【新教材】人教版数轴PPT优质课1

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人教版初中数学《数轴》优秀课件1

人教版初中数学《数轴》优秀课件1

(A) 1 2 3
(B)
0
(C) -1 0 1
(D)
-1 0 1
人 教 版 初 中 数学《 数轴》 优秀课 件1
人 教 版 初 中 数学《 数轴》 优秀课 件1
三.讨论下列数轴画得对错?
① -3 -2 -1 1 2
② -1 -2 -3 0 1 2 ③
-3 -2 -1 0 1 2 ④
-1 0 1 2
人 教 版 初 中 数学《 数轴》 优秀课 件1
课堂小结:
1.数轴的三要素:原点,正方向,单位长度 2点 通 掌 白.任过 握 的来何本了问表一节什题示个课么?。有的样理学 的数习 学都, 习可你 方以明 法用白a一个正数,则数轴上表示数 a的点在原点的右边,与原点的距离是a个单 位长度; 表示数-a的点在原点的左边,与原 点的距离是a个单位长度.
人 教 版 初 中 数学《 数轴》 优秀课 件1
3、下列命题正确的是( B ) A:数轴上的点都表示整数。 B:数轴上表示5与-5的点分别在原点的 两侧,并且到原点的距离都等于5个单 位长度。 C:数轴包括原点与正方向两个要素。 D:数轴上的点只能表示正数和零。
人 教 版 初 中 数学《 数轴》 优秀课 件1
人 教 版 初 中 数学《 数轴》 优秀课 件1
人 教 版 初 中 数学《 数轴》 优秀课 件1
巩固练习:
4 . 在数轴上表示下列各数
|
|
解:
+3,-4,
1 4
,-1.5
1
-4
-1.5
4
3
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
人 教 版 初 中 数学《 数轴》 优秀课 件1
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人教版《数轴》 课件

人教版《数轴》 课件

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16
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目标检测
3.填空:
在数轴上,表示数-2,2.6,
, 0,
的点中,在原点左边的点有 4
个。
,-1
4.在数轴上点A表示 - 4,如果把原点O向负方向移动
1.5个单位,那么在新数轴上点A表示的数是(
(2)你认为站牌起什么作用?
3
课文导入
(3)你是怎么确定问题中各物体的位置的?
问题2: 如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌 的相对位置呢?
4
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课文讲解
西
4. 3
8
汽 车 站 牌
01 3

7. 5
你们会读温度计吗? 点A表示多少摄氏度?点B呢?点C呢?
第一章 有理数
1.2.2 数轴ห้องสมุดไป่ตู้
1
学习目标
1.了解数轴的概念,会用数轴上的点表示有理数; 2.体会数轴三要素和有理数集中0、1和数的符
号之间的对应关系,从而体会数形结合思想.
2
课文导入
问题1:在一条东西向的马路上,有一个汽车站牌, 汽车站牌往东3 m和7.5 m处分别有一棵柳树和一棵杨树, 汽车站牌往西3 m和4.8 m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境. 提问: (1)马路可以用什么几何图形代表?
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D -2 0 1 2
不是
11
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深化概念
原点、正方向、单位长度一个也不能少

