高中政治必修四课时专题导学案40
高中政治高二必修四课时专题导学案47(学习目标)
学习目标1、解释社会存在与社会意识的含义及辩证关系；分析两大社会基本矛盾；说明社会历史发展的总趋势。
2、运用所学知识分析现实问题的能力；透过现象认识本质的能力；提高辩证思维能力。
3、通过本框的学习，认识社会的物质性，树立唯物主义历史观。
教学重点难点重点：社会存在与社会意识的辩证关系、社会发展的总趋势。
难点：社会生活在本质上是实践的、人类社会的基本矛盾及其发展规律。
使用方法与学法指导阅读课文，通过自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题答案，并做好展示、质疑的准备。
课前预习教材助读一、社会存在与社会意识1、含义：社会存在——社会生活（）方面；社会意识——社会生活（）方面。
2、社会存在与社会意识的辨证关系：二、社会基本矛盾运动1、物质资料的生产方式：物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的_____________。
2、生产力与生产关系的相互作用(1)表现：_______________________________________________①_________________是最革命、最活跃的因素。
②生产力的状况决定_________________的性质。
③生产关系对生产力的发展具有推动或__________________作用。
(2)意义：表明了生产力和生产关系之间——的本质的_________的联系，这是___________一定要适合生产力状况的规律。
3、经济基础与上层建筑的相互作用(1)表现：______________________________________________①生产关系的总和构成社会的_______________________。
②经济基础决定__________________________。
③上层建筑对经济基础具有反作用：当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的和完善，否则就会_______________经济基础的发展和变革。
最新人教版高二政治必修四导学案(全册)
最新人教版高二政治必修四导学案（全册）第一课 美好生活的向导第一框 生活处处有哲学主备人：【学习目标】1.识记哲学的含义2.理解哲学智慧源于人类的生活和社会实践，源于对世界的追问和思考。
3.使学生初步具有用智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化、发展的能力。
【知识结构】【课堂预习】一、哲学就在我们身边：1、哲学的智慧产生于 。
2、哲学源于人们对 的追问和对 的思考。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术：1、哲学是一门 的学问。
2、真正的哲学的任务是【自主探究】（判断）1.哲学很高深，离现实生活太遥远。
（ ）2.哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪明起来。
（ ）3.哲学是指导人们生活得更好的艺术，任何哲学都能指导人们正确地认识和改造世界。
生活处处有哲学哲学就在我们身边 哲学是指导人们生活得更好的艺术 哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问真正的哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界（）【课堂检测】1.恩格斯说过，“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这话主要说明（）A．哲学智慧产生于人类的实践活动 B.认识世界需要智慧C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D.改变自然界，需要发展人的智力2. 马克思说：“没有哲学我就不能前进。
”这句话主要强调（）A．马克思是研究哲学的哲学家 B.哲学与生活是不可分割的C．哲学能指导人们认识世界和改造世界 D.不懂哲学的人就不能进步3. 哲学的本义是指( )A. 智慧B. 聪明的人C. 真理D. 爱智慧或追求智慧4. 马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。
”对此可以这样理解（）A.哲学在世界之内B.哲学就在我们身边C.哲学是指导人们生活得更好的艺术D.学习哲学可以使人更聪明5. “人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。
高一政治必修四学案
必修4第一课《生活处处有哲学》学案（基础课）编写：整理【学习目标】1、知识目标：理解哲学智慧生成于人类的实践活动，哲学源于人类对世界的追问和思考，哲学是给人智慧、使人聪明的学问，哲学可以使人们正确的对待宇宙和人生。
2、能力目标：提高学生的思维层次，锻炼学生思维能力，通过学习使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。
3、情感、态度和价值观目标：通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
【学习重点】哲学智慧生成于人类的实践活动，哲学源于人类对世界的追问和思考【学习难点】哲学本意爱智之学学习内容1．读一读：明确学习目标，通读教材第4—6页。
2．填一填：（1）哲学就在我们身边：①哲学的智慧和思想产生于。
②哲学起源于人们对。
上述两点表明哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术：①哲学是一种给人智慧，使人聪明的学问，其本义就是的学问。
②哲学可以使我们正确的看待自然、社会和人生的变化发展，从、而指导人们正确的。
