【荐】苏教版语文五年级教案4篇
五年级苏教版语文参考教案(三篇)
五年级苏教版语文参考教案（三篇）小学五年级语文教案一《望月》一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。
4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启示学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
二、教学重难点：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。
3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启示学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
三、教学准备：及辅助活动：赛诗会四、教学过程：(一)背诗导入，板书揭题1、同学们知道哪些有关月亮的诗歌？请大家背一背，一人一句。
2、揭题(二)初读课文，拂拭字词障碍1、明确：读通全文，划出不理解词句，想清解决。
2、学生读文，自学字词3、指名分段朗读。
4、词义质疑：清辉：淡雅清纯的光辉。
凝望：出神地看绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
(联系课文)云絮：絮，像棉絮的东面。
淡淡的云朵。
剪影：照人脸或者人体轮廓剪纸成形。
这里指事物的轮廓。
不假思索：假，借用。
用不着想，形容说话，做事迅速。
晶莹：光亮而透明隐隐约约：看起来不很清 5、存疑：“诗，和月光一起，沐浴……，……清幽旷远”(三)再读课文，理清文章脉络1、默读课文，思量：课文是不是单单写月亮的？除了写月亮还写了什么？2、指名回答：板书：景比赛想象3、我们应怎样分段？概括段意？第一段(1—2)深夜，“我”在甲板上欣赏月下的江景第二段(3—13)小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句。
第三段(14—20)小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。
第四段(21)“我”独身一人在甲板上展开了幻想的翅膀。
(四)课堂练习1、进行写字指导甥瞳人锁絮幽欠2、钢笔描红、临写。
3、写近义词光点()凝望()惊奇()封闭()4、抄词：清辉流动封销不假思索光斑瞳人闪烁挑战剪影绘声绘色沐浴比喻云絮呵欠(五)学习第一段1、师读课文，让学生闭上眼睛用心地听，子细想想你的感受是怎样的？2、同学们，想不想把这幅画画出来？3、学生细读课文，思量作者描绘的“图画”上有哪些景物以及这些景物是什么样子的？交流。
苏教版小学语文五年级上册教案(优秀4篇)
苏教版小学语文五年级上册教案（优秀4篇）苏教版小学五年级语文上册教案篇一教学目标：1、是引导学生理解课文内容；2、学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；3、理解课文中的词语，找出文中作用的比喻、拟人、夸张等修辞方法。
4、反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。
教学过程：第一课时（一）导入板书课题（二）自读1、自读课文，注意将字音读准。
2、检查生字的掌握情况。
3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。
可以分为几部分？4、学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。
（三）品读-1、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。
你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。
2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会。
深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。
）3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？4、原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]5、现在的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。
6、诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4---7小节。
7、全班交流。
4---7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？8、是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。
“这就是昔日……”学生跟读。
