享受健康网络生活(教学设计)
八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第七课 走进网络空间《享受网络生活》教学设计 教科版
第2站享受网络生活【教学目标】情感、态度与价值观目标：感受网络生活的方便快捷、丰富多彩，树立正确的网络生活态度，以健康、理性的态度享受网络生活的诸多益处。
能力目标：学会理性利用网络充实生活，恰当运用网络进行网络交往，培养网上自我保护能力。
知识目标：了解网络生活的两面性，知道如何发挥网络优势来享受健康网络。
【重点难点】教学重点：了解网络生活的两面性，发挥网络优势来享受健康网络。
教学难点：理解网络交往的两面性，学会理性使用网络。
教学过程一、导入新课小宇和小阳是同班同学，又是好朋友，他们经常一起去上网。
小宇常利用网络查找对自己有帮助的信息材料，在网上也结交了一些能够帮助他的好朋友。
这使性格原本内向的小宇变得开朗大方，乐于助人，成为大家喜欢的朋友。
小阳非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高段位选手，但他无心学习，每天背着书包上学，满脑子装的都是游戏，慢慢地，他逐渐走上犯罪道路。
同样是利用网络，但不同的使用方法结果会不同。
你是一个迷恋网络的人吗？这节课我们就一起来探究这一问题。
新课讲授过渡：什么是网络生活？怎么享受网络生活呢？网络生活是指在网上度过特定时间的生活。
网络学习只是网络生活的一个方面，除此之外，网络生活还有网络交往、网络娱乐、网络购物等活动。
目标导学一：网络交往活动一：看教材第48--49页材料。
1.思考（1）（1）你有网友吗？保持固定联系的网友有几个？知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？和同学交流与网友交往的故事。
假如你是小亮，你会怎么做？（2）结合材料谈谈你对网络交往重要性的认识。
2.分组合作讨论，回答问题。
3.提示：（1）结合自己的实际情况回答。
（2）回答网络交往的重要性。
4.教师讲解：网络交往是指通过即时通信、博客、微博、微信、社交网站等方式进行的一种虚拟的交往形式。
网络交往在相当程度上突破了现实交往的时空限制，扩大了我们交往的领域和对象，使我们能够在更广的范围内寻找志同道合的朋友。
思品八上第六课第二框享受健康的网络交往教学设计DOC
人教版思想品德八年级上册第六课第二框享受健康的网络交往一、教材分析：《享受健康的网络交往》是人教版八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。
而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。
没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。
因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。
二、学情分析：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。
另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。
因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络交往。
三、教学及学习目标：1.通过观看视频讨论并列举网络交往中自我保护的方法。
2.通过案例分析，小组合作探究网络交往中要遵守的规则。
3.树立保护意识和规则意识，合理利用网络。
四、教学重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。
五、教学难点：树立自觉遵守网络规则与自我保护的意识，为维护网络环境尽自己的责任。
六、教学方法：情境学习法、合作探究法七、教学手段：多媒体教学八、教学过程：（导入新课）师：年末岁尾大家都会忙一件事，就是各种工作总结和盘点，今天老师来做个小小的盘点：2014年有哪些网络流行语与网络神曲。
师：通过大家滔滔不绝的讨论，我能感觉到网络已经深入影响着我们的生活，交流方式和娱乐方式，但就网络流行语而言它的不规范使用也会对汉语产生影响，因此可见网络一半是天使一半是魔鬼，我们在网络交往的过程中一定要趋利避害，你在与网友交往的过程中会很好的保护自己吗？我们来看一段视频1.小组合作：看视频当导演：小雪去见网友了吗？结果如何？结果一：结果二：结果三：……结论：师：通过刚才各个小组的分享，选择有两个见或是不见，结果也有两种，好的和我们不愿看到的悲剧，美好的结局只有一个那便是成为好友，相互帮助共同进步，不好的结局却有千千万万种，最坏的结局是我们谁也无法挽回的，因此我的建议是不见，不见时摆脱各种风险最直接有效的方法。
