享受健康网络生活(教学设计)

《享受健康网络生活》教学设计

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用：

《享受健康的网络交往》是八年级上册第三单元第六课的第二框题，学生在第一框中已经学习了网络交往的一般特点，正确认识了网络的正面作用。而本框题则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。与第一框构成完整的内容。（二）教学目标：

1、情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际

行动维护良好的网络环境。

2、过程与方法目标：培养学生自我保护意识和强化规则意识。

3、知识能力目标：掌握网上自我保护的知识，懂得网络交往的道德和法律规则；提高网上自

我保护的能力。

（三）教学重、难点：

教学重点：激发学生的自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。

教学难点：正确认识网络中的自由程度，遵守网络规则。

二、学情分析：

随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，必须让学生学会“享受健康的网络交往”。

三、教学设想：

（一）教法设计：

情景教学法、经验分享法、讨论法、总结法

（二）学法设计：

案例分析法、理论联系实际法、归纳总结法

（三）教学手段：

多媒体

（四）课时安排：

一课时

四、教学过程：

各位老师、同学们，大家好！很高兴跟大家共渡这段美好的时光，在正式上课之前，让我们先来欣赏一段有趣的Flash 《三只小猪》。

好，谢谢大家的配合，我们获得了宝贵的第一手真实的资料，从大家的回答中可以看出我们对网络的了解还是一知半解，那么，对于的纷繁复杂网络，良莠不齐的信息，怎么才能趋利避害，享受健康的网络生活呢？这正是我们今天要学习的内容。

[板书]：第六课网络交往新空间

第二框享受健康的网络交往

1、学会自我保护

活动一：出谋划策你能行

[设计意图]：通过本环节的活动，使学生明确网络信息良莠不齐，要加强自我保护意识，警惕网络伤害，学会自我保护。

[多媒体演示]《家有儿女》片段：夏雪会见网友

提问：夏雪应该去见网友吗？为什么？如果夏雪去会见网友，可能有哪几种结果？这些结果可能会

对夏雪的生活产生什么影响？

[步骤]：教师组织学生分小组进行讨论，归纳，并引导学生拓展话题进行思考，讨论生活中有哪些网

络伤害，该如何应对。

2、遵守网络规则

活动二：各抒己见

[设计意图]：通过本环节的活动使学生审视自己在网络中的行为，明确网络交往的自由是有限度的，

上网要遵守道德和法律的规定。

案例一：《网络恶搞》：小英雄潘冬子成了一个整日做明星梦并希望挣大钱的拜金主义先锋；黄继光

摔倒了顺便堵的枪眼；董存瑞的死因是被炸药包的双面胶粘住了……英雄形象被歪曲

案例二：熊猫烧香病毒对电脑用户的破坏

[步骤]：（1）、先引出“网络虚拟世界空间大，自由多，这种自由有没有限度”的辩论题。

（2）、再请学生就此分为正反两方展开辩论。

活动三：制定规则，共享网络——实践合作探究环节，课堂知识转化为课外实践

[设计意图]：本环节的活动希望学生规范自己的网络行为，形成责任意识，做一名文明的网络交往者。[活动形式]：制定班级网络公约

[步骤]（1）、自编规则。每位同学根据资料内容，从道德或法律角度编写1—2句网络交往规则。

（2）、小组合作。依次展示自编的网络规则。小组讨论、修改规则。最后将讨论成果汇总。

（3）、成果汇报。将小组编写的网络规则汇编成册，成为《班级网络公约》，使活动得以升华。（三）课堂小结：

同学们，通过今天的学习，我们明白了网络交往利弊并存，它给我们带来方便的同时，也给我

们带来了伤害。我们要理智地面对网络的不良诱惑，学会保护自己，自觉遵守网络规则，遵守网络

道德和国家法律，提高防范意识和自我保护能力，正确使用网络，从而尽情享受健康的网络交往。

愿青春的你们在网络时代闪光，为和谐网络、和谐社会建设多做贡献。

（四）板书设计：

一、学会自我保护：

1、网络交往对象不可捉摸——提高安全防范意识

2、网络信息良莠不齐——提高辨别觉察能力和抗诱惑能力。

二、遵守网络规则：

1、网络交往的自由有限度

2、网络交往要遵守道德和法律的规定

（五）反馈练习：多媒体显示五道练习题

（六）布置作业：

设计一份“我做安全小卫士”手抄报

五、教学反思：

我在本课的教学中，贯彻了新课程理念，通过多种教学手段和活动方式，调动学生的积极性，

活跃课堂气氛，使学生在愉快，自主，合作，探究的过程中学会了自我保护的方法，懂得了网络自

由有限度，要遵守网络规则。但是由于问题的开放性，学生生活体验和掌握资料不多等原因，学生

的回答可能较凌乱，需要教师及时进行点拨。而且本课活动较多，因此，我需要注意把握时间以及

搞好课堂纪律的组织工作。