问题导学：问题：哲学一定能正确的指导人们的活动吗？（自主阅读和思考）二、合作探究要求：积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题，（20分钟）探究一：（1）、杞人忧天的故事能够给我们什么启示？（2）、你现在经常思考哪些问题？探究二：（1）、在排名问题上，人们看法往往不同，这是为什么？（2）、为什么我们应看到排名的“二重性”？探究三：（1）为什么对同一个问题会有两种不同的解决方式？（2）思维方法在人们生活中起着什么作用？3．巧建结构三、达标训练（独立完成）1、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情趣。
”这说明（）A．惊讶是一种正常的心理活动 B．惊讶才能满足自己的好奇心C．哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考 D．惊讶和困惑也是一种哲学2、“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辨证的思考了。
”这说明（）A．生活需要智慧、需要哲学 B．人人都懂哲学C．哲学思想与人们生活密切相关 D．思考的力量是巨大的3、哲学的任务是（）A．让人人都成为哲学家 B．指导人们正确的认识世界和改造世界C．由感性认识上升为理性认识 D．凭空想象的解释世界4、恩格斯说：“人在怎样程度上学会改变自然界，人的智慧就会在怎样的程度上发展起来。
高中必修课政治导学案
高中必修课政治导学案2020-12-23高中必修课政治导学案高中必修四政治导学案答案篇一：高中政治一轮复习必修4《第二课》导学案一、考纲导学二、确重难点1、概括哲学基本问题及内容；2、识记唯物主义基本观点及三种基本形态，理解古代朴素唯物主义和机械唯物主义的局限性；3、识记唯心主义的基本观点及两种形态三、基础梳理1、阅读教材P10-11，概括哲学基本问题及内容2、阅读教材P11-12，为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题3、阅读教材P12识记唯物主义基本观点及三种基本形态，5、阅读教材P14哲学史上的两个对子是指什么，及其关系？6、阅读教材P18-19马克思主义哲学产生的三大基础是什么？7、阅读教材P20-21马克思主义哲学的基本特征？8、阅读教材P21-23马克思主义中国化的重大理论成果？四、重难点突破1、哲学的基本问题【典例1】哲学的基本问题是（）A.思维和存在何者为第一性的问题B.一切哲学必须回答的问题C.唯物主义和唯心主义的问题D.思维和存在的辩证关系问题特别提醒：①哲学的基本问题不能表述为物质和意识的辩证关系。
②不同时代、不同地区的哲学家，在表达哲学基本问题的概念和方式上各不相同。
中国古代哲学家探讨的天与人、名与实、形与神、知与行、心与物、理与气等关系，是对哲学基本问题的探索，体现了中国人对自然、社会和人生的基本看法和观点。
2、唯物主义的基本形态1、思考总结：全面认识唯物主义(1)从总体上看，唯物主义是正确的还是错误的(2)是不是所有的唯物主义都是科学的，旧唯物主义(古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义)是否科学(3)我们要坚持用什么观点认识世界，用什么指导自己的生活和实践。
【典例2】我国古代哲学思想中有“天地成于元气，万物乘于天地”的说法，认为“元气”是构成天地万物的本原。
这种哲学观点属于() A．朴素唯物主义B．主观主义C．形而上学唯物主义D．辩证唯物主义3、唯心主义的基本形态思考总结：全面认识唯心主义(1)唯物主义与唯心主义是根本对立的，从根本观点上看，唯物主义是正确的，唯心主义是错误的(2)应对所有的唯物主义一律提倡，对所有的唯心主义全盘否定。
最新人教版高二政治必修四导学案(全册)
最新人教版高二政治必修四导学案（全册）第一课 美好生活的向导第一框 生活处处有哲学主备人：【学习目标】1.识记哲学的含义2.理解哲学智慧源于人类的生活和社会实践，源于对世界的追问和思考。
3.使学生初步具有用智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化、发展的能力。
【知识结构】【课堂预习】一、哲学就在我们身边：1、哲学的智慧产生于 。
2、哲学源于人们对 的追问和对 的思考。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术：1、哲学是一门 的学问。
2、真正的哲学的任务是【自主探究】（判断）1.哲学很高深，离现实生活太遥远。
（ ）2.哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪明起来。
（ ）3.哲学是指导人们生活得更好的艺术，任何哲学都能指导人们正确地认识和改造世界。
生活处处有哲学哲学就在我们身边 哲学是指导人们生活得更好的艺术 哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问真正的哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界（）【课堂检测】1.恩格斯说过，“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这话主要说明（）A．哲学智慧产生于人类的实践活动 B.认识世界需要智慧C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D.改变自然界，需要发展人的智力2. 马克思说：“没有哲学我就不能前进。
”这句话主要强调（）A．马克思是研究哲学的哲学家 B.哲学与生活是不可分割的C．哲学能指导人们认识世界和改造世界 D.不懂哲学的人就不能进步3. 哲学的本义是指( )A. 智慧B. 聪明的人C. 真理D. 爱智慧或追求智慧4. 马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。
”对此可以这样理解（）A.哲学在世界之内B.哲学就在我们身边C.哲学是指导人们生活得更好的艺术D.学习哲学可以使人更聪明5. “人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。
抚顺四中政治学科必修四导学案探究课
【合作探究】观看视频或阅读材料并回答问题。
材料：鹰是寿命最长的鸟类，它可以奇迹般的活到70岁，超过这世界上绝大多数的动物。
然而，有一部分的鹰却在40岁的时候就会死亡，只有大约3成可以活到70高龄，这是为什么呢？原来，当一只鹰活到40岁左右，它的喙会变得弯曲、脆弱，不能一击而制服猎物；它的爪子会因为常年捕食而变钝，不能抓起奔跑的兔子；双翅的羽毛也会粗大沉重，不再能够自由飞翔。
