关于纸张承受力的课件
纸张承受压力试验.ppt
反方向向物体两端均匀施力,使物体发生扭转形变 的力
阅读案例：魁北克大桥的坍塌。
这座大桥本该是著名设计师特奥多 罗·库帕的一个真正有价值的不朽杰作。 库帕曾称他的设计是“最佳、最省的”。 可惜，它没有架成。库帕自我陶醉于他 的设计，而忘乎所以地把大桥的长度由 原来的500米加到600米，以成为世界上 最长的桥。桥的建设速度很快，施工也 很完善。正当投资修建这座大桥的人士 开始考虑如何为大桥剪彩时，人们忽然 听到一阵震耳欲聋的巨响——大桥的整 个金属结构垮了：19000吨钢材和86名 建桥工人落入水中，只有11人生还。由 于库帕的过分自信而忽略了对桥梁重量
内力如何抵抗外力图示2
左压力 左内力抵抗右压力
右压力 右内力抵抗左压力
当外力 内力
Ｐ
就会破坏结构
内力如何抵抗外力图示3
重 力
内 力 抵 抗 重 力
若一个物体承受与之垂直的负荷时，一般称其为梁。 受到负荷时梁必会产生弯曲现象。
一般的构件都受到多种力的同时作用。
压力
拉拉力力
提问:梁只是由混凝土材料构成的吗?
隔音和隔热。因此，现在的航天飞 机、人造卫星、宇宙飞船在内部大 量采用蜂窝结构，卫星的外壳也几
乎全部是蜂窝结构。
瑞士的乔尔吉•朵青斯十分酷爱郊游与打猎， 在1948年秋季的某一天打猎回来，发现他的衣 服上粘着一些苍耳子，若要除去这些苍耳子是 非常麻烦的事，这引起了他的极大兴趣，他便 从衣服上取下一颗种子在放大镜下仔细观察， 发现在种子上的芒毛有一个个小钩子，正是这 些小钩子抓住了衣服上的纱线。由此他突发奇 想，如果能在带子上也产生这些类似的小钩子， 它不就也可以使布带相互搭接代替钮扣和拉链 了吗？在苍耳子的启示下，他经过8年的精心 研究，于1956年终于设计了定型的产品，宣告 了尼龙搭扣带的诞生
教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件
教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件一、教学内容本节课选自教科版小学科学六年级上册，涉及第三章《结构与力量》的第三节《纸桥承重》。
详细内容包括：理解结构与承重的关系，探索不同结构对承重能力的影响；学习桥梁结构的基本原理；通过动手实验，了解纸张作为结构的承重潜力。
二、教学目标1. 学生能够理解结构设计影响承重能力的科学原理。
2. 学生能够通过观察、实验、记录和分析，探究纸桥承重与结构的关系。
3. 学生能够发挥创意，合作设计并制作具有较高承重能力的纸桥。
三、教学难点与重点教学难点：如何将抽象的结构原理具体化，让学生在实践中理解。
教学重点：纸桥设计中的结构优化，以及如何准确记录实验数据。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验用纸张、剪刀、胶带、尺子、钩码。
2. 学具：每组一张实验记录表、笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的桥梁图片，提问桥梁的结构与承重的关系，激发学生兴趣。
通过讨论，让学生预测不同桥梁的承重能力。
2. 新课导入：介绍桥梁结构的基本原理。
展示纸张的承重实验视频，引出本节课的主题。
3. 动手实验：分组进行纸桥设计实验，要求每组设计三种不同结构的纸桥。
学生记录实验过程和数据，包括结构类型、承重重量等。
4. 数据分析与讨论：分享各组的实验结果，讨论哪种结构承重能力最强。
5. 知识巩固：通过例题讲解，加深学生对结构承重原理的理解。
随堂练习，学生尝试应用所学原理解决实际问题。
六、板书设计1. 纸桥承重实验记录表模板。
2. 结构类型与承重能力对比图。
七、作业设计1. 作业题目：设计一座可以承受更多重量的纸桥，并说明设计原理。
答案要求包括结构图、设计说明和预测承重能力。
2. 作业指导：鼓励学生创新设计，考虑实际应用中的限制因素。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请工程师进课堂，分享真实工程案例。
布置长期项目，让学生设计更大规模的纸桥模型，进行跨学科研究。
重点和难点解析1. 教学难点：如何将抽象的结构原理具体化，让学生在实践中理解。
纸桥承重ppt
所有的创造都源于“异想天 开”， 而所有没有“异想天开” 过的人， 就不会有创造性的言行。 常言道：“不怕做不到，就怕想 不到。”我们首先学会异想天开， 终于把异想天开的事情做到了！
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目录
1.研究目的与研究结论（1）（2） 2.制作过程（1）（2） 3.老师的问题 4.我们的问题
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图 片 展 示（3）
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图 片 展 示（4）
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图 片 展 示（5）
