四年级奥数第五讲-等差数列(二)-教师版

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四年级上册数学 课件同步奥数题--等差数列-2(PPT11张) 苏教版 (1)

四年级上册数学  课件同步奥数题--等差数列-2(PPT11张)  苏教版 (1)

怎么求出项数?
1
项数=( 末项 - 首项)÷公差+1
78

(78–1)÷1+1= 78
7
1
1
和=(1+ 78 )× 78÷2 =308
4、计算:2000-3-6-9… …-51-54
观察这些数字,你发现什么了吗? 2000减去一个等差数列的和 d= 3 2000- (3+6+9… …+51+54)
你还记得求和公式吗? 和=(首项 + 末项 )× 项数÷2
怎么求出项数? 3
项数=( 末项 - 首项)÷公差+1
54

(54–3)÷3+1= 18
54
3
3
和=(3+ 54 )×18÷2 =513
2000 -513= 1487
5、计算:(2+4+6+…+98+100)-(1+3+5+…+97+99)
3
99

项数=( 末项 - 首项)÷公差+1
99 3
4
项数=(99-3)÷4+1= 25
和=(首项 + 末项 )× 项数÷2 和=(3 + 99 )× 25÷2 =1275
3、计算:1+2+3+… …+77+78
观察这些数字,你发现什么了吗?
这是一个等差数列
d= 1
你还记得和公式吗? 和=(首项 + 末项 )× 项数÷2
观察这些数字,你发现什么了吗? 这是两个等差数列的相减 d= 2
自己尝试分别求出这两个等差数列的和!

学而思四年级奥数等差数列进阶PPT

学而思四年级奥数等差数列进阶PPT
第1个数:1=1 第3个数4=2+2=1+1+2 第2个数:2=1+1 第4个数7=3+4=1+1+2+3
第5个数11=4+7=4+1+1+2+3=1+1+2+3+4 第6个数16=5+11=5+1+1+2+3+4=1+1+2+3+4+5。。。。 第n个数:1+1+2+3+4+5+…+(n-1)
第101个数为:1+1+2+3+4+5+。。。++(101-1)=1+1+1+2+3+4+5+6
作业为课后练习1,2,3,4 5,6 加油!
谢谢 再见
101=20402
练习:8个连续自然数的和是164,其中最 小的数是多少?
求和速算
例1.计算: 1+3+5+7+9= 1+3+5+7+9+11= 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+......+99+100= 练习1:2+4+6+8+10+12+......+98+100= 练习2:99+97+95+93+91+......+3+1= 拓展练习1:5+10+15+20+......95+100=

四年级第15讲-等差数列(二)-教师版

四年级第15讲-等差数列(二)-教师版

在下面9个方框中各填一个数,使这9个数从左到右构成等差数列,其中4、20已经填好,这个等差数列的公差是几?请你填好这个等差数列。

【答案】公差是2。

【解析】相差:9-1=8(个)公差,公差(d):(20-4)÷(9-1)=2⑴有一个等差数列,第1项是3,第10项是39,公差是多少?⑵已知一个等差数列第7项等于43,第9项等于57。

请问这个数列的公差是多少?【答案】(1)4;(2)7。

【解析】(1)公差(d):(39-3)÷(10-1)=4(2)公差(d):(57-43)÷(9-7)=7等差数列(二)知识纵横等差数列中求公差的公式:公差=(末项-首项)÷(项数-1)字母公式:d=(a n - a1)÷(n -1)等差数列中末项的公式:末项=首项+(项数-1)×公差字母公式:a n= a1+ (n -1)⨯d等差数列中项定理:对于任意一个项数为奇数的等差数列,中间一项的值等于所有项的平均数,也等于首项与末项和的一半。

即中间项=和÷项数=(首项+末项)÷2。

或者换句话说,各项的和等于中间项乘项数,即和=中间项×项数。

例 1试一试 1等差数列:1,3,5,7,9,11,……,第20项是多少?【答案】第20项是39。

【解析】末项=首项+(项数-1)×公差公差d=2第20项:1+(20-1)×2=39在等差数列8、11、14、17、20、……中,第10项是多少?第14项是多少?第31项呢?【答案】第10项是35;第14项是47;第31项是98。

【解析】末项=首项+(项数-1)×公差公差d=3第10项(a 10):8+(10-1)×3=35第14项(a 14):8+(14-1)×3=47第31项(a 31):8+(31-1)×3=98等差数列中项定理:对于任意一个项数为奇数的等差数列,中间一项的值等于所有项的平均数,也等于首项与末项和的一半;或者换句话说,各项和等于中间项乘以项数。

小学奥数:1-2-1-1 等差数列的认识与公式运用.教师版

小学奥数:1-2-1-1 等差数列的认识与公式运用.教师版

找项数还有一种配组的方法,其中运用的思想我们是常常用到的. 譬如:找找下面数列的项数:4、7、10、13、 、40、43、46 , 分析:配组:(4、5、6)、(7、8、9)、(10、11、12)、(13、14、15)、 、(46、47、48),注意等差是 3 , 那么每组有 3 个数,我们数列中的数都在每组的第 1 位,所以 46 应在最后一组第 1 位,4 到 48 有 48 4 1 45 项,每组 3 个数,所以共 45 3 15 组,原数列有 15 组. 当然还可以有其他的配组方法. ③ 求和公式:和=(首项 末项) 项数÷2
【例 6】 从 1 开始的奇数:1,3,5,7,……其中第 100 个奇数是_____。
【考点】等差数列的基本认识
【难度】2 星
【题型】计算
【关键词】希望杯,4 年级,1 试
【解析】略
【答案】199
【例 7】 观察右面的五个数:19、37、55、a 、91 排列的规律,推知 a =________ 。
【考点】等差数列的基本认识
【难度】2 星
【题型】计算
【解析】此数列为一个等差数列,将第 21 项看做末项。末项=2+(21-1)×3=62
【答案】 62
【例 5】 已知一个等差数列第 9 项等于 131,第 10 项等于 137,这个数列的第 1 项是多少?第 19 项是多
少?
【考点】等差数列的基本认识
例题精讲
模块一、等差数列基本概念及公式的简单应用
等差数列的基本认识
【例 1】 下面的数列中,哪些是等差数列?若是,请指明公差,若不是,则说明理由。
①6,10,14,18,22,…,98;
②1,2,1,2,3,4,5,6;
③ 1,2,4,8,16,32,64;

