小说艺术技巧赏析题之描写艺术PPT课件

在不同的场合，人物会因心境的不同而说出不同的话 ，这些不同的话语恰恰透露出人物特定的内心世界。譬如 在《我的叔叔于勒》中，莫泊桑是这样通过语言来刻划“ 母亲”的心理的: 母亲常常说:“只要这个好心的于勒一 回来，我们的境况就不同了。他真算是一个有办法的人。 ”母亲回来了。....她很快地说:“我想就是他。去跟船 长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱 们!”
小说艺术技巧赏析题 之
一、写人艺术
塑造 常用手法
人物正面描写手法 人物侧面描写手法
1．正面描写(直接描写)
即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容 貌、神情、姿态、风度和服饰等。成功的肖像描写能使人 物形神兼备。
是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物 的对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的不同性格。
解析：这是小说的关键细节。在人物形象上，老太太挂起那串红 辣椒，展现了其深明大义的形象。老太太由想着包庇儿子到举报 儿子这样的转变使人物可亲可信。在结构上，情节突转，吸引读 者。在主题上，表现了母爱的伟大和人性的质朴，引人深思。
参考答案： ①在人物形象上，这样的结尾标志着老太太由包庇儿子到举报儿
子思想、心理发生的重大转变，使人物形象更加丰满。 ②在情节结构上，这样的结尾使情节突转，产生了戏剧性的效果，
应用体验
她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫过面颊的褶 皱，整个面庞已经全是泪水了，闪着亮晶晶的光芒。
肖像、动作
2.（描写艺术）从人物描写的角度分析文中画线语句， 并指出这样写的好处。
解析：题干要求“从人物描写的角度分析文中画线语句，并指出这样写 的好处”，这是考查考生鉴赏文章语言的能力。题干给出鉴赏的角度— —人物描写的角度。回答问题，要注意思考三个方面的内容：第一，语 句运用了人物描写中的哪种手法；第二，语句表现了什么内容；第三， 这样写有什么样的作用。“她痴痴地点着头”，这句话是老太太对村长 劝诫的反应，属于动作描写，“两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱，整个面 庞已经全是泪水了，闪着亮晶晶的光芒”属于神态描写，同时也有比喻 修辞。写出了老人痛苦的心情，表现了老人对儿子的担心，为后文给儿 子烙饼让儿子去躲藏作了铺垫，推动了情节的发展。
譬如在《社戏》中，鲁迅先生是这样通过景物描写来 衬托“我”去看戏途中的心理的:两岸的豆麦和河底的水 草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来;月色便朦 胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽 脊似的。都远远地向船尾跑去了...望见依稀的赵庄，而 且似乎听到了歌吹了,还有几点火，....也许是渔火。
(2)判断描写具体手法 如果是人物描写，则要进一步判定
它属于哪一小类，如肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写、 细节描写等。在进一步判断时要特别注意两点。 ①描写往往 不是单一的，常常是既有语言描写也有动作描写，要综合判断。 ②应特别注意以下3种描写方法的判断。
侧面 它在判断中比较特殊，因为它需要结合主体材料来判定，因此有时会 描写 被考生忽视。
(4)主题。看它是怎样丰富、突出了什么样的主题。 在上述四个角度中，人物角度是最主要的，因为小 说就是写人的艺术，所有的艺术技巧都是为写人服务的。
综合提能
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)( ) A．“五谷丰登”象征着物阜民丰、安居乐业，寄寓了人们最美好的心 愿，但小说中却五谷反目、丰登成仇，这样的设置充满了讽刺。 B．小说开篇就指出了袁五谷和袁丰登是“仇敌”，既设置悬念，吸引 了读者的兴趣，又自然引出了后文中两人互相敌对的荒唐故事。 C．作者计划着让二叔和三叔解开心里的疙瘩，让一家人和和美美地相 处，可见他早就料到他们二人之间应该并不存在什么深仇大恨。 D．二叔和三叔为了一桩“记不清”的仇恨而老死不相往来，情绪的膨 胀会让人失去理智的判断，仇恨中的生存状态令人悲叹。
解析：选A “犯了王法的顶子你还伤心个甚” 这句话是村长在开导老太太，让她正确面对这件事， 并没有“为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上” 埋下伏笔。
3.（叙事艺术）本文在叙事时有哪些特点？ 这样写有什么好处？请简要分析。