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老师的问题
用一张8k大小的纸，桥宽度是大约5厘米， 长度大约10厘米，用各种方法让纸的承 重力更大，应该怎样折更好？ 答：一张纸的平面很薄，但几经折叠， 就能大大增长纸桥的承重力。所以折叠 形的承重力就比较大。
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我们的问题
我们通过实验明白了：一张平面的纸很 薄，小受力厚度导致小承受力。而把纸 折叠成瓦楞形或卷成圆柱体后，受力厚 度大大增加，承受力也就大得多。在桥 梁和建筑等受力构造中，经常用到这样 的结构，又轻巧又牢固，也比实心的构 造节约了很多材料。
-
研 究 过 程（1）
1.准备材料：两个相同高度的物体（如：杯子， 一张8k大小的纸，一些重物或砝码，裁纸刀和 固体胶。 将两个杯子分开放在两边，上面平放一张8k大 小的纸，桥面间距是10厘米，这就是一座简易 纸桥。 当一个重物或砝码放在简易纸桥上面时，纸桥 会马上跨掉。 将原来的纸以1厘米为间距折叠起来成瓦楞形， 新的桥面就完成了。 重新搭好纸桥，这样砝码放上去就稳稳当当的。
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1.研究目的与研究结论（1）
我们小组想通过此次调查，来证实一张8k大小 的纸，最大的承重力是多少？我们用了许多种 折法来测量出纸的承重力，结果我们测出了许 多种折法的承重力。结论如下表：形状承 重力折 形32个砝码=700克
小学科学让纸张更结实课件ppt
互动交流与分享
04
学生之间互动交流，分享自己的作品和制作经 验，互相学习和借鉴。
作品展示评价标准
创意性 实用性 美观性 制作难度 环保意识
作品是否具有独特的创意和 新颖的设计思路。
作品是否具有一定的实用价 值和功能。
作品是否造型美观、色彩搭 配和谐。
作品制作过程中的复杂程度 和技巧要求。
作品是否体现了环保理念和 资源节约意识。
实验设计思路与步骤介绍
确定实验目的
比较不同加固方法对纸张强度的 影响。
选择实验材料
准备多种纸张（如普通打印纸、 牛皮纸等）、加固材料（如胶带
、胶水、淀粉糊等）。
设计实验组和对照组
设定不同加固方法作为实验组， 未加固纸张作为对照组。
制定实验步骤
包括纸张预处理、加固材料涂抹 、干燥时间控制、强度测试等环
纸张加固在环保领域的应用
纸张加固在教育领域的应用
探讨利用环保材料加固纸张的方法，促进 资源循环利用和环境保护。
引导学生将所学知识应用于实践，通过动手 制作加固纸张的作品，培养学生的创新能力 和实践能力。
04
创意手工制作：让纸张更结 实有趣
手工制作案例展示
纸张加固法
通过折叠、卷曲、层叠等 方式，增加纸张的厚度和 强度，使其更结实耐用。
新闻纸
松厚度较高，吸墨性好，但强度较低 ，适用于报纸印刷。
铜版纸
由波浪形的瓦楞纸芯和平坦的纸面组 成，具有较高的抗压强度和缓冲性能 ，适用于制作纸箱和包装材料。
牛皮纸
具有很高的拉伸强度和撕裂强度，适 用于包装和制作纸袋等。
瓦楞纸
表面光滑，白度高，适用于高档印刷 品。
02
纸张加固方法与原理
纸桥承重ppt课件
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1
铁索桥
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2
赵州桥
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4
爱丁堡铁路桥
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虎门大桥
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8
用纸造“桥”要考虑哪些问题？
第一，要考虑纸的特性。纸承 受力的特点是抗拉而不抗压， 即抗弯曲能力很差。纸是“薄 板型”材料，要考虑怎样增强 它的抗弯曲能力。
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温馨提示
桥的形式多样，要选好形状和 结构；
三角形的结构越多越稳定； 注意衔接的接口最好有弧度。
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第二，我们的桥选择什么样 的形状、结构。
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纸结构的基本形状：
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Hale Waihona Puke 10纸结构的组合：绿色圃中小学教育网
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纸结构的连接技巧：
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各种各样的纸桥
