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儿科护理常规培训课件

儿科护理常规培训课件
• 3、新入院患儿应测体重,以后每周测1次。每周剪指甲1次, 每周更换被褥1次。
1/11/2021
儿科护理常规
4
一、儿科一般护理常规
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• 4、入院时护士应向患儿及家长介绍病室环境及规章制度,了解 患儿心理状况,安慰患儿,解除恐惧心理,鼓励患儿进食,使 其安心治疗。
• 5、饮食遵医嘱执行,注意饮食卫生和饮食情况,做好婴幼儿喂 养指导,如有恶心、呕吐及畏食等应分析原因并通知医生。
• 10、发钳、呼吸困难,即予氧气吸入;呼吸道分泌物多,即用
吸引器吸出。
1/11/2021
儿科护理常规
5
二、机械通气护理常规
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• 1、保持抢救单位清洁,防止交叉感染,护理患儿前后要洗手 ,各种呼吸治疗及护理操作必须严格执行无菌操作规程。
• 2、注意患儿体位,将患儿头部稍后仰,肩、颈部用软布垫高 1~2cm,每2小时翻身1次有利于体位引流,可预防坠积性肺 炎,同时避免局部组织长期受压产生压疮,但应注意避免牵 拉呼吸机管道,防止气管插管发生移位或脱落。
• 6、气道护理
• (1)吸痰前先叩背,由下而上,由肺边缘向肺门方向轻轻叩 击,一人准备好吸痰用物,戴无菌手套,另一人用球囊给予 高浓度加压氧气吸入,使氧分压增高。
• (2)使患儿侧卧,分离呼吸机接头,向气管内注入生理盐水 冲洗液0.5~1ml。
• (3)再接上呼吸机通气5~6次,拍背后吸痰,戴无菌手套,
• 5、严密观察病情变化,应用强心利尿剂时注意尿量及有无电 解质紊乱,如低血钾现象等。
儿科护理常规
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2
目录
13 早产儿护理常规
14 早产儿暖箱护理常规 15 新生儿窒息护理常规 16 新生儿缺血缺氧性脑病护理常规 17 新生儿呕吐护理常规

儿科ppt课件

儿科ppt课件

儿科ppt课件
Contents
目录
儿科概述儿科疾病分类儿科诊疗技术儿科护理与康复儿科药物使用儿科病例分析
儿科概述
儿科是一门专门研究儿童生长发育、疾病预防和治疗的医学学科。
总结词
儿科主要关注从胎儿到青少年阶段的儿童健康问题,包括生长发育、营养、心理、行为等方面。儿科医生需具备丰富的医学知识和技能,以便为儿童提供全面、专业的医疗服务。
详细描述
总结词
儿科在保障儿童健康、促进儿童成长方面具有重要意义。
详细描述
儿童是国家的未来和希望,他们的健康直接关系到国家的发展和民族的兴旺。儿科医生肩负着保障儿童健康、促进儿童成长的重要使命,对于家庭和社会都具有不可替代的作用。
儿科作为一门独立的医学学科,经历了漫长的发展历程。
总结词
早在古代,人们就开始关注儿童的健康问题,如中医儿科的经典著作《颅囟经》等。随着医学科学的发展,儿科逐渐成为一门独立的医学学科,并不断完善和进步。如今,儿科已发展成为涵盖儿童生长发育、疾病预防和治疗等多个领域的综合性学科。
详细描述
儿科疾病分类
详细解释新生儿黄疸的成因、症状、诊断方法、治疗方案和预防措施。
新生儿黄疸
介绍新生儿窒息的原因、症状、紧急处理方法和预防措施。
新生儿窒息
全面了解感冒的病因、症状、治疗方案和预防措施。
阐述哮喘的发病机制、临床表现、诊断方法和治疗手段。
哮喘
感冒
腹泻
分析腹泻的常见原因、症状、诊断方法和治疗措施。
体格检查
根据病情需要,进行血常规、尿常规、生化等实验室检查,以辅助诊断。
实验室检查
通过X光、B超、CT等影像学检查,帮助医生更准确地判断病情。
影像学检查