享受健康的网络交往教学设计
第六课第二框《享受健康的网络交往》第二课时总课时一、教学目标1、情感态度、价值观目标：引导学生自我保护，增强遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活，做网络的主人。
2、知识目标：在网络中学会自我保护；掌握网络中需要遵守的规则。
3、能力目标：提高安全防范意识，培养网上自我保护的能力，遵守道德、践行法律的能力。
二、教学重难点教学重点：遵守网络规则教学难点：学会自我保护三、教具准备多媒体、导学提纲四、教学过程1、导入新课：关于“是否与网友见面”的讨论过渡语：同学们的发言体现了“网络是一把双刃剑”，所以对于网络交往，我们要用其所长，避其所短，发挥出网络的积极作用，从而享受健康的网络交往给我们的生活带来的乐趣。
2、学生齐读教学目标①学会自我保护的方法②遵守网络规则3、自主学习，合作探究第一阶段：学生阅读教材72-75页并思考下列问题，明确的在书中落实知识点，有疑问的小组间讨论。
1、网络交往应如何保护自己？2、如何遵守网络规则？（在网络交往中我们要遵守哪些规则？）3、网络交往要遵守哪些道德？（遵守网络道德的表现）4、上网遵守法律的具体表现？第二阶段：学生展示答案，教师进行指导点拨。
探究一：学会自我保护教材72页讲述了一个梅平交网友的故事，要学生结合具体情景讨论三个问题：第一，梅平能与天马见面吗?为什么?第二，梅平会见天马，可能有几种情况?这些结果会对她的生活产生什么影响?第三，梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助?探究二：组织辩论“网络交往中的自由有没有限度?”(一)提出问题：网络世界是虚拟的，我们的思想纵横驰骋，那么我们是否可以在网络上为所欲为呢?你如何看待网络交往的“自由”?这种自由有没有限度?(二)让学生展开讨论。
正方辩题——文明上网，遵守道德，法律规范。
反方辩题——网络自由，谁也管不着。
正方观点：网络交往要遵守道德，不得随意辱骂他人，聊天时要语言文明，对求助者要出于爱心尽力相助，与网友交友要真诚友好。
八年级政治上册《第六课第二框 享受健康的网络交往》教案
《第六课第二框享受健康的网络交往》一、教学目标(一)通过学习使学生知道网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为可怕而回避，也不因无知而被骗被骗。
(二)学会自我爱惜，遵守网络规那么，享受健康的网络生活。
二、教学重点和难点教学难点：如何抗击网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确明白得“网络世界不是为所欲为，它和现实世界一样需要遵循一起的规那么”的道理。
五、教学进程（一）导入：七嘴八舌话时尚展现“MM、GG、PP、8八、9494、CU”等网络时尚词语，学生说明这些网络语言的含义。
（二）大组PK赛：全神贯注考眼力播放FLASH短片以“网络给咱们生活带来哪些便利？”为考题，进行组组对抗。
（三）忐忑不安求帮忙以QQ谈天时收到不明网址为话题，请求学生帮忙“我能够点击吗？”让学生明白得“网络具有不平安性”，要增强自我爱惜意识，不时提高警戒。
（四）奇思秒想猜结局出示漫画《为难的约会》，学生猜漫画结局。
让学生明白得“网络具有虚拟性”，不要轻易将自己信息告知对方，不要轻易与陌生网友见面。
提问：若是你预备去约会网友，你会如何爱惜自己？温馨提示：诱惑永久存在，陷阱就在身旁。
只有提高自我爱惜意识，才能免受损害。
展现材料：《上网买电话被骗千余元》（进一步演绎结论）（五）各抒己见话论坛案例一：《南宁十四中校花》思考：一、看了《南宁十四中校花》的帖子后，你有什么感想？二、你能列举网络中类似的不文明行为吗？3、咱们应该怎么来一起保护健康的网络？网络交往要遵守道德标准小结：网络交往要遵守道德标准案例二：《绝情炸弹》思考：一、小李是抱着什么心态去制造“绝情炸弹”的？二、小李的行为会给社会造成哪些严峻危害？该如何去向理小李的行为？网络交往要遵遵法律（六）群策群力编秘籍学生依照网络宣传漫画的内容，编写《网络交往秘籍》将学生课堂编写的网络交往要领，汇编成《班级网络交往公约》小结：网络交往要遵遵法律（七）与网络有约——网络设计宣传大赛为了引导同窗们全面熟悉网络，科学、合理地利用网络，提倡踊跃健康向上的网络气氛。