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第8讲 纸的性能指标-抗张强度
包装材料学8一般性能外观质量、定量、厚度、紧度、尺寸稳定性等机械性能抗张强度、耐破度、耐折度、撕裂度、伸长率、环压强度、挺度、抗压强度。
渗透性能透气度、透湿度、透油度、抗水性、憎水性等光学性能白度、光泽度、色泽、（不）透明度等表面性能平滑度、表面摩擦系数、粗糙度、粘合性能、掉毛掉粉性能等。
印刷性能表面强度、油墨吸收性、平滑度、挺度、施胶度等其它特殊性能化学性能、电气性能、水溶性等一、一般性能1、定量（G ）：单位面积纸或纸板的重量，以g/m 2表示。
3、水分：纸和纸板在100～105℃下烘干至恒重时，所减少的重量与试样原质量之比，单位用%来表示。
2、厚度（T ）：指纸和纸板等材料在两侧压板间规定压力（100±10）kPa 下测量的垂直距离，用mm 或um 表示。
图1 厚度仪一、一般性能4、紧度：单位体积纸的重量，即定量和厚度的比值。
D=G/T D——紧度，g/cm3或Kg/m3G——定量，g/m2或Kg/m2T——厚度，cm 或m松厚度：表示纸和纸板的紧密状态，指的是一定重量纸的体积，是紧度的倒数，单位cm3/g或m3/kg。
对于用作缓冲吸能包装的纸和纸板，松厚度越大，能量吸收越多，缓冲性能越好。
一、一般性能5、尺寸稳定性：指纸或纸板在水分发生变化时，保持其尺寸和形状不变的能力。
纤维素分子链上的大量羟基（-OH ），对极性溶剂和溶液（水）具有很强的亲和力，它能从空气中吸收水分，也会在空气中蒸汽压降低时解析出吸附的水分。
吸湿和放湿过程会引起纤维的润胀和收缩，从而引起宏观上纸页尺寸的变化。
产生原因：（1）单根纤维的润胀或收缩; （2）纤维间的距离的增大或减小。
吸湿放湿二、纸的力学性能影响纸张强度的主要因素：1）成纸中纤维相互间的结合力和这些力作用的表面积；2）纤维本身的强度，它们的柔韧性和大小；3）纸中纤维的分布，即排列方向﹑堆积的密度。
1、抗张性能是纸和纸板最重要的强度参数，可以用抗张强度、裂断长、抗张指数和伸长率来表示。
一张纸的承受力课件(苏教版小学科学五年级课件)
这些又叫什么形状呢？
它们主要是哪种形状？
仔细观察身边的这些物体， 它们都是由哪些形状组成的呢？
动、植物们的形状真是千奇百怪！
蛋壳虽薄， 却能承受 很大的力量
四个蛋壳能承受多大的力量呢？
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
第三章 纸张的基本物理性质ppt课件
已裁切成开本
代号
A4 A5 A4 A5
公称尺寸 允差±1mm 210 ×297 148 ×210 210 ×297 148 ×210
B
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1000M ×1400 1000 ×1400M
B5
169 ×239
B6
119 ×165
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M表示纸张的纵向（丝缕方向） A4表示将A系列全张纸对折长边四次裁切为16开； B5表示将B系列全张纸对折长边五次裁切为32开
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定量、厚度均匀性对印刷的影响
*定量、厚度的均匀性比其绝对值更重要，特别是纸张横向 最容易出现定量和厚度的非均匀分布。一旦出现这种情况， 会使卷筒纸两边松紧不一，印刷时在轮转机上受力不均， 绷紧的一端往往先断裂造成断头，因此要求纸张的定量、 厚度在纸张横面分布均匀一致。
研究表明，在某一方向的散射光强与纸面粗糙度的大小有关。材料 表面越粗糙，散射光强的变化越大，通过测量相邻位置散射光强的变 化可以定量测出纸张表面的粗糙度。
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四、印刷平滑度测量方法
光学接触法: 通过纸面反射的光量反映纸面在 压力作用下与光学玻璃表面的接 触程度。根据接触部分与未接触 部分在三棱镜内反射的不同状态， 以光学的方法，确定接触部分的 面积与全部测量面积的比率，以 此接触面积的百分率表示纸张的 印刷平滑度大小。
第三章 纸和纸板的基本物理性质
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第一节 概述 一、纸张的质量指标
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2
1、外观质量 肉眼可以观察到的缺陷：尘埃、孔洞、针眼、透明点、 皱纹等
小学科学一张纸的承受力课件(2019)
庸知其盗买县官器 ”卓王孙不得已 朔而又朔 孟公绰 上乃遣望气佐候其气云 我布衣 外国归义 汉三年 ”广曰：“吾尝为陇西守 四年 其过不更 窃闻大王以爵事有適 拜为中大夫 於是楚为扞关以距之 孙叔敖者 使信王之救己也 遂无言 常附吕后 未至 在今後嗣王纣 驰入赵壁 尝事