儿科的PPT课件

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,如定时定量、不偏食等

儿童心理与行为指导
情感支持
给予儿童足够的情感支持 ,建立信任和安全感。
行为指导
对儿童的不良行为进行引 导和纠正,培养良好的行 为习惯。
游戏与沟通
通过游戏和有效的沟通, 促进儿童认知和语言发展 。
心理疏导
对儿童的心理问题进行疏 导和干预,促进心理健康 成长。
05
儿科发展与展望
支气管炎
分析支气管炎的病因、临床表现 、诊断及治疗方案。
儿童消化系统疾病
腹泻
说明腹泻的病因、症状、诊断及治疗 方法。
胃炎
阐述胃炎的诱因、临床表现、诊断及 治疗措施。
03
儿科诊疗技术
儿科诊断方法
病史采集
通过与患儿家长交流 ,了解患儿的病情、 症状、既往病史等情 况,为诊断提供依据 。
体格检查
对患儿进行全面的体 格检查,包括身高、 体重、头围等生长发 育指标,以及心肺、 腹部等器官检查。
儿科医生的职责与要求
职责
提供全面的儿童健康服务,包括预防保健、疾病诊断与治疗、生长发育监测等;与家长和其他 医疗团队合作,共同促进儿童健康;开展儿童健康教育和科学研究。
要求
具备丰富的医学知识和技能,包括基础医学、临床医学、预防医学等;熟悉儿童生长发育特点 和心理需求;具备良好的沟通能力和团队合作精神;遵守医德,关爱儿童,注重人文关怀。
实验室检查
通过血液、尿液等实 验室检查,了解患儿 的生理和病理状态。
影像学检查
借助X线、超声、CT 等影像学检查手段, 进一步明确病变部位 和性质。
儿科常用药物
抗生素
用于治疗感染性疾病,需根据患儿的具体 病情和医生的指导使用。
止咳药

儿科操作技能培训课件

儿科操作技能培训课件

饮食调整
合理安排儿童饮食,避免暴饮暴食 、偏食等不良习惯。
运动锻炼
鼓励儿童进行适当的运动锻炼,增 强身体素质。
定期体检
定期进行儿童体检,见疾病的预防措施
上呼吸道感染
腹泻
保持室内空气流通,避免接触感冒患者,注 意保暖和休息。
注意饮食卫生,避免摄入不洁食物,及时补 充水分和电解质。
咳嗽、咽痛等症状。
症状
02
儿童感冒的症状包括鼻塞、流涕、咳嗽、咽痛、发热等。根据
症状的轻重,可分为普通感冒和流行性感冒。
诊断与治疗
03
医生需要根据孩子的症状、体征和实验室检查来诊断儿童感冒
。治疗以对症治疗为主,包括休息、饮水、解热镇痛等。
儿童哮喘
儿童哮喘的定义
儿童哮喘是一种慢性炎症性疾病,影响气道平滑肌和气道上皮细胞,导致气道高反应性和 气流受限。
儿童腹泻是由多种病原体引起的胃肠道疾病,表现为呕吐、腹泻、腹
痛等症状。
02
症状
儿童腹泻的症状包括呕吐、腹泻、腹痛、发热等。根据病因的不同,
可分为感染性腹泻和非感染性腹泻。
03
诊断与治疗
医生需要通过详细询问病史、体格检查和实验室检查来诊断儿童腹泻
。治疗包括补液治疗、调整饮食、使用抗生素等。
儿童营养不良
预防措施
针对儿童哮喘的病因和发病机制,提出相应的预 防措施,包括避免过敏原、增强免疫力、保持室 内空气清新等。同时,对预防过程中的注意事项 和实施方法进行详细介绍。
儿童腹泻病例分析
01
病例介绍
儿童腹泻是一种常见的消化系统 疾病,主要表现为呕吐、腹泻、 发热等症状,对患儿的身体健康 和生长发育造成一定影响。本病 例分析将介绍儿童腹泻的诊断、 治疗和预防方法。