这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（四）总结----拓展与延伸深圳是在什么情况下发生变化的呢？播放：《春天的故事》第二课时教学过程：（一）回顾原文1、有感情齐读课文。
2、诗人是怎样将村庄的变化写出来的？（让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。
苏教版小学五年级语文上册教案(10篇)
苏教版小学五年级语文上册教案（通用10篇）小学五年级语文上册教案篇1教学要点：精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领会词的意境；并相机进展美的教育。
教学过程：一、复习引入1、演示课件：（皓月当空，万里无云的图片）同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下列图上的风光吗？在月色如此美的中秋佳节，你们家通常是怎样渡过的呢？2、引入：（课件出示图片）一年一度的中秋节到了，人们都在欢高兴喜地品尝着瓜果，欣赏着明月，只有文学家苏轼却心绪不宁。
同学们，苏轼为什么在中秋之夜心绪不宁呢？你们想知道吗？请同学们自由读课文。
二、学习课文2、3小节1、同学们，你们读到了吗，苏轼为什么心绪不宁呢？2、学生沟通依据沟通重点抓“手足情深”“形影不离”“又有”等词的理解体会A、你从哪里看出他们俩手足情深呢？（小时侯……）B、你从“形影不离”这个词中能体会到什么呢？C、“如今屈指算来，分别又有七个年头了！”从这句话中你又有什么体会，主要是从哪个词中体会到的？3、指导朗读结合学生的沟通，请他们读你能读好么？你能把这种感情读出来吗？你会用朗读表现吗？4、引说：苏轼之所以会如此“心绪不宁”，是由于——（苏轼在思念着弟弟）是啊，苏轼跟弟弟——（手足情深），小时侯——……长大以后——……如今屈指算来——……怪不得苏轼会这样——（思念弟弟呢！）三、学习课文第4节1、过渡：（演示课件：课文插图）瞧，月亮慢慢西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美的夜晚呀！同学们，在这样的夜晚，你会做些什么，想些什么呢？可是在月色这么漂亮的中秋节晚上，苏轼躺在床上，心里不禁埋怨起来了。
你们想知道苏老先生为什么“埋怨”，毕竟“埋怨”谁吗？2、指名朗读指导看图同学们，这时候的苏轼神情怎样？（眼睁睁）那圆圆的光明的月亮，好美，可是他眼睁睁地望着，会觉得怎样？用你的朗读来答复吧。
指导读好“偏偏”一词。
3、沟通争论点击课件出示课文插图，指导看图。
语文五年级上册教案苏教版5篇
语文五年级上册教案苏教版5篇语文五年级上册教案苏教版1教学目标：知识与技能1、认识9个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
4、进一步学习描写人物的方法。
过程与方法反复诵读课文，抓住细节描写，在朗读中感受伟人博大的胸怀情感、态度与价值观感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀。
教学重难点1、有感情地朗读课文，在朗读中感受伟人博大的胸怀。
2、进一步学习描写人物的方法。
教学课时：1课时教学过程：一、导入、揭题1、这节课我们来学习《青山处处埋忠骨》。
2、板题：《青山处处埋忠骨》。
二、出示学习目标及指导1、认识9个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、反复诵读课文，抓住细节描写，在朗读中感受伟人博大的胸怀自学时间8分钟。
三、学生自学四、检测学情1、自由朗读：读准字音，读通课文;2、指名分段读课文，纠正难读的词语：勋鉴、殉职。
“拟”应读“nǐ”，不要读成“yǐ”;“赴”应读“fù”，不要读成“pù”;“躇”应读“chú”，不要读成“zhù”。
3、通过读课文，说说课文讲了一件什么事情?4、学生交流，教师小结：(这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东听闻这个噩耗后极度悲痛的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。
)五、品味语言，体会情感1、默读课文，勾画出你深受感动的语句，多读几遍，仔细体会人物的情感。
2、集体交流：可以通过谈感受和有感情的朗读表达：⑴“毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。
桌上的饭菜已经热了几遍，还是原封不动地放在那里。
”⑵“当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边。
后来岸英去苏联留学。
在国外的大学毕业后，他又亲自把爱子送到农村锻炼。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗!这次怎么会……”⑶彭总司令要求将岸英的遗体运回祖国，这是对领袖的爱戴和体贴;而朝鲜首相金日成则要求将岸英遗体葬在朝鲜，这是对中国优秀儿女的崇敬。
苏教版五年级下册语文教师教案优秀7篇
苏教版五年级下册语文教师教案优秀7篇五年级下册语文教案篇一教学目标1、学会本课的生字新词，有感情地朗读课文。