小学心理健康第六课健康上网快乐多(教学设计)
小学心理健康第六课健康上网快乐多（教学设计）健康上网快乐多：小学生心理健康第六课教学设计引言：现代科技快速发展，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
正确认识和使用互联网对小学生的成长与学习发挥着至关重要的作用。
然而，在网络世界中存在着一些可能对小学生心理健康产生负面影响的问题，如网络成瘾、信息泛滥等。
因此，我们需要引导孩子学会健康上网，享受多样化的快乐。
本课将通过多种教学方法，帮助学生认识网络的优势和安全隐患，并提供有效的网络安全策略，让他们在上网过程中保持快乐与健康。
一、情境导入（10分钟）活动一：网络游戏探索通过与学生的对话，引导学生谈论自己喜欢的在线游戏，并询问他们喜欢游戏的原因。
借此机会，向学生介绍网络游戏的种类和特点。
然后，展示一些真实案例，让学生思考有时过度游戏会对身体、学习和人际关系带来什么样的影响。
活动二：讨论网络的作用与危害组织学生分小组进行讨论，让他们思考网络给我们生活带来了哪些好处，同时也要提醒他们网络的负面影响。
每个小组派代表发言分享他们的观点，并学习倾听其他小组的观点。
通过这个讨论，激发学生对网络的思考以及网络安全的意识。
二、知识学习（20分钟）活动一：网络安全知识游戏设计一款有趣的游戏，让学生通过游戏了解网络安全知识。
例如，设计选择题或填空题，涉及如何创建安全密码、如何防止网络欺凌、如何辨别网络信息真伪等。
应根据学生的年龄和学习能力定制游戏难度。
活动二：解读网络隐患通过故事和图片展示不良网络现象，如网络欺凌、网络骗局等，让学生了解和认识这些危害并展开探讨。
同时，教授正确的求助渠道和拒绝不良信息的方法，教育学生如何保护自己和他人。
三、案例分析与讨论（20分钟）活动一：网络成瘾案例分析展示一些真实的网络成瘾案例，并引导学生分析其原因和影响。
通过讨论，让学生认识到长时间沉迷网络会对学习和身心健康产生的负面影响。
学生可分享一些避免网络成瘾的策略和建议。
活动二：分享正能量的网络案例鼓励学生寻找一些网络上的正面案例，如分享有意义的文章、参与公益活动等。
2024秋八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间第2框享受网络生活教学设计教科版
2. 增加课前预习任务，让学生提前了解和准备相关知识，提高课堂学习效果。
3. 加强与学生的互动，鼓励学生提问和参与课堂讨论，提高他们的独立思考和判断能力。
4. 注重拓展教学资源，为学生提供更多的学习材料和实践机会，提高他们的网络素养和自我保护能力。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络信息相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何辨别网络信息的真伪。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在网络生活中保护个人隐私”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
5. 定期进行教学反思和总结，发现教学中存在的问题和不足，不断调整和改进教学方法策略。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生积极参与课堂讨论，认真听讲，能够提出自己的观点和疑问。在案例分析和实践活动环节，学生能够积极思考，与小组成员进行有效沟通和协作。
2. 小组讨论成果展示：各小组能够围绕讨论主题展开深入的讨论，并提出自己的观点和想法。在展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，并与全班同学进行互动和交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
八年级上册思品政治 第六课 网络交往新空间6.2l享受健康的网络交往教学设计
从调查显示来看,不仅是网上交友对青少年有危害，网络色情暴力对青少年的危害也是很大的。今天我也带来了1个关于网络色情暴力的数据。
活动二：青春防线
《青春防线》:中国青少年犯罪研究会统计:未成年人刑事案件中,有70%因受网络色情暴力内容影响而诱发盗窃、抢劫、强奸等几类严重犯罪。看了70%这个数据后,请大家想一想,我们该如何为自己筑一道青春防线?