《数轴》》PPT1人教版

《数轴》》PPT1人教版

再见
骤:
直线上从原点向右,每隔一个单位长度取一个点,依次 表示1,2,3,..;从原点向左,用类似方法依次表示
-1,-2,-3,….
画数轴注意事项: (1) 原点、单位长度和正方向三要素缺一不可; (2) 直线一般画水平的; (3) 正方向用箭头表示,一般取从左到右; (4) 取单位长度应结合实际需要,但要做到刻度
七年级-上册-第一章
第一章 有理数 有理数
1.2.2 数轴
知识回顾
有理数的分类:
正整数 自然数
正整数
整数 零
有理数
负整数 正分数
正有理数 有理数 零
正分数 负整数
分数 负分数
负有理数 负分数
学习目标
1.掌握数轴的概念,理解数轴上的点和有理 数的对应关系. 2.会正确的画出数轴,利用数轴上的点表示 有理数.
随堂练习1
1.下列各图是数轴吗?说明你的理由.
(1)
×
-3 -2 -1 0 1 2 3
(2)
×
-3 -2 -1 1 2 3 4
(3) (4)
-3 -2
0 -1 0 1 2
×
× 3
2.如图,写出数轴上点A,B,C,D,E表示的数.
解:点A,B,C,D,E表示的数分别是
0,-2,1,,-3.
3. 画出数轴并表示下列有理数:
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示.
归纳
一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数a在原 点的__右__边,与原点的距离是__a__个单位长度;表示数a的点在原点的_左___边,与原点的距离是__a__个单位长
度. 用数轴上的点表示有理数时,(1)正数用数轴上原点
右边的点表示;(2)负数用数轴上原点左边的点表示;(3)0用数轴

课件《数轴》优秀课件完美版_人教版1

课件《数轴》优秀课件完美版_人教版1

• 在数轴上表示数6的点在原点_右_侧,到原点的距离 是_6_个单位长度,表示数-8的点在原点的_左__侧, 到原点的距离是_8_个单位长度.表示数6的点到表 示数-8的点的距离是_1_4个单位长度.
• 数轴上到表示2的点距离为3的点表示的数 为 5或-1 .
议一 议数轴上的两上点,右边的点表示的数与
5
0.
. . 数轴上到原点距离5个单位长度的点表示的数是( )
一个点从数轴的原点开始,先向左移动3个单位长度,再向右移动6个单位长度,这个点最终所对应的数是( )
5 1 1 例3 比较下列每组数的大小:
6. 左边的点表示的数的大小关系是什么?
原点.、1正方0 向-1 、-2单错位长度一-1个0也不1 能2 少对。 D、数轴上一定取向右为正方向
-3.5 解: (1)-2<+6
数轴上表示两个数,________边的数总比________边的数大. 若点A在数轴上原点的左边,则A点表示的数是( ) 在数轴上0与3之间(不包括0,3)还有 个数。 画出数轴,并用数轴上的点表示下列各数:
0.5
1.5
解: (1)-2<+6 数轴的三要素( )
把这条直线向右的方向规定为正方向(箭头表示);
达标检测
画出数轴,并用数轴上的点表示下列各数:
• 数轴的三要素( ) 左边的点表示的数的大小关系是什么?
例3 比较下列每组数的大小: 从原点向右依次表示为1,
C (1)-2和+6; (2)0和-1.
A、数轴 原点 正方向 从原点向右依次表示为1,
数轴上表示两个数,________边的数总比________边的数大.
B、正方向 原点 C、在数轴上表示2和-2的点到原点的距离相等
若点A在数轴上原点的左边,则A点表示的数是( ) D、数轴上一定取向右为正方向