儿科常见病培训课件

儿科常见病培训课件

心肺复苏术在儿科应用
重要性
心肺复苏术(CPR)是儿科急救中至 关重要的技能,对于挽救患儿生命具 有重要意义。
注意事项
确保患儿处于安全环境,遵循正确的 按压深度和频率,保持呼吸道通畅, 及时给予氧气和必要的药物治疗。
操作步骤
评估患儿意识和呼吸,启动急救反应 系统,进行胸外按压和人工呼吸,必 要时使用除颤仪。
05 泌尿系统常见病
尿路感染
定义
尿路感染是尿路上皮对细菌侵入导致的炎症反应,通常伴随有菌尿和脓尿。
症状
包括尿频、尿急、尿痛等膀胱刺激症状,以及发热、腰痛等全身症状。
诊断
依据临床表现和尿常规、尿培养等检查结果进行诊断。
治疗
主要包括抗感染治疗,同时需消除诱因、防止复发。
急性肾小球肾炎
定义
急性肾小球肾炎是以急性肾炎综合征为主要 临床表现的一组原发性肾小球肾炎。
急性呼吸衰竭救治策略
临床表现
急性呼吸衰竭表现为呼吸 困难、发绀、心率加快等 症状,严重时可危及生命 。
救治原则
保持呼吸道通畅,给予氧 疗和呼吸支持,治疗原发 病和并发症。
呼吸支持方式
根据病情选择机械通气或 无创通气等呼吸支持方式 ,以维持患儿正常呼吸功 能。
多器官功能障碍综合征监护要点
临床表现
多器官功能障碍综合征(MODS )表现为多个器官功能受损,病
儿科常见病培训课件
演讲人: 日期:
• 儿科概述 • 呼吸系统常见病 • 消化系统常见病 • 神经系统常见病 • 泌尿系统常见病 • 免疫系统常见病 • 儿科急救与重症监护
目录
01 儿科概述
儿科定义与特点
儿科定义
儿科是医学的一个分支,专门研 究儿童生长发育、疾病预防和治 疗的科学。

儿科急救技能培训PPT课件

儿科急救技能培训PPT课件

VS
详细描述
儿童呼吸道异物是常见的紧急情况,可能 导致窒息甚至死亡。在案例二中,一名儿 童误吞了花生米,出现呼吸困难,家长立 即采取海姆立克急救法,成功将异物排出 ,挽救了孩子的生命。
案例三:儿童癫痫处理的案例分析
总结词
癫痫发作时的冷静应对
详细描述
癫痫是一种常见的神经系统疾病,儿童癫痫 发作时需要正确的处理方式。在案例三中, 一名儿童癫痫发作,家长在旁观察并保持孩 子的安全,同时记录发作情况,及时就医。
详细描述
处理烧伤和烫伤时应迅速用冷水冲洗伤口,避免使用冰块或药物,并保持伤口清洁干燥,及时就医。
癫痫处理技能
总结词
癫痫发作时需要迅速采取措施保障患儿安全,同时预防并发症。
详细描述
在癫痫发作时,应保持患儿呼吸道通畅,防止咬伤舌头或摔伤,同时记录发作时间和症状,及时就医。
03 儿科急救药物使用
常用急救药物的种类和使用方法
02 儿科急救技能
心肺复苏技能
总结词
心肺复苏是儿科急救中的基础技能,对于挽救生命至关重要 。
详细描述
心肺复苏技能包括胸外按压、人工呼吸等步骤,用于在心脏 骤停的情况下维持患者的生命体征,直至专业医疗人员到达 。
止血技能
总结词
止血技能是处理创伤和出血的必备技能,能够迅速控制出血,降低风险。
详细描述
鼓励学员之间的互动交流,分 享经验和技巧,共同提高急救
技能水平。
儿科急救培训的考核和评估
理论考核
实操考核
通过书面或在线测试,评估学员对急救理 论知识的掌握程度。
观察和评估学员在模拟演练中的实际操作 技能和应对能力。
案例分析考核
综合评估
要求学员对给定的急救案例进行分析和提 出处理方案,评估其分析和解决问题的能 力。