2、结合上下文理解词语的意思，抓住黄昏的特点体会“想象”在文章中的作用；3、通过带着问题阅读及交流，让学生得到思维训练，培养想象的能力；4、对学生进行审美教育，感受大自然的美丽和神奇。
5、体会联想和想象的异同，养成联想和想象的习惯。
教学重难点感受文中“想象和联想”的作用，区分二者之间的差距。
作者如何准确地运用想象和联想来描写黄昏的美景。
相关资料茅盾(1896-1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡乌镇人。
《黄昏》原载《太白》半月刊第1卷第5期，于1934年11月20日出版。
在散文《黄昏》中，作者用象征性的写法，借客观自然景物来抒写主观思想情感，寄寓深刻的含意。
所谓象征性的写法，是指借某一事物来象征另一事物，或借某一具体事物来象征某一抽象的概念或某种思想情绪。
在象征者与被象征者之间，必然存在着某些共同的特征。
散文近似诗歌，往往是景情并茂，写景中蕴含着深厚而复杂的情感。
茅盾对大海的观察及其精细，描绘十分传神，并使用了许多拟人手法和形声词。
茅盾先生那篇脍灸人口的散文《黄昏》，词句是金色的，文采是斐扬的，但感情却是沉重的。
如果不知道1927年大革命失败后那风雨如磐的社会环境，不知道白色恐怖的残忍，就无法体验出散文中的个中滋味，就不会明白为什么“一切一切，夕阳都喷上了一口血焰”。
教学过程第一课时一、揭题激趣，导入新课1、教师板书题目，学生齐读题目2、说一说自己看到的黄昏的景色什么样？二、初读课文，学习生字、生词1、学生自由读课文，关注书中标有拼音的字，把字音读准确，课文读通顺。
2、教师指导朗读：（1）风在吹号。
冲锋号！小波浪跳跃着，每一个都像大眼睛，闪着金光。
（2）愤怒地挣扎着的夕阳似乎在说：（3）风把永生不灭的宣言带到了全世界3、指名分段读课文，其他学生边听边画出不理解的词语。
4、通过查字典，小组讨论的方式理解不理解的词语。
苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇
苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版五年级语文下册教案五年级语文下册全册教案(精选14篇)
苏教版五年级语文下册教案五年级语文下册全册教案(精选14篇)作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是细致的小编帮家人们找到的14篇五年级语文下册全册教案，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
苏教版五年级语文下册教案篇一【教学目标】1．学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。
2．通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里较珍贵的东西。
”感悟作者具体生动的描述。
3．原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。
4．通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。
【教学重难点】体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，及为我们村里人带来的欢乐，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。
【教学准备】有关世界和我国水资源的知识。
【教学时数】二课时一课时一、研究中心，初知珍贵。
1、板书课题。
提问：见到“水”这样的题目，通常我二、再读课文，理清层次，整体把握水的珍贵。
1．轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍贵的？2．先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？三、精读课文，体会水的珍贵。
1．学习一段。
（1）“珍惜”是什么意思？画出一段中写水珍贵（或者是说水缺乏）的句子。
（2）交流、逐句引导理解。
①我们一个村子的人……才可以挑上一担回家。
②水，成了村子里较珍贵的东西。
③你是怎么理解“请我喝酒不如请我喝水”这句话的。
（3）再读全段，反复感受水的缺乏，体会水的珍贵。
2．学习第二段。
（1）默读该段，找出写“水，成了村子里较珍贵的东西”的句子。
哪些句子描写出那里因缺水而过得很苦。
（2）相互交流所选择的句子，说说理由。
着重理解：①“家家户户都建有水窖……很长一段时间使用。
”②“只有在下雨日子里……洗上一回澡。
”③“在雨中奔跑踊跃……吃来自天空的水。
”（你读出了孩子们洗澡时怎样的心情？假如你就是这群孩子中的一个，你会怎样表现你的欢欣愉悦？为什么会这样呢？）（4）学习“先是……然后……、只有……才……”的用法。
小学五年级苏教版语文备课教案范文
小学五年级苏教版语文备课教案范文任何一堂成功的课，无不凝聚着教师备课的血汗，多一份课前准备，就多一份掌控。
不仅要对自己从来没有接触过的“新课”认真备课，而且要把自己曾经讲授过的“旧课”当作新课来准备，常教常新。
下面作者给大家带来关于小学五年级苏教版语文备课教案范文。