这个时候，鹰有两个选择：一是回到巢穴，静静等死，一是通过150天的漫长煎熬，获得重生。
如果一只鹰选择了重生，那么它必须艰难的飞到山崖顶端，在那里筑巢。
然后，它要忍着饥饿和疼痛，在岩石上日复一日的敲打它的喙，直到脱落。
等到新的喙长出来，老鹰必须更为决绝的用新喙将磨钝的爪子一个个拔出，直到长出新的、锋利的爪子。
在这两件工作完成后，老鹰还要把那些粗壮而沉重的羽毛从翅膀上一根根拔掉，好让新的羽毛长出来。
当这150天痛苦的历程过去，老鹰可以重又获得30年的新生，再次翱翔在天空。
问题1：1、鹰重生的过程是不是外力作用的结果？辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
2、鹰重生的过程是不是发展？为什么？辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
3、从哲学意义上看，重生后的鹰还是不是原来的鹰？重生前后的鹰有何区别和联系？辩证的否定是联系的环节。
新事物总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
4、鹰把重生前的一切全都肯定、保留下来，或全都否定、克服掉会出现什么结果？肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍否定一切——事物将失去联系，失去存在和发展的基础形而上学的否定观阅读材料并回答问题材料一：1923年，权威泰斗生物学家Painter 认为人类染色体数量是48条。
大家都认可他的结论。
1953年美籍华人徐道觉的助手为其配缓冲液，把常规的KCl 等渗液错配成低渗液了。
徐道觉将低渗溶液倒进胚胎组织，发现染色体数目在显微镜下清晰可见，人类染色体数目是46条！可是，Painter 是他的老师、校长，是权威，他想方设法，把人类染色体数目凑够了48条。
高中政治必修四教案
高中政治必修四教案高中政治必修四教案1目标确定的依据：1、课程标准相关要求：剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，就会形成不同的价值判断;剖析价值冲突的实例，体验价值比较、鉴别、选择的过程;认同人民的利益为价值标准，树立为人民服务的思想。
2、学情分析：高二学生已经具备一定的价值判断和选择的标准，但总是站在自己的立场上，所以，需要教师引导他们树立正确的价值观，从生活的点滴做起，做出正确的价值判断和价值选择。
3、教材分析：本课的主题是“价值判断和价值选择”，通过第一框的学习，学生已经认识到价值观的含义和价值观的指导作用通过本框的学习使学生树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
本框包括“自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在人民利益的立场上”两个目题。
学习目标1、通过阅读教材，对他人和自己价值判断和价值选择的分析，认识到价值判断和价值选择的主体差异性和社会历史性。
2、通过对生活中价值冲突的实际事例分析和思考，明白为什么要进行正确的价值判断和价值选择，初步具有正确价值判断和价值选择的能力。
3、通过例举先进人物的事例，深刻领会正确价值判断和价值选择的标准。
在实践中自觉做出正确的价值判断和价值选择。
评价任务1、填写导学案，然后归纳价值判断和价值选择的标准和特征。
（评价目标1）2、通过合作探究，说明应如何正确对待自己和他人的价值判断和选择，知道正确的价值判断和价值选择的标准。
（评价目标2）3、结合先进人物的事例，归纳道理，并结合自己的实际如何做出正确的价值判断和价值选择。
（评价目标3）教学过程1、导入新课：课前播放歌曲《为了谁》，在激情的歌声中，教师用相关的歌词和创作背景导入本框内容，激发学生探究在生活中如何做出正确的价值判断和价值选择。
2、展示学习目标3、推进课程：活动一：学生自主探究，学习教材内容，完成导学案内容，明确本节课的基础知识活动二：通过观看视频《寻找最美村官__裴春亮》，引发学生的思考：提出问题：（1）裴春亮因为穷离开了家乡，后来，还是因为穷，身价过亿的裴春亮又回到了家乡。
【新版】高中政治必修四《意识的作用》梳理【导学案】
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《意识的作用》梳理探究型导学案学习目标：知识目标：识记1、意识活动的特性2、意识对于人们改造世界的作用3、一切从实际出发的要求理解：1、意识是怎样指导人们认识世界的2、意识是怎样指导人们改造世界的分析：1、列举事例说明意识活动的目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性、主动性和创造性2、通过对列宁、毛泽东以及贝多芬等名人的名言分析意识对于改造世界的作用能力目标：1、通过具体实例的分析，理解意识活动的特性，增强对事物的分析能力2、运用所学知识理解一切从实际出发的要求情感、态度、价值观目标：领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系学习重点、难点1．意识活动的主动创造性和自觉选择性 2. 意识对改造客观世界具有指导作用3. 一切从实际出发、实事求是预习案基础知识梳理：1．人能够能动的认识世界。
（1）意识的能动作用表现在人能够地世界，更表现在人能够地世界。
（2）意识活动具有和（不同于动物的的、活动）（3）意识活动具有和。
意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的；不仅能反映的对象，而且能够追溯，推测。
世界上没有不可认识之物，只有之物。
就每个人来说，就认识的而言，认识是的；就人类的无限发展和人类认识不断前进的而言，认识又是的。
2．人能够能动的改造世界。
（4）意识对改造客观世界具有作用；人们在的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西。
（5）对人体生理活动具有和作用。
3．坚持一切从实际出发，实事求是（6）做事情要尊重物质运动的客观规律，从出发，进行调查研究，找出事物不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