知识目标
了解网络交往的规则，学会网上自我保护的知识。
教学重点
掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。
教学难点
通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。
学习方式
教师设置情景、活动、问题引导学生的思考、交流、讨论，并能积极地与教师对话、形成互动，在互动中解决问题达成共识。
我们要对网上信息进行鉴别,坚决不看那些不健康的东西。
小结：诱惑永远存在，陷阱就在身边。作为网络游客，只有提高自我保护意识，提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力，才能免受伤害。
活动三：自由辩论
有人认为，网络交往超越了时空，网络交往中的“自由”没有限度，这种说法对吗？为什么？网络交往和现实交往有没有需要共同遵守的规则？
《享受健康的网络交往》教学设计
市十九中李磊
课题
八年级上册第六课（二）
享受健康的网络交往
授课
1课时
教
学
目
标
情感态度
与价值观
激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则，享受健康的网络生活。
能力目标
正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的能力。
《享受健康的网络交往》教学设计教案
《享受健康的网络交往》教学设计教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解网络交往的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。
2. 培养学生正确的网络价值观，使学生能够自觉抵制网络中的不良信息。
3. 引导学生学会自我保护，提高安全防范意识和能力。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论等方式，让学生了解网络交往的风险和问题。
2. 培养学生正确的网络行为和交往方式，提高学生的网络素养。
情感态度价值观：1. 使学生认识到网络交往的重要性，学会在现实中与同伴交往。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的意识，提高学生的道德素养。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注现实生活，健康成长。
二、教学重点与难点教学重点：1. 网络交往的特点和优势。
2. 正确的网络行为和交往方式。
3. 网络自我保护的方法和技巧。
教学难点：2. 如何抵制网络中的不良信息。
3. 如何提高网络安全防范意识和能力。
三、教学方法采用案例分析、讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
结合小组合作探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学准备1. 准备相关的网络交往案例，用于分析和讨论。
2. 设计好讨论问题和角色扮演场景。
3. 准备好教学课件和教学素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个网络交往的案例，引发学生对网络交往的思考，导入新课。
2. 案例分析：分析网络交往的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。
让学生了解网络交往的两面性。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟网络交往的场景，引导学生学会正确的网络行为和交往方式。
6. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的知识掌握、能力提高和情感态度价值观的培养进行综合评价。
具体包括：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评价学生的学习热情和团队协作能力。
2. 练习题完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
小学信息技术四年级下册《综合实践 感受网上生活》教学设计
小学信息技术四年级下册《综合实践感受网上生活》教学设计一、教材分析本课是甘肃版小学信息技术四年级下册第二单元《初识在线生活中》中的综合实践课程，旨在让学生通过实际操作，感受网上生活的便捷与丰富。
教材通过引导学生参与网络活动，培养学生对网络世界的正确认识和健康使用习惯，同时锻炼学生的信息检索、筛选和整理能力。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够了解网络的基本功能和应用领域，掌握简单的网络操作技巧。
2.过程与方法：通过实践活动，学生能够亲身体验网上生活的乐趣，学会合理利用网络资源。
3.情感态度与价值观：培养学生正确使用网络的意识，树立健康上网、文明上网的观念。
