用爱心去感染学生

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每 一 个 孩 子都 可 以 教 育好 。每 个 学 生 身上 都 蕴藏 着 不可估量的潜能 ， 同时 也 有 很 强 的 自我 表 现 欲 。 教 师 若
能 充 分 利 用他 们 自我 靛现 欲 强 的 心理 ，加 以积 极 引 导 ， 就 可 弹拨 他 们 心 灵 深 处 的 “ 弦 ” 使 他 们 的 内心 爆 发 出 情 ， 积极 的 感 情 ， 而 产 生 奋 发 向 一 内在 动 力 。 如 苏照 斌 从 Ｌ的 同 学 ， 开 学 时 他 总 觉 得 自 己一 无 是 处 ， 刚 不是 块 读 书 的 料 ， 自己前 途 毫 无 信 心 ， 的行 为 习惯 很 差 。但 我 发 现 对 他
老 师 到 办公 室请 她 坐 下 ， 是 才 有 开 始 一段 。 我 就 每 天 于
让 黄 凯 将 家庭 作 业 写 下 来 由 家 长 督 促 完成 。 可 见 ， 家 与
姑 姑 ， 就 在 生 活 上 多帮 助 她 ， 到 下 雨 、 雪 时 ， 就 我 遇 下 我
留她 在 家 里吃 佳 孩 子很 懂 事 ， 很 自觉 。有 一 天 ， 子 也 孩
育 学 生 ， 学 生懂 礼 貌 ， 重 老 师 的 劳 动 。任 课 老 师 在 上 让 尊
他 爱参 与 班级 的 一 些 活 动 ，我 要 求 其 他 同 学 向 他 学 习 ， 并 经 常 找 他 谈 话 ， 分 肯 定他 的 能 力 ， 鼓 励 他 只要 认 充 并
真 刻 苦 ， 习成 绩 一 定也 会 很 优 秀 ， 学 并在 班 会 上 进 行 表
不 可 能 培 养 出（ 生 ） 体 来 的 ” 凡 是 称 得 上 一 个 优 良 学 集 ， 的教 师 集 体 的 ， 里 教 师 必 然 是 “ 着 一 种 思 想 、 种 原 那 受 一
则 、 种 作 风 的 鼓 舞 ， 齐心 一 致 的 工 作 ” 他 们 一 定 在 一 能 ， “ 一 的 工 作 计 划 ” “ 致 的 步调 ” 及 按 照 “ 致 对 待 统 、一 以 一 儿 童的方法” 基础上进行工作的。 的
时候 要 充 分 尊 重 家长 ，要 求 家 长 督 促 孩 子按 时 到 校 ， 按
时 完成 家庭 作 业 。 如 黄 凯 ， 起 来 是 一 个 很 老 实 的 小 不 看 点 ． 可他 总 是 交 不 上 家 庭 作 业 。 办 法请 他 家 长 到 学 校 没
来 他 母 亲 来到 办公 室 ， 着 头 站 在 一 边 ， 像 她 做 错 了 ， 低 好 事 情 。 我 的 再三 的请 求 下 ， 才 畏 畏 缩 缩 地 坐 下 来 。同 在 她 她 的 一 席谈 话 ， 才知 道 ， 凯 他 从 小 学就 记 不 住 作 业 ， 这 黄 回 家就 说 没 有 作 业 ， 也 被 经 常 请 到 学 校 去 ， 学 校 去 她 到 之 后 ， 课 老 师就 对 她 劈 头 盖 脸 一 顿批 评 ， 从 来 没 有 任 也
长 建 立 良好 的 关 系 ， 教 育 学 生取 得 进 步 的重 要 保 障 是
五、 团结 任 课 老 师 。 好 工 作 搞
能 否 能 够 形 成 良好 的 教 学 氛 围取 决 于教 师 集 体 能 否 团结 一 致 ， 此 尊 重 、 任 、 解 与 宽 容 。 决 于 教 师 彼 信 谅 取 集 体 是 否 由 有 一 股 献 身教 育 、 爱 科 学 、 求 真 理 与 正 热 追 义 的精 神 。因 为 ， 师 集体 决 定 着 学 生 集 体 的形 成 。 教 苏联 教 育 家卡 连 柯 认 为 ： 如 果 没 有 教 师 集体 的 话 … … 那 里 “
扬 。他 慢 慢 找 回 了 自信 心 ， 些 科 目的 成 绩 有 了 明 显 的 一 提 高 ， 为 习惯 也 改 正 了很 多。 他 的 学 习有 了很 大 的 进 行
课 期 间 发 生 什 么事 ， 课 期 间 学 生 的 表 现 如 何 ， 上 下课 后 都 能 及 时 与 我 沟 通 ， 同探 讨 解 决 出现 的 问 题 ， 时 有 共 及
没 采 上 学 ， 很 担 心 ， 无 法 和 孩 子 的姑 姑 取 得 联 系的 我 在 情 况 下 ， 利 用 中 午放 学 时 间 ， 自行 车 找 她 ， 居 告 诉 我 骑 邻
我 。 可 能 去 区 医 院住 院 了。我赶 到 医院后 ， 知 道 她 得 她 才
了阑尾 炎 ， 上 刚做 完 手 术。 孩 子 孤 零 零 一 个人 躺 在 病 早
四 、 好 家 长 会 。 家 长 建 立 良好 的 关 系 开 与
希课 的 序 簌 可 是 只唱 了 两 句 ， 班 闻 学 都 哭 成 了一 片 。 全
