人教版七年级上册第五单元16课猫(共30张PPT)

1.在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我
没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩
诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的
暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将
怎样地对它表白我的误解呢？
心理描写
精读细研
“难过”一词表达了“我”的痛苦心情，相对以 前的两只猫的亡失的感情，“难过”所表达的痛苦要 强烈得多。
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对 于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。
首尾呼应：在内容上是对全文的总结，在 结构上与文章开头相呼应。
被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。
精读细研
芙蓉鸟被害案
一、案发现场情况：
1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 是什么东西把它咬死的？ 2.果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它 的敌人挣扎了许久。
二、犯罪嫌疑人： 丑猫
精读细研
三、犯罪嫌疑人作案的可能性：
1.案发前的表现： 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，
整体感知
自由朗读课文，并分段概括文章内容。 第一部分（1-2）：写第一只猫的故事。
第二部分（3-14）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失 的故事。
第三部分（15-34）：写第三只猫的亡失让我难过自 责。
整体感知
朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位 几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。
从隔壁 要来的
花白的毛， “如带着 很活泼 泥土的白
招人 喜爱
雪球似的”
病死
一缕 酸辛
整体感知
从舅舅 家要来
的
浑身 黄色
活泼、 全家人
会爬树、都喜爱
捉鼠
它
被一个 怅然、愤 过路人 恨、诅咒 捉去了 路人
整体感知
遭人遗 弃，拾 来的
毛色花白， 并不好看， 又很瘦。 忧郁 烧脱了好 懒惰 几块毛之 后，样子 更难看了。
钱钟书帮猫打架，为猫写诗；季羡林的猫亦 步亦趋随他散步；宗璞看着猫冢暗自神伤；海明 威的著名小说《战地钟声》就是在猫的陪伴下完 成的……古往今来，多少人有着爱猫情结并与猫 为友。今天就让我们去看看著名作家郑振铎养猫 时发生了怎样的故事，从他养猫的过程中，又领 悟到哪些生活的哲理和做人的道理。
16 猫
合作探究
为什么“我”对于第三只猫的死比以前的两只猫 的亡失更难过得多？作者想借此告诉我们什么样的人 生哲理？
我的歧视、误解、冤枉、追打、漠视，造成猫的 死亡。
平等地对待生命，对人对事不能存有偏见，做事 不能主观臆断。
合作探究
第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养 猫。”第三只猫死后,作者写道:“自此,我家永不 养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么 不同。
若有若 无，大 家都不 喜欢， 不大注 意它。
被冤枉、更难过
误打、 得多。
流浪而 永不养
死
猫。
整体感知
三只猫分别带给作者怎样的感受？三只猫遭遇不幸 后作者的情感有怎样的发展变化？
第一只猫 第二只猫 第三只猫
快乐 愉快 厌恶
酸辛 难过 怅然 愤恨 愤怒 难过 自责
Байду номын сангаас
精读细研
1.文章生动地记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两 只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。 第一次： ①花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在 廊前太阳光里滚来滚去。
精读细研
2.在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中， 你明白了什么道理？
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事 实；对人对事不存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情 弱小者。
合作探究
作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二 只猫？
前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三 只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。
本领之大 令人意外
“自此,我家好久不养猫。”这一段在文中有什么 作用?
这段话是过渡段,在结构上起承上启下的作 用。在内容上,它既是对上文两次养猫经历 的总结,又为第三次养猫埋下伏笔。
精读细研 第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。 然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的 遭遇是什么？（读第 17-29段）
学习目标
1.了解作者及其作品；朗读课文，识记并理解文中的 生字词。 2.揣摩对动物的细节描写和直抒胸臆的文字，体会作 者细腻的情感；学习本文中对比的写作手法。 3.理解作者同情弱小、勇于自省的精神，感受爱心所 带来的和谐境界；学会关爱动物，珍视生命。
知识备查
郑振铎(1898—1958),笔名西谛,福建 长乐人。作家、翻译家、文学史家。 1921年与沈雁冰、王统照等组织文学 研究会。1923年后主编《小说月报》。 1945年后参与主编《文艺复兴》《民 主》周刊等。著有短篇小说集《取火 者的逮捕》《插图本中国文学史》 《中国俗文学史》等,编有《中国版画 史图录》《中国古本戏曲丛刊》等。
常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 2.案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像 还在吃着什么。
精读细研
四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追 过去打了一下。……愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
五、案件真凶： 一只黑猫 六、案件定性： 冤案
精读细研
七、案件反思：
将第一只猫刚来的时候的形态比喻成“带着泥 土的白雪球”，生动形象，突出了小猫的可爱。
精读细研
②我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小 时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的 新鲜与快乐。
抒情：直接抒发愉悦之情，对小猫的喜爱之 情溢于言表。
精读细研 第二次： ①它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时， 它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生 人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太 阳。
合作探究
第二只猫丢失后,失落感久久萦绕在作者的心头。 养猫固然快乐,可是猫亡失的痛苦更叫人难受,于 是作者有不想马上再养猫的想法。第三只猫被棒 打,责任在作者。作者没有判断明白,便妄下断语, 而且在暴怒之下惩戒了它。此后不久,第三只猫死 掉了,作者冤枉第三只猫的过失永远无法补救了, 对第三只猫的负罪感也永远不能消除,见了猫反而 触发自己灵魂深处的伤痛,作者感觉永远愧对这类 生命,所以永不养猫。
动作描写：具体写第二只猫的性情和本领——“乱 跑”“爬树”“捉蝴蝶”，突出猫的“活泼”，为 下文猫的丢失埋下了伏笔。
精读细研
②饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿 叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。
富有情趣 可爱活泼 ③有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不 再听见讨厌的吱吱的声了。