小学五年级苏教版语文备课教案1《学会看病》教学目标：1、认识课后生字，联系上下文或查词典知道“雪上加霜、按图索骥”等词。
2、有感情地朗诵课文，体会母亲对儿子的爱。
3、培养学生锤炼自我，自立自强，能感受爱，回报爱。
教学进程：一、观赏图片导入。
师：同学们，我们沐浴着父母的爱长大，父亲是你的阳光，母亲是你的月亮，你是父母的期望;我们滋润着人间真情成长，多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动地泪花畅想未来。
父母的爱是慈爱的笑容，亲切的话语，热情的鼓励，严格的要求。
请看大屏幕，一同观赏一组画面。
(播放课件) 师：观赏了这组画面，你有什么感受?(请三名学生谈感受)师：是啊，妈妈都是爱孩子的，妈妈的爱就在我们生活的点点滴滴当中，妈妈的爱是最无私的、伟大的。
可是，有这样一位母亲，面对生病的儿子，做过量年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼着孩子独自去医院看病，你觉得这是个什么样的妈妈?(生谈看法)我们就一起走进20课《学会看病》去了解这位母亲。
(生齐读课题)二、自读课文。
师：请看自读提示。
(指名读提示)(生按自读提示自读自划，师巡查，了解自读情形)三、品悟母爱内心，感悟母爱真谛。
师：找到描写母亲心理句子的同学请举手，你找到什么句子，母亲当时的心情怎样?四、拓展总结师：我们成长的道路上有没有类似的经历和感受呢?(生逐一回答。
) 师：是呀，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，路是靠自己走出来的。
不论是“杰出极了”的鼓励夸奖，还是“糟糕透了”的鞭策批评;不论是和风细雨的谆谆教诲，还是言辞锋利的警告警告，其实这都是对我们的爱，只是表达的方式不同而已。
小学五年级苏教版语文上册教案（精选9篇）
小学五年级苏教版语文上册教案（精选9篇）小学五年级苏教版语文上册教案篇1教学目标1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。
理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学重点1、掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。
理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
教学难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
激发学习自然科学的兴趣。
第一课时教学目标1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。
把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教具准备课件一、猜导入，激发兴趣出示谜语：有个老公公，天亮就出工。
哪天不出工，准是下雨或刮风。
提问：“它是谁呀？”——太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。
可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳二、初读课文，整体感知（出示课件2）1、学生齐读课文。
2、学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。
（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬3、用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。
三、细读课文，交流收获1、我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。
生总结，汇报课文可以分成两部分。
第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。
2、我们来读第一部分。
思考，这部分介绍了太阳哪些特点？生总结、汇报板书：特点：远大热3、作者先给我们讲了一个传说。
你知道介绍传说的作用吗？生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。
4、找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用生总结，汇报生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。
2023苏教版五年级语文教案模板5篇
2023苏教版五年级语文教案模板5篇2023苏教版五年级语文教案模板5篇教学活动过程应当依据教学对象的特点进行教学。
对于小学生而言，他们独立的学习能力比较弱，所以教师应当在设计时强调教师教学的外部推动作用，下面小编给大家带来关于2023苏教版五年级语文教案模板，方便大家学习。
2023苏教版五年级语文教案模板1教学目标知识与技能：1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2.正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。