三、教学重难点1.教学重点：引导学生积极参与网络活动，感受网络生活的魅力。
2.教学难点：培养学生自律意识，防止沉迷网络，形成正确的网络使用习惯。
四、学情分析四年级学生已经具备一定的信息技术基础，对网络世界充满好奇。
但由于年龄和认知水平的限制，他们对网络信息的筛选和鉴别能力尚显不足，容易受到不良信息的影响。
因此，本课需要注重引导学生正确、健康地使用网络。
五、教学方法和策略1.教学方法：采用任务驱动法、小组合作法、实践体验法等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教学策略：通过创设真实情境，让学生在实践中学习、在体验中成长。
同时，注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能有所收获。
六、教学过程3.导入新课（1）教师播放一段关于网络生活的视频，激发学生的兴趣。
（2）提问学生：“你们平时都利用网络做些什么？”引导学生分享自己的网络生活体验。
4.探究学习（1）分组活动：教师将学生分成若干小组，每组分发一张任务清单，清单上列举了几个常见的网络应用场景（如在线购物、查找资料、观看视频等）。
（2）学生根据任务清单，在组内讨论并确定每个场景的操作步骤。
（3）小组代表上台展示并讲解操作步骤，其他小组提问或补充。
5.实践操作（1）学生独立操作：教师提供几个具体的网络生活任务（如在线预订电影票、查找学校活动信息等)，要求学生独立完成。
(比赛)享受健康网络生活说课稿
《享受健康的网络交往》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我要说课的题目是《享受健康的网络交往》。
我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学手段的选择、教学设计思路和教学反思五方面介绍我是如何进行本框教学的。
一、教材分析：（一）教材的地位和作用：《享受健康的网络交往》是八年级上册第三单元第六课的第二框题，学生在第一框中已经学习了网络交往的一般特点，正确认识了网络的正面作用。
而本框题则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。
与第一框构成完整的内容。
（二）教学目标：依据本教材的内容结构，结合社会发展的趋势以及中学生的现实生活和课程标准的具体要求，本框的教学目标制定如下：1、情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动维护良好的网络环境。
2、过程与方法目标：培养学生自我保护意识和强化规则意识。
3、知识能力目标：掌握网上自我保护的知识，懂得网络交往的道德和法律规则；提高网上自我保护的能力。
（三）教学重、难点：按照新课标，让学生尽快了解网络交往中的基本知识、基本技能和道德规范的要求，我确定以下的教学重、难点：教学重点：激发学生的自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，因为认同与应用必须首先有强烈的愿望。
教学难点：正确认识网络中的自由程度，遵守网络规则。
因为学生可能受网络是“虚拟的世界”的影响，产生可以为所欲为的错误思想。
二、学情分析：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，就必须让学生学会“享受健康的网络交往”。
如果没有对学情的了解分析研究，就不能采取有效的教学方法，组织有效的教学活动，教学目标就难以实现。
因此，学情分析对教学目标的实现至关重要。
三、教法、学法、教学手段的选择：（一）教法、学法设计：课堂教学是教师和学生双边活动的过程，八年级学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观形象思维强，抽象的逻辑思维较弱，同时根据新课标的要求，坚持正确的思想导向，强调联系生活实际，引导学生自主学习注重学生情感体验和道德实践，坚持以人为本，以促进学生发展为根本目标的教学观念。
《享受健康的网络交往》公开课教学设计
八年级上册（人教版）思想品德公开课教学设计时间：2016、11、24班级初二（14班）课题第六课第二框《享受健康的网络交往》执教上杭三中唐细兰指导老师李泉福一、教学内容分析《享受健康的网络交往》是人教版八年级上册第六课第二框题，学生在第一框中已学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），正确认识了网络是一把双刃剑，具有两面性，并学会积极发挥网络的正面作用，而本框题侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。
如果不能对网络两面性的正确认识，就不能享受现代文明带来的快乐；如果不能对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。
对此，我对课文内容作了一下处理，即把“正确对待网络的两面性”作为单独的一个观点来处理，这样我在教学中对本框“如何享受健康的网络交往”就设立了三个要点进行教学。