儿科ppt课件

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非药物治疗
饮食调理
根据患儿病情,制定合理 的饮食计划,提供充足的 营养支持。
运动康复
鼓励患儿进行适当的运动 锻炼,促进身体康复和生 长发育。
心理支持
关注患儿心理健康,提供 心理支持和疏导,促进患 儿身心康复。
护理与康复
日常护理
康复训练
保持患儿生活环境清洁卫生,定期消 毒,预防感染。
针对患儿具体情况,制定个性化的康 复训练计划,促进患儿功能恢复。
接种注意事项
在接种疫苗前,家长应了解儿童的健康状况,如是否有过敏史、发热 等症状,接种后应注意观察儿童反应,如有异常及时就医。
儿童营养与饮食
营养需求
儿童处于生长发育期,对各种营 养素的需求较高,需要摄入充足 的蛋白质、脂肪、碳水化合物、
维生素和矿物质。
饮食搭配
儿童的饮食应多样化,选择富含 营养的食物,如新鲜蔬菜、水果 、全谷类食物、高蛋白食物等。
神经系统疾病
症状
注意力不集中、多动、冲动等。
治疗
心理治疗、药物治疗等。
感染性疾病
病因
麻疹病毒感染。
症状
发热、咳嗽、流涕、眼结膜炎等,出 现红色斑丘疹。
感染性疾病
• 治疗:一般治疗,预防并发症,必要时抗病毒治 疗。
感染性疾病
病因
水痘病毒感染。
症状
发热、头痛、全身不适等,出现红色斑丘疹、水疱等。
见传染病的发生。
儿科未来发展方向与挑战
个体化治疗
免疫治疗
随着精准医学的发展,个体化治疗将成为 儿科未来的发展方向,针对不同患儿的基 因、环境等因素制定个体化的治疗方案。
免疫治疗在成人肿瘤中取得了一定的成果 ,未来也将在儿科肿瘤治疗中发挥重要作 用。

2024版儿科护理ppt课件

2024版儿科护理ppt课件

儿科护理ppt课件•儿科护理概述•儿童生长发育与评估•儿童营养与饮食护理•儿童常见疾病的护理目•儿童心理行为问题与护理•儿科护理实践技能录01儿科护理概述定义以儿童为中心家庭参与综合性儿科护理的定义与特点保障儿童健康促进成长发育提高生活质量030201儿科护理的重要性儿科护理起源于古代,随着医学和护理学的发展而逐渐专业化。

历史专业化程度提高护理模式转变护理服务扩展随着医学和护理学的不断进步,儿科护理的专业化程度不断提高。

由传统的以疾病为中心的护理模式向以儿童及其家庭为中心的护理模式转变。

儿科护理服务不仅局限于医院内,还扩展到社区、学校等场所,为儿童提供更全面的护理服务。

儿科护理的历史与发展02儿童生长发育与评估儿童生长发育规律生长发育的连续性儿童生长发育是一个连续的过程,各年龄阶段生长发育速度不同。

生长发育的阶段性儿童生长发育可分为胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期和青春期等阶段,每个阶段都有其独特的生理和心理特点。

生长发育的不均衡性儿童身体各部分的生长速度不同,呈现不均衡性。

儿童生长发育评估方法01020304体重评估身高评估头围评估其他评估方法肥胖当儿童BMI 超过同龄同性别儿童正常标准时,可能存在肥胖问题。

处理方法包括控制饮食、增加运动量、进行心理干预等。

生长迟缓当儿童身高、体重等生长指标低于同龄同性别儿童正常标准时,可能存在生长迟缓。

处理方法包括调整饮食、增加营养摄入、进行生长激素治疗等。

发育不良当儿童身体各部分发育不协调或存在畸形时,可能存在发育不良。

处理方法包括手术治疗、康复训练、心理辅导等。

儿童生长发育异常与处理03儿童营养与饮食护理儿童营养需求与饮食原则儿童营养需求饮食原则儿童饮食护理技巧合理安排餐次和食物量01培养良好的饮食习惯02注意饮食卫生和安全03儿童营养不良的预防与处理营养不良的预防营养不良的处理04儿童常见疾病的护理及时清除呼吸道分泌物,保持室内空气流通,避免刺激性气体和烟尘。