3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。
过程与方法：通过自读、分角色读掌握课文的主要内容。
情感态度与价值观：让学生学会读书和学习。
教学重点、难点：把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。
课时安排： 1课时教学过程：一、激发兴趣，导入课文学习了《窃读记》，我们认识了一位热爱阅读的同龄人，和她一起体会了窃读的滋味--很快乐，也很惧怕!这堂课，我们又将结识一位德高望重、酷爱读书的老爷爷。
接下来，请大家随着苗苗一起走进季爷爷的家，静心聆听他对读书的见解。
(板书课题：小苗与大树的对话)生齐读课题。
师：读完课题，你们有什么问题要问作者的生提问：小苗是谁大树是谁他们在对话中都谈了些什么等等。
师总结：读书就是要具备这样的素质，边读边疑，最后又在读中解决疑问，那才是真正的读书高手。
二、自学指导1、认真阅读课文，用--画出生字生词。
2、思考：苗苗与季老先生讨论了哪几方面的问题6分钟后看谁学得!三、检测学情1、指名朗读课文;分角色朗读课文。
2、出示下列词语：季羡林水浒传彭公传三侠五义绿林好汉一百单八将中西贯通古今贯通文理贯通滚瓜烂熟偏科指名认读。
3、师：看来读通课文不是难题，谁能解决刚才大家提出的问题。
生回答。
(师板书：苗苗季羡林)师：对于季羡林爷爷，昨天老师布置大家回家搜集相关的资料，接下来就请大家一起分享搜集的成果。
4、在对话中，苗苗同季爷爷交流了哪几个方面的问题他们分别有什么样的见解你的感受又怎样重点围绕以下句子交流自己的感受：a.文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
苏教版五年级下册语文教师教案5篇
苏教版五班级下册语文老师教案5篇教学工作备课是起始环节，是教学全过程的根底。
对谁讲讲什么用什么讲怎样讲事先都要周密考虑、细心设计，同时要做到目中有人、胸中有书、言之有物、教学有法。
下面我给大家带来关于苏教版五班级下册语文老师教案，便利大家学习。
苏教版五班级下册语文老师教案1桥一、读课文，学习词语今日，老师和你们一起来学习一篇新课文，题目叫桥。
读过课文了吗读了几遍了俗话说“书读百遍，其义自见〞，老师信任在这堂课上你们确定会有非凡的表现!有信念吗出示词语：咆哮狞笑放纵没腿深拥护清瘦嘶哑揪出这是课文中的几个词语，生疏吗谁能来读读(请两位同学读。
齐读) 老师把这词语分成了两排，上面一排是写——洪水的，下面一排是写——老汉的。
(板书：洪水老汉)请你们在上面一排每个词语的前面，添上“洪水〞两个字读读，你觉得这是一场怎样的洪水二、走近洪水，感悟洪水可怕1.这到底是一场怎样可怕的洪水呢让我们回到课文中，大声地读读课文，边读边想，哪些句子是描写洪水的，把它划下来。
(同学沟通) 同学们找得都很准，但是，像刚刚几位同学那样读，能让人感受到洪水的可怕吗老师也摘录了几个句子，请看屏幕上，请你们反复读读，通过朗读告知大家，这的的确确是一场可怕的洪水。
生自由读好后，选择一句你最能读好的读给大家听。
老师相机引导：读到“受惊的野马〞这个词时，你脑海里消灭了怎样的画面有了这种体会，你确定会读得更棒。
可你觉得是人在跳舞吗是魔鬼、是野兽、是死神在跳舞，是死亡之舞啊!狞笑是一种怎样的笑声是什么在靠近是死亡啊!读得好，是有缘由的，老师留意到你的表情，来让我们一起把脸沉下，把声音提高，一起读。
课件出示：◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不行当。
◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
◆死亡在洪水的狞笑声中靠近。
◆水渐渐窜上来，放纵地舔着人们的腰。
◆水，爬上了老汉的胸膛。
——板书：如魔2.多么可怕的洪水啊!从这五句话，我们仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。
小学五年级下册语文苏教版同步教案五篇
小学五年级下册语文苏教版同步教案五篇教案助于教研活动的开展，教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。
如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案。
小学五年级语文教案1《通往广场的路不止一条》教学情景摘录一师：(出示图片)这就是著名的罗马城市广场，仔细观察，你从图中感受到了什么?生：图上有很多条路通往罗马广场。
生：有很多条大路都可以到达罗马城。
生：我的感受是条条大路通罗马。
师：“条条大路通罗马”，就是这幅图最好的注释。
今天我们学习的课文的题目就是《通往广场的路不止一条》生：齐读课题。
观察反思开课，徐老师没有情节的渲染，没有绚丽的自白，而是别出心裁、直截了当由图导入新课使学生获得初步印象：“条条大路通罗马”。
这一设计产生了很好的课堂效果：学生很快沟通了与作者、教师的情感体验，同学们情绪高涨，产生学习这篇课文的强烈欲望。