因为只有正确对待网络的两面性，增强自我保护意识，遵守网络规则，趋利避害，才能享受健康的网络生活。
所以，本框教学内容对学生学会过健康有意义的生活，做负责任的公民具有重要的意义。
二、学情分析随着互联网的迅速发展，越来越多的中学生成为新的网民。
但是网络上的信息良莠不齐，加上初中生缺乏自我保护的能力以及身心不够成熟，导致有些学生沉溺网络，甚至各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。
另外，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，使一些自控能力较差的学生很容易陷入而不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。
再者，在现实的生活中还存在一些学生有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。
现实生活对他们而言，是失意、失败的，是痛苦、烦恼的。
这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。
因此，学生需要在本课学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，从而享受健康的网络交往。
三、教学目标1、情感态度与价值观目标激发学生增强自我保护与自觉遵守网络规则的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。
小学心理健康教育《健康上网快乐多》教学设计与反思
教师引导学生展开讨论：你喜欢上网吗？网络给我们带来了哪些乐趣？网络又存在哪些危害呢？
3.总结归纳
在学生思考交流的基础上总结：网络是一把双刃剑，它给我们带来了快乐、方便的同时，也给我们的生活带来了很多负面的影响，绝不可沉迷。
四、活动二
1.学生阅读辨析材料
2.学生一一辨析讨论。
指导语：你认为哪些做法不正确？为什么？
六、亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己对于合理利用网络的看法。
教学反思
小学六年级是学生意志品质形成的关键时期，也是人格发展的重要时期，他们接触网络的时间越来越长，对网络也越来越迷恋。其中相当一部分学生盲目追求个人兴趣，缺乏自我控制能力，浪费大量宝贵的时间，以致荒废了学业，催生了许多身心问题。为了不使他们在网络中“迷失”，作为教师的我们不仅要“教”，更要“导”，以发挥网络积极的一面，为孩子们的正确上网保驾护航。
二、心海导航
1.阅读体验
让学生阅读材料，认识网络存在的安全隐患。
2.分享交流
教师引导学生讨论：小学生上网会有哪些不好的影响呢？我们如何健康上网呢？
3.总结归纳
在学生思考交流的基础上教师总结：小学生上网成瘾对于身心健康、学习生活都存在极大的危害。我们要学会健康上网、绿色上网、快乐上网。
三、活动一
1.小组同学分别讨论网络的利与弊。
小学心理健康教育《健康上网快乐多》教学设计与反思
第9周
星期一
学科
心理健康教育
年级
六
班级
5
授课内容
健康上网快乐多
课前准备
课件
授课者
心理老师
教学
目标
1.认识网络的利弊，懂得有计划、有节制上网的重要性。
小学心理健康教育《健康上网快乐多》教学设计与反思
小学心理健康教育《健康上网快乐多》教学设计与反思教学设计：小学心理健康教育《健康上网快乐多》一、教学目标：1.知识与技能目标：了解网络的概念及优缺点；学会正确使用互联网；了解网络安全知识，并学会保护个人信息；学会正确判断网络信息的真实性。
2.情感态度目标：培养学生正确的网络使用观念，形成积极向上的健康网络环境；培养学生保护自己和他人的网络安全意识；培养学生对网络信息的判断能力。
3.过程与方法目标：通过讲解、分小组讨论、角色扮演、案例分析等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、教学内容：1.网络的概念及优缺点2.正确使用互联网的方法与技巧3.网络安全知识与个人信息保护4.网络信息的真实性判断三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过小组讨论的方式，让学生思考并分享自己每天是否经常上网，上网做什么，上网带来哪些乐趣等问题，激发学生的学习兴趣。
步骤二：讲解网络的概念及优缺点（10分钟）教师通过多媒体展示图片和视频等方式，简单明了地向学生解释什么是网络，网络的优点是什么，比如可以获取海量的信息等；同时也要告诉学生网络的缺点，如网络上存在着不安全、不健康的内容等。
步骤三：正确使用互联网的方法与技巧（10分钟）步骤四：网络安全知识与个人信息保护（15分钟）教师通过案例分析的方式，告诉学生网络安全知识的重要性，并提醒学生保护个人信息的重要性，比如不要随意给陌生人透露个人信息等。
步骤五：网络信息的真实性判断（15分钟）教师通过角色扮演的方式，让学生模拟在网络上看到的信息，并根据相关知识和技巧，判断这些信息的真实性，培养学生正确判断网络信息的能力。