解析： 小说从第三人称的角度，以“儿子杀人”事件为线索来叙述
故事，展开情节，表现老太太的心理活动，展现老太太的性格特 征。另外，小说多采用了语言描写，情节集中，结构紧凑。
2．突出表达效果分析 表达效果是描写艺术赏析题的重中之重，要围绕以
下4个角度思考： 看它写出了人物什么样的形象(性格)特点，
收到怎样的效果(生动、形象或鲜明地刻画出……)。 (2)情节。看它推动了什么样的情节发展或转折，为
下文什么情节作铺垫等。特别注意所给内容与下文情节 之间的内在关联性。
(3)环境。景物描写自然有特别明显的环境效果，人 物描写也有环境描写的作用，如对次要人物或群体形象 的描写，也能展现社会环境背景，揭示社会环境特点。
样卷三 考生答案：
阅卷评析： 考生对手法界定比较准确，但是缺乏分析，“手
法＋效果分析”是回答“艺术手法赏析”的规范 模式，只点出手法而不准确分析最多得一半的分 数。
[增分策略]
(一)阅读为先：定点精读 描写艺术赏析题一般对应的阅读是在整体把握基 础上的局部阅读、定点阅读。高考考查写人艺术或写 景艺术，多选择片段文字(往往是一两句或一段，个 别涉及全篇)，故要对片段文字进行定点细读、精读。 阅读的第一个内容是弄清描写对象及描写方法；其次 要理清层次，抓住关键词语(尤其是动词、形容词)， 把握住描写对象的特征。细读、精读不仅需要反复读， 更要动笔墨(勾画圈点)、动脑筋，以加深对内容的理 解，看看它是用什么方法描写人物或环境的，表现出 人物或景物什么样的特征。所有描写对象、描写方法 及对象特征是阅读必须完成的三项内容。
参考答案： ①以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能
全面细致地描述老太太的形象，展开故事情节。 ②以“儿子杀人”事件为线索，展现了老太太思想、
心理变化的过程，在前后对比中突出了人物的性格。 ③多用对话的形式，以人物之间的对话推动故事情节
的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中。
4．作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在 了窗户上”为结尾有何作用？请结合全文，谈谈 你的看法。
“表情神态是显示人物内心世界的镜 子”。譬如在《故乡》中鲁迅先生是这样通 过对中年闰土的神态描写来揭示其内心世界 的: 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神 情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于 恭敬起来了，分明的叫道:“老爷....”
譬如在《孔乙己》中鲁迅先生这样通过 对孔么己的动作描写来反映其心理的: 孔 乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑， 有的叫道:“孔乙已你脸上又添新伤疤了!” 他不答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴 香豆。”便排出九文大钱。
细节 描写
不少考生把细节描写等同于动作描写，这是片面的。细节描写固然多 表现在动作描写上，但同时也表现在服饰、神态和心理上。细节描写 肯定是一种细致描写，但描写细致并不能等同于细节描写，只有那些 描写细致而又非常具有表现力的描写才叫细节描写。
心理 描写
这种描写要引起考生注意，高考命题正趋向这一点。心理描写分为直 接心理描写(如内心独白、意识流、梦幻等方式)和间接心理描写(主要 通过语言、动作、神态、环境衬托来体现心理)，是对人物内心世界的 真实展现，是一种层次很高的描写艺术。
1.先面后点。2.点详面①略白。 描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细 3.紧扣中心 琢、浓墨重彩)；
景物
②动静结合，虚实结合，正侧结合， 点面结合，色彩的渲染、衬托；
描写 ③比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。
常用
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
手法
①感觉角度——视觉、听觉、嗅觉、味觉、 触觉、内心感受等；
解析：选C 后文中写道“我无论如何也没想到”“三 叔说的竟然是”，可见“我”并没有料想到。
2．“不是人”这三个字在文中出现多次，这样写有什 么作用？请简要分析。(6分)
参考答案： ①强调了袁五谷和袁丰登两人之间的仇恨之深。 ②引起读者的好奇心，为什么“不是人”？吸引 读者去阅读文章，寻找答案。 ③与文章最后“记不清”的答案形成鲜明对照， 突显了这种仇恨的荒唐可笑。(每点2分)
(二)答题有径：准确判断描写技巧，突出 表达效果分析