〔人教版〕数轴教学PPT课件1

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例4.在数轴上记出下列各数+1, -6,-2.5, , ,0
是数轴的打“√”,不是数轴的打 “×”。
对的打“√”,错的打“×”.
(1)规定正方向、单位长度的直线叫做直线
叫做数轴
下面数轴上的A、B、C、D各点各代表什么?
40、对人不尊敬,首先就是对自己的 不尊敬 。 —— 惠特曼
41、一个人的真正伟大之处就在于他 能够认 识到自 己的渺 小。 —— 保 罗
42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳
43、勿以恶小而为之,勿以善小而不 为。惟 贤惟德 ,能服 于人。 —— 刘备
44、要使别人喜欢你,首先你得改变 对人的 态度, 把精神 放得轻 松一点 ,表情 自然, 笑容可 掬,这 样别人 就会对 你产生 喜爱的 感觉了 。 —— 卡耐基
45、有谦和、愉快、诚恳的态度,而 同时又 加上忍 耐精神 的人, 是非常 幸运的 。 —— 塞涅卡
46、人的一生可能燃烧也可能腐朽, 我不能 腐朽, 我愿意 燃烧起 来! —— 奥斯特洛夫斯基
98、喷泉的高度不会超过它的源头; 一个人 的事业 也是这 样,他 的成就 绝不会 超过自 己的信 念。— — 林 肯 99、朝着一定目标走去是“志”,一鼓 作气中 途绝不 停止是“ 气”, 两者合 起来就 是“志气 ”。一 切事业 的成败 都取决 于此。 —— 卡内基
41、人生像攀登一座山,而找寻出路 ,却是 一种学 习的过 程,我 们应当 在这过 程中, 学习稳 定、冷 静,学 习如何 从慌乱 中找到 生机。 席慕蓉 42、我们活着不能与草木同腐,不能 醉生梦 死,枉 度人生 ,要有 所作为 。 —— 方志敏
43、做人也要像蜡烛一样,在有限的 一生中 有一分 热发一 分光, 给人以 光明, 给人以 温暖。 —— 萧楚女 44、所谓天才,只不过是把别人喝咖 啡的功 夫都用 在工作 上了。 鲁 迅

课件《数轴》PPT_完美课件_人教版1

课件《数轴》PPT_完美课件_人教版1
(例1)下图中哪一个表示数轴?不是数轴的请说出原因.
-3
D.
(例1)下图中哪一个表示数轴?不是数轴的请说出原因.
0
B.
图(5)不是数轴,有两处错误,一是没有标明
第一章 有理数 如图,将直径为1个单位长度的圆从原点处沿着数轴无滑动的逆时针滚动一周,使圆上的点A从原点运动至数轴上的点B,则点B表示的
数是
后四回位到 同百学货画大数楼轴如. 图所示,你认为正确的是( )
A. 7 观图察(下 5)面不的是温数度轴计,,有读两出处温错度误. ,一是没有标明
观0 察下面的温度计,读出温B度. .
B. 3
C. -3 (在3数)轴数上轴到上-1,点线的段距A离B等的于中1点个表单示位的的数点是所多表少示?的数是(
点B,再向右移动5个单位长度到达点C.若点C表 (0 2)小明家与小刚家相距多B.远?
(23)数AB轴中上点和表表示示的-7数的是点0的. 距离等于3的点所表示的数是
.
(23)在数数轴轴上上,从线左段到AB右的数中字点越表来示越的大数;是多少?
示的数为1,则点A表示的数为( D ) 一(辆2)货数车轴从上百和货表大示楼-7出的发点负的责距送离货等,于向3东的走点了所4表千示米的到数达是小明家,继续向.东走了1千米到达小红家,又向西走了10千米到达小刚家,最
6.填空: (1)一个点从数轴上表示-1的点开始,先向右
移动6个单位长度,再向左移动8个单位长度, 则此时这个点表示的数-是3 __________ ; (2)数轴上原点右边的点表示的数都大于_0__.
重难易错
7.(例3)填空:
(1)已知数轴上两点A,B表示的数分别是2和-7,
则A,B两点间的距离是 9
数是

