雷雨省级优质课一等奖原创课件

观点1：《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质 的长剧。” 观点2：说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信 中国确乎有了近代剧。” 观点3：《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。
现在我们就来一起来一探究竟
教学目标
1.了解戏剧(剧本)的基本知识及相关文学常识 2.掌握诵读剧本台词的基本技巧 3.了解剧情，理解剧中复杂的人物关系及戏剧主题 4.能尝试评价周朴园、侍萍、繁漪等人物形象
读懂文本.梳理节选部分情节
本课一共节选了两场戏，试梳理这两场戏的情节。
第一场戏：写三十多年后周朴园与鲁待萍再次相见。意外相见， 二人之间展开了紧张激烈的矛盾冲突（资本家与下层人民之间 的矛盾）。
第二场戏：写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面。本 场主要是周朴园与鲁大海之间展开的资本家与工人之间的矛盾。 此外还有鲁大海与周萍 —— 兄弟之间的矛盾冲突，鲁侍萍与 周萍 —— 母与子的矛盾冲突。
读懂文本.分析剧中人物关系
周朴园(矿主，资本家) 鲁侍萍(鲁贵之妻，曾经为周朴园生过两个儿子) 周萍(鲁侍萍长子，周家大少爷) 鲁大海(周朴园、鲁侍萍之少子，工人代表) 周冲(繁漪之子，周家二少爷) 鲁四凤(鲁贵、鲁侍萍之女，在周家作使女) 繁漪(周冲的母亲，周朴园续娶之妻) 鲁贵(鲁侍萍现任丈夫，在周公馆当男仆)
戏剧与小说两种文学样式的主要异同
同：
①都是通过刻画人物性格、塑造人物形象来揭示矛盾，表现重 大的生活及社会主题。 ②小说有生动曲折的故事情节，戏剧有集中尖锐的矛盾冲突。 ③都离不开环境要素的参与。
曹禺和《雷雨》
曹禺(1910-1996)，原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品 有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。 《雷雨》《日出》是他的代表作。
既交代了故事发生的时间，又渲染了舞台气氛，加重了悲 剧色彩，并烘托了人物的烦躁、郁闷、不安和痛苦的思想情绪 ，同时暗示一场雷雨即将来临，使主题更加深刻。（有时与小 说中景物环境描写的作用相当）
同人物语言相比，舞台说明只是一种辅助手段。鉴赏剧本 ，人物语言至关重要。它也叫台词，包括对话，独白、旁白等 ，是人物个性、性格、心理的声音外化。剧作家通过人物语言 来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对 生活的认识。人物语言的主要特点有：高度个性化，丰富的潜 台词，富于动作性。
总之，鲁大海是一个有较高觉悟和坚定立场的大公无私的但又 带有一些鲁莽和经验不足的工人形象。
探究文本.分析鉴赏戏剧语言
戏剧语言包括人物语言和舞台说明。舞台说明是一种叙述语 言，用来说明人物的动作、心理、布景、环境等，直接展示人 物的性格和戏剧的情节。
探究文本.分析鉴赏戏剧语言
课文前面的“舞台说明Байду номын сангаас的作用是什么?
戏剧常识
戏剧的几大要素：
包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。(戏剧文学的特色有 三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突;三是要有鲜明生 动的人物对话。)
戏剧常识
戏剧的语言：
包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性;二 是个性表现力;三是抒情性;四是有潜台词;五是动听上口，浅 显易懂。
戏剧与小说两种文学样式的主要异同
作者出生于天津一个没落的封建家庭，自幼曾广泛阅读中国古代文学作品， 尤其喜爱唐传奇、元代戏曲和明清小说，并有机会接触与欣赏中国民族传统戏曲， 如京剧、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南开中学读书时，阅读了大量 “五四”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了北方最早的业余 戏剧团体之一的“南开新剧团”，演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。 1928年秋入南开大学，二年级时又考入清华大学西洋文学系。在这期间认真研读 了希腊悲剧家莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作，1933年在清华大学读四年 级时，完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术 技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。
异：
①小说主要通过作者的正面描述直接刻画人物形象，推动故事 情节，表现生活和主题;戏剧则是以人物对话(角色对白)的形 式展开剧情。(台词) ②戏剧(剧本)除台词外，人物的动作、神情、衣着服饰、身份 经历、舞台布景等相对较少，且用小字集中介绍或用括号文字 在台词中插入;而小说则是完全融于文中，难于分离。 ③小说(主要指长篇小说)常常有广阔的背景和较长的时间跨度; 戏剧则缩天地为一隅，变古今为一瞬，使空间、时间高度集中。 ④剧本的创作有明确的目的性——利于舞台演出;小说则需要 通过改编，才能搬上舞台或银幕。
读懂文本.主要人物形象分析
周朴园
与鲁侍萍的矛盾（家庭道德） 对过去的侍萍：喜欢但为了娶有钱人家的小姐而逼走侍萍（自 私无情） 对死去的侍萍：怀念 家庭的不幸、孤独 负罪感（有人性） 对眼前的侍萍：声色俱厉、严厉冷漠、安抚软化、金钱兑现、 软硬兼施 （冷酷无情虚伪）
读懂文本.主要人物形象分析
周朴园
与鲁大海的矛盾（社会政治） 江堤出险（贪婪凶狠） 枪杀矿工（凶狠残忍） 贿赂罢工代表（狡猾）
读懂文本.主要人物形象分析
周朴园
与繁漪的矛盾：专制蛮横，是一个封建家长）
总之，周朴园是一个自私虚伪残忍狡猾的但是也有一点感情和 人性的资本家形象。（人的性格是多方面多侧面的，体现了人 物性格的“丰满”）
读懂文本.主要人物形象分析
鲁侍萍：
年轻时与周不清白（天真） 被逼自尽 （不甘屈辱） 被救后自食其力：讨饭缝衣（坚强） 撕毁支票（自尊自强） 不认周萍（善良） 相信命运的安排（旧中国劳动妇女思想）
总之，鲁侍萍是一个尝尽人间辛酸的善良正直倍受压迫而又自 尊自强的旧中国劳动妇女形象。
读懂文本.主要人物形象分析
鲁大海：
带领矿工罢工（有较高的觉悟大公无私忠心耿耿） 不理解为何有代表会被收买（斗争经验不足纯真） 痛骂周朴园（有坚定的阶级立场）
戏剧常识
戏剧的概念：
戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美 术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生 活。
戏剧常识
戏剧的种类：
从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧 等;从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧;从时代来看， 可以分为历史剧和现代剧;从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、 喜剧和正剧;从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧 等。