2015年教师招聘考试新课改试题及答案
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请从新理念教育的角度出发分析该案例中科任教师的行为。
2.景山学校老师在讲《巴西》这节课时，课前让学生自由组合为四小组：巴西概况组、热带雨林组、巴西经济发展组、巴西之旅组。每组有一组员分工表，组员各负其责，进行各做学习。教师对各组的资料进行精选和把关。课堂上，巴西概况组的同学根据查询的资料，介绍巴西的位置、面积、人口、地形、气候等资料。热带雨林组的同学分别扮演林业部长、外国开发商、当地农民、生态学家等角色，通过角色模拟讨论热带雨林的开发与保护问题。巴西经济发展组的同学模拟巴西工业部长、农业部长等政府官员与外商见面商讨投资问题。巴西之旅组的同学模拟导游，带领全班同学走近巴西，领略巴西风光。在整个教学过程中，教师对各组进行点拨、补充和评述。
A.以综合课程为主 B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程为辅导
3.课程改革的基本理念是（ ）
①一切以学生为本 ②培养创新精神与实践能力
③培养环保意识 ④减轻学生的学业负担
A.③④ B.①②③④ C.①②④ D.①②
4.探究学习实施的过程是（ ）
A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段
7.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段（ ）
A.以综合课程为主 B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程为辅导
8.在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（ ）
A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体
C.教师与学生都是客体 D.教师与学生都是主体
B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段
C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段
D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶段
5.展示学校办学宗旨和特色的课程是（ ）
A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.学科课程
6.综合实践活动课程在课程管理权限上属于（ ）
A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.学科课程
4.各国的课改有什么特点？
5.新课程改革的根本任务是什么？
6.课程结构有哪些主要类型？
7.为什么要对课程结构进行调整？
8.新课程结构的主要容是何？
9.新课程中的分科课程具有哪些特点？
10.新课改设置了哪些综合课程？
11.综合实践活动的主要特征是什么？
12.综合实践活动的主要容是什么？
13.实施综合实践活动应遵循哪些原则？
四、名词解释
1.成长记录袋 2.国家课程 3.地方课程 4.校本课程 5.课程结构
6.教学过程 7.课程开发与管理 8.课程管理
五、简答题
1.当前时代发展具有哪些特征？对基础教育提出哪些新要求？
2.为什么说当前的基础教育课程改革是我国政治、经济发展的客观需要？
3.我国基础教育到了非改革不可的地步的原因是什么？
2013年教师招聘新课改强化试题试卷及参考答案
试卷一
一、单项选择题
1.现代理念要求“关注学生的个体差异”，即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力（ ）
A.将学生按优、中、差分班教学 B.使每个学生的个性都能得到充分的发展
C.充分发挥学生的主观能动性 D.大力培养精英人才
2.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ ）
三、填空题
1.新课程实施中，要对课程结构方面过于强调、和的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。
2.新课程的三维目标是、、。
3.综合实践活动在管理权限上属于课程。
4.课程标准是教材编写、、和的依据。
5.基础教育课程改革要以同志关于“教育要，，”和同志“三个代表”的重要思想为指导。
14.实施“研究性学习”遇到的困惑有哪些？
15.社会服务与社会实践的基本目标和主要容是什么？
16.如何理解新课程中的劳动与技术教育？
17.信息技术教育的主要任务是什么？
18.课程标准的意义和功能是什么？
19.课程标准与教材的关系如何？
20.为什么新课程改革将教学大纲改成课程标准？
21.课程标准的基本框架是什么？
2.新课程改革的基本任务包括（ ）
A.注重学生的全面发展 B.注重培养学生的创新精神与实践意识