步骤六：总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，回顾学生的学习成果，并让学生思考自己还有哪些不足之处，有什么需要改进的地方。
四、教学反思：本节课以《健康上网快乐多》为主题，结合了案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，使学生更容易理解和接受课堂内容。
《在线生活要健康》 教学设计
《在线生活要健康》教学设计一、教学目标1、让学生了解在线生活中可能存在的健康问题，如视力下降、颈椎疼痛、网络沉迷等。
2、引导学生掌握保持在线生活健康的方法和技巧，如合理安排上网时间、正确的坐姿、适度的运动等。
3、培养学生养成健康的在线生活习惯，提高自我管理和自我保护的意识。
二、教学重难点1、重点（1）认识在线生活中常见的健康问题及其危害。
（2）掌握保持在线生活健康的有效方法。
2、难点（1）如何引导学生将所学知识转化为实际行动，真正养成健康的在线生活习惯。
（2）如何让学生在面对网络诱惑时，能够自觉遵守健康原则。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解在线生活中的健康知识。
2、案例分析法展示相关案例，引导学生分析其中的问题和解决方法，加深对健康在线生活的理解。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，交流各自的在线生活经验和困惑，共同探讨保持健康的策略。
4、实践演练法让学生现场模拟正确的上网姿势和时间管理，强化实际操作能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于青少年因过度沉迷网络而导致身体和心理健康问题的视频，引起学生对在线生活健康的关注，从而引出本节课的主题。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍在线生活中常见的健康问题，如视力下降、颈椎疼痛、肥胖、心理依赖等，并分析其产生的原因和危害。
（2）讲解保持在线生活健康的基本原则，如控制上网时间、保持正确的坐姿和用眼习惯、增加户外活动等。
3、案例分析（10 分钟）展示几个具体的案例，如“小明因长时间玩游戏导致近视加深”“小红因沉迷网络社交而变得孤僻”等，让学生分组讨论案例中的问题，并提出解决方案。
每组选派代表进行发言，教师进行总结和点评。
4、小组讨论（10 分钟）组织学生分成小组，讨论自己在在线生活中遇到的健康问题，以及自己是如何应对的。
鼓励学生分享经验和教训，互相学习和启发。
5、方法指导（15 分钟）（1）详细介绍一些实用的健康在线生活技巧，如设置上网提醒、选择合适的电脑桌椅、定期进行眼部和颈部按摩等。
六年级上册心理健康教育教案 -健康上网快乐多 北师大版
六年级上册心理健康教育教案 - 健康上网快乐多教学目标：1. 让学生了解网络的两面性，认识到健康上网的重要性。
2. 培养学生正确的网络使用习惯，提高网络安全意识。
3. 引导学生合理安排时间，平衡网络生活与学习、生活的关系。
教学重点：1. 网络的两面性：网络的优势与潜在风险。
2. 健康上网的原则：合理安排时间、选择有益内容、保护个人信息。
3. 网络安全意识：识别网络风险、避免网络诈骗、保护个人隐私。
教学难点：1. 引导学生正确看待网络，树立正确的网络价值观。
2. 培养学生的网络素养，提高自我保护能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、相关教学视频。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们平时喜欢上网吗？上网都做些什么？2. 学生回答，教师总结：网络已经成为了我们生活的一部分，它给我们带来了很多便利，但同时也存在一些风险。
二、讲解网络的两面性（10分钟）1. 教师通过PPT展示网络的优势和潜在风险。
2. 教师引导学生讨论：网络给我们带来了哪些便利？网络有哪些潜在风险？3. 学生回答，教师总结：网络的优势在于信息传播速度快、方便快捷，可以学习知识、娱乐休闲等；而网络的潜在风险则包括沉迷网络、个人信息泄露、网络诈骗等。
三、讲解健康上网的原则（10分钟）1. 教师通过PPT讲解健康上网的原则：合理安排时间、选择有益内容、保护个人信息。
2. 教师引导学生讨论：如何合理安排上网时间？如何选择有益的网络内容？如何保护个人信息？3. 学生回答，教师总结：合理安排上网时间，要保证充足的休息时间；选择有益的网络内容，要避免沉迷于网络游戏、色情、暴力等不良信息；保护个人信息，要避免泄露姓名、电话、地址等敏感信息。
四、讲解网络安全意识（10分钟）1. 教师通过PPT讲解网络安全意识：识别网络风险、避免网络诈骗、保护个人隐私。
2. 教师引导学生讨论：如何识别网络风险？如何避免网络诈骗？如何保护个人隐私？3. 学生回答，教师总结：识别网络风险，要提高警惕，不轻信陌生人的信息；避免网络诈骗，要谨慎对待网络交易，不泄露个人信息；保护个人隐私，要设置复杂的密码，不随意透露个人信息。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。