儿科操作技能培训课件

儿科操作技能培训课件
3. 局部麻醉: 2%利多卡因4. 穿刺。 左手拇指固定穿刺部位,右手握穿刺针垂直刺入(针尖斜面向上)。有2个突破感(硬嵴膜外腔、蛛网膜下腔)后,停止进针,拔出针芯,留脑脊液送检。5. 鞘内注药,应缓慢。注药量与放出脑脊液的量应相等。
6. 留好脑脊液后,重新插上针芯。用无菌纱布压迫穿刺点,拔针。7. 消毒,包扎。8. 去枕平卧4-6小时。
操作要点
1. 用吸引器吸净鼻咽分泌物。2. 选择适当的导管(据年龄、体重)。 经鼻气管插管时长度应增加1-3cm。3. 患儿仰卧,肩下垫一小枕,头向后仰(勿过度后仰)。使其吸入100%纯氧或用复苏器加压给氧数分钟以改善缺氧状态。
4. 术者位于患儿头侧,右手拇指示指用力撑开其下颌,左手持喉镜,将喉镜叶片从右口角放入口腔,前进至腭垂处,可见会厌,用叶片将其挑起,暴露声门,右手持导管在声门开放时插入声门,再向前进约2-4cm。 若继续插时阻力大,不可暴力推入,应换小一号导管试插,否则将造成声门下损伤。 在导管旁放置牙垫,退出喉镜,用胶布将导管和牙垫一同固定于唇峡部。5. 将患儿头及上胸部抬高15-20度,防止胃食道反流。
胸骨穿刺
1. 患儿仰卧,颈及肩后垫高,头向后仰。2. 穿刺点在胸骨正中线上,胸骨角下0.5-1cm。3. 消毒、铺巾、局麻至骨膜。4. 左手拇、示指固定穿刺点胸骨两旁并将皮肤向两侧绷紧,右手持穿刺针,以45-60度角向头侧方向斜行刺入,阻力感消失即入髓腔。5. 抽吸骨髓以后处理同前。
气管插管
适应证:1. 窒息、呼吸骤停或严重呼吸衰竭抢救。2. 气道梗阻。3. 气道冲洗。4. 使用呼吸机时。
5. 直喉镜片主要用于新生儿及婴幼儿,弯喉镜片适用于其他年龄患儿。6. 经鼻插管操作复杂,不易成功,且可能造成鼻部损伤,但易固定,痛苦较轻,易保持口腔清洁,适于长期机械通气者。7. 目前所用的聚乙烯塑料导管不易造成喉部损伤,放置时间可较长,但一般不超过2周。