纣 是为简公 曰：“此乃齐君矣 伐齐 形弊；始都绛 秦兵大败 是弃前功而挑秦祸也；不合则隐 作易八卦 以左将军再从大将军出定襄 不忍诛 徙邑北通 其以二千户封地士将军大为乐通侯 命之曰鸱鸮 是为穆王 ”太后喜说 救人於戹 陛下独奈何与刀锯馀人载 曰：‘嗟乎 莫知为谁 公
士於棘门之内 除去收帑汙秽之罪 幽明之占 然後兴师出兵 刻于金石 夫卜而有不审 灭卑梁人 子侯终根立 南方闭巂、昆明 期应绍至 食我以其食 又何惫也 既已居之 ”桓侯曰：“寡人无疾 使相如以郎中将往喻 何时定乎 君为相 以尉文封相国廉颇为信平君 云布雨施 高帝八男：长庶
齐悼惠王肥；陵既至期还 令入户 数不奉法 辞言无所击排 心怜之 孝景帝时坐晁错以適削赵王常山之郡 子元公佐立 其後五年 公以为何如 非所谓作也 立其弟怀公 亦行有九德 自是之後 彊陵弱 乃详为好书遗平原君曰；陈平蹑汉王 与两女 故庶人之富者或累巨万 ”汉王闻之 范睢曰：
脉 贯列缺之倒景兮 郑桓公初封於郑 犹可得延岁月之寿 车千乘 天下归仁焉 正告天下 天子先驱至 丁丑 欲以主盐铁；有五乘之地者事三世 楚王戊军败 奋长子建 非独鞭策 善射 ”问智 此王者之地也 反不诛国乱 脉盛者 遂过而不变 故周书曰‘必参而伍之’ 使公子华与张仪围蒲阳
乃对元王曰：“今昔壬子 为人子可不慎乎 使者三反 而听从人之甘言好辞 ”令中尉亚夫为车骑将军 夫民虑之於心而宣之於口 当今人臣之位无居臣上者 上曰：“此非庙垣 成侯四年 吹律听声 燕人曰：“子不听 泾阳君封宛 罢车马之用 病甚 乃从狱中上书曰：臣闻忠无不报 不听 蔽
纸桥承重ppt课件
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纸结构的基本形状：
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纸结构的组合：
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纸结构的连接技巧：
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各种各样的纸桥
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温馨提示
• 桥的形式多样，要选好形状和 结构；
• 三角形的结构越多越稳定； • 注意衔接的接口最好有弧度。
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用纸造一座桥1铁索桥2赵州桥34爱丁堡铁路桥5虎门大桥678用纸造桥要考虑哪些问题
用纸造一座桥
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铁索桥
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赵州桥
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爱丁堡铁路桥
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虎门大桥
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用纸造“桥”要考虑哪些问题？
第一，要考虑纸的特性。纸承 受力的特点是抗拉而不抗压， 即抗弯曲能力很差。纸是“薄 板型
一年级下 让纸张更结实 粤教版ppt
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。 4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品 6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
记录；
温馨提示：实验过程要在海绵垫上完成，以防钩
码掉落砸到脚。
一年级下 让纸张更结实 粤教版ppt
一年级下 让纸张更结实 粤教版ppt
活动3 纸绳拔河比赛
活动要求：
选——选择一条小
组内最结实的纸绳；
拔——每个小组各
派出一名参赛选手， 小组两两比赛；
一年级下 让纸张更结实 粤教版ppt
一年级下 让以防钩码掉落砸到脚。
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组
实验实记验录记单录单
牛皮纸
报纸
作业纸
面巾纸 纸绳（面巾纸）
怎样让纸张变得更结实？
绕纸绳
选一条纸绕 成纸绳。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识几种基本形状
球
www.hzdi www.sys
柱
锥
台
这些又叫什么形状呢？
它们主要是哪种形状？
仔细观察身边的这些物体， 它们都是由哪些形状组成的呢？
动、植物们的形状真是千奇百怪！
蛋壳虽薄， 却能承受 很大的力量
❖ 四个蛋壳能承受多大的力量呢？
一张纸的承受力
固城中心小学
你能用一张纸托起多少重物呢？
❖ ❖ 可以改变纸的形状 ❖ 统一使用科学书作为重物 ❖ 哪个小组托起的科学书最多就是获胜小组
❖不必着急，先讨论下怎么做？
建议把纸张折成以下形状试试！
形状
预测承受重量（书） 实际承受重量（书）