实事求是，“实事”就是，“是”就是客观事物的，即，“求”就是我们去（7）世界是物质的世界，物质决定意识；物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。
（8）坚持一切从实际出发，实事求是是我们的基本要求；也是制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
政治必修4人教版：精品教案导学案(含教案预习案探究案课后练习及答案)
【教学设计】第十课创新意识与社会进步第一框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》一、教材分析作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息地运动、变化和发展的世界；作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。
把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观的基本内涵，有助于我们自觉树立创新意识，有助于我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进。
二、教学目标1、知识目标：识记辩证否定观的内涵，辩证法的本质；理解辨证否定是自我否定，辨证的否定观与书本知识和权威思想的关系，辨证法的革命批判精神与创新意识的关系2、能力目标：学会用辨证否定的观点看问题，初步形成用辨证否定观分析和认识事物的能力；通过学习辨证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力3、情感态度和价值观目标：使学生坚信创新是唯物辨证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辨证法的否定观和唯物辨证法的革命批判精神三、教学重点难点[教学重点]：辩证否定观[教学难点]: 辩证法的革命批判精神四、学情分析高中学生已有的知识和思维有差距。
哲学是抽象的知识体系，尤其是哲学术语、今本概念、原理、方法论学生理解不透，容易混肴。
哲学源于生活，又高于生活，学生的社会生活并不丰富，只是单一的学习生活，对于从生活中总结出来的抽象的哲学术语不清楚，所以讲解时需要详细。
讲解、记忆，待学生有一定的哲学知识基础后，需要教师指导下，结合自己的学习生活，情感变化并借助哲学思维，才能有直观的认识。
总之，哲学不是靠几个哲学术语、几个哲学原理就能培养学生的哲学思维的。
更重要的靠他自己的社会生活。
生活是最好的老师。
五、教学方法1．课前浏览讨论法：本课的知识结构、唯物辩证法的要求。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习“树立创新意识是唯物辩证法的要求”，初步把握辩证否定观的原理和方法。
人教版高中思想政治必修四《“用发展的观点看问题”之“前途是光明的,道路是曲折的”》导学案
人教版高中思想政治必修四《“用发展的观点看问题”之“前途是光明的，道路是曲折的”》导学案姓名：_____________ 班级：_______________课前准备区一、学习目标1、知识目标（1）识记新事物和旧事物的基本含义（2）理解事物发展的道路和趋势（3）运用事物的发展是前进性与曲折性相统一的原理来正确看待社会领域中新事物的发展2、能力目标（1）通过本课的学习，培养正确认识事物发展的方向和发展的道路，用发展的眼光看问题、分析问题的能力（2）初步具有运用科学发展观观察、分析社会现象的能力（3）初步形成正确地对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力3、情感、态度和价值观目标坚定学生为理想奋斗的人生信念，增强学生对实现“中国梦”的信心。
二、重点难点事物的发展是前进性和曲折性的统一三、温故知新1、发展的普遍性主要体现在：__________、____________和_____________都是永恒发展的。
2、发展的实质是事物的________和________，是__________的产生和__________的灭亡。
四、新知思考1、下列事物中，哪些是新事物？（在属于“新事物”后的“□”打“√”）APEC部长会议通过的《反腐宣言》□新霸权主义□新近出现的恐怖组织ISIS □建设“服务型”政府的理念□科学算命□尚不成熟的4G技术□判断新旧事物的根本标志是：____________________________________________。
2、为什么说新事物发展的前途是光明的？3、为什么说新事物发展的道路是曲折的？五、疑难反馈课堂探究区合作探究一：观看中国电子商务发展历程的视频片段，思考以下问题：1、结合视频信息，判断中国电子商务的前途，并阐明判断理由。
2、结合视频信息，指出中国电子商务在发展过程中都遇到了哪些困难？合作探究二：阅读材料，回答问题：随着中国电子商务的高速发展，其困扰也越来越多：2012年，阿里巴巴原CEO卫哲在媒体上公开表示，自己并不看好平台类电商的前景，认为搞平台类电商是九死一生，矛头直指淘宝。
高一政治必修四教案
高一政治必修四教案积极探索政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的爱好，培养学生学习政治的积极性，使他们建立学习政治的自信心，同时培养学生一定的手感和良好的基础功底、知识基础,为进一步学习打下基础。
感谢您的浏览，以下是作者带来的高一政治必修四教案内容，期望能帮助到您！高一政治必修四教案1教学准备教学目标教学目标：知识目标：晓很多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国的发展面临机遇和挑战。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法判定和分析国际政治现象的能力。
培养自主学习，采取多种方法收集和分析当代国际形势、我国对外活动信息的能力。
情感态度价值观：关注我国在世界舞台上的行动，感受我国为民族复兴付出的努力，增强民族自尊心、自信心和自豪感，建立为实现中国梦而奋斗的信念。