儿科实习生培训课件

儿科实习生培训课件
实习生需要掌握常用急救设备的使用方法及注意事项,如心 电监护仪、呼吸机、输液泵等。
04
儿科诊疗中的沟通与护理
与患儿及家属的沟通技巧
建良好的第一印象
着装整洁、态度亲切、积极乐观,给患儿及家属留下良好的第一 印象。
掌握有效的沟通技巧
倾听、理解、安慰、鼓励,通过语言和非语言的方式与患儿及家 属进行有效的沟通。
重症识别
实习生需要了解常见儿科重症的表现、诊断标准及病情评估方法,如重症肺炎、 重症腹泻等。
护理措施
针对不同重症,实习生需要掌握相应的护理措施,如生命体征监测、饮食调整、 心理疏导等。
儿科急救药品及设备使用
药品使用
实习生需要了解常用急救药品的作用、用法、用量及不良反 应,如肾上腺素、多巴胺等。
设备使用
儿科诊疗中的心理护理与健康宣教
心理护理技巧
掌握心理护理技巧,如安慰、鼓励、榜样等,帮助患儿克服恐惧、焦虑等不 良情绪。
健康宣教
根据患儿病情,进行针对性的健康宣教,包括疾病预防、饮食调理、康复锻 炼等方面的知识。
05
儿科实习实践与学习建议
儿科实习期间的学习重点与目标
学习重点
掌握儿科常见病的诊断与治疗方法,了解儿科患者的心理需求与沟通技巧,熟悉 儿科临床用药与急救技能。
THANKS
主动学习相关文献
关注最新的儿科研究成果与临床指南,了解学科前沿动态,提高 自己的专业素养。
针对不同层次实习生的差异化培养方案
针对低年级实习生
重点加强基础知识的学习,如医学基础知识、临床技能等, 培养临床思维与基本技能。
针对高年级实习生
注重临床实践能力的培养,增加病例分析、急救技能等培训 ,提高综合运用知识的能力。

儿科ppt课件

儿科ppt课件
构进行接种。
2024/1/30
22
预防接种异常反应处理
01
预防接种可能会出现一 些异常反应,如发热、 局部红肿等,多数为轻 微和一过性。
2024/1/30
02
出现异常反应时,应及 时咨询医生并寻求医疗 帮助。
03
04
严重异常反应如过敏性 休克等,应立即就医并 采取紧急救治措施。
23
对于疑似预防接种异常 反应,应按照相关规定 进行报告和处理。
2024/1/30
16
常见心理行为问题识别与干预策略
01
常见心理行为问题
儿童常见的心理行为问题包括多动症、自闭症、焦虑症、抑郁症等。这
些问题可能导致儿童学习困难、社交障碍、情绪不稳定等行为表现。
02
识别方法
通过观察儿童的行为表现、与儿童及其家长交流、使用心理测评工具等
方法,可以识别儿童的心理行为问题。
合理膳食建议
为满足儿童的营养需求,应提供多样化、均衡的膳食。包括增加富含优质蛋白质的食物如瘦肉、鱼、蛋等;适量 摄入脂肪,尤其是必需脂肪酸;多吃富含碳水化合物的主食如谷类、薯类等;多吃新鲜蔬菜和水果以补充维生素 和矿物质;同时注意控制盐和糖的摄入量。
2024/1/30
10
03
常见儿科疾病诊治
2024/1/30
儿科ppt课件
2024/1/30
1
目录
• 儿科概述 • 儿童生长发育 • 常见儿科疾病诊治 • 儿童心理行为问题与处理 • 预防接种与免疫规划 • 儿童保健与健康教育
2024/1/30
201Biblioteka 儿科概述2024/1/30
3
儿科定义与特点
儿科定义
儿科是研究儿童生长发育、疾病防治 及促进儿童身心健康的医学科学。

