找春天(第二课时)

1找春天（第二课时）

学习目标：

1、我能流利地朗读课文。我能正确背诵课文。

2、我能感受春天的美并产生喜爱春天的感情。

教学重难点：

我能流利地朗读课文。我能正确背诵课文。我能感受春天的美并产生喜爱春天的感情。

学法指导：让学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。让学生通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文是本课主要的学习方法。学习小组合作学习，学会找文中的重点字词句段，从中理解内容。

课前预习

1、猜一猜，看谁最聪明。①用刀割牛角。（）②树上挂着白毛巾。（）

2、火眼金星辨字组词。

说（）摇（）深（）脱（）遥（）

3、我能在课文中找出3个aabb式词语。____________________________________

4、我可以在课文中找出比喻句、拟人句、感叹句、排比句。

导学过程：

一、检查预习

同桌检查，组长检査，指划汇报

二、教师作自学方法指导，学生自主学习。

学习1、2自然段。

①课文中我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的？

②表示我们去寻找春天的动词有哪些？

三、小组合作研讨学习

1.学习第3自然段。你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中体会到什么？2•学习4—-7自然段。

①“我们”找到春天了吗？春天是怎样的呢？在课文中用“”找出相关的段落，并美

美地读一读。

②我会说A、小草从地下探岀头来，那是春天的眉毛吧？

③我也会写：，那是春天的吧？

3•学习第8自然段。

① 我们找到春天后是

② 春天还在哪里呢？ 四•课

堂小结 五、达标检测 1、在下而的句子里填上合适的词语。

1）、我们几个孩子，（）掉棉袄，（）

出家门，（）向田野，去（）春天。

2）、她在柳枝上（）秋千，在风筝尾巴上（）啊（）：她在喜鹊、杜鹃嘴里（）＞

在桃花.杏花枝头（）……

2、春天在哪里，请用彩笔连一连。

春天的眼睛 春天的音符 是 春天的琴声

春天的眉毛

六、布置课后作业: 学生根据自己的特长，任选其一。

读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。

写春天：写岀自己在春天里的发现。

画春天：把看到的、想到的春天画出来。

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

七、总结评价：

① 自我评价：发言踊跃（好、中、差），表达淸晰（好、中、差），举止大方（好、中、差）, 思维敏捷（好、中、差）。

② 学生评价：我认为这节课 ______________ 表现最好，因为他 ____________

学习收获： 的心情.请你用这样的心情读一读此段。

小草探出头

早开的野花

树木的嫩芽

解冻的小溪