小学二年级下册《泉水》课文、课后

小学二年级下册《xx》课文、课后
练习题及教
案
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！
xx，xx……
______________世界_____________身影______________果子
______________杜鹃花_____________大镜子_____________山谷
______________歌声______________泉水
二、找一找。

找出xx特点的词。

多清甜美
很多很多
_________________________________
三、填一填，品读句子。

1、“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”
2、“照吧。

照吧！______________________________________________”
3、“喝吧，喝吧！______________________________________________”
4、“唱吧，唱吧！______________________________________________”
四、想一想。

1．读了这篇课文，你感悟到泉水的哪些精神？
_____________________________________________________________
2．“天然水塔”指的是什么？
3．欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？泉水流过，看到，泉水说。

１、复习８个要求认读的生词不达意、正确书写要求掌握的生词。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。

３、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学过程
１、复习生字词
①今天我们继续学习《泉水》这篇文章。

（板书课题）
②出示生字卡片
我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。

２、学习课文
（１）初读课文
①看得出咱们同学对生字词掌握的很好。

那我们来读读课文吧。

②你们想怎么读呢？（指名说）那就请你当一回小老师，来分配一下吧。

③谁能说一说这几个同学读得怎么样？
（２）学习课文
第一自然段
①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。

②你先自己练习一下吧。

（自由读）
③指名读第一自然段。

学生简单评价。

④老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。

第二至五自然段
①泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？同桌互读，把答案画在书上。

谁来提示一下，答案在哪几个自然段，同学边读边画。

②不知你们读懂了没有，我这里还有一些贴图，谁来帮老师贴在黑板上。

③提问：你读懂了什么？
④在我们读书时，有一名同学向我提出了问题。

谁来读一下。

⑤谁能告诉她不xx的问题吗？
⑥读第三、四自然段和第五自然段？谁来说一说：泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么。

想不起来可以看看书。

⑦我们来做个小游戏。

请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。

但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。

３、激趣说话
（１）欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？（２）人们说得很精彩，如果能写下来就更好了，有兴趣的同学可以课下把它写一写，在展示台上展示。

第六至七自然段
（１）自己先读一读。

（２）与学生对话。

泉水跑呀、跑呀，一路上遇致电了（好多同伴）他们互相问候（你好！你好！）他们互相约定（大海里见！大海里见！）
三、指导背诵
课文读完了，你们喜欢吗？你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下来。

四、指导书定要求掌握的生字词。

（１）引导学生观察字体。

（２）让学生指出每个字要注意的地方。

“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少。

五、扩展延伸
你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点什么吗？。