教学重难点教学重难点：掌控当代国际竞争的表现及其实质教学进程教学进程：(一)导入课堂：“六大门派，华山论剑”(二)“六大门派”，齐聚杭州1、以武侠戏说的情势，结合国家特点以及经济、军事等数据，简单介绍当今世界若干有影响力的国家、地区或集团。
2、简单回想多极化演变进程。
(由于高中历史必修一第九专题《世界政治格局多极化》对此进程有约15页的详细的介绍。
)(三)“华山论剑”，纵论天下(新闻背景：G20峰会落户杭州)l课堂探究：世界很复杂，各国在行动布置课堂探究：要求浏览“时政新闻”，了解各国过去半年的部分国际活动。
根据要求对时政信息进行归纳分析，并摸索相应问题。
结合学生回答，总结多极化特点、影响，国际竞争的实质等知识点时政新闻关键词一：APEC(1)2014年11月，APEC在京举行，习-会面美国总统奥巴马，重申发展中美新型大国关系的目标，连续加深在经贸、教育、网络、人才交换等领域合作，期待国防关系新发展。
(2)随着经济发展，我国工艺创新水平日趋提高。
APEC期间，结合传统与时尚的“新中装”、景泰蓝赏瓶等文化要素亮相APEC向世界传递了文化自信，展现了综合国力。
高二政治必修四教案范文5篇
高二政治必修四教案范文5篇高二政治必修四教案范文5篇教案能让教师顺利而有效地开展教学活动作为一名教师你知道如何写一篇教案吗？下面是小编为你准备的高二政治必修四教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高二政治必修四教案（篇1）教学过程(一)导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗?学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找;一部分学生可能互相讨论;一部分学生可能预习过教材，大声回答。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
(二)进行新课信用工具教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：在核算经济往来时，通常使用什么结算方式?你在生活中接触或使用过什么样的信用工具?对使用信用工具有什么感受?学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡?如何使用?学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：两种结算方式：现金结算和转帐结算信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。
我们应该学会使用信用卡。
(了解常用信用卡的使用)教师活动：出示一张支票(复印单)——这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道是什么?它有什么作用?学生活动：分组讨论，得出结论教师点拨：总结学生结论，引导学生知道支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
高中政治课必修4教案5篇
高中政治课必修4教案5篇积极探索政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的兴趣，培养学生学习政治的积极性，使他们树立学习政治的自信心，同时培养学生一定的手感和良好的基础功底、知识基础,为进一步学习打下基础。
下面是小编为大家整理的5篇高中政治课必修4教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高中政治课必修4教案1《树立正确的消费观》班级姓名学号一、课标与教学要求1、课程标准描述几种消费心理;辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
- 消费心理，如从众心理、求异心理、追求时尚等;- 针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。
- 主张“量入为出、理性选择、转变观念”的意义。
2、教学目标1.识记：主要的消费心理2.理解：怎样看待、评价各种消费心理准确理解四大消费原则的含义二、教材梳理1、知识结构从众心理求异心理消费心理面面观攀比心理树立正确的消费观求实心理量入为出，适度消费做理智的消费者避免盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗2、知识要点人们的消费行为受_______的影响。
这些消费心理主要有：消费心理的表现具体特征评价从众心理引发的消费追随____ ，追随_____ 。
求异心理引发的消费追求________ 、________ 的效果。
攀比心理引发的消费出于“_______”、“_______”的炫耀心理求实心理引发的消费讲究_____ ，根据_______选择商品。
做理智的消费者:生产方式的变化推动着人们_______的更新，也不可避免地带来不同_______之间的激烈碰撞。
我们做理智的消费者，就是要践行以下四项原则：四项原则具体要求量入为出，________ 在自己的_____________之内进行消费。
________，理性消费要避免跟风_______，避免______消费，避免只重物质消费忽视__________的倾向。
保护环境，_______ 5r：①节约___，减少____。
山东省高密市第三中学高中政治 第四课 第一框 世界的物质性导学案(创新班)新人教版必修4
第四课第一框世界的物质性一、学习目标：识记并理解物质概念、自然界的物质性、人类社会的物质性、世界的物质统一性原理。
二、知识梳理：〔一〕自然界的物质性1、原理：自然界是物质的。
自然界中的事物是按照自身所_________形成和开展的，都有自己的_________和_________，它们都是_________的组成局部。
2、方法论：成认自然界的客观性，正确地处理人与自然关系。
★3、物质概念：〔1〕含义：〔2〕唯一特性：〔3〕辩证唯物主义的物质概念，概括了____________________，而不是指__________________。
〔二〕人类社会的物质性1、从人类社会的产生来看：人类社会是_______________产物。
在从猿到人的演化过程中，_________起了决定性作用。