四年级奥数第五讲-等差数列(二)-教师版

四年级奥数第五讲-等差数列(二)-教师版

第五讲等差数列(二)解题方法某些问题以转化为求若干个数的和解决这些问题时先要判断这些数是否成为等差数列,如果是等差数列才可以运用它的一些公式。

在解决自然数的数字问题时,应根据题目的具体特点,有时可考虑将题中的数适当分组,并将每组中的数合理配对,使问题得以顺利解决。

例题1小王看一本书第一天看了20页,以后每天都比前一天多看2页,第30天看了78页正好看完。

这本书共有多少页?提示根据条件“以后每天比前一天多看2页”可以知道他每天看的页数都是按照一定规律排列的数,即20、22、24、…、76、78。

要求这本书共有多少页也就是求出这列数的和。

解:由题意可知,这列数是一个等差数列,首项=20,末项=78,项数=30,所以这本书共有(20+78)×30÷2=1470(页)答:这本书共有1470页。

引申1、文丽学英语单词,第一天学会了3个,以后每天都比前一天多学会1个,最后一天学会了21个。

文丽在这些天中共学会了多少个英语单词?解:文丽每天学会的单词个数是一个等差数列,即3、4、5、6、…、21。

首项=3,末项=21,项数=(21-3)÷2+1=10。

所以,文丽在这些天中共学会了(3+21)×10÷2=120(个)答:文丽在这些天中共学会了120个英语单词。

2、李师傅做一批零件,第一天做了25 个,以后每天都比前一天多做2个,第20天做了63个正好做完。

这批零件共有多少个?答:(25+63)×20÷2=880(个)3、小李读一本短篇小说,她第一天读了20页这个等差数列共有多少项?答:这个等差数列共有29项。

例题2 建筑工地上堆着一些钢管(如图所示),求这堆钢管一共有多少根。

提示:根据图可以知道,这是一个以3为首项,以1为公差的等差数列,求钢管一共有多少根其实是求这列数的和。

解:求钢管一共有多少根,其实就是求3+4+5+…+9+10的和。

项数=(10-3)÷1+1=8,根据公式求和为:3+4+5+…+9+10=(3+10)×8÷2=13×8÷ 2=52(根)。

小学四年级奥数班讲义(等差数列)

小学四年级奥数班讲义(等差数列)

小学四年级奥数班讲义等差数列姓名: 计算等差数列的相关公式:项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1求和公式:总和=(首项+末项)×项数÷2平均数公式:平均数=(首项+末项)÷2例题1 小王看一本书第一天看了20页,以后每天都比前一天多看2页,第30天看了78页正好看完。

这本书共有多少页?课堂练习1、文丽学英语单词,第一天学会了3个,以后每天都比前一天多学会1个,最后一天学会了21个。

文丽在这些天中共学会了多少个英语单词?课堂练习2、李师傅做一批零件,第一天做了25 个,以后每天都比前一天多做2个,第20天做了63个正好做完。

这批零件共有多少个?课堂练习3、体育课上老师指挥大家排成一排,冬冬站排头,阿奇站排尾,从排头到排尾依次报数。

如果冬冬报17,阿奇报150,每位同学报的数都比前一位多7,那么队伍里一共有多少人?课堂练习4、一个队列按照每排2,4,6,8人的顺序可以一直排到某一排有100人,那么这个队列共有多少人?例题2 建筑工地上堆着一些钢管(如图所示),求这堆钢管一共有多少根。

课堂练习1、建筑工地有一批砖,码成如下图形状,最上层两块砖,第2层6块砖,第3层10块砖…,依次每层都比其上面一层多4块砖,已知最下层398块砖,这堆砖共有多少块?课堂练习2、某剧院有20排座位,后一排都比前一排多2个座位,最后一排有70个座位,这个剧院一共有多少个座位?例题3 有50把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至多要试多少次?课堂练习1、有60把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至多试多少次?课堂练习2、四(1)班45位同学举行一次同学联欢会,同学们在一起一一握手,且每两个人只能握一次手,同学们共握了多少次手?课堂练习3、学校进行书法大赛,每个选手都要和其他所有选手各赛一场。

如果有16人参加比赛,一共要进行多少场比赛?例4、时钟在每个整点敲打,敲打的次数等于该钟点数,每半点钟敲一下.问:时钟一昼夜打多少下?计算下面各题:1+2+3+4+……+2007+20085+10+15+……+95+1002+4+6+……198+200 5000-2-4-6-…-98-100 9+18+27+36+……+261+27081+79+……+17+15+13(2+4+6+……+2000)-(1+3+5+……+1999)=1+2-3+4+5-6+7+8-9+……+58+59-60=课后练习:一、填空1、三角形的两个内角之和是89°,这个三角形是()2、在括号里填上“>”、“<”或“=”。

四年级等差数列 (2)

四年级等差数列 (2)