教学情景摘录二师：请同学们自读课文，要求读准生字词，读通课文，并说说课文中作者几次遇到困难，分别怎样克服的。
(5分钟完成。
)(学生按老师要求自学)学生自学完后，老师着重检查了六个生字词“星罗棋布”“心灵手巧”“大喜过望”“垂头丧气”“源源不断”“络绎不绝”，要求学生把对词语的理解送入朗读中。
生：有滋有味地读词语。
(“大喜过望”“垂头丧气”重轻变化明师：有时我们朗读时声音的高低变化就能表现对语句的理解。
生：抑扬顿挫齐读词语。
师：说说课文中作者几次遇到困难，分别怎样克服的?生：课文讲了作者两次遇到困难。
第一次作者接到40件衣服的定单无法完成，请了20个会编织的妇女共同完成。
第二次作者的工人被挖走，无法按时举行成衣展，结果举行未成衣展，受到好评。
师：你们很会读书，概括的不错。
可以归纳为：(板书：童年教诲—人生两次印证—启示受用不尽)。
苏教版五年级语文学科教案5篇
苏教版五班级语文学科教案5篇语文教学教案的应用和其他学科的一样，可以丰富老师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高同学学习的乐观性，下面我给大家带来关于苏教版五班级语文学科教案，便利大家学习。
苏教版五班级语文学科教案1我的“长生果〞学习目标：★生疏“扉、瘾〞等12个生字。
同学相互提示认清字型，读准字音。
★朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟从读书和作文中受益的语句。
课前预备：同学预习课文，遇到不理解的字词查字典。
教学过程：一、谈话导入。
1.同学们听说过“长生果〞吗(板书：长生果)吃了长生果会怎么样板书课题，并指名读课题。
2.读了课题以后，你想知道什么这是一篇略读课文，同学们要运用平常学到的方法自己读懂课文。
二、初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。
2.提示需留意的字音：心扉的“扉〞读第一声，水浒的“浒〞不读许，过瘾的“瘾〞是前鼻音，馈赠的“馈〞声母是k。
3.默读思考：“我的‘长生果’〞是什么写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理找到有关的局部画下来。
三、细读课文，感悟体会。
1.“我〞的“长生果〞是什么(书是“我〞的“长生果〞。
)2.写了童年读书、作文的哪几件事a.是怎样读这些书的(板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚)(1)从这样读书中，你体会到了什么(格外宠爱书。
)(2)指导朗读相关的句段。
b.从作文中悟到了什么道理读ll、14自然段。
理解“别出心裁、呕心沥血〞等词语。
3.读书和作文有什么联系吗从文中找到有关的句子，并谈谈理解。
4.为什么说书是“我〞的“长生果〞(书像长生果一样，对我有好处。
) 为什么又把书称为人类文明的“长生果〞呢(书是.-j-~流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果〞一样不老。
)四、积累语言，沟通感受。
1.认真读自己感受较深的句子或段落，与同学沟通体会。
2.课外积累有关读书的格言警句。
小学五年级苏教版语文教案(通用15篇)
小学五年级苏教版语文教案〔通用15篇〕小学五年级苏教版语文教案〔通用15篇〕小学五年级语文教案篇1教学目的：1.由图片生发丰富的联想2.能把联想到的事情写详细3.可以表达出自己的真情实感教学重难点：1.能把联想到的事情写详细2.可以表达出自己的真情实感教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入1.同学们好，今天老师能在这里给大家上课感到很快乐(--板画笑脸)真的，上课之前，老师看到你们又是蹦又是跳，又是打又是闹，浑身上下无一不散发着生命的活力，看着你们这样无忧无虑地生活，真的是一件令人开心的事啊!二、由图联想1.同学们看到这张笑脸(指板画)，是否想起了最近发生过的令你开心的事情啊?有人说把自己的快乐分享给一个人就会有两份快乐，那么你愿不愿意让我，让其他同学来分享你的快乐呢?那么就请你看着这张笑脸，回忆一下这件令你快乐的事情，然后讲给大家听，让我们也快乐快乐。
2.生考虑发言谈令自己快乐的事(适时指导学生讲述语言、思路)师过渡：我发现这位同学在讲的时候一直面露微笑，就像这张笑脸，可见这真是一件令你快乐的事情。
同时，我还发现有的同学在听时候都笑得合不拢嘴啦，就像这样(--板画大笑脸)但是，要知道我们生活中不光有快乐，有时我们也会这样--板画怒脸与哀脸还有人说，一个他担你的痛苦，你的痛苦就会减轻一分，在这里，杨老师很愿意分担你的痛苦，你愿不愿意把你曾经经历的令你愤怒或伤心的事说给我听呢?3.生考虑发言谈令自己愤怒或伤心的事(适时指导学生讲述语言、思路)师过渡：老师真的很为你难过(或气愤)，不过不要再伤心了(或生气了)那都是过去的事了，不要拿别人的错误来惩罚自己(或汲取这次教训，以后再不犯同样的错误就行了)，我们应该积极地、开心地面对生活不是吗?小结：经过同学们刚刚的讲述，相信你对这四幅表情一定有了别样的体会。
下面，就请同学们从这四个表情中选择一个，看着它回忆曾经历过的一件事，以“令我的一件事”为题写一篇记叙文。
苏教版五年级上册语文教案【5篇】
