小学信息技术教案新部编本《插入艺术字和图片》

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

小学信息技术四年级上期第8课：《插入艺术字和图片》抽签号：21

教学内容重大出版社《小学信息技术》（第七版）四年级上册第8课“插入艺术字和图片”

教学目标：

知识与技能目标：掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作；掌握插入艺术字和图片的方法，并能对艺术字和图片进行简单调整；学会灵活使用文字修饰及插入艺术字和图片的方法

过程与方法目标：学生在美化的“观察日记——可爱的蜗牛”创

设的情境中，通过“插入图片和艺术字”这一任务驱动，逐步掌握插入艺术字和图片的基本方法，最后通过“设计小报刊头”这一活

动，将所学知识灵活应用到实际生活中去。

情感态度与价值观让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计

算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学

生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。

教学重点插入艺术字和图片基本方法

教学难点设置艺术字和图片的格式

教学时数1课时

教学方法创设情境法、引导法、任务驱动法

学习方法自主学习法、协作学习法

教学资源使用局域网电子广播教学平台，实现师生交流，演示操作等。

学生情况分析教学对象是小学四年级学生，课前的调查来看，在前

面的教学中，该段学生对Word的操作有一定的基础，学生总体思维比

较活跃，对该课内容和学习方式有一定的学习兴趣，考虑到学生的信息

技术操作能力参差不齐。因此教师在教学过程中应注意保护学习进度超

前的学生的学习热情，为其提供一定的发展空间，而对于操作技能欠佳

的学生应激发其上课积极性，充分发挥其主观能动性。

教材内容分析本节课教材内容是前面WORD知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的OFFICE知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用OFFICE的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握插入艺术字和图

片的方法和简单调整，使得文章更加层次分明、重点突出。

教学理念本节课主要以自主探索为主，通过自学教材获取知识，教师注意与学生之间的互动，着力体现以“学生为主体，教师为主导”的

教育观念，教师巡视，发现问题，个别辅导，及时解决问题，充分展示

学生作品，鼓励学生大胆创新，逐步完成教学任务。

板书设计：

插入艺术字和图片

一、插入艺术字：单击“插入”——“图片”——“艺术字”

二、插入图片：单击“插入”——“图片”——选择（剪贴画、来自

于文件、自选图形）

三、设置艺术字和图片的格式

教学过程

教师活动

一、复习旧知（2分钟）

如何美化文字？在美化文字之前要做什么工作？

【设计理念】

二、新课教学（26分钟）

1、创设情境、激情导入

同学们：如果在日记中插入一些适合文章内容的艺术字和图片，日记就显得更加形象生动、美观大方了！下面是一位电脑小博士美化好的“观察日记——可爱的蜗牛”，它漂亮吗？和我们以前制作的日

记有什么区别吗？你想制作这样漂亮的日记吗？好！我们就共同进

入今天的学习吧！板书课题“插入艺术字和图片”

【设计理念】:建构主义学习理论认为，应把情景创设看做“意义

建构”的必要前提，兴趣是最好的老师，学生一旦有了兴趣，必将排

除外界的各种干扰，充分发挥自己强大的内驱力，积极参加到学习活动中。

2、出示任务：“插入艺术字”

师：在文章中插入艺术字，使文章更加漂亮、美观，更能吸引读

者的注意力，下面我们就来给日记加上一个绚丽的艺术字吧！

学生自学教材46页

分组学习

组织学生讨论

小组汇报探索结果

师：同学们，通过刚才的学习，在文章中如何插入艺术字呢？

生1：选中标题后，单击“插入”——“图片”——“艺术字”，

选取一种式样，单击“确定”按钮，选取一种画笔粗一点的字体，单

击“确定按钮”。

请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评

价。

师：这位同学好样的，你的操作很正确，真棒，把掌声送给他。

师：同学们，那如何设置艺术字格式呢？

生2：鼠标指针指向艺术字，单击右键，选择“设置艺术字格式”，将“版式”设为四周型。

请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评

价。

师：这位同学的操作真棒，同样把掌声送给他。

请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评

价。

师：这位同学的操作也真棒，同样把掌声送给他。

师：同学们都看清楚了吧，那我们就赶快动手一起操作吧。

学生练习，教师巡视指导，帮助有困难的学生完成任务。

3、出示任务：“插入图片”

从剪贴画中插入图片

师：如何从剪贴画中插入图片呢？

生4：单击“插入”——“图片”——“剪贴画”后输入搜索文字“动物”，单击“搜索”按钮，选择合适的图片后，单击这张图片，

然后设置图片版式，调整大小和位置就可以了。

请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评

价。

师：这位同学的操作也真棒，同样把掌声送给他。

从文件中插入图片

师：我们学会了从剪贴画中插入图片的方法，那要从文件中插入

图片又该怎样操作呢？下面就看一看老师的操作好吗？

教师演示：单击“插入”——“图片”——“来自文件”，在指

定的位置找到图

片“蜗牛图1”，再单击“插入”按钮，然后调整图片版式、大小

和位置。

师：同学们，老师的操作都看清楚了吗？接下来大家就动手操作

吧！

4、学生练习，教师巡视指导，帮助有困难的学生完成任务。

三、拓展练习，课外延伸（5分钟）

插入一个自选图形，颜色设置选择“填充效果”，试试用“过渡”、“纹理”、“图片”作填充效果，完成任务后保存文件。

学生进行攻关练习，教师在教室来回巡视。

【设计理念】：给优生一个拓展空间，给差生一个学习的机会，

全班学生都有收获符合面向全体学生的教育理念。

四、作品评价，成果分享（5分钟）

师：同学们的作品都已经完成，下面我们就一起来分享一下吧。