《数轴》示范公开课教学PPT课件【部编新人教版七年级数学上册】

《数轴》示范公开课教学PPT课件【部编新人教版七年级数学上册】
1.直线一般画水平的; 2.标原点,画箭头; 3.取单位长度应结合实际需要,但要做到刻度均匀. 4.根据实际情况,原点可偏向左边或右边.
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
思考 像- 1,0,1,2这样的整数可以用数轴上的点表示, 那么分数或小数可以用数轴上的点表示吗?
在数轴上找到2.5,2 , 2 所表示的点. 33
-3
-2
-1 2
0
3
21
3
2 2.5 3
任何有理数都能用数轴上的点表示出来; 且在同一个数轴上,一个有理数对应一个点.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
归纳
一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数a的点在原 点的__右___边,与原点的距离是___a___个单位长度; 表示数-a的点在原点的___左____边,与原点的距离是 ____a___个单位长度.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
随堂练习
练习3
下列说法正确的是( B ) A.数轴上可以有一点表示两个不同的数 B.所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来 C.数轴上的点只能表示整数 D.一个有理数在一个数轴上可以对应多个点
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
合作探究
在一条东西向的马路上,有一个汽车站牌,汽车站牌往东3 m和7.5 m 处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站牌往西3 m和4.8 m处分别有一 棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境.
提示
1. 马路可以用什么几何图形代表? 2. 你认为站牌起什么作用? 3. 你是怎样确定问题中各物体的位置的?

七年级数学上册《 数轴 》课件 新人教版

七年级数学上册《 数轴 》课件 新人教版
1 2
2
(F)
-1 -2 0 1 2
10
1 . 在数轴上表示下列各数
+3,-4,
-4
1 | 4
,-1.5
-1.5 1 | 4
3
-4 -3 -2 -1
0
1
2
3
4
用数轴上的点表示数时,通常把要表 示的数写在数轴上所对应点的正上方
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
11
2.
指出数轴上A,B,C,D各点分别表示什么数。
A
D
C 0 1
B 2 3
-2 -1
解: 点A表示-2; 点C表示0;
点B表示2; 点D表示-1;
12

画出数轴,并用数轴上的点表示下列各数:
3 3 -5,0,5,-4,, 2 2
|解:-5|来自-4- 3 2
0
3 2
5
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
数轴上的数从左到右依次增大
13
|
1.2.2
1
数轴
整数(integer)和分数(fraction)统称有理数(rational number) 整数 正整数 零 负整数 正分数
有理数
分数 正有理数 有理数
2
负分数
正整数 正分数
零 负有理数
负整数 负分数


在学校东侧的马路路口处,向北150m是学院幼儿园, 若向北500m为宏诚集团。向南200m和400m处分别是 老车站和高速路口,试画图表示这一情境.
7
强化概念,深入理解
请大家在练习本上画一个数轴。
原点 正方向 单位长度
8
数轴的三要素

人教版数轴_优质课件1

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9 2
,-
2 3
3、指出数轴上A、B、C、D 、E点分 别表示什么数?
A
EB C
D
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
人教版数轴_优质课件1
人教版数轴_优质课件1 人教版数轴_优质课件1
手脑并用 深入理解
1、学生讨论下列图形中哪些是 数轴,哪些不是,为什么?
A 1
B -1 0 1 2
C -1 0 2 3
D -1 -2 0 1 2
y2 1
E -2 -1-01 1 2 x -2
人教版数轴_优质课件1
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手脑并用 深入理解
2、画数轴并表示出下列有理数.
1.5,
-2

2,0,
一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数a的点在原点的__右____边,
a 与原点的距离是______个单位长度;表示数-a的点在原点的 a __左____边,与原点的距离是______个单位长度.
2、问题:在数轴上能否实际画出表示一千万分之一的点?这个点 存在吗?
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不能
这个点存在
人教版数轴_优质课件1
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思考:你认为数轴最重要的 哪三点?
数轴的三要素
原点 正方向 单位长度
人教版数轴_优质课件1
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原点、正方向、单位长度一个也不能少。
人教版数轴_优质课件1
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再强化概念,深入理解
下列图形哪些是数轴,哪些不是,为什么?
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1、画数轴
3
2
3.5