因此，劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。
2、从人类社会在本质来看：人类社会在本质上是一个______________。
构成社会物质生活条件的根本要素_________、_________和_________都是_________。
这些要素的客观性，集中表达了_________。
5、世界的物质统一性原理世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于_________。
(1)自然界是物质的；(2)人类社会的产生、存在、开展及构成要素也具有客观的物质性；(3)人的意识一开始就是_________，它是在劳动中伴随着_________一起产生的。
三、判断并说明理由：1、人类产生之前，自然界的存在和开展是客观的；人类产生以后，自然界处处留下了人的意识的印记，自然界的存在和开展以人的意志为转移。
〔〕2、物质和物质的具体形态是整体和局部的关系，共性和个性的关系。
〔〕3、物质的唯一特性是可知性。
〔〕4、物质和意识是密不可分的。
〔〕5、“客观实在〞就是万事万物的总和。
〔〕6、人类社会存在和开展的根底是物质资料生产方式，它是生产力和生产关系的统一，是客观的。
统编版高中政治必修四第四课探索认识的奥秘导学案
第四课探索认识的奥秘导学案一、课标要求：了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。
二、基础知识梳理第一框人的认识从何而来一、认识和实践1、认识（1）含义：认识是主体对的能动反映。
（2）形式或阶段：感性认识和认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。
①感性认识：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、和表象三种形式。
②理性认识：理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和三种形式。
（3）感性认识与理性认识的关系：①感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的阶段②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有关系。
2、实践（1）含义：实践是人们改造客观世界的活动。
●实践是一种直接现实性活动，可以把人们头脑中观念的存在变为。
●不能扩大实践的外延，如：不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如：不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。
（2）实践活动的基本形式：改造自然的生产实践、变革的实践、探索世界规律的科学实验。
（3）特点及原因：①实践具有客观物质性：实践的基本要素包括实践的主体（人）、实践的对象（客观事物）和实践的手段（工具设备）。
都是客观的。
制约实践活动的客观事物及其规律也具有客观性。
②实践具有：实践是人有目的、有意识的活动。
人将在实践中形成的认识用于指导实践。
③实践具有社会历史性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。
实践活动的内容、形式、规模和水平受到一定历史条件的制约，是一定的产物。
文化发展的基本路径(导学案) 高中政治统编版(2019)必修第四册
9.2文化发展的基本路径课标要求领悟优秀文化作品的影响力和感召力。
政治认同坚定理想信念、坚持以人民为中心的思想。
科学精神融通不同资源、实现综合创新。
自主学习·掌握必备知识新知预习一、坚定理想信念坚持以人民为中心1．总体要求发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，坚定________________信念，坚持以人民为中心，把________________、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。
2．依靠人民(1)原因：________是文化发展的主体。
人民的生活是一切文化产品取之不尽、用之不竭的创作________。
(2)要求：要坚持以________为中心的创作导向，贴近人民的精神生活，热情讴歌________的伟大实践，生动展示人民奋发有为的精神风貌和创造历史的辉煌业绩。
3．为了人民(1)原因：人民是文化成果的最终享有者和________。
社会主义文化是为________服务的。
(2)要求：发展中国特色社会主义文化，必须加强社会公共文化________建设，实现好、维护好、发展好人民群众基本________，生产创作出人民喜闻乐见的优秀文化作品，让文化发展成果更好地惠及人民群众，丰富________文化消费产品的供给，让人民精神文化生活不断迈上新台阶。
二、立足时代之基回答时代问题1．原因每一种文化都是特定时代的产物，打上了深刻的时代烙印，是________的展现。
文化作品只有符合人类历史前进的________，具有鲜明的时代特色，体现________，反映时代风貌，才能具有恒久的魅力。
2．要求文化创新和发展的关键是回答________，完成________。
三、融通不同资源实现综合创新1．总体要求发展中国特色社会主义文化，要坚持以马克思主义为指导，要融通古今中外各种资源，特别是要把握好中华________________、国外优秀文化等资源。
2．具体表述(1)我们要坚持不忘________、吸收外来、面向________。
【全册精品】人教版高中政治必修4全册教案及导学案含答案
人教版高中政治必修4 全册教学案目录✓ 1.1生活处处有哲学✓ 1.2关于世界观的学说✓10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求✓10.2创新是民族进步的灵魂✓11.1社会发展的规律✓11.2社会历史的主体✓12.1价值与价值观✓12.2价值判断与价值选择✓12.3价值的创造与实现✓ 2.1哲学的基本问题✓ 2.2唯物主义和唯心主义✓ 3.1时代精神的精华✓ 3.2哲学史上的伟大变革✓ 4.1世界的物质性✓ 4.2认识运动把握规律✓ 5.1意识的本质✓ 5.2意识的作用✓ 6.1人的认识从何而来✓ 6.2在实践中追求和发展真理✓7.1世界是普遍联系的✓7.2用联系的观点看问题✓8.1世界是永恒发展的✓8.2用发展的观点看问题✓9.1矛盾是事物发展的源泉和动力✓9.2用对立统一的观点看问题【教学设计】第一课美好生活的向导第一框《生活处处有哲学》一、教材分析《美好生活的向导》是人教版高中政治必修四第1章第1框的教学内容，主要学习哲学与生活的关系。