四年级等差数列【专题导引】和、差的变化规律见下表(m ≠0)一个加数(a ) 另一个加数(b ) 和(c ) ±m 不变 ±m 不变 ±m±m ±m m 不变【典型例题】【C 1】两个数相加,一个加数增加3,另一个加数减少3,和是否会起变化?【试一试】1、两个数相加,一个加数增加5,另一个加数减少5,和是否会起变化?2、两个数相加,一个加数减少6,另一个加数增加2,和是否会起变化?【C 2】如果a -b=20,那么a -(b -2)=20+( )。

【试一试】1、如果a -b=18,那么(a+2)-b=18+( )。

2、如果a -b=18,那么(a -2)-b=18-( )。

【B 1】两个数相加,一个加数减少10,另一个加数增加10,和是否会起变化?【试一试】被减数(a )减数(b ) 差(c ) ±m 不变 ±m 不变 ±m m ±m±m不变 ++1、两个数相加,一个加数增加15,另一个加数减少15,和是否会起变化?2、两个数相加,一个加数增加6,另一个加数也增加6,和是否会起变化?】两个数相加,如果一个加数减少8,要使和增加8,另一个加数应有什么变化?【B2【试一试】1、两个数相加,如果一个加数增加9,要使和增加17,另一个加数应有什么变化?2、两个数相加,如果一个加数增加11,要使和减少11,另一个加数应有什么变化?【B】两数相减,如果被减数减少2,减数也减少2,差是否会起变化?3【试一试】(1)两数相减,如果被减数增加30,减数也增加30,差是否会起变化?(2)两数相减,如果被减数增加23,减数减少23,差是否会起变化?【A】两数相减,如果被减数增加20,要使差减少16,减数应有什么变化?1【试一试】(1)两数相减,被减数减少12,要使差增加8,减数应有什么变化?(2)两数相减,被减数减少36,要使差减少40,减数应有什么变化?】被减数、减数、差相加得2076,差是减数的一半。

四年级奥数等差数列求和ppt课件

四年级奥数等差数列求和ppt课件
例 1998+1997-1996-1995+1994+1993-1992-1991+…… 198+197-196-195
18
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
例 计算 (1+3+5+7+…+2003)-(2+4+6+8+…+2002)
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
一、等差数列的基本知识
1
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
例:计算1 + 6+ 11 + 16 + 21+ 26 +......+ 276 分析:这是一个等差数列;首项=1,末项=276,公差=5
等差数列的和=(首项+末项)×项数÷2 ?
等差数列的项数=(末项-首项)÷公差+1
解:等差数列的项数: (276-1)÷5+1=56(项)
原数列之和=(1+276)×56÷2 = 277×28 =7756
什么是数列?
按一定规律排列的数 是一列数,可以有限,可以无限 1)1、2、3、4、5、6…… (2)2、4、6、8、10、12…… (3)5、10、15、20、25、30
2
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多

4年级奥数等差数列

4年级奥数等差数列

等差数列专题简介:(1)1,2,3,4,5,……(2)0,5,10,15,20,……(3)1,4,9,16,25,36,……上面的三组数都是数列。

数列中的数称为项,第一个数叫第1项,又叫首项,第二个数叫第2项……,以此类推,最后一个数叫做这个数列的末项,项的个数叫做项数。

在一个数列中,如果从第二项起,每一项与前面一项的差都相等,这样的数列叫做等差数列。

相邻两项的差叫做这个等差数列的公差,这一讲我们就来学习有关等差数列的知识。

例1、求等差数列3、5、7、9,……的第10项和第100项。

例2、有一堆粗细均匀的圆木堆成梯形,最上面一层是6根圆木,每向下一层增加1根,一共堆了28层,最下面一层有多少根圆木?例3、20个小朋友排成一排玩报数游戏,后一个小朋友报的数都比前一个小朋友报的数多3。

已知最后一个小朋友报的数是59,第1个小朋友报的数是多少?例4、在等差数列,9,13,17,21,……中,405是第几项?例5、一个等差数列的第1项是5,第6项是20,它的第3项是多少?总结与提升:如果数列a1,a2,a3,…,a n,…是等差数列,且它们的公差为d,那么:a n =a1+(n-1)×da 1=an-(n-1)×dn=(an -a1)÷d+1d=(an -a1)÷(n-1)课内练习:1、求等差数列3,7,11,……的第4项,第7项和第10项。

2、一个剧场设置了22排座位,第1排有36个座位,后面每排都比前一排多2个座位,第22排有多少个座位?3、收购站有一堆圆木,它的每一层比下一层少一根,小明数了数,它的最下面一层有26根圆木,一共有18层。

这堆圆木最上面一层有多少根?4、在等差数列3,5,7,9,……中,21是第几项?5、已知等差数列的第一项是12,第6项是27,求这个等差数列的公差。

课外练习1、在数列7,10,13,16,……中,907是第几项?第907项是多少?2、一个等差数列的公差是4,第10项是41,则第20项是多少?3、蜗牛每小时比前一小时多爬0.1米,第10小时蜗牛爬了1.9米,第1小时蜗牛爬了多少米?4、一个梯子最高的一级宽32厘米,最低的一级宽110厘米,中间还有9级,各级的宽度成等差数列,最中间一级宽多少厘米?第6级宽多少厘米?5、剧院有25排座位,后一排比前一排多2个座位,最后一排有70个座位。

第5讲-等差数列2

第5讲-等差数列2

第五讲:计算问题(十一)——等差数列2一、训练目标知识传递:能力强化:思想方法:二、知识与方法归纳一般地,若干个数排成一列称为数列,数列中的每一个数称为一项,其中第一项称为首项,最后一项称为末项。