人教版《数轴》PPT精选(最新)1

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已知数轴上两点A、B对应的数分别为 -1,3,点P为数轴上一动点,其对应的数 为x。 变式:另有一点P以每分钟1个单位长度的 变式:当点A以每分钟5个单位长度向左运动,点B以每分钟10个单位长度向左运动,问他们同时出发,几分钟后点A、点B相遇?
已知数轴上两点A、B对应的数分别为-1,3,点P为数轴上一动点,其对应的数为x。
已知数轴上两点A、B对应的数分别为-1, 3,点P为数轴上一动点,其对应的数为x。
变式:当点A以每分钟5个单位长度向左运 动,点B以每分钟10个单位长度向左运动, 问他们同时出发,几分钟后点A、点B到原 点的距离相等?
t 2 t 4
15
5
5/分
10/分
AA
BB
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3
A 若能,请求出甲,乙两小球到原点的距离相等时经历的时间.
B
-2 -1 0 1 2 3 4
小结: 1.这节课我们主要解决的问题是什么? 2.解决这个问题需要具备哪些预备知识? 3.你解决这个问题的思路是什么?
以1个单位/秒的速度向左运动;同时另一
小球乙从点B处以2个单位/秒的速度也向左
运动,在碰到挡板后(忽略球的大小,可 看作一点)以原来的速度向相反的方向运
动,设运动的时间为பைடு நூலகம்(秒),
A
B
-2 -1 0 1 2 3 4
①当t=1时,甲小球到原点的距离=______;
乙小球到原点的距离=_______;
2 若能,请求出甲,乙两小球到原点的距离相等时经历的时间. 4 5/分 1/分 10/分 若能,请求出甲,乙两小球到原点的距离相等时经历的时间. t t 变式:当点A以每分钟5个单位长度向左运动,点B以每分钟10个单位长度向左运动,问他们同时出发,几分钟后A、B两点相距2个单 13 5 A A PP B B 位长度?

数轴(一) 新人教版PPT课件

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汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
17
0
a<-c <b <0 <-b <c <-a
2020年10月2日
15
⑥下列命题正确的是( B ) A:数轴上的点都表示整数。
B:数轴上表示5与-5的点分别在原点的 两侧,并且到原点的距离都等于5个单位 长度。
C:数轴包括原点与正方向两个要素。
D:数轴上的点只能表示正数和零。
2020年10月2日
16
B:除零以外的数都有它的相反数, 零没有相反数.
C:数轴上原点两旁的两个点所表示 的数互为相反数.
D:任何一个数都有相反数.
2020年10月2日
14
⑤已知有理数a,b,c如下数轴所示, 试比较a , - a , b , -b , c, -c, 0的大 小,并用“<”连接。
a -c b
-b c -a
2020年10月2日
9
例3 求下列各数的相反数。
(1) 3
(2)-0.5 (3) 0
(解1 ):3 4 的相反数是-3/4;
4
(4) a
(2)-0.5的相反数是0.5 (3) 0的相反数是0
(4) a的相反数是a
2020年10月2日
10
三、议一议,比较有理数的大小

《数轴》ppt人教版1

《数轴》ppt人教版1
原点、正方向和单位长度一个也不能少.
《数轴》ppt人教版1
《数轴》ppt人教版1
二、画出数轴,并用数轴上的点表示下列各数:
,-5,0,5,-4,-
3|2
3|2
3|2
3|2
解:
-
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
《数轴》ppt人教版1
《数轴》ppt人教版1
三、指出数轴上A,B,C,D各点分别表示什么数.
单位,那么在新数轴上点A表示的数是( )
A.
B.
C.
D.
C
5 1
-4
2 1
21
2
2
2
《数轴》ppt人教版1
《数轴》ppt人教版1
3.数轴上表示-2的点在原点的 左 侧,距原 点的距离是 2个单位长度 ,表示6的点在原点 的 右 侧,距原点的距离是 6个单位长度 . 4.判断 数轴上的两个点可以表示同一个有理数( × )
A DC
B
-2 -1 0 1 2 3
解:点A表示 -2; 点B表示2;
点C表示0;
点D表示-1;
《数轴》ppt人教版1
《数轴》ppt人教版1
1.填空:
在数轴上,表示数-2, 2.6, 1 ,0, 4 1 ,-1, 2 1
5
5
5
的点中,在原点左边的点有 4 个.
2.在数轴上点A表示- 4,如果把原点O向负方向移动1.5个
-3 -2 -1 0 1 2 3
正方向
《数轴》ppt人教版1
思考:你认为数轴最重要的是哪几点?
数轴的三要素
原点 正方向 单位长度
《数轴》ppt人教版1
《数轴》ppt人教版1
画数轴的四个步骤: ⒈画直线. ⒉在直线上取一点作为原点. ⒊确定正方向,并用箭头表示. ⒋根据需要选取适当的单位长度.