C.注重以学生为本 D.注重培养学生正确的人生观、世界观与价值观
E.强调三维目标的统一
3.我国新课程改革对课程结构的调整包括（ ）
A.小学阶段以综合课程为主 B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程
C.高中阶段以分科课程为主 D.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程
E.农村中学课程要为当地社会经济发展服务
4.我国新课程改革中课程结构调整的基本特征是（ ）
A.多样性 B.均衡性 C.综合性 D.选择性 E.地方性
5.在课程容方面，我国新课程改革强调（ ）
A.改变注重书本知识的现状 B.关注学生的兴趣
C.以学生以有的经验为基础 D.加强与实际生活的联系
E.培养学生的探究意识与创造意识
22.新颁布的课程标准有哪些主要特点？
六、论述题
1.新课程改革的总目标是什么？
2.新课改的六项目标是何？你是如何理解的？
3.新课程结构中的均衡性、综合性和选择性体现在哪里？
4.基础教育课程改革实验推进工作的总体规划是什么？
5.基础教育课程改革实验的主要任务是什么？
七、案例分析题
1.某学校课堂上，一名学生觉得老师的课讲得没意思，不由自主地看起课外书，被上课的科任老师发现。科任老师认为有责任将违纪情况告诉班主任。班主任了解情况后，批评了学生。学生不服，理由是老师讲得不好，不如看书有收获。班主任无法说服，就请来学生的家长。家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对班主任的行为产生强烈反感。
9.美国心理学家加德纳研究创建了（ ）
A.认知发展阶段理论 B.有意义学习理论
C.多元智力理论 D.信息加工理论
10.素质教育是以（ ）发展为目的的教育。
A.人自身的 B.经济的 C.社会的 D.科学的
二、多项选择题
1.新课程改革Байду номын сангаас指导思想包括（ ）
A.“三个代表”重要思想 B.教育要面向现代化
C.教育要面向世界 D.教育要面向未来 E.党的教育方针政策
6.新课程的课堂实施要改变传统的以、、为中心的状况。
7.对于学生，新课程强调要建立的评价体系。
8.新课程指出，要改变课程评价过于强调的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
9.新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现的呈现方式、方式和方式的变革。
10.新课程在课程管理方面实行、、三级课程管理。
2.景山学校老师在讲《巴西》这节课时，课前让学生自由组合为四小组：巴西概况组、热带雨林组、巴西经济发展组、巴西之旅组。每组有一组员分工表，组员各负其责，进行各做学习。教师对各组的资料进行精选和把关。课堂上，巴西概况组的同学根据查询的资料，介绍巴西的位置、面积、人口、地形、气候等资料。热带雨林组的同学分别扮演林业部长、外国开发商、当地农民、生态学家等角色，通过角色模拟讨论热带雨林的开发与保护问题。巴西经济发展组的同学模拟巴西工业部长、农业部长等政府官员与外商见面商讨投资问题。巴西之旅组的同学模拟导游，带领全班同学走近巴西，领略巴西风光。在整个教学过程中，教师对各组进行点拨、补充和评述。
A.以综合课程为主 B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程为辅导
3.课程改革的基本理念是（ ）
①一切以学生为本 ②培养创新精神与实践能力
③培养环保意识 ④减轻学生的学业负担
A.③④ B.①②③④ C.①②④ D.①②
4.探究学习实施的过程是（ ）
A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段
7.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段（ ）
A.以综合课程为主 B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程为辅导
8.在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（ ）
A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体
C.教师与学生都是客体 D.教师与学生都是主体
B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段
C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段
D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶段
5.展示学校办学宗旨和特色的课程是（ ）
A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.学科课程
