听觉障碍儿童的感知觉和思维特点

• 听觉障碍儿童语言发展缓慢影响了他们抽象思维能力的发展，
他们的思维更多地受到事物外在形象的影响。
• 听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖其他感觉通道，
特别是视觉通道。
• 听觉信息的缺乏是导致听觉障碍儿童认知发展滞后主要原因。
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• 重视直观教学方法的运用 • 积极发展孩子的语言的能力
学业成就
• 高中毕业的听障学生阅读和写作能力相当于小学阶段中年级
的健听学生。
• 数学成绩落后同龄普通学生至少3个年级。 • 听觉障碍儿童的成绩落后于健听儿童，而且差距会随着年龄
的增长而日益扩大。
注意：
听觉障碍学生的学业成就存在较大的个体差异 学业成绩≠智力
•谢 谢！
3-3 听觉障碍儿童的感知觉和 思维特点
听障儿童的感知觉发展特点
• 由于存在听力损失，听障儿童更多地运用其他感觉器官特别
是视觉来获取信息，他们的视觉更为敏锐。
• 关注过多的视觉信息，反而使听障儿童在完成某项任务需要
排除无关信息，集中注意力于某些信息时出现困难。
听障儿童的思维特点
• 从整体上看，听觉障碍儿童的思维发展落后于同龄普通儿童。 • 相当长一段时间内听觉障碍儿童的思维以形象思维为主。 • 听障儿童抽象思维发展缓慢，并带有明显的形象性。