探究牙膏中碳酸盐的含量2

牙膏中熟悉物质的探究

一、教学任务分析

本节课作为九年级化学复习课中有关酸碱盐一节复习课，选择从日常生活中常见的化学知识问题为入手点，改变以往复习课导入的方式，情景设计新鲜有趣，注重让学生体会到化学来源于生活，化学又是为生活服务的，经历基本的科学探究实验和活动，从学习的被动接受状态解放出来，转变为主动学习，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解化学对社会发展的贡献，从而增强学生爱学和乐学化学的兴趣。所以在课堂教学模式的设计上，注重考虑全员参与、让学生主动探究等方面作了一些努力和尝试。

本节课主要是注意从教学各个环节中学生感兴趣的事例入手，再引导学生利用猜、想、分析、实验、推理等手段来处理问题，层层深入，最后通过学生动脑分析、动手操作来解决遇到的问题，这样不仅帮助他们复习相关的知识，更让学生体会到化学知识的有效性、趣味性，学习的过程不仅启迪学生思维、锻炼学生能力、还会大大加强学生学好化学、运用化学的自信心。

二、教学目标

①知识与技能: 熟练运用碳酸盐检验方法判断牙膏的成分并测定一定量牙膏中碳酸钙的含量；依据溶液酸碱性的测定方法检验盐酸是否过量；依据质量守恒定律正确处理数据之间的关系；

②过程与方法: 学生依据实验目的，在老师的引导下借助所学的知识设计实验的步骤，在合作中完成实验探究活动，并归纳总结规律，同时分析实验数据产生误差的原因。

③情感、态度与价值观: 既利用知识解决了生活中的化学问题，又培养学生关注生活、关注社会的情感；增强了学习化学的兴趣、培养合作探究的精神和实事求是的科学态度。

三、教学难点重点

难点：实际问题解决能力的培养

重点：运用已有知识解决实际问题能力的培养

四、教学技术与学习资源应用

电教器材: 多媒体

电子天平、小烧杯、小试管、玻璃棒、PH试纸、含有碳酸钙的牙膏、稀盐酸五、教学设计思路

本节课围绕探究牙膏中碳酸钙的含量展开，采用提问法、探究法、讨论法、归纳法等教法，突出了以学为本，因学论教。在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。使学生的自我探究和综合应用知识

的能力进一步得到了发展，使学生再一次经历科学探究的一般过程和方法的锻炼，流程如下：

六、说板书设计

课题：牙膏中熟悉物质的探究

1、碳酸盐的检验

2、测定溶液酸碱性的方法

3、质量守恒定律的应用。

七、教学反思

附录

拓展练习

碳酸钙是牙膏中一种常用的磨擦剂，可用石灰石作原料来制备．市里某牙膏厂现有一批石灰石样品，王玲同学设计了一个用石灰石制备碳酸钙的方案，流程如下图所示

Ⅰ、写出上述方案中①、③反应方程式

①③

Ⅱ、请你用石灰石为原料（其它试剂自选），设计出另一种制备碳酸钙的实验方案，并依照王玲的流程图表示出来，请在括号和方框内填人适当的物质：

Ⅲ、为进一步探究所含碳酸钙的质量分数，王玲同学称取了500g样品，磨成粉末后，放在电炉上高温煅烧至质量不再发生变化，称量剩余物质量为302g．（假设石灰石样品中杂质不参加反应．）据此我能计算：

（1）生成二氧化碳的质量；

（2）此石灰石样品中碳酸钙的质量分数．【要答案和计算的详细的过程】