后项与前项之差都相等的数列称为等差数列,后项与前项之差称为公差。

和 =(首项+末项)×项数÷2 ;项数 =(末项-首项)÷公差+1;末项 =首项+(项数-1)×公差;公差 =(末项-首项)÷(项数-1)三、经典例题例1.计算:1+2+3+…+200解原式===例2.计算:11+12+13+…+31解原式===体验训练1计算:101+102+103+104+…+999解原式===例3.求首项是25,公差是3的等差数列的前40项的和。

解:例4.把210拆成7个自然数的和,使这7个数从小到大排成一行后,相邻两个数的差都是5,那么,第1个数与第6个数分别是多少?解:例4.已知一个等差数列的前15项之和是450,前20项之和是750.请问:这个等差数列的公差是多少?首项是多少?解:体验训练211至18这8个连续自然数的和再加上1992后所得的值恰好等于另外8个连续数的和,这另外8个连续自然数中的最小数是多少?解:*例5.盒子里放有三只乒乓球,一位魔术师第一次从盒子里拿出一只球,将它变成3只球后放回盒子里;第二次又从盒子里拿出二只球,将每只球各变成3只球后放回盒子里……第十次从盒子里拿出十只球,将每只球各变成3只球后放回到盒子里。

这时盒子里共有多少只乒乓球?解:*例6.把所有奇数排列成下面的数表,根据规律,请指出:(1)197排在第几行的第几个数?(2)第10行的第9个数是多少?13 5 79 11 13 15 1719 21 23 25 27 29 3133 35 37 39 43 45 47 49……解:四、内化训练1.计算:2+4+6+…+200解原式===2.计算:5+8+11+14+…+50解原式===3. 求等差数列1,6,11,16…的前20项的和.解:4. 下面的算式是按一定规律排列的,那么,第100个算式的得数是多少?4+2,5+8,6+14,7+20,…解:4.已知一个等差数列的前11项之和是451,前18项之和是1179.请问:这个等差数列的首项是多少?解:5.把100根小棒分成10堆,每堆小棒根数都是单数且一堆比一堆少两根,应如何分?解:6.把一堆苹果分给10个小朋友,要使每个人都能拿到苹果,而且每个人拿到苹果个数都不同的话,这堆苹果至少应该有几个?解:6.求个位数字是4和9的两位数之和。

四年级奥数等差数列PPT课件

四年级奥数等差数列PPT课件
第5页/共18页
先来后到
题型1:找规律
(1) 1, 3, 5, 7, 9, ( ) ,( ) (2) 0 , 5 ,10 ,15 ,20 ,( ), ( ). (3) 100, 96 ,92 ,88,84 ,( ), ( ).
题型2:已知首项是2,末项是35,公差是3的 等差数列 (1)写出该数列的前5项。 (2)写出该数列的后5项。
(2)项数=(末项-首项)÷公差+1
=(493-1)÷4+1=492÷4+1=123+1=124
第11页/共18页
【巩固训练2】一个等差数列的第7项是 39,第10项是79。它的第13项是多少?
【思路导航】第7项、第10项、第13项分别都相差三项, 可以把这三项看成一个首项为39,公差为40的等差数 列。这样第7项、第10项、第13项分别为首项、第二 项、末项。 第n项=首项+(项数n-1)×公差 第13项=39+(3-1)×(79-39)=39+2×40=119
【技巧总结】 求公差,计算两项之间有几个公差! 公式应用:通项公式: 第n项=首项+(项数n-1)×公差
项数公式: 项数=(末项-首项)÷公差+1
第7页/共18页
练习1:一个等差数列是6、13、20、27、… (1)它的第30项是多少? (2)622是它的第几项?
解:(1)第n项=首项+(项数n-1)×公差 第30项=6+(30-1)×(13-6)=6+29×7=6+203=209 =6+(30-1)×7=6+30×7-1×7=216-7=209 (2)项数=(末项-首项)÷公差+1 =(622-6)÷7+1=616÷7+1=88+1=89

四年级奥数计算等差数列教师版

四年级奥数计算等差数列教师版

知识要点一、 按照一定次序排列的一列数叫数列。

二、 数列中的每一个数都叫做这个数列的项,各项依次叫做这个数列的第1项(或首项)、第2项、第3项、……、第n 项、…… 三、数列的一般形式可以写成:1a 、2a 、3a 、……、n a 、……;其中n a 是数列的第n 项;这个数列可以简记作{}n a (n 为正整数)。

四、 项数有限的数列叫做有穷数列,有穷数列的最后一项叫做这个数列的末项。

五、 项数无穷的数列叫做无穷数列。

六、如果一个数列{}n a ,从第2项起的每一项n a 与它的前一项1n a -的差等于同一个常数,这个数列就叫做等差数列,这个常数叫做等差数列的公差,公差通常用d 表示。

七、等差数列的通项公式:等差数列{}n a 中,第n 项=首项+(项数1-)⨯公差,即11(1)()n a a n d d n a d =+-⨯=⨯+-(n 为正整数)八、 项数公式:项数=(末项-首项)÷公差1+,即1()1n n a a d =-÷+(n 为正整数) 九、求和公式:等差数列{}n a 中,和=(首项+末项)⨯项数2÷,即 2111()(1)()2222n n a a n n n d d dS a n n a n +⨯⨯-⨯==⨯+=+-⨯(n 为正整数)基础知识【例1】 判断下面的数列中,哪些是等差数列?如果是,请指明公差;如果不是,请说明理由。

数列一:6、10、14、18、22、……;数列二:1、2、1、2、3、4、5、……、99、100; 数列三:1、2、4、8、16、32、64;数列四:9、8、7、6、5、4、3、2、1;数列五:2010、2010、2010、2010、2010、2010、2010; 数列六:1、0、1、0、1、0、1、0、1;数列七:11、24、37、……、179、192、205。