1．准确判断描写技巧 (1)判断描写对象性质 首先要判断所给文字的描写对象是景物(环 境)，还是人物，还是兼而有之。如果是景物( 环境)描写，则要考虑描写的角度(如视听结合 、由远及近等)和方法(正侧、虚实、动静、点 面以及所用的修辞手法)，这一点同散文中的景 物(环境)描写一样。
2．侧面描写
侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物的形象， 通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对 象，以使其鲜明突出。
在分析时注意这三种情况： 借助次要人物烘托或对比， 借助物象烘托， 借助环境烘托。
懒起画峨二眉，、弄写妆梳景洗艺迟 术
照花前后镜，花面交相映
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
阅卷Biblioteka Baidu析：
考生的知识面明显狭窄，仅是 从修辞角度入手分析，并且刻 画了“得意神情”也不准确， 三叔的心理是一种复杂的情感。
样卷二
考生答案：
阅卷评析： 考生还是没有建构牢小说的知识理论体系，“面
部表情”应当准确表述为“神态描写”，并且 “画线部分运用了细节描写，包括动作描写、面 部表情和语言描写”说法有误，“细节描写”与 其他描写之间不是包含关系，而是并列关系。而 且此处问的是写人技巧，考生竟然回答成了叙事 技巧(设悬念)，这进一步印证了考生“知识理论” 掌握得不牢固。
[满分答案] ①运用 神态、动作、语言和细 节等多种描写手法，揭 示出三叔的狂喜和乐极 生悲。描写细腻生动， 富有戏剧效果。(4分) ②比喻，作者把三叔肉 皮里含着的笑容比作还 没有绽放的花骨朵，生 动地刻画了其在听到“ 我”的问题后，情感上 由喜悦转向迷惘的微妙 变化。(2分)
样卷一 考生答案：
是指作者对人物富有性格特征的动作所作的生动、 具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物思想感情的外在 显现，是人物性格的具体展露。
直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、 喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动 情节发展。可以使人物“深刻化”，在人物描写中具有重 要的意义。
是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局 部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写， 能更细腻地展示人物的某一特征。
②观察角度——定点观察、移步换景、俯仰；
③写景顺序——远近结合、高低结合、内外
结合等。
[典题试做]
二叔死后，三叔大笑了三天，逢人就 说那个不是人的家伙袁五谷死了，第四天 早晨睁开眼睛，三叔还准备接着笑时，突 然扑通一声倒在了地上。我们大家赶到时 ，三叔已经不行了，如果三叔也死了，那 么我心头的疑团就永远也解不开了，所以 一见面我就毫不犹豫地问三叔。当时，三 叔的脸上还有一缕没来得及绽放的笑容， 那笑容像花骨朵一样在肉皮里含着。这次 三叔没有告诉我袁五谷不是人。他好像仔 细想了想，然后重重地摇了摇头，告诉我 四个字。四个字刚说完，一歪头就走了。
B．“小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境 描写，不仅渲染了一种静谧的氛围，也为顶子回家提供了背景。
C．作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的 情感世界，展现了老太太平凡而伟大的形象，表达了作者对农 民式的质朴而不愚昧的母爱的赞美。
D．作品的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的结构 形式，语言朴实简练，富于生活化、口语化，这样写切合表现 农民生活的题材内容。
参考答案：采用动作、肖像描写的方法，同时运用比喻修 辞，表现了老太太知道儿子杀人这一生活变故后痛苦的心 情，表现了老人对儿子的爱和担心，同时引起了下文，推
动了故事情节的发展。
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确 的一项是(3分)( )
A．村长在老太太苏醒后，劝慰她说“犯了王法的顶子你还 伤心个甚”，这句话为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上埋 下了伏笔。
故事到此戛然而止，令人深思，回味无穷。 ③在主题表现上，这样结尾不仅表现了母爱的淳朴与伟大，更表
现了人性的质朴和理智，深化了作品的主题。 ④在思想情感上，这样结尾寄托了作者对平凡人物身上折射出的