遮 让 我感 触绐 漾 ， 年 的 辛 苦 能 有 如 此 的收 获 ， 我 很 三 使
欣 慰 阍 时 《 我 对 班 主任 工 作 的 深 思 。 也 Ｉ
家 长 建 立 良好 的 关 系 ， 得 家 长 的 信 任 和 理 解 ， 家 长 取 在 会 上 。 诉 家 长 对 班 级 的 管理 理 念 和 管 理 方 法 ， 话 的 告 讲
他 们 好 。 他 们从 ， 威里 不得 不 接 受。 让 二 、 心 爱 护 学 生 ， 出 满腔 的 爱 关 献
在 与 任 课 教 师 的 交 往 中 ， 尊 重 他 们 的 地 位 ， 重 我 尊 他 们 的 意 见 ， 为 自 己的 良伴 、 己 ， 事 都 主 动地 同任 视 知 凡 课 教 师 协 商 ， 听 、 纳 他 们 的 意 见 。 在 处理 师 生 矛 盾 倾 采
时 ， 量 避 免 了激 化 矛盾 ， 这 方 面 ， 平 时 注 意到 多教 尽 在 我
效 的 遏 制 学 生 的 不 良行 为 的 发 生 。
班 主 任 ， 虽 小 ， 责 任 和 作 用 重 大 。十 几 年 的 班 主 官 但
任 工 作 告 诉 我 ， 没 有 当过 班 主 任 的 教 师 不是 完 整 的 教
步 ， 一 次 ， 教 室 当着 全 班 同 学 ， 有 在 苏照 斌 同 学 说 ：你 知 “
床 上 ， 见 我 就 哭起 来 。问 病房 的人 告 诉我 ， 上 刚做 完 一 早 手 术 姑 始 就 让 她 出 院 ， 子不 同 意 ， 姑 又 不 愿 意在 医 孩 姑 院 里 照 顾 孩 子 ， 虑 到 孩 千 刚做 完手 术 。 考 需要 继 续 治 疗 ， 于是 ， 天夜 里 ， 我 到 医院 照 顾 她 。 康 复 后 ， 老 师 和 每 由 在
蹋 爱 善 遵
西 北 师 大 实验 中 学 邹 翠 英
生
弟 蛆蛛 一样 ， 锄 显
诉 我 ， 套 尽 力 坼为 的 我
Baidu Nhomakorabea
燕栅 帮助 ； 任何 困难 都 可 以告 有
这 样 ， 孩 子 们 觉 得 你 确 实是 为 让
家 长 尊 重 老 师 ， 币尊重 家 长 ， 老 是做 好 学 生 工 作 、 取 得 良好 教 育 效 果 缺 一 不 可 的 条 件 因 此 ， 开 始 就 要 和 一
一
辨好 第 ～ 次 班 会
万 事 开 头难 ， 一 个好 的 开 始 ， 下 来 的 工 作 就 容 有 接
易 多 了 ， ｊ 上课 前 一 天 ， 开 班 会 ， 出 班 干 部 ， 定 所 冀， 召 选 制
班规 、 班训 。我 告 诉孩 子 们 ， 在 大 家郜 站 在 同一起 跑 线 现 上 ， 要 认 为 小 学 学 习 不好 ， 初 中也 不 会 是 一 个 好 学 不 在 生 ， 不 会 因为 威 绩 不 好 而 对 你 有 偏 见 ， 我 只要 你 有 一 点 让 我 喜 歧 就 唧 以 ＿ 班 级 是 个 丸 家庭 ， 学 之 间 要 傈 兄 『； 同
同学 们 的 帮助 下 ， 的 学 习很 快赶 了上 来 。 老 师 的 爱 点 她
燃 了 学 生心 中希 望 的 火种 ， 起 了她 对 生 活 的 信 心 。 我 唤
们 应 该 无 私 的把 爱 心 奉 献 给 每 一 位 学 生 ， 他 们 在 充 满 让
关爱 的 环 境 里 茁壮 成 长 ， ， 三 、 识 每 一 位 学 生 。 注全 部 的 爱 赏 倾
一
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因 此 ， 班 学 生 对 自己都 充满 了信 心 ， 现 好 地 对 自 己 全 表 的 要 求 更 严 格 ， 现 不 好 的 学 生 则 树 立 了 自信 心 。 不 袁 在 断 的 努 力 中体 脸 着 成 功 的 喜 悦 。
道 吗 ？ 邹 老 师就 像 我 妈 一样 ， 我 干 妈 ” 跑过 来抱 住 是 还
师 ， 然 其 中 有 太 多的 辛 酸 苦 辣 ， 它 却 能 绽 放 出桃 李 虽 但
满 因 的 馨 香 ， 你 倍 感 敞 为教 师 的 光 荣 和 自豪。 使
我 的 胳 嗨 可 见 ， 师情 巷 鹋投 入 套 让 学 生真 切 地 感 到 。 老
让 爱 浸 透 每 一 个 学 生 的 心 田 ． 是 教 育 的 原 则 。要 这 让 他 们 戍 材 ， 他 们 带 到 理 想 的 境 地 。 必 须 关 心 爱 护 把 就 他们， 漱他 们 的 知 心人 ， 把 “ 之 以 情 、 我 动 导之 以行 、 之 晓 以 理 、 之 以恒 ” 为 关心 学 生 的座 右铭 。如 班 上 有 个女 持 视 孩 ， 在 Ｉ 的 父母 不 愿 意抚 养 ， 她 推 给 伤 残 病 退 的 远 东 将