【分析】 数列一是等差数列,公差为4;因为2112-≠-,即2132a a a a -≠-;所以数列二不是等差数列; 因为2142-≠-,即2132a a a a -≠-;所以数列三不是等差数列; 数列四是等差数列,公差为1-;数列五是等差数列,公差为0;因为0110-≠-,即2132a a a a -≠-;所以数列六不是等差数列;假设数列七是等差数列,则公差为241113-=, 因为1317911-ł,所以原假设数列七是等差数列不成立,所以数列七不是等差数列。

四年级奥数等差数列

四年级奥数等差数列

四年级奥数等差数列《神奇的四年级奥数等差数列》嘿,同学们!你们知道吗?在四年级的奥数世界里,有一个超级神奇的东西,叫做等差数列!这玩意儿可有意思啦!就像我们排队一样,每个人之间的距离都差不多,等差数列里的数字也是这样,相邻两个数的差都一样。

比如说1、3、5、7、9 ,你看,它们每次都多2 ,这就是等差数列。

有一次上课,老师在黑板上写了一个等差数列:2、5、8、11、14 。

然后问我们:“同学们,谁能快速算出这个数列的第10 个数是多少呀?” 这可把大家难住啦!我心里想:“这可咋办呀?” 这时候,我们班的数学小天才小明举起了手,他说:“老师,我知道!先算出相邻两个数的差是3 ,第10 个数和第1 个数之间隔了9 个间隔,所以第10 个数就是2 + 9×3 = 29 。

” 哇,大家都忍不住给他鼓掌,我也在心里暗暗佩服他:“他怎么这么厉害呀!”老师笑着点点头,又出了一道题:“那这个数列前10 个数的和是多少呢?” 这下大家又开始抓耳挠腮了。

同桌小红凑过来跟我说:“哎呀,这也太难了吧!” 我也摇摇头:“我也不知道咋算呀!” 就在这时,老师开始讲解啦:“我们可以先把第1 个数和第10 个数相加,第2 个数和第9 个数相加,以此类推,它们的和都是一样的,都是31 。

一共有5 组,所以前10 个数的和就是31×5 = 155 。

” 哎呀,原来是这样,我们恍然大悟!经过这几次的学习,我发现等差数列就像是一把神奇的钥匙,可以打开很多数学难题的大门。

它不就像我们搭积木一样吗?一块一块有规律地往上加,最后就能搭出漂亮的城堡。

学了等差数列,我觉得数学变得更有趣啦!它让我知道,只要找到规律,难题也能变得简单。

同学们,你们是不是也觉得等差数列很神奇呢?我觉得呀,四年级奥数里的等差数列虽然有点难,但是只要我们认真学,多思考,就能发现其中的乐趣和奥秘,让我们的数学变得更厉害!。

四年级奥数专题二:等差数列

四年级奥数专题二:等差数列

四年级数学培优专题二:等差数列高斯(1777——1855),是一位伟大的数学家在他小的时候,一次老师布置了一道数学习题:”把从1到100的自然数加起来,和是多少?”高斯一下子就算出了答案5050.这个故事就是高斯灵活运用等差数列知识进行计算的一个典型事例。

我们把1,2,3,4,5……这样一列按一定次序排列的数列叫做数列,数列中的每一个数称为数列的项,第一个数叫首项,第二个数叫第二项,第三个数叫第三项,……最后一个数称为末项。

如果一个数列中每一项与前面一项的差都相等,那么这个数列就叫做等差数列,这个相等的差叫做这个等差数列的公差,在等差数列的计算中常常运用以下几个公式:1.等差数列的和=(首项+末项)×项数÷22.项数=(末项-首项) ÷公差+13.末项=首项+(项数-1)×公差4.公差=(末项-首项)÷(项数-1)(1)1+2+3+4+5+6+7+8+9+10首项:末项:公差:(2)1+2+3+4+5+……+15+16+17+18+19+20首项:末项:公差:(3)1+2+3+4+5+6+……96+97+98+99+100首项:末项:公差:(4)1+3+5+7+9首项:末项:公差:(5)1+3+5+7+9+11+13+15+17+19+21+23+25+27+29首项:末项:公差:(6)2+4+6+8+10+12+14首项:末项:公差:(7)2+4+6+8+10+12+14+16+18+20+22+24+26+28首项:末项:公差:习题(1)4×1+4×2+4×3+4×4+4×5+4×6+4×7+4×8+4×9+4×10(2)8×1+8×2+8×3+8×4+8×5+8×6+8×7+8×8+8×9+8×10 (3)3×1+3×3+3×5+3×7+3×9(4)5×3+5×5+5×7+5×9+5×11+5×13+5×15+5×17+5×19 (5)1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+9+8+7+6+5+4+3+2+1(6)1+2+3+4+……+16+17+18+19+20+19+18+17+16+……+4+3+2+1 (7)1+2+3+4+……+46+47+48+49+50+49+47+46+……+4+3+2+1(8)1+2+3+4+5+6+7+8+9+1+3+5+7+9+11+13+15+17+19(1)已知等差数列1,4,7,10,……,求第55项。

