立足新起点明确新目标建设新亮点开创新局面

立足新起点明确新目标建设新亮点开创新局面（常熟市珍门中心小学二○一一——二○一二学年度第二学期学校工作总结）

一学期来，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻实践科学发展观，认真落实各级中长期教育改革和发展规划纲要，围绕“办好每一所学校，教好每一个学生，发展好每一位教师”这一工作主线，结合学校十二五发展规划，以学校迎接市综合督导、争创苏州市高水平教育现代化学校为契机，立足新起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，不断提升学校综合办学水平，全力打造幸福教育。现将一学期来的工作进行总结，剖析工作的得失，以期今后能更好地工作。

主要成绩：

本学期学校通过市教育综合督导，获A等。被命名“苏州市优秀家长学校”、“常熟市远程非学历培训先进集体”、省“七彩风”童诗童话大赛组织奖、市“城管杯”优秀组织奖等荣誉称号。学校注重课堂效率，扎实校本研究，教学质量稳中有升，在市教育局质量抽测中，四年级语文、六年级英语及格率均为100%，优秀率分别为41.5%和76.7%。本学期，两个省陶研课题顺利结题，成果丰硕，学校成功申报2个省级陶研课题和9个市级微型课题。协办梅李片教研活动，承办市冬锻决赛等活动。加强了校际间的交流活动，为教师专业成长提供平台。学校重视班子建设，形成了一支年龄结构合理、管理有方、群众认可的干部队伍。学校认真制定教师培养发展规划，有计划地开展教师培养工作，以校本培训为抓手，努力提高教师的师德修养和专业水平，积极推进骨干教师成长。现有专任教师48名，学历合格率为100%，平均年龄为35.1岁。专任教师中大专及以上学历的有44人，达91.6%；本科学历26人，占54.2%，具有小学高级教师职称的有29人，比例达60.4%。现小学部有常熟市学科带头人2人，常熟市教学能手9人，骨干教师比例占23%，有1名教师成为中共预备党员。全学期有67人次教师竞赛获奖，有47人次教师论文发表获奖。学校坚持正确的办学方向，严格执行《江苏省中小学管理规范》，落实“五三一规定”，积极开展“阳光体育活动”和第二课堂活动，学生的创新意识和实践能力得到了进一步锻炼，有490多名学生参加了阅读考级，有23人次获表彰，86人次在各级各类比赛中获奖。学校添置学生餐桌640座，保证学生坐着用餐，新建科学探究室1个，改建科学室1个，对小学幼儿园照明进行了改造，配合政府完成幼儿园二期内部设备添置，添置图书仪器近10万元。学校严格安全管理，无任何各类安全事故发生。学校加大了国际象棋这一特色文化的建设力度，学校棋队训练正常有序，成绩突出。学校被命名为“常熟市特色建设培育学校”，获得中国教育报刊社首届“中国当代特色学校”，校少儿门球队在江苏省级比赛中获得第四名的好成绩，并推荐参加全国级比赛。学校特色建设在苏州校长培训、市协作区作发言交流。

具体工作：

一、坚持以德立校，提高德育活动实效

1．加强师德建设。教育大计，教师为本。一流的学校，需要一流的教师来创造。学校将以热爱学生和热爱职业为重点，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，引导广大教师自觉践行胡锦涛总书记提出的“四点希望”（爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远），努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。一是不断提高广大教师的师德修养和理论水平。组织教师认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》，

和德育工作文件，进一步提高教师思想道德素质，进一步明确把竭诚为少年儿童健康成长服务作为德育工作的出发点和落脚点。引导教师切履行师德规范。进一步牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识，持之以恒开展爱岗敬业活动。二是加强理论学习，鼓励班主任阅读有关优秀理论书刊，开好班主任例会，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，从理论层次上得到提升，达到学习先进经验的目的，同时促使科学管理班集体。其次，要求班主任使用好《班主任工作手册》，对班级晨会、班会作好合理的安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。举办班主任沙龙，就班级管理中出现的新情况、新问题进行思考与探索，不断提升班主任的管理能力和育人水平；重视班级小助手的培养，提高学生自主管理的意识和能力。三是开展了以“幸福在哪里”为主题的师德征文主题教育活动，引领教师感受幸福，分享幸福，追寻幸福，创造幸福。树立正确积极的人生观、价值观、世界观，让幸福感动心灵，融入生活，点燃激情。

2．细化养成教育。学校认真实施《中小学文明礼仪教育指导纲要》，让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。继续加强行为规范教育，以《小学生日常行为规范》为标准，落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》相关要求。结合市教育局开评“文明礼仪教育示范学校”，开展“好习惯伴我行”活动，对学生进行礼仪养成教育，以月主题、周重点的形式强化学生的行为习惯教育，大力开展走好路、说好话、做好操、读好书、写好字、扫好地、吃好饭的教育，注意督促检查，教给学生一生有用的习惯。各班结合本班班级公约，强化教育训练，遵循“迈小步，不停步，严要求，经常抓”的原则，做到时时督促，切实培养学生做一个“讲文明、讲礼仪、讲礼节”的校园小主人。学校重视家庭、社会与学校教育的配合，召开家长会，办好家长学校，充分利用好“家校E通”短信平台，和家长一道做好学生深入细致的思想教育工作，学校被为苏州市优秀家长学校。

3．构建育人网络。学校拓宽育人渠道，优化育人网络，形成教育合力，提高德育实效。首先是强化德育队伍建设。重视班主任队伍的建设，举办班主任沙龙，就班级管理中出现的新情况、新问题进行思考与探索，不断提升班主任的管理能力和育人水平，重视对班级小助手的培养，提高学生自主管理的意识和能力。其次优化德育资源，创新德育载体。丰富家长会形式和内容，开辟德育基地，落实德育基地活动，通过利用家长的优势，整合社会的资源，邀请家长来校活动，组织学生开展春游、蒋巷等校外实践活动，促进家校互动，构建以学校教育为主导，家庭教育为基础，社区教育为保障的德育工作格局。对后进生的转化做到无微不至，让每一位学生获得成功，体验成功的喜悦。

4．完善常规管理。加强学生一日常规评比活动，每周评出常规管理的优胜班级，颁发“流动红旗”，强化了管理中的学生主体意识和学生自我管理意识及能力。围绕“好习惯伴我行”活动，遵循“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”的养成教育思路，把良好的学习习惯与良好的行为习惯进行有机整合，切实提高学生的基础文明素养。学校通过教育引导、训练内化、反馈激励等手段促进学生习惯的养成。少先队经常性地进行班容班貌检查，重视值日岗队伍建设，通过雏鹰争章等活动，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的“五无”、“五有”要求。

5．丰富主题活动。学校以学雷锋日、妇女节、植树节、清明节、劳动节、母亲节、儿童节等节日为载体，开展主题活动，丰富形式和内容，真正让活动走进学生的心灵，富有时代气息，对学生进行了爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育和感恩教育。继续办好