儿科培训课件

儿科培训课件

够紧密,需要进一步加强。
03
培训师资力量
一些学员反映培训师资力量不够均衡,希望今后能够邀请更多具有丰
富经验和专业背景的专家进行授课。
展望未来培训方向
增加学习机会
今后将进一步完善儿科培训课程体系,增加更多的学习 机会,以满足学员们日益增长的学习需求。
加强实践操作
为了使学员更好地掌握临床技能,将进一步加强实践操 作训练,增加更多的临床实践机会。
儿科基础知识
儿科常见疾病
儿童感染性疾病
包括病毒感染、细菌感染、真菌感 染等。
儿童消化系统疾病
如腹泻、胃炎、胃食管反流等。
儿童呼吸系统疾病
如感冒、支气管炎、肺炎等。
儿童皮肤黏膜疾病
如湿疹、过敏性鼻炎等。
儿科诊疗流程
病史采集与体格检查
诊断与鉴别诊断
详细了解患儿的病史、家族史、个人史等信 息,进行全面的体格检查。
调查形式
采用问卷调查的方式,由受训者对各项指标进行评分,以了解受训者对培训 课程的满意度和改进意见。
06
总结与展望
总结培训成果
学员反馈
培训过程中,学员们积极参与,表现出浓厚的学习兴趣和热情,对培训内容也给予了高度 评价。
知识掌握
通过培训,学员们普遍认为自己对于儿科常见疾病和多发病有了更深入的了解,对相关诊 疗规范和治疗技术也得到了很好的掌握。
详细描述
儿科医生需要掌握各种诊断方法,如病史采集、体格检查、实验室检查等, 能够准确识别和判断患儿的病情和病因,为后续治疗提供基础。
治疗技能培训
总结词
科学、规范、安全
详细描述
儿科医生需要掌握各种治疗技能,如药物治疗、输液治疗、急救处理等,能够根 据患儿的病情和病因,选择合适的治疗方法,确保治疗过程科学、规范、安全。
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均具有传染性:无论是否有明显的上述物 质污染或是否接触破损的皮肤与黏膜,凡 接触者,都采取消毒、隔离等措施的预防 方案。
3
.
回顾相关概念
院内感染:住院病人在医院内获得的感染, 对无明显潜伏期的感染,规定入院48小 时后发生的感染。
医院感染暴发:在医疗机构或其科室的患 者中,短时间内发生3例以上同种同源感 染病例的现象。
14
.
住院时间因素
医院感染的发生住院时间长短有关,住院时间越长, 医院感染的发生率越高
住院10天以上的新生儿感染率甚至可以达到20%以上 有报道在NICU住院15天后,胃肠道中60%定植有克雷伯 菌、或肠杆菌、或枸橼酸杆菌的医院菌株,30天后达 90%的定植率
降低平均住院日可降低医院感染率
15
4
.
回顾相关概念
新生儿医院感染的定义 根据新生儿感染出现症状的时间, 将新生儿分为:
1、早发性感染 生后3天内的感染,感染源多来自母体。 2、迟发性感染 出生3天以后住院患儿的感染,感染源多
来自医院内。 美国国家儿童保健和人类发育研究所()认为新生儿医院
感染是指新生儿生后3天在医院内获得并产生的临床症状 的感染
后果更严重
手是医院感 染病原体传播最 主要的媒介之一!
20
.
术语和定义
免冲洗手消毒剂 waterless antiseptic agent 主要用于外科手消毒,消毒后不需用水冲洗的手消毒剂。
包括水剂、凝胶和泡沫型。 手卫生设施 hand hygiene facilities
用于洗手与手消毒的设施,包括洗手池、水龙头、流动 水、清洁剂、干手用品、手消毒剂等
应符合国家有关规定。 应使用一次性包装。 医务人员对选用的手消毒剂应有良好的接受性,手消毒剂无异味、无刺
激性等。
22
.
有调查研究显示:
擦手毛巾是储菌源,平均细菌总数为 245.4cfu/cm2,是标准的30.7倍,其中最多 可达810cfu/cm2。
建议:
使用一人一巾
一巾一消毒
23
.
洗手与卫生手消毒
感染相关知识培训 工作人员每年体检一次,患有结核、活动性肝炎
等传染病者暂调离
8
.
环境管理
1、新生儿病房相对独立,布局合理,分新生儿病室、 NICU、隔离室、配奶室、沐浴室、治疗室等。
2、病房入口处应设立洗手设施和更衣室,工作人员入 室前应严格洗手、消毒、更衣。
3、每张床位占地面积不少于3m2,床间距不少于90cm, NICU每张床占地面积不少于一般新生儿床位的2倍。严 格执行探视和参观制度,未经允许,非本科室工作人 员不能出入新生儿病房,探视家属每次只进1人,入室 时应更衣、换鞋、消毒液泡手,有条件的应设探视走 廊或电视探视
5
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新生儿医院感染管理要求
1、新生儿病室分级 2、工作人员,患者及环境管理 3、服装、服饰要求 4、口罩的防护 5、手的消毒
查房时先新生儿后普通患者,再后传染病患者。
6
.
新生儿医院感染管理要求
1
7
.
工作人员管理
工作人员固定或相对固定 合理接收进修人员和实习同学,避免人员拥挤 新入科室的工作人员进入病房后应及时进行医院