人教版七年级数学上册《数轴》课件(共13张PPT)

人教版七年级数学上册《数轴》课件(共13张PPT)
-3 -2 -1 0 1 2 3
(2)写出-5和+5之间的所有的整数 -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4 .
巩固练习
3.已知数轴上的点A所表示的数是2,那么 在数轴上到点A的距离是3的点所表示的数 是 5和-1 . 4.数轴上表示整数的点称为整点,某数轴的 单位长度是1厘米,若在这个数轴上随意画 上一条长度为2 011厘米的线段AB,则线段 AB盖住的整点个数为 2 011或2 012个 .
第一章 有理数
1.2 有 理 数
学.科.网
1.2.2 数 轴
整数(integer)和分数(fraction)统称有理数(rational number)
有理数
整数 分数
正整数 零 负整数 正分数
负分数
有理数
正有理数 零 负有理数
正整数 正分数 负整数 负分数
共同归纳
(1)数轴的三要素: 原点、正方向、单位长度. (2)数轴的规范画法:是条直线,数字在下,字母在上.
学生活动
观察例题的数轴回答问题: 哪些数在原点的左边,哪些数在原点的右边,每个 数到原点的距离是多少?由此你发现了什么规律?
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
知识归纳
一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数 a 的点在原点的右边,与原点的距离是a个单位长度; 表示数- a的点在原点的左边,与原点的距离是 a
拓广探究
Hale Waihona Puke 如图所示,按下列方法将数轴的正半轴绕在一个圆(该
圆周长为3个单位长度,且在圆周的三等分点处分别标上数字 0,1,2)上;先让原点与圆周上数字0所对应的点重合,再 将正半轴按顺时针方向绕在该圆周上,使数轴上1、2、3、4、 …所对应的点分别与圆周上1、2、0、1、…所对应的点重合. 这样,正半轴上的整数就与圆周上的数字建立了一种对应关

【新教材】人教版数轴PPT课件1

【新教材】人教版数轴PPT课件1
华师版七年级上学期 第二章 《有理数》
第三节
数轴
学而不疑则怠,疑而不探则空
请读出下面温度计所表示的温度
5℃
0℃
-10 ℃
数轴的画法:
单位长度
-3 -2 -1 0 1
原点
2
3正方向
原点、正方向、单位长度一个也不能少。
在数轴上表示下列各数:
+3,-4 1 ,-1.5

4
1
-1.5 4
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
2、在数轴上距原点2个单位长度的点 表示什么数?
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及时巩固
一、填空: (1) -8的相反数是(
),(
)相反数是-
3 4
.
(2) 数轴上表示-2的点在原点的( )侧,距原点
的距离是( ),表示-6的点在原点的( )侧,
距原点的距离是( )。

7.着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作,说 创作要 像海上 的冰山 ,八分 之一露 在上面 ,八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ,隐藏 在水下 的是思 想感情 ,形象 越集中 鲜明, 感情越 深沉含 蓄。另 外,为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ,他还 借助于 象征 的手法 ,使作 品蕴涵 深意。
二、判断:
(1) 0没有相反数。( ) (2) 符号不相同的两个数互为相反数。( ) (3) 数轴上的两个点可以表示同一个有理数。( )
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课堂小结
• 数轴的概念及数轴的三要素: 原点,正方向,单位长度.

