类活用 （4）特殊句式
第四课时：学习目标
当堂训练
翻译下列句子：
1. 益张疑兵旗帜，诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解， 因大破之。 2. 且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。 3. 今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无 纳诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。 4. 会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽 乃止。 5. 项羽王诸将之有功者，而王独居南郑，是迁也。
（1）文中怎样评价刘邦成功、项羽失败的原因？ 对盟友下属：刘邦“与天下同利”， 而项羽“妒贤嫉能”，不与人共享利益； 对人才：刘邦知人善用，虚怀若谷， 项羽则不能善用，刚愎自用。 （2）你还能说出哪些影响他们成败的因素？ 刘邦安民保民，项羽扰民害民； 刘邦处事圆滑，做事果断，项羽固执己见，优柔寡断； 刘邦能屈能伸，以退为进， 项羽宁折不弯，不知退一步海阔天空； 刘邦作战善用计，项羽作战只会用武力……
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第三课时：学习目标
1、研习文章15—17段，积累相关文言知 识及文言现象。 2、研习文章18—20段，积累相关文言知 识及文言现象。 3、理解文中是怎样评价刘邦成功、项羽 失败的原因的。
自学指导一： 研读课文15—17段，完成下列要求： 1、解释下列红色词语。 非所守也 臣等以死守之 有功者害之 吾所以有天下者 此其所以为我擒也 连百万之军 2、结合上节课的内容，思考并讨论： （1）文中怎样评价刘邦成功、项羽失败的原因？ （2）你还能说出哪些影响他们成败的因素？