必修(一)第三节“地球公转的地理意义”教学设计

必修(一)第三节“地球公转的地理意义”教学设计

宿迁市宿豫区来龙高级中学王先树

【设计思想】

以高中地理新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究地理问题的能力。

【教学目标】

1、知识与技能目标：了解黄赤交角的存在及对太阳直射点的影响，并能演示其运动规律。理解昼夜长短及正午太阳高度的变化规律。

2、过程与方法目标：通过观察或用地球仪和自制教具操作演示太阳直射点的移动和昼夜长短变化，培养学生空间思维和想象的能力，提高用科学语言表达地理现象、概括地理规律的能力。

3、情感态度价值观目标：培养爱科学、用科学的兴趣和理论联系实际的思维方法。

【教学重难点】

1、黄赤交角的形成及引起太阳直射点的移动。

2、昼夜长短及正午太阳高度的变化规律。

【学情分析】地球公转和人类关系密切，但这部分知识空间性强又比较抽象。高一学生在学习《地球运动》之前没接触地立体几何知识，很难建立起立体模型。因此我制作了可以演示太阳直射点的移动和昼夜长短变化的教具，帮助学生理解；同时设计了有关总结昼夜长短及正午太阳高度的变化的活动，在活动中锻炼学生动手操作能力和图文转换、图表转换能力。

【教学方法】启发法、图示分析法、教具演示法。

【教学用具】地球仪、自制带太阳光线的演示仪、自制昼夜长短变化的演示仪。

【课前准备】提前一周找3组学生并进行分工。

A组：记录一周内当地日出时间；

B组：在一天内选8:30、12:00、15:30这样3个时间观察太阳在空中的位置、旗杆的影子长度；

C组：手工制作教具。

【教学过程】

【板书设计】

第三节地球公转的地理意义

夜长短的季节变化

地球公转黄赤交角存在太阳直射点四季更替

正午太阳高度的季节变化

【教学反思】

在教学中老师创设探究氛围，学生以问题为线索，以地图为工具进行探究，真正达到突出学生的主体地位的目的。围绕读图展开教学，充分培养学生从图中获取、分析处理信息的能力，得到很好的效果。