四年级下册数学教案-同步培优:4.7等差数列(二),人教版

四年级下册数学教案-同步培优:4.7等差数列(二),人教版

四年级下册数学教案-同步培优:4.7等差数列(二),人教版7、等差数列(二)学习目标 1. 进一步熟练掌握等差数列的公式. 2. 了解等差数列的一些性质,并会用它们解决一些相关问题3、通过有关内容在实际生活中的应用,使学生再一次感受数学源于生活,又服务于生活的实用性,引导学生要善于观察生活,从生活中发现问题,并能解决问题.教学重点: 等差数列的定义,公式,性质的理解与应用教学难点:灵活应用等差数列的定义及性质解决一些相关问题教学过程:一、情景体验师:同学们你们进过电影院吗?有没有观察到座位的排列是怎样的?(学生:观察到每排都是相差同样多的座位!)老师引导:生活中我们会碰到很多类似的数学问题,今天我们继续研究等差数列的问题。

(板书课题)二思维探索(建立知识模型)同学们,你们还记得上节课我们学习的等差数列里面的一些公式吗?师: 同学们都很棒,真不错!现在大家一起回顾一下前面的公式有哪些板书:※总结:公差=(末项-首项)÷(项数-1)项数=(末项-首项)÷公差+1 总和=(首项+末项)×项数÷2 末项=(项数-1)×公差+首项师:请思考下,还会有求哪一项的公式?学生:还有首项师:高斯求和的公式里面有首项、末项、公差、项数、总和,你会根据前面的公式推导出首项的公式吗?(借助线段图推导出首项的公式)板书:首项=末项-(项数-1)×公差展示例1 例1:已知等差数列3,8,13,…。

求这个数列的第20项?师:读完题你知道了哪些信息?师:求第20项就是求什么?(末项)现在大家能用前面总结出的规律来解决例1中的问题吗?(由学生尝试,老师点评订正)师:这道题只要求出末项就解决问题了。

根据末项=(项数-1)×公差+首项得到:(20-1)×5+3=98 三、思维拓展(知识模型的运用)展示例2 例2:8+15+22+…+106 师:观察题目,你发现了什么?(学生回答)师:省略号是什么意思?(学生思考回答)师引导:这道题是求和,现在知道了首项,末项,能直接求出和吗?(学生思考回答并尝试完成)第一步:项数=(106-8)÷7+1=15(项)第二步:求和=(8+106)×15÷2=855 小结:分两步完成。

四年级等差数列 (2)

四年级等差数列 (2)

四年级等差数列【专题导引】和、差的变化规律见下表【m ≠0】一个加数【a 】 另一个加数【b 】 和【c 】 ±m 不变 ±m 不变 ±m±m ±m m 不变【典型例题】【C 1】两个数相加,一个加数增加3,另一个加数减少3,和是否会起变化?【试一试】1、两个数相加,一个加数增加5,另一个加数减少5,和是否会起变化?2、两个数相加,一个加数减少6,另一个加数增加2,和是否会起变化?【C 2】如果a -b=20,那么a -【b -2】=20+【 】。

【试一试】1、如果a -b=18,那么【a+2】-b=18+【 】。

2、如果a -b=18,那么【a -2】-b=18-【 】。

【B 1】两个数相加,一个加数减少10,另一个加数增加10,和是否会起变化?【试一试】被减数【a 】减数【b 】 差【c 】 ±m 不变 ±m 不变 ±m m ±m±m不变 ++1、两个数相加,一个加数增加15,另一个加数减少15,和是否会起变化?2、两个数相加,一个加数增加6,另一个加数也增加6,和是否会起变化?】两个数相加,如果一个加数减少8,要使和增加8,另一个加数应有什么变化?【B2【试一试】1、两个数相加,如果一个加数增加9,要使和增加17,另一个加数应有什么变化?2、两个数相加,如果一个加数增加11,要使和减少11,另一个加数应有什么变化?【B】两数相减,如果被减数减少2,减数也减少2,差是否会起变化?3【试一试】【1】两数相减,如果被减数增加30,减数也增加30,差是否会起变化?【2】两数相减,如果被减数增加23,减数减少23,差是否会起变化?【A】两数相减,如果被减数增加20,要使差减少16,减数应有什么变化?1【试一试】【1】两数相减,被减数减少12,要使差增加8,减数应有什么变化?【2】两数相减,被减数减少36,要使差减少40,减数应有什么变化?】被减数、减数、差相加得2076,差是减数的一半。

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第五讲等差数列(二)解题方法某些问题以转化为求若干个数的和解决这些问题时先要判断这些数是否成为等差数列,如果是等差数列才可以运用它的一些公式。

