师者,所以传道、授业、解惑也

师者，所以传道、授业、解惑也

佐乐米作文汪承鲲

俗话说：“三百六十五行，行行出状元。”这天底下，准确来说，是否真的有三百六十五行，一行不多，或一行不少，我不曾研究过，也觉得没有研究的必要。重要的是，在如今社会形形色色的行业中，他们的终极目标只有一个——向“钱”看，向“厚”赚。所以，可以毫不夸张地说，几乎每一种行业，都只是谋生的一种手段。仿佛人们早已司空见惯了这一切，也觉得无可厚非。的确，他们能够在各自的领域中，从其他的同仁中脱颖而出，从而获得丰厚的利润，以作为回报，那也算他们的一种本事，我们也徒有自愧不如罢了。

但是，在这个世界上，还有一种职业，无论古今，还是中外，从不是谋生的一种手段，那便是教师。

然而，让人感到可笑又可悲的是，许多身为“教师”的人，却把“教师”这一职业本末倒置。据悉，原咸阳旭东英语学校韩城龙门分校负责人及代课老师“同老师”，出身农民，先前以经营饭堂为生。后发了笔横财，并没有受过高等教育及专门培训的她，遂投身英语教育行业。因经营不善，学校不景气，又辗转鞋业。如今辅导机构层出不穷，鱼龙混杂，我相信有许多诸如“同老师”这样的人，把教育看成跟卖饭、卖鞋一样的商业活动，试图从中牟取暴利。他们抓住的正是家长“再穷不能穷教育”的心理，觉得孩子的钱好赚，都来想分一杯羹。这既是对学生的不负责任，更是对教师这一职业的亵渎。

那么，什么才是真正的“教师”呢？唐代诗人韩愈《诗说》中有云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”

现下社会，虽然打着冠冕堂皇的“素质教育”旗号，其实质却还是以“应试教育”体制为主。“高分者居能”，而不是“能者居之”，是眼前教育留给我最深刻的印象。鲜花、掌声和荣誉，都只是学习优秀的同学的专属，学困生注定与之擦肩无缘。隐约记得高中上学时，就连打扫卫生打扫得最好的“优秀劳动奖”，学困生都得让给那些学习差不多的同学，班主任给他们的理由是，你们连专科都考不上，要这些奖项也没什么用处，不如让给别人，填到他们档案里，或许对他们升学还有帮助。

所以说，现在的教师的使命只是——授业、授业、授业，抓成绩、抓成绩、抓成绩，却忽略了比“授业”更任重道远的使命，那便是“传道”。

“传道”，并不是“讲道理”，这里的“道”，而是“圣贤之道”、“做人之道”，即人格品质。此时此刻，也许就会有人提出质疑了，家庭环境是影响孩子成长的关键，并拿出论据“父母是孩子的第一任老师”。的确，我并不否认父母的角色定位在家庭教育中有着不可磨灭的影响，《三字经》中也说了：“养不教，父之过。”养育子女，如果不送他们到学校接受教育，那便是父母的过错。但是紧接着其下一句“教不严，师之惰”，则明确地阐述了，如果不对孩子严加管教的话，又是谁在偷懒呢？而现今大部分教师直接跳过了“传道”这一步骤，显然更加不能称之为合格的老师。

前文提到“父母是孩子的第一任老师”，其实我个人觉得，“老师也是孩子的再生父母”。想想也是，古人云，“一日为师，终身为父”，这不仅体现在学生对老师的尊重这一方面，更须深究的是其老师让学生值得尊重的原因。放眼当今社会，父母整日上班奔波忙碌，孩子与老师共处的时光远之于父母陪伴的要多。而中小学阶段，正是人生观、价值观初步树立的重要阶段，而这一阶段，父母所能提供的只是经济条件而已，他们将孩子交给学校，便等于将“传道”这一艰巨的任务交给了我们老师。所以说，“传道”这一职责不容忽视。常言道，“医者父母心”，而师者，才是真正的“父母心”哪！前几日华商报走访铜川市多家中学的调查结果，以及我校师德教育范本中的泰迪，都是一些鲜明的例子。

至于如何“传道”，那便是我们教师须共同努力研修的内容，在这里，我也不敢妄加发表一己之愚见。但是，值得一提的是，“身教”胜于“言传”，要想教育他人，首先得做好自己，正如大家耳熟能详的，北京师范大学的那句校训——“学为人师，行为世范”。

“学为人师”，我相信，既然身为教师，这一点肯定毫无疑问。那么，如何将自己的学识传授给学生，被学生最充分地吸收呢？我国伟大的教育家孔子，早在两千多年前提出的“因材施教”，便值得我们借鉴。《论语·先进》中记载了这么一个故事：子路和冉有先后问了孔子相同的一个问题：“听到什么就立刻去做吗？”孔子给子路的回答是：“你肯定要先问一下父亲和兄长，怎么能听到就立刻去做呢？”然而给冉有的回答却是：“对，应该立刻去做。”公西华奇怪地问：“一样的问题，先生你的回答怎么相反呢？”孔子说：“冉有做事缩手缩脚，所以我鼓励他的勇气；子路好勇过人，所以我让他谦退，劝他多听取别人意见。”

这就启发我们，在“授业”过程中，不能仅仅备课本教材，全盘“灌输式”教学，而应在了解学生的前提下，尊重学生个性差异，就好比花园里的花卉，有的喜阴，有的喜阳，有的喜雨，有的喜干，备课时备好学生这个“材”，因材施教，对“症”下“药”。只有这样，祖国的大花园里才会百花齐放，百草争妍。

“解惑”，相对来说，就简单许多。“惑”，分为学习上的疑惑，和生活中的困惑。学习上，就需要鼓励学生“不懂就问”的精神，同时还要不断给自己充电，丰富自己的知识，保证有“源头活水来”。生活中，不能存在傲慢与偏见，善于和每一位学生谈心交流，用心去和他们交朋友，培养良好、融洽的师生关系，做到学生心目中真正的“良师益友”。

总之，教师这一职业不可小觑。一位优秀的人民教师，应做到“传道”、“授业”、“解惑”、不以牟取暴利为目的。当然，“不牟取暴利”，并不是要求所有教师无私奉献，适当的报酬，可以帮助给学生创造更有利的学习环境和学习条件。而且，“传道”、“授业”、“解惑”、不以牟取暴利为目的，并不是独立而存在的，这四者而是密不可分、相辅相承的。