二、教学目标1．知识目标：识记：哲学的本义和任务理解：(1)哲学智慧产生于人类的实践活动（2）哲学就在我们身边运用：举例说明生活中存在的哲学思想，说明哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
2．能力目标：通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。
3．情感、态度和价值观目标：通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
三、教学重点难点教学重点：哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考教学难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术四、学情分析本框题的内容比较简单，容易理解，但由于学生是初次接触哲学还没有树立用哲学的思维认识问题，所以教师要对课堂上的举的生活中的现象及时从哲学的角度概括。
五、教学方法1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：课前预习《生活处处有哲学》的具体内容，初步概括哲学与生活的关系。
高中政治必修四课时专题导学案49
学习目标1、知识目标⑴识记价值和价值观的基本含义价值观的导向作用⑵理解人的价值是什么，如何评价人的价值⑶运用运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。
2、能力目标：通过价值和价值观的学习，初步具有认识和分析事物价值的能力；正确认识和评价人的价值的能力；初步具有认识和选择正确价值观的能力3、情感目标：明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观学习重点、难点重点：价值观的导向作用难点：人的价值使用方法与学法指导阅读课文，通过自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题答案，并做好展示、质疑的准备。
课前预习教材助读一、价值与价值观1、人的价值（1）哲学意义上的价值________________________________________________________注意：理解这一概念应把握以下两点：①哲学上的价值就应是主体需要与事物属性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。
哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。
②价值是一事物对主体的积极意义。
这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。
（2）人的价值（3）人的价值的评价2、价值观的导向作用（1）价值观的含义___________________________________________________________：（2）价值观与社会存在的关系：________________________________________________（3）价值观的导向作用：①___________________________________________________ ___________②___________________________________________________ ___________________二、基本原理和方法论：1、人生的真正价值在于对社会的贡献原理和方法论（1）原理：人的价值在于创造价值，人生的真正价值就在于对社会的责任和贡献。
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学习目标
1、知识目标（1）识记整体与部分的辩证关系（★教学重点、难点）
（2）识记系统的含义与特征；理解系统优化的方法
2、能力目标：培养全面地、联系地看问题和分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：培养锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。
学习重难点：识记整体与部分的辩证关系
使用方法与学法指导阅读课文，通过自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题答案，并做好展示、质疑的准备。
课前预习
教材助读
一、坚持整体与部分的统一
1、整体与部分的辩证关系（A级）
⑴区别：
①含义不同②地位、作用和功能不同
⑵联系：二者是、密不可分的。
①整体是由_______构成的，部分的________ 及其变化会影响_______ 的功能，的功能及其变化甚至对整体的功能起_________作用。
②部分是_________ 中的部分，整体的功能状态及其变化也会影响到___________ 。
2、方法论意义
⑴应当树立________ 观念，立足_________ ，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于______________ 之和的理想效果。
⑵重视___________ 作用，搞好______________ ，用局部的发展推动_____________ 的发展。
整体与部分的辩证关系
二、坚持系统优化的方法（A级）
（1）系统是由___________ 和____________ 的诸要素构成的。
整体和部分的关系，在一定意义上就是_____________和_____________的关系。
（2）系统的基本特征：
①事物的_________________：系统作为一个整体具有每一个要素都不能_________ 具有的功能。