6.综合实践活动课程在课程管理权限上属于（ ）
A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.学科课程
4.各国的课改有什么特点？
5.新课程改革的根本任务是什么？
6.课程结构有哪些主要类型？
7.为什么要对课程结构进行调整？
8.新课程结构的主要容是何？
9.新课程中的分科课程具有哪些特点？
10.新课改设置了哪些综合课程？
11.综合实践活动的主要特征是什么？
12.综合实践活动的主要容是什么？
13.实施综合实践活动应遵循哪些原则？
四、名词解释
1.成长记录袋 2.国家课程 3.地方课程 4.校本课程 5.课程结构
6.教学过程 7.课程开发与管理 8.课程管理
五、简答题
1.当前时代发展具有哪些特征？对基础教育提出哪些新要求？
2.为什么说当前的基础教育课程改革是我国政治、经济发展的客观需要？
3.我国基础教育到了非改革不可的地步的原因是什么？
2013年教师招聘新课改强化试题试卷及参考答案
试卷一
一、单项选择题
1.现代理念要求“关注学生的个体差异”，即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力（ ）
A.将学生按优、中、差分班教学 B.使每个学生的个性都能得到充分的发展
C.充分发挥学生的主观能动性 D.大力培养精英人才
2.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ ）
三、填空题
1.新课程实施中，要对课程结构方面过于强调、和的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。
2.新课程的三维目标是、、。
3.综合实践活动在管理权限上属于课程。
4.课程标准是教材编写、、和的依据。
5.基础教育课程改革要以同志关于“教育要，，”和同志“三个代表”的重要思想为指导。
14.实施“研究性学习”遇到的困惑有哪些？
15.社会服务与社会实践的基本目标和主要容是什么？
16.如何理解新课程中的劳动与技术教育？
17.信息技术教育的主要任务是什么？
18.课程标准的意义和功能是什么？
19.课程标准与教材的关系如何？
20.为什么新课程改革将教学大纲改成课程标准？
21.课程标准的基本框架是什么？
2.新课程改革的基本任务包括（ ）
A.注重学生的全面发展 B.注重培养学生的创新精神与实践意识
C.注重以学生为本 D.注重培养学生正确的人生观、世界观与价值观
E.强调三维目标的统一
3.我国新课程改革对课程结构的调整包括（ ）
A.小学阶段以综合课程为主 B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程
C.高中阶段以分科课程为主 D.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程
E.农村中学课程要为当地社会经济发展服务
4.我国新课程改革中课程结构调整的基本特征是（ ）
A.多样性 B.均衡性 C.综合性 D.选择性 E.地方性
5.在课程容方面，我国新课程改革强调（ ）
A.改变注重书本知识的现状 B.关注学生的兴趣
C.以学生以有的经验为基础 D.加强与实际生活的联系
E.培养学生的探究意识与创造意识
22.新颁布的课程标准有哪些主要特点？
六、论述题
1.新课程改革的总目标是什么？
2.新课改的六项目标是何？你是如何理解的？
3.新课程结构中的均衡性、综合性和选择性体现在哪里？
4.基础教育课程改革实验推进工作的总体规划是什么？
5.基础教育课程改革实验的主要任务是什么？
七、案例分析题
1.某学校课堂上，一名学生觉得老师的课讲得没意思，不由自主地看起课外书，被上课的科任老师发现。科任老师认为有责任将违纪情况告诉班主任。班主任了解情况后，批评了学生。学生不服，理由是老师讲得不好，不如看书有收获。班主任无法说服，就请来学生的家长。家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对班主任的行为产生强烈反感。
9.美国心理学家加德纳研究创建了（ ）
A.认知发展阶段理论 B.有意义学习理论
C.多元智力理论 D.信息加工理论
10.素质教育是以（ ）发展为目的的教育。
A.人自身的 B.经济的 C.社会的 D.科学的
二、多项选择题
1.新课程改革Байду номын сангаас指导思想包括（ ）
A.“三个代表”重要思想 B.教育要面向现代化
C.教育要面向世界 D.教育要面向未来 E.党的教育方针政策
6.新课程的课堂实施要改变传统的以、、为中心的状况。
7.对于学生，新课程强调要建立的评价体系。
8.新课程指出，要改变课程评价过于强调的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
9.新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现的呈现方式、方式和方式的变革。
10.新课程在课程管理方面实行、、三级课程管理。