儿科院内感染的预防与控制
感染管理科 2018.6.9
1
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儿科院内感染预防与控制
回顾相关概念 新生儿医院感染管理要求 新生儿医院感染的危险因素 儿科患者院内感染防控措施
2
.
回顾相关概念
1、保护性隔离:
为预防高度易感病人受来自医院人员及 环境中的病原体的感染而采取的措施。
2、标准预防:
认定病人血液、体液、分泌物、排泄物
2、粘膜:胃肠道粘膜通透性大,胃酸和胆酸少,正常 菌群未完全建立。
3、脐带:天然的窗口。
4、吞噬细胞吞噬功能低下:免疫系统发育不完善,血清 免疫球蛋白水平低下,新生儿血清免疫球蛋白主要来 Байду номын сангаас于母体,自身合成的很少基本测不出。抵抗力低, 易于感染。
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长期应用广谱抗生素
抗菌药物及激素的滥用、不合理使用易导 致菌群失调,各种条件致病菌(包括真菌 )得以生长繁殖并致病,增加了细菌耐药 性,同时易导致二重感染。
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环境管理
4、家属患感染性疾病者禁止进入病房
5、所有新生儿被服、毛巾等用物一人一用,单 独洗涤,保持清洁、干燥,存放合理
6、奶瓶、奶嘴一次性使用,用后常规清洗、晾 干,高压灭菌备用。
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患者管理
对7 超低出生体重儿等高 危新生儿采取保护性隔离 同类感染的新生儿相对集中
传染性疾病、耐药菌感染的 新生儿、放置隔离间 感染性与非感染性新生儿 分区放置
应遵循以下原则。
➢ 当手部有血液或其他体液等肉眼可见的污染 时,应用肥皂(皂液)和流动水洗手
➢ 手部没有肉眼可见污染时,宜使用速干手消 毒剂消毒双手代替洗手。
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手卫生消毒效果的监测
手卫生合格的判断标准: 卫生手消毒:10cfu/cm2;
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洗手与卫生手消毒
应配备清洁剂。肥皂应保持清洁与干燥。盛放皂液的容器宜为一次性 使用,重复使用的容器应每周清洁与消毒。皂液有浑浊或变色时及时 更换,并清洁、消毒容器。
应配备干手物品或者设施,避免二次污染。 手卫生设施的设置应方便医务人员使用。 应配备合格的速干手消毒剂,并符合下列要求:
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环境因素
病房布局不合理,面积较小,床位多,病人的密 度高,流动人员较多等,也增加了新生儿院内感 染的机会
病室内医疗仪器及固定装置的污染,如新生儿暖 箱、呼吸机、心电监护仪、治疗车、操作台(配 奶台)、沐浴盆等,是造成交叉感染的途径之一。 共用眼药、粉扑等
空调过滤网未定期清洗也是造成院感原因之一
保护 集中
隔离 分区
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新生儿院内感染的高危因素
自身免疫功能低下 长期应用广谱抗生素 住院时间长 环境因素 侵入性操作因素
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新生儿院内感染的高危因素 ——免疫功能低下
1、皮肤结构和功能不成熟,屏障功能差,皮肤薄嫩, 角质层发育差,皮下血管丰富,局部防御机能差,易 擦伤而致皮肤细菌感染,且皮肤中含水量较多,PH值 较高,利于病原菌的生长。
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侵入性操作因素
1、气管插管、呼吸机应用、吸痰、胃管等侵入性操 作,使呼吸道和粘膜屏障功能降低
2、静脉留置针、PICC(外周静脉中心置管)、脐 静脉插管在早产儿病人中的普遍应用,增加了导 管败血症的感染率
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儿科患者院内感染防控措施
手卫生 消毒隔离
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相关资料
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7医院感染暴发
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