第四节《来自地球的力》教案(沪科版初二) (3)

第四节《来自地球的力》教案（沪科版初二）(3)

教学目标：

1、通过实验探究，了解物体所受重力和物体质量的关系。

2、明白g=9.8N/kg和它表示的物体意义。

3、明白重力的方向是竖直向下的，以及重垂线的广泛应用。

教学重点：

实验探究重力大小和质量的关系。

教学难点：

1、实验探究重力大小和质量的关系。

2、重力的方向。

教学过程：

一、复习

1、力的三要素是什么？力的大小用什么测量？

2、如何画力的示意图。

二、新课教学

引入：让学生观看以下三种情形木球的运动：

1、把一只木球举到一定高度放手让其自由下落。

2、把一只木球斜面向上抛出，观看其运动路线。

3、让一只木球在讲台上沿直线滚动，滚到讲台后落向地面。

师：以上三种木球运动有什么共同之处？

生：差不多上落向地面。

师：这是什么缘故导致的？

生：这是由于地球的吸引。

板书课题。

1、重力的概念：

地球对物体的吸引力叫重力。

由于受到重力的作用，水往低处流，抛出去的物体都会落回地面。

2、重力的大小

师：重力是一种力，那么重力也应有大小、方向、作用点三个要素，重力的大小如测定？重力的方向如何确定？重力的作用点如何确定？下面，我们先来探究物体所受重力的大小如何测定？

生：用弹簧测力计。

师：差不多正确，请大伙儿注意：物体挂在弹簧测力计下，要当弹簧测力计和物体都处于静止状态时，指针示数稳固，才能读出示数。否那么，物体处于运动状态，指针示数不稳固，无法读出示数。

物体所受重力的大小简称物重。

下面请大伙儿阅读〝加油站〞，请同学们猜想：钩码的质量越大，那么钩码所受的重力是否也越大？

学生设计实验，分组进行探究。

选出几组数据引导进行分析：

物体所受重力跟它的质量成正比，其比值是定值，约等于9.8N/kg。

师：在物理学中用符号G表示物重，m表示质量，g表示一个物体的物重跟

那个物体的质量之比，那么物重与质量的关系为G/m=g或G=mg。

在精确度要求不高的情形下，可取g=10N/kg，而1kg质量的物体，所受重力的大小约10N。假如题目没有交代，一样g到9.8N/kg。

板书：G/m=g，或G=mg。

M单位是kg，G单位是N，g单位是N/kg。

例1 ：课本P87。

学生练习：一块钢锭质量是4t，运算它所受到的重力是少？

师：那个地点请大伙儿注意：人们常讲〝这一袋米的重量是10kg〞是指的质量，质量适应上称为重量。然而，人们在生活中也常把重量明白得为所受重力的大小。

3、重力的方向

请同学们观看：〔1〕小木球自由上落的方向。

〔2〕悬挂物体的线自由下垂的方向。

引导学生分析：小球受重力作用自由下落，下落时运动方向即重力的方向，这一方向竖直向下；悬挂的物体受重力的作用拉悬线自由下垂，悬线下垂的方向便是重力的方向，这一方向竖直向下。

学生阅读课本，了解重垂线的应用。

师：地球是圆的，站在地球上不同位置的人所受重力差不多上竖直向下的。

重力方向实质是指向地心。

4、重力的作用点——重心

重力在物体上的作用点叫做重心。

质量分布平均，形状规那么的物体的重心，就在它的几何中心上。

介绍几种找不规那么物体的重心：支点法，悬挂法。

四、归纳小结。

五、板书设计

第四节来自地球的力

1、地球对地面上的物体的吸引力叫重力。

2、重力的大小：G /g=g G=mg

3、重力的方向：竖直向下。

4、重力的作用点叫做重心。

六、教学后记