7的乘法口诀(1)

7的乘法口诀

教学目标：

1、使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。

2、在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的水平。培养学生持续进取的探索精神和合作交流的意识。

3、学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。

教学重点、难点：

1、对7的乘法口诀验证方法的探究。

2、计算和应用。

课前准备：

自制多媒体课件，三角形图片若干

教学过程：

一、情境引入

师：今天老师带大家来到阶梯教室上课，大家高兴吗？老师还给大家带来了一群好朋友，你们想见见吗？

师：白雪公主给7个小矮人每人发了一个气球，并在气球上写了3个数，请小矮人接着往后写，小朋友们，你们能帮帮小矮人的忙吗？

师：在接着往后填之前，看谁能发现这3个数有什么规律？

（生自由回答教师问为什么要这样填）

师：今天我们的学习内容就和7由关，今天我们就来学学7的乘法口诀。（板书课题）

师：在学习7的乘法口诀之前，我想检查一下大家以前1-6的口诀学得怎么样？（师利用课件依次出示题目，生以开火车的方式回答）师：刚才大家的表现既好又快，很不错!现在咱们回过头来看这些口算题，请问我们刚才一共做了多少道口算题呢？（学生速度不一）师：你怎么这么快？你能说一说你的方法吗？

生：每竖排有7道，一共有3排，“三七二十一”吗，一共就是21道。

师：大家听明白了吗？刚才那位同学实际上就用到了一句7的乘法口诀来解决问题的？这句口诀是三七二十一（板书口诀）

二、教学新课

1、整体猜想

师：在学习7的乘法口诀之前，先请同学们猜一猜7的乘法口诀有几句？

生：7句

师：为什么你们大家都认为有7句？

生：因为……

师：你们说得很有道理，大家再想，7的乘法口诀里肯定少不了那个字？这个字在口诀中的第几个字？

（根据学生回答，教师板书——7——）

师：7的前面会是那些数呢？

生：1、2、3、4、5、6、7.（教师板书）

2、学生试编

（1）教师引导

师：在刚才大家完成的口算题中除了有“三七二十一”这句口诀之外，你还能发现其他的相关7的乘法口诀吗？（生困惑）（师演示课件）这是几个七呀？

生：1个7。

师：1个7是几呀，谁能编出第一句口诀

生：一七得七（板书）

师：这句乘法口诀能够解决那个乘法算式？

生：1×7 7×1

师：（点课件）你还能发现其他的相关7的乘法口诀吗?

生：老师，我还发现了二七十四（照上面的方法）

师：你们真不错，已经学会了观察的方法！看一竖排是一个七，列乘法算式是1×7＝7，

口诀是一七得七……三竖排……

（2）学生自编

师：7的口诀我们已经编出了3句，剩下的4句你们是要老师告诉你们，还是靠自己的水平编出来呢

生：自己编。

师：好，大家真是好样的！老师向你们竖起了大拇指。那我们来想一想用什么样的方法来继续编剩下的口诀呢？（教室无言）

师：大家想一想我们以前在编口诀的时候是用什么方法知道乘法的积的?

生：做乘法，想加法的。

师：对，下面的四七，五七，六七，七七的口诀就能够这样的方法来，请大家自己来编一编。

（学生自己算，自己编）（出示课件）

3、记忆口诀

师：同学们真不错，靠自己的水平把7的口诀全变了出来，来为我们自己鼓掌！（掌声）大家自豪的把自己编的7的口诀大声的读一遍。

师：老师想问大家一个问题，学7的口诀能够协助我们干什么？

生：能够协助我们又快又好的算出7的乘法算式。

师：那下面老师就要挑一句说说，你们说它能够协助我们计算那个乘法算式？（师根据生的回答相对应的写出7的乘法算式）师：老师发现前面的每句口诀都有两个算式，为什么“七七四十九”只有一个算式？

生：两个因数一样，交换了还是原来那个算式。

师：原来这样，那要计算4×7想哪句口诀就能够了呢？

生：四七二十八

师：看来7的乘法口诀真的很重要，赶紧花两分钟大家来记一记。

（生记口诀，教师辅导）

师：都记熟了吗？我们找一个同学试一试。（生背）

师：如果我的四七多少这个句记不得了怎么办？（生说）

师：为了奖励大家今天的表现，老师把孙悟空也请到了我们的教室，大家想看到他吗？

（播放课件）

师：这里有一句口诀，大家不知道听到了没有？（七七四十九）师：谁来解释一下孙悟空练出了火眼金金到底练了几个7天，一共是多少天？

三、巩固应用

1、看算式说口诀

课件出示大卷盘，学生说一个乘法算式，并说一句口诀

2、应用举例

（1）古诗的口诀

师：7是个奇特的数，我国古代与7结下了难解之缘。下面我们来看一首古诗。这首古诗是由唐代的贺知章写的，这首古诗的内容共有多少字呢？你能用一句口诀算出来吗？

生：28，四七二十八

师：对，每句7个字，这样的诗又称7言诗。

（2）大自然中的口诀

师：古诗中有7的口诀，大自然中也有7的口诀，看谁来了？

（课件出示七星瓢虫）

（3）生活中7的口诀

师：一个星期有几天？

生：7天

师：那两个星期有几天？怎样列式？用那一句口诀计算？

（生依次回答两个星期，四个星期……）

四、课堂小结

师：7的乘法口诀不是老师告诉你们的，是你们自己编的，是不是特别有成就感呀！时间过得真快呀，这节课已经过去了35分钟了，说到35老师想到了一句乘法口诀，那就是五七，（故意慢）三十五，看来7的口诀真是无处不在呀！从古代的七言诗道我们生活中的每个星期到能够发现7的乘法口诀，所以我们大家不管三七二十一，一定要把7的口诀牢牢记住。