②内部结构的___________ ：系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。
③内部结构的____________ ：系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是______________，整体大于_______________ 。
预习自测
1．下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是（）
A 勿疏小善，方恢大略
B 一着不慎，全盘皆输
C 愚者千虑，必有一得
D 天下难事，必作于易
2、一位全国人大代表把城乡喻为人的两条腿。
现在农村这条腿短，不补齐这条短腿，我国经济就走不稳，这反映的哲学道理是（）
3、一片临河的草丛突然起火，火焰形成一个火圈，向一个丘陵包围过来，丘陵上无数的蚂蚁眼看就要葬身火海，这时，蚂蚁们迅速聚集，抱成一团，故成一个黑色的大蚂蚁球，尽管被烧得噼啪作响，球越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，大多数蚂蚁得以绝处逃生。
这表明（）
A．要搞好部分，使整体功能得到最大限度发挥
B．部分制约整体，甚至起决定作用
C．整体功能的形成离不开部分原有的功能
D．要从整体着眼，寻求最优目标
我的疑问
课内探究
合作探究1材料一：改革开放以来，中部地区以全国％的土地，承载了全国％的人口，为全国的发展做出了巨大的贡献。
近年来中部地区却出现了经济放缓的趋势，位于中国版图中心的这一地区正面临“凹陷之忧”。
在GDP总量上，中部与东部之间的差距在20多年间增加了6倍。
材料二：在中央经济工作会议上，“促进中部地区崛起”被列为中国经济发展重点之一。
会议提出要“实施西部大开发，振兴东北等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区率先发展，实现相互促进、共同发展。
”
运用整体和部分的关系，分析中央实施“中部地区崛起”战略的重要性。
当堂检测
1、一片临河的草丛突然起火，火焰形成一个火圈，向一个丘陵包围过来，丘陵上无数的蚂蚁眼看就要葬身火海，这时，蚂蚁们迅速聚集，抱成一团，故成一个黑色的大蚂蚁球，尽管被烧得噼啪作响，球越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，大多数蚂蚁得以绝处逃生。
这表明（）
A．要搞好部分，使整体功能得到最大限度发挥
B．部分制约整体，甚至起决定作用
C．整体功能的形成离不开部分原有的功能
D．要从整体着眼，寻求最优目标
2、教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。
教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从和服务于系统整体的优化。
这说明（）
①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体
②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向
③掌握系统优化的方法要着眼于事物的整体性
④教学系统要注意遵循系统内部结构的有序性
A①②③B②③④C①③④D①②③④
3、2008年10月25日，温家宝总理在第七届亚欧首脑会议记者招待会上说，由于金融危机延缓世界经济的发展，对中国的经济也必将造成影响，但只要我们政策对头，一定能够保持经济平稳较快发展。
材料蕴含的哲学道理有（）
①整体的功能状态及其变化会影响到部分②部分的功能及其变化会影响整体的功能③联系具有普遍性和客观性④正确的意识决定着客观事物的方向和进程
A①③B②③C①②③D①②④
课后训练
4、对于治病，有的大夫是“头痛医头、脚痛医脚”，有的大夫则是“辩证施治，综合治疗”。
哪种治疗方法符合系统优化的方法请分析说明。
【课后反思】
【合作探究1】
（1）整体和部分是辩证统一关系，部分的变化会影响整体的变化，有时甚至还会对整体产生决定性的影响。
着就要求我们在强调部分服从整体的前提下，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
（2）“中部凹陷”会制约整个国民经济发展的全局；会影响全面建设小康社会目标的实现。
中央适时实施“中部崛起”战略，有利于统筹区域经济协调发展，从而保证整个国民经济持续、快速、健康、协调发展，保证我国现代化目标的顺利实现。
【合作探究2】
（1）着眼于事物的整体。
系统作为一个整体，具有它的每一
要素都不能单独具有的功能。
我国首次月球探测工程是大型、复杂、系统的工程，每一个单独的领域都不可能完成。
它的圆满成功，是围绕整体目标、全国协作的结果。
（2）注意系统内部结构的有序性。
系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用，国防科工委会同各有关部门成立工程领导小组，任命了工程总指挥和总设计师“两总”系统，明确目标、分解任务、落实责任，保证了工程有序、有效实施。
（3）注重系统内部结构的优化趋向。
系统内部各要素的结合；使整体的功能具有趋向强化的特征，使整体功能大于部分之和。
参加工程各部门和单位以及科学工作者，同心同德，众志成城，相互支持，形成合力，协调解决了大量难题，走出了一条投入少、速度快、效益好的发展路子。
（4）运用综合的思维方法认识事物。
我国首次月球探测工程的实施，体现了现代科学管理的要求，既着眼整体，从整体出发认识事物和系统化组合，又把事物和系统的各个部分和要素联系起来进行考查，统筹考虑，优化组合，最终形成了对如何实施探月工程完整、准确的认识，保障了工程的圆满成功。
学习巩固4.答案：①系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
既要着眼于事物的整体，又要把事物和系统的各个部分、
各个要素联系起来考查，统筹兼顾，优化组合。
②整体和部分是相互依存的辩证统一关系。
中国传统医学认为，人体是一个有机统一的系统整体，由各个器官有机联系构成。
如果某个器官有了疾病，就会影响到与之相联的其它器官乃至全身。
所以，要了解身体的疾病，就必须用多种方法对人体系统进行分析，做到辩证施治，综合治疗。
“头痛医头、脚痛医脚”仅就部分而看部分是不行的。