苏教版五年级上册语文教案【5篇】苏教版五年级上册语文教案【5篇】优秀的语文课件是很重要的。
课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。
下面小编给大家带来关于苏教版五年级上册语文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版五年级上册语文教案篇1教学目标1.本课中外四首作品都反映了一个主题——欢乐的少年。
由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。
我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。
2.在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。
3.在歌唱实践中掌握下滑音唱法。
教学安排：二课时第一课时：听《罗马的松树》；《雏鹰之歌》。
第二课时：唱《叮铃铃》；听《可喜的一天》。
第一课时一、表演《雏鹰之歌》2.教师范唱、录音范唱歌曲，多听几遍范唱，加深印象。
3.学唱这首歌曲。
分为二部分学习。
4.学唱曲调，暂不唱滑音记号，当曲调基本学会，并能流畅地按规定速度唱谱时，才把歌词配上。
5.在唱歌词时，适时按要求加上滑音记号，歌曲的风格更浓郁，顺带讲下滑音记号、唱法。
6.该歌曲带有新疆地区的特征，所以打击乐器按“”节奏为歌曲伴奏，使歌曲的风格性更强烈。
二、聆听《罗马的松树》1.设问导入：你们是否想了解欧洲南部的少年儿童们是怎样玩耍的?2.视听《博尔盖塞别墅的松树》(不告诉曲名)设问：你们能从音乐声中想像这一群少年儿童在干什么?(学生们议论)3.介绍作品名称、创作背景。
这是作曲家创作的一套描绘罗马风景人物的音乐组画——《罗马的松树》第一段“博尔盖塞别野的松树”，描写一群天真活泼的少年在罗马的游览胜地博尔盖塞别墅的松林里跳舞“打仗”、玩耍的情景。
4.聆听舞蹈的场面音乐——第一主题。
5.聆听第二主题旋律。
设问：这是描写什么?(“打仗”)6.复听全曲：完成听音乐排序等要求。
7.小结：欧洲意大利少年儿童们欢乐的活动。
苏教版五年级语文经典课程教案5篇
苏教版五班级语文经典课程教案5篇语文教案的应用和其他学科的应用一样，可以丰富老师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高同学学习的乐观性，下面我给大家带来关于苏教版五班级语文经典课程教案，便利大家学习。
苏教版五班级语文经典课程教案1迟到教学目标：1.自同学字新词，2.理解课文，感受父亲那份既严峻又肤浅的爱，及对父亲的感谢之情。
生疏改正错误、从小养成良好习惯的重要性。
3.用已把握的‚品词析句‛的阅读方法，多角度思考问题。
领悟本文前后照应、先总后分的写法。
教学重点：概括父亲关怀我的具体事例，从中体会表达的思想感情。
教学难点：抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严峻又肤浅的爱，及我对父亲的感谢之情。
教学时间：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、自同学字新词，2.划分文章的层次结构教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.师：同学们，你们上学有没有迟到过迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的你怎么看待迟到这一现象同学沟通。
2.师：俗话说‚人非圣贤，孰能无过。
‛作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的迟到一文，让我们了解了她童年的故事，信任你们读后肯定能受到启发。
板书课题。
3.小组沟通课下搜集的有关的资料二、自主阅读，整体感知1.检查预习：同桌相互检查读课文状况，重点检查字音。
同位相互进行评价。
2.汇报读书状况。
老师对易错的个别字进行检查指导。
3.整体感知：读了课文，你读懂了什么可引导同学从①主要内容②所写事情，③文中人物——‚我‛和‚父亲‛等不同方面沟通自己所读懂的内容。
老师留意评价：同学表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发觉等。
4.质疑问难：同学依据自己的阅读状况，提出不懂的问题。
父亲为什么打我打了我为什么还要给我送东西父亲是否爱我……)5.评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事(小时候由于迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。
)三、速读梳理，理清思路1.快速读文，边读边想：林海音的父亲是不是一位好父亲2.同位相互检查初读课文的状况，去除字障、词障，扫清阅读障碍，重点检查是否把字音读正确、读流利，老师对易读错的字进行检查。
五年级语文苏教版教案范文(23篇)
五年级语文苏教版教案范文（23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。