暖通空调工程设计方法与系统分析

绪论
怎样学习本课程 ® 一定要训练和培养自己的专业敏感性 养成将观察到的现象与专业挂钩的习惯 ® 一定不要停留在教材本身 自学能力的培养,30学时不能解决所有问题 ® 注意本课程知识的拓展 建筑--结构--给排水--电气--工艺甚至微生物学-风水学都与专业有千丝万缕的联系
绪论
学时安排与考试方式 课内学时30学时，课内、外1：1分配 开卷考试
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绪论
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课程的主要内容 重点是和应用相关的各种知识和方法 掌握本专业工程设计的程序、方法、内容、深 度等。 了解工程设计应用中需要遵守的法律法规。 把握工程实践中所需资料的查取方法、途径等。 初步具有判断一现有暖通空调系统的优劣的能 力,初步具备分析一现有暖通空调系统的工作状 态的能力。 为下学期的毕业设计作准备。
绪论
课程的主要特点 具有应用型工科专业课的普遍特点和本专业的特殊性
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一般应用型工科专业课的特点。 本学科专业课的特殊性 涵盖范围广。 和其它专业不同,专业发展越来越大(暖通----暖通空调----建筑环境与设备) 变化特别大。 暖通专业的技术人员必须要和时代同步,而时代总是在不断发展且变化越来越大的 与设备的发展变化的联系特别紧密。 例:窗机----分体机----多联机,空气源----水源----土壤源热泵 与国家能源政策的发展变化的联系特别紧密。 例:煤----油----天燃气,电源----水源----汽源----可再生能源----节能减排 一定程度上代表了社会发展方向。 生存----温饱----小康----富足(健康,舒适甚至奢侈)
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开设本课程的意义(为什么要学习本课程 开设本课程的意义 为什么要学习本课程) 为什么要学习本课程 对专业理论知识的进一步消化(复习) 对专业实际问题的初步接触(工科学士与见习工程师的 对接) 理论教学与实际工程设计的桥梁(为毕业设计作准备) 应用型工科高技术人才培养的组成环节 (理论学习<课程体系>---理论与实践结合的学习<课程设计,实践教学>---前瞻性教学<暖通空调新技术>---应用性训练教学<本课程,毕业设计>) 系统完整的教育体业内容就是课程的主要内容,关键是应用 专业的主要理论基础 专业的课程体系 掌握技术基础课A:电工与电子学、自动控制原理、机 械设计基础、工程经济、理论力学、材料力学等。 技术基础课B:流体力学、传热学、工程热力学、建筑 环境学、流体输送管网、热湿交换原理与设备等。 专业课:暖通空调、制冷技术、空气洁净技术、供热工 程、建筑给排水、锅炉与锅炉房设备、建筑自动化、 建筑概论、建筑环境空气污染控制等。
暖通空调工程设计方法与 系统分析
绪论
教学目的 作为大学三年基础课、技术基础课、专业课理论学习的复习提高 课,将前三年及本学期的学习内容结合,为毕业设计与工作实践作 准备 作为理论教学与实际工程设计的桥梁,巩固理论教学成果,引入工程 实践内容,缩短工科学生和工程师之间的距离 教学要求 掌握大学三年来基础课、技术基础课、专业课理论学习的有机联 系 了解暖通空调工程设计的一般步骤、方法,设计必须遵守的规范、 标准 初步具备将理论知识进行实践应用的能力,和毕业设计一起,完成 从工科学士到见习工程师的基本准备