在解决自然数的数字问题时,应根据题目的具体特点,有时可考虑将题中的数适当分组,并将每组中的数合理配对,使问题得以顺利解决。

例题1小王看一本书第一天看了20页,以后每天都比前一天多看2页,第30天看了78页正好看完。

这本书共有多少页?提示根据条件“以后每天比前一天多看2页”可以知道他每天看的页数都是按照一定规律排列的数,即20、22、24、…、76、78。

要求这本书共有多少页也就是求出这列数的和。

解:由题意可知,这列数是一个等差数列,首项=20,末项=78,项数=30,所以这本书共有(20+78)×30÷2=1470(页)答:这本书共有1470页。

引申1、文丽学英语单词,第一天学会了3个,以后每天都比前一天多学会1个,最后一天学会了21个。

文丽在这些天中共学会了多少个英语单词?解:文丽每天学会的单词个数是一个等差数列,即3、4、5、6、…、21。

首项=3,末项=21,项数=(21-3)÷2+1=10。

所以,文丽在这些天中共学会了(3+21)×10÷2=120(个)答:文丽在这些天中共学会了120个英语单词。

2、李师傅做一批零件,第一天做了25 个,以后每天都比前一天多做2个,第20天做了63个正好做完。

这批零件共有多少个?答: (25+63)×20÷2=880(个)3、小李读一本短篇小说,她第一天读了20页这个等差数列共有多少项?答:这个等差数列共有29项。

例题2 建筑工地上堆着一些钢管(如图所示),求这堆钢管一共有多少根。

提示:根据图可以知道,这是一个以3为首项,以1为公差的等差数列,求钢管一共有多少根其实是求这列数的和。

解:求钢管一共有多少根,其实就是求3+4+5+…+9+10的和。

项数=(10-3)÷1+1=8,根据公式求和为:3+4+5+…+9+10=(3+10)×8÷2=13×8÷2=52(根)。

答:这堆钢管一共有52根。

引申1、一些同样粗细的圆木,像如图所示一样均匀地堆放在一起,已知最下面一层有70根。

一共有多少根圆木?答案:2485根。

2、用3根等长的火柴棍摆成一个等边三角形,用这样的等边三角形,按下图所示铺满一个大的等边三角形,如果这个大的等边三角形的底边能放10根火柴棒,那么这个大的等边三角形中一共要放多少根火柴棒?解:如果把图中最上端的一个三角形看做第一层,与第一层紧相连的3个三角形(2个向上的三角形,一个向下的三角形)看做第二层,那么这个图中一共有10层三角形。

不难看出,这10层三角形每层所需火柴棒根数,自上而下依次为:3,6,9,…,3×10。

它们成等差数列,且首项为3,公差为3,项数为10。

求火柴的总根数,也就是求这个等差数列各项的和。

即: 3+6+9+…+30=(3+30) ×10÷2=33×5=165(根)答:这个大的等边三角形中一共要放165根火柴棒。

3、用相同的小立方体摆成如图所示的形状,如果共摆成10层,那么最下面有多少个小立方体?答案:55个例题3 有50把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至多要试多少次?提示:开第一把锁时,如果不凑巧,试了49把钥匙还不行,那所剩的一把就一定能把它打开,即开第一把锁至多需要试49次,同理,开第二把锁至多需要48次,开第三把锁至多需试47次,…,等打开第49把锁,剩下的最后一把不用试,一定能打开。

解:根据以上分析,可以把本题转化为求一个等差数列的和,即49+48+47+…+2+1=(49+1)×49÷2=1225(次)答:至多要试1225次。

引申1、有60把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至多试多少次?解:59+58+57+…+2+1=(59+1)×59÷2=1770(次)2、有一些锁的钥匙搞乱了,已知至多要试28次,就能使每把锁都配上自己的钥匙。

一共有几把锁的钥匙搞乱了?答:一共有8把锁的钥匙搞乱了。

3、一辆公共汽车有66个座位,空车出发后,第一站上一位乘客,第二站上两位乘客,第三站上三位乘客,依次类推,第几站后,车上坐满乘客?答:第11站后,车上坐满乘客。

例题4四(1)班45位同学举行一次同学联欢会,同学们在一起一一握手,且每两个人只能握一次手,同学们共握了多少次手?提示:假设45位同学排成一队,第1位同学一次与其他同学握手,一共握了44次,第2位同学因与第1位同学已握手,只需要与另外43位同学握手,一共握了43次,这样第3位同学只需与另外的42位同学握手,…,依次类推。

握手的次数分别为:44,43,42,…,3,2,1,这样应用等差数列求和公式即可解答。

解:根据以上分析,可以把本题转化为求一个等差数列的和即44+43+42+…+3+2+1=(44+1)×44÷2=990(次)答:同学们共握了990次手。

引申1、学校进行书法大赛,每个选手都要和其他所有选手各赛一场。

如果有16人参加比赛,一共要进行多少场比赛?答案: 15+14+13+…+3+2+1=(15+1)×15÷2=120(场)2、在一次元旦晚会上,一共有48位同学和5位老师,每一位同学或老师都要和其他同学握一次手。

那么一共握了多少次手?解:根据题意,一共有48+5=53(人)参加了这次晚会。

所以,一共握手的次数为:52+51+50+…+3+2+1=(52+1)×52÷2=1378(次)答:一共握了1378次手。

3、一次朋友聚会,大家见面时总共握手28次。

如果参加聚会的人和其余的每个人只握手一次,问参加聚会的共有多少人?解:设共有n人参加了聚会,因为要求参加聚会的人和其余的每个人只握手一次,所以一共握手(n-1)+(n-2)+…+2+1=n×(n-1)÷2,因为共握手28次,所以n×(n-1)÷2=28,即n×(n-1)=56.又因为n是正整数,通过计算,可知8×7=56,n=8,所以参加聚会的共有8人。