矿产

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

矿产

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

矿产

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

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-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
在数轴上,表示互为相反数的两个点,位 于原点的两侧,且与原点的距离相等。
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随堂练习
1、写出三对非零的相反数,在数轴上 将它们表示出来。
2、在数轴上距原点2个单位长度的点 表示什么数?

7.着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作,说 创作要 像海上 的冰山 ,八分 之一露 在上面 ,八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ,隐藏 在水下 的是思 想感情 ,形象 越集中 鲜明, 感情越 深沉含 蓄。另 外,为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ,他还 借助于 象征 的手法 ,使作 品蕴涵 深意。
3 2
与-
3 2
, 5与-5呢?
-3
3
2
2
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
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归纳 :如果两个数只有符号不同,那么我们称其中
一个数为另一个数的相反数,也称这两个数 互为相反数。特别地,0的相反数是0。
-
3 2
3 2
2. -1 0 1 错
4.
0

6. -1 0 1 2错
8. -1 0 1 2 对
原点、正方向、单位长度一个也不能少。
在数轴上表示下列各数:
+3,-4 1 ,-1.5

4
1
-1.5 4
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
任何一个有理数都可以用数轴上 的一个点来表示。
例1
指出数轴上A,B,C,D各点分别表示什么数。
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及时巩固
一、填空: (1) -8的相反数是(
),(
)相反数是-
3 4
.
(2) 数轴上表示-2的点在原点的( )侧,距原点
的距离是( ),表示-6的点在原点的( )侧,
距原点的距离是( )。
二、判断:
(1) 0没有相反数。( ) (2) 符号不相同的两个数互为相反数。( ) (3) 数轴上的两个点可以表示同一个有理数。( )

5.避免使用过多的描写手法,避免 过多地 使用形 容词, 特别是 华丽的 辞藻, 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话,因 此,句 子简短 ,语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时, 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上

6.鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象, 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度,而 且很少 直接表 露感情 ,他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中,蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ,由读 者自己 去体会 。
A DC
B
-2 -1 0 1 2 3
解点A表示-2;点B表示2; : 点C表示0; 点D表示-1.
例2
画出数轴,并用数轴上的点表示下列各数:
3 2 ,-5,0,5,-4,-
3 2
解 :
-
3 2
3 2
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
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想一想
2与-2有什么相同点与不同点?它们在数轴上 位置有什么关系?
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1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ,但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ,也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。

2.“我试图描写一个真正的老人,一 个真正 的孩子 ,真正 的大海 ,一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ,如果 我能写 得足够 逼真的 话,他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
华师版七年级上学期 第二章 《有理数》
第三节
数轴
学而不疑则怠,疑而不探则空
请读出下面温度计所表示的温度
5℃
0℃
-10 ℃
数轴的画法:
单位长度
-3 -2 -1 0 1
原点
2
3正方向
判断下面所画数轴是否正确,并说明理由。
1. -1 0 1 错 3. -2 -1 1 2 错
5. -1 0 1 2 错 7. 1 0 -1 -2 错
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8.围绕本专题的话题,通过组织讨论 ,要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本, 演绎自 己的认 识,与 文本化 为一体 ,在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ,还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ,也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识, 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
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课堂小结
• 数轴的概念及数轴的三要素: 原点,正方向,单位长度.
• 如果两个数只有符号不同,那么我们 称其中一个数为另一个数的相反数.
• 在数轴上,表示互为相反数的点,位于原 点的两侧,并且与原点的距离相等.
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3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白, 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ,一个 是自言 自语, 说给自 己听, 一个是 自己心 里的想 法。

4.结构上的单纯性,人物少到不能 再少, 情节不 枝不蔓 ,主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ,情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗, 可谓单 纯而集 中。
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