答:参加聚会的共有8人。

Class: Name:( )1. Good morning! !A.Morning !B.Hello !C.Hi !( )2. Nice to see you again ! .A.How are you ?B.Nice to see you , too .C.How do you do ?( )3.Good night,mom !A.Night !B.Good night !C.Good evening .( )4.How do you do ?A.How are you ?B.Fine,thanks .C.How do you do ?( )5.How many story books do you have ?A.I have 10.B.I can see 10.C.Thirty yuan.( )6.Do you have new teachers?A.Yes,we do .B.Yes,we don’t.C.Yes,we have .( )7.Who’s your art teacher ?A.Mr Zhu.B.Miss Zhu.C.He’s tall.( )8.What’s he like?A.He’s tall and strong .B.Yes,he is.C.Mr Zhu.( )9.Is your English teacher young?A.No,she isn’t.B.Yes,she is .C.No,she is.( )10. ? Her name is Chen Jie.A.What’s your name ?B.What’s she name ?C.What’s her name ? ( )11. ? I like Chinese,math and English.A.What classes do you like?B.What do you like?C.What are you like ? ( )12. ? We have English and P.E.A.What do you have on Mondays ?B.What do you have ?C.What do you have on Monday?( )13. ? It’s Monday.A.What is it today ?B.What day is it today ?C.What day is today ? ( )14. ? I watch TV and do my homework.A.What do you do ?B.What do you do in Mondays?C.What do you do on Sundays ?( )15.May I have a look ?A.Sure.Here you are .B.Look !C.Here you are . ( )16.Our math teacher is Canada.A.fromB.inC.at( )17.I three new teachers.A.hasB.amC.have( )18.What’s Chinese teacher like ?A.youB.yourC.you’re( )19.My P.E.teacher is thin.A.tooB.soC.very( )20.There are days in a week.A.sixB.sevenC.eight( )21.There are month(月)in a year(年).A.tenB.elevenC.twelve( )22.I often watch TV Saturday .A.onB.inC.at( )23.I like P.E. I don’t lime music.A.butB.andC.so( )24.This is apple. It is red apple. A.a , a B.an,an C.an, a( )25.What do you like ?A.classesB.classC.class’s六年级英语测试题Class: Name:( )1. How are you ?A.Fine,thanks.B.Yes,it is.C.How are you ?( )2. Nice to meet you !A.Fine,thank you.B.OK.C.Nice to meet you ,too !( )3. How do you go to school ?A.I go to Canada by plane.B.I go to school by bike.C.What about you ? ( )4. How do you go to the USA ?A.I usually go to school by bus.B.I go to England by ship.C.I go by plane. ( )5. ? My home is near the post office.A. Where is your home ?B.OK.C.See you then!( )6. See you at 2 o’clock.A.See you then !B.The fifth floor.C.It’s easy.( )7. ? You can go by the No.15 bus.A.It’s not far.B. How can I get to Zhongshan Park ?C.Sure.( )8. Where is the hospital?A.Next to the cinema.B.Thank you .C.You’re welcome.( )9. Excuse me ,is there a cinema near here ?A.Yes,there is .B.No,it’s not far.C.It’s near the post office.( )10.? ? It’s near the post office.A.Yes,there is .B.No,it’s not far.C. Where is the library?( )11. ? It’s next to the hospital.A. Where is the cinema ,please ?B.Is it far ?C.Go straight.( )12. How can I get to the hospital ?A.It’s next to the hospital.B.You can go by the No.201 bus.C.Thank you. ( )13.Thank you .A.Thank you .B.OK.C.You’re welcome.( )14. How can I get to the museum?A.Go straight.Then turn left.B.Thank you .C.It’s east of the cinema . ( )15. Where is the post office ?A.Go straight.Then turn left.B.Thank you .C.It’s east of the cinema . ( )16. What are you going to do this evening ?A.I’m going to the cinema .B.I go to school on foot.C.Yes,it is.( )17. Is it far ?A.No,it is .B.Yes , it is .C.Yes,it isn’t.( )18. do you go to school ?A.WhatB.WhereC.How( )19. I go to school bike.A.onB. byC.get( )20. Can I go foot ?A.byB.atC.on( )21.How can I to the post office ?A.nearB. getC.for( )22. me.A. ExcuseB. HowC.next( )23. birthday to you !A. AfterB.HappyC.First( )24. The hospital is the left.A. atB.inC.on( )25. is the bookstore ?A.WhereB.HowC.When四年级英语测试题Class: Name:( )1.Good afternoon !A.Hello!B.Hi !C.Afternoon !( )2.Nice to see you again !A.How are you ?B.Hello !C.Nice to see you , too. ( )3.Good night,moom !A.Good evening !B.Good night !C.Night !( )4.How are you ?A.Fine,thank you .B.I am 10.C.Nine .( )5.How do you do ?A.Fine ,Thank you .B.How are you ?C.How do you do ?( )6.How old are you ?A.How are you ?B.I am 11.C.I have 11.( )7. ? I have 23.A.How many books do you have ?B.How many books can you see?C.How many book do you have ?( )8. ? I can see 6.A.How many lights do you have ?B.How many lights can you see ?C.How many light can you see ?( )9.May I have a look ?A.Sure.Here you are .B.Look!C.Sure.Here are you .( )10. ? 50 yuan.A.How much is this schoolbag ?B.How many is this schoolbag ?C.How much are this schoolbag ?( )11.Where’s my seat ?A.It’s near the door.B.It’s on the door.C.It’s under the door. ( )12.Let’s clean the desks and chairs.A.All right !B.Hello !C.It’s nice .( )13.What’s this ?A.There is a board .B.It’s a bee.C.It’s bee.( )14. ? My name is Mike.A.Here are you ?B.What’s your name ?C.How do you do ? ( )15.Who’s the inventor of paper ?A.Chinese people.B.Oh! Great !C.Hello!( )16.I a student. You a teacher.A.am ,amB.are, areC.am, are( )17.This a boy.His name Zhang Peng.A.is, isB.am , isC.is , are( )18.Let clean the fish bowl.A.IB. meC.my( )19.This is apple.It is red apple .A.an ,anB.a, aC.an, a( )20.We a new classroom.A.areB.haveC.has( )21.There a bee in our classroom.A. isB.areC.am( )22. have a new schoolbag. schoolbag is heavy.A.I , myB.I ,MyC.My , I( )23.Put your English book your head.A.atB.inC.on( )24.There many books in the desk.A.amB.isC.are( )25.How many do you have ? A.pencil B.pencils C.pencils. 三年级英语测试题Class: Name:( )1.当向别人打招呼时,应该说:A.Hello.B.Good morning . ( )2.How are you ? 的正确答语是: B.I’m fine,thank you . ( )3.当想知道别人的名字时,应该说: A.What’s your name ? B.See you. ( )4.字母K的小写是:A.kB.( )5.Nice to meet you 